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文献检索:
  • 高中特色发展的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 高中特色发展体现学校发展的核心价值取向,是社会和时代发展对高中教育的基本要求,具有深远而持久的教育意义和社会意义。我校在特色发展方面积极探索、努力践行,形成了理性的实践思路。科研引领,课题管理,将项目研究渗入课程改革之中;重视课程管理的制度建设,逐步形成比较完整的高中课程管理体系;积极营建具有学校特色的校本课程体系;开展研究性学习,做好综合实践活动课;依托优势教育资源,成立高中新课程专家指导组,发挥教育专家的专业引领作用。
  • 建设特色学校是新时期教育发展的必然要求 免费阅读 收费下载
  • 特色学校是在长期办学过程中形成的、具有鲜明个性的优质学校。建设特色学校是落实科学发展观的内在要求;体现了社会发展对人才培养的多元化倾向;是推行新课改的必然结果;是提高学校核心竞争力的理性选择;是学校可持续发展的不竭动力。随着教育的发展和社会的变化,特色学校已经成为新时期学校发展的必然方向。
  • 青少年反社会行为的影响因素及对策 免费阅读 收费下载
  • 青少年反社会行为在近几年来受到全社会的高度关注,本文从青少年反社会行为的研究背景和行为特点以及影响因素全面综述了青少年反社会行为的研究进展,提出了干预对策:在家庭中,父母应了解孩子的成长阶段和各阶段的特点并经常与孩子谈心;在学校里,学校应给予家庭困难的学生补助资金以减轻学生家庭负担,并经常关注学生的心理行为动向;从社会方面,政府部门应在严惩犯罪的同时做好犯罪青少年的改造工作,营造良好的社会生活氛围。
  • 转变视点 以德育人 免费阅读 收费下载
  • 在小学德育工作中要不断转变德育视点,形成符合学生特点的德育理念:善于选准德育载体,让德育分解为日常小事;拓展德育阵地,让家庭教育成为教书育人的助推力。在实现师生与班级同步可持续发展的同时,提高了学校社会满意度。
  • “体验式——积极生成”中学心理课堂教学模式探新 免费阅读 收费下载
  • 积极心理学关注人类潜在的核心美德,倡导积极心理品质的培养,这一理念为中学心理健康教育教学提供了一个新的思路。积极心理学理念下的中学心理健康教育课堂教学模式强调:以学生积极心理发展为本的成长课堂;注重学生在课堂中的体验式成长;在团体动力推动下,教学目标的预设与自然生成的和谐统一。构建科学、规范、有效、具有可操作性的学校心理健康教育课堂教学模式,应以活动为载体,注重学生体验的感知—活动—分享—评估的课堂结构模式。在积极心理学理念的引领下探索中学心理课堂教学模式,可以丰富和发展学校心理健康的理论,并指导实践。
  • 以“基本课型教学行为设计研究”为抓手促教与学行为方式的转变 免费阅读 收费下载
  • "基本课型教学行为设计研究"是为解决课改中出现的课堂教学行为与课改理念脱节的问题而提出的,它基于特定的课型必然有特定的教学过程结构的理论,它强调可观、可测的行为设计,主张以学定教。其研究过程为确定课型、要素分析、课型设计、设计论证、实践反思、再次设计、再次实践……这样的循环往复,不断提升的过程。最终研究成果包括"课型学习目标"、"本课型的学生一般认知过程"、"课型设计表格"、"课型设计使用说明"、"典型的课时设计"五个部分。
  • 基于儿童发展的评课视角 免费阅读 收费下载
  • 评课的重要性是不言而喻的。但是,怎样对课堂教学进行评价,教师们却很茫然。由于评价视角的偏颇,导致了传统的课堂评价存在着泛化、窄化、浅化的现象。签于此,有必要重新定位评课的视角。新课改的核心理念是为了学生的发展,这就要求评课的视角要从教师转向学生、从知识掌握转向可持续发展,着眼于学生在课堂上的思考、快乐、经历、掌握、创新五个不同的角度,对小学数学的课堂教学进行全面而又深刻的观察和研究。
  • “五巧”创生优质课 免费阅读 收费下载
  • 优质课是课堂教学的必然要求,是教育教学的追求。在教学目标设定上做到难易适度,以生为本,灵活机动;在方法上,因材施教,为生服务;在内容安排上,面向全体,循序渐进,立体高效;在案例选择上,以情动人,善于留白,紧跟时代;在评价方式上,以鼓励赏识为主,适时评价,给予学生以希望。
  • 中学教师课堂语言艺术技巧分析 免费阅读 收费下载
  • 语言作为一种复杂的符号系统,其社会交际和思维认知的工具性、社会性特征一直受人关注。充分了解语言的这一工具性、社会性特征,在中学教师的课堂教学中作用巨大,熟练掌握这一课堂语言艺术技巧,授课教师往往可以达到事半功倍的效果。笔者通过着重分析课堂语言的规范性和优美性,知识性与实用性,逻辑性与凝练性,趣味性与生动性,以及合理性等方面论述了中学教师课堂语言的艺术技巧。
  • 开发生活化课堂资源 提高学生生物学素养 免费阅读 收费下载
  • 生活化的课堂资源,以其真实性和亲切感,激发学生学习生物学的兴趣,并掌握学习方法。同时让学生运用已学知识解释身边的实际问题,有效地培养其运用知识解决实际问题的能力,从而提高学生的生物学素养。
  • 优质高效的初中数学探究课特征研究 免费阅读 收费下载
  • 为培养学生的创新精神和实践能力,提高初中数学课堂教学效率和质量,需要研究初中数学新授课、复习课和习题课三种课型进行优质高效探究式教学的内容特点、教学策略和评价策略。综合运用调查、访谈、课堂观察、案例分析等方法进行研究。结果表明,新授课尤其是几何、概率统计知识更适合进行优质高效探究式教学。
  • 以学定教 自主复习——小学数学总复习课的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 小学数学总复习教学一直是小学数学教学的重难点问题,内容繁多、形式单一等因素直接影响总复习课的效率,其中提升学生的复习自主性最为关键。总复习中,教师应以学定教,引导学生自主复习:罗列复习要点,自主整理知识;参与小组活动,自主梳理关系;强化多层练习,自主巩固技能;探究思维特征,自主体会方法等策略,旨在激发学生复习动机,提升总复习课堂效率。
  • 用复习学案打造初中英语语法的生本化复习 免费阅读 收费下载
  • 以复习学案为依托的生本化初中英语语法复习模式,旨在改变以教师灌输为主的语法复习教学,在实际教学中,我们积极探索在初三英语语法复习中发挥学生主体地位、提高语法复习效率、提升学生语法复习热情和自主能动性的有效方法,在提高考试成绩的同时促进学生的全面发展。
  • 运用“三位一体”复习模式构建高效高中英语复习教学——对一节校本教研的英语公开课的剖析 免费阅读 收费下载
  • 随着浙江省新课程改革的不断深入,其指导思想"减总量、调结构、优方法、改评价、创条件"和"以人为本"的理念———"关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神"越来越深入人心。如何有效地构建学生的知识结构体系,促进学生的个性发展是我们英语教师必须直面和探讨的重要课题。因此,如何上好高中英语复习课已经受到越来越多的英语教师和教学专家的关注。本文笔者结合一节校本教研的英语公开课和自己的"三位一体"复习模式的教学实践,阐述了如何构建有效的高中英语复习教学模式的见解,希望能给一线高中英语教师提供一些参考。
  • 微型地理景观的剖析思路 免费阅读 收费下载
  • 当代地理学倡导从经验科学走向实验科学,从定性的文字描述到定量化揭示地理现象发生、发展规律的过程。通过对微型景观剖析入手,研究如何在传统地理定性研究的基础上有所突破,适当引入现代地理学方法,直接改变中学生对地理科学的认识,使他们亲历科学研究的过程与方法,体验综合实践活动的乐趣。
  • 地理课堂有效性教学策略 免费阅读 收费下载
  • 课堂是教书育人的主阵地,课堂教学效果决定了学生的学习效果。为了能在有限的课堂教学时间内使学生获得知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观的成功体验,必须挖掘教材内容,转变授课方式,注重教学手段,让学生学"生活中"的、"趣味性"的、"简约化"的地理。
  • 音乐创造在学校文化传承中的角色——以南菁中学原创音乐铃声为例 免费阅读 收费下载
  • 随着教育改革的不断深入,逐渐掀起了学校文化建设的热潮。目前对于学校文化,理论构建研究较多,实践研究较少。铃声,是学校不可或缺的现实生活内容,但铃声文化几乎无人问津。由此从实践层面,以南菁中学原创音乐铃声为例,探究了音乐创造在学校文化传承中的角色问题:音乐创造是音乐课程发掘学生创造性思维能力的过程和手段;音乐创造拓展了自身在学校领域发展的空间;音乐创造是学校文化建设新的生长点和突破口。
  • 高中美术教学中人文精神养成的路径研究 免费阅读 收费下载
  • 《美术课程标准》明确了美术课程的人文性质,更加彰显了美术教育的人文内涵。高中阶段的美术教学应结合学生的身心特点,改变美术教学中知识、技能、技巧训练的纯技术观念,培养学生的审美、感知、想象、表现等方面的能力,提高学生的人文情怀和美术素养,促进学生的个性发挥及全面发展。
  • 教科书民族性问题的研究 免费阅读 收费下载
  • 本研究从多元文化的角度,选取新课程背景下人教社(PEP)2003年6月以来陆续出版的"品德与社会"教科书作为分析对象,对教科书民族性特征进行文本分析。并从少数民族教育、国民教育、国际教育三个层面探讨少数民族与主流民族之间的关系,以及中华民族与其他国家民族之间的关系。
  • 人教新版初中语文教科书内容分析研究——基于多元智能理论 免费阅读 收费下载
  • 运用内容分析法,编制"语文教科书之多元智能理论分析类目表",对人教新版初中语文教科书中多元智能理论的融入特点、存在问题进行了分析。我们看到,多元智能理论在教科书中的融入需要根据课程本身的内容,在遵循学生认知加工顺序和心理发展特点的前提下,以一定的合理结构来设置多种多样的智能学习活动,用多样化的切入点来帮助不同智能类型的学生多方位理解课程所组织的内容,使不同的学生个体都能找到自己的兴趣点而发展属于自己的成功领域。
  • 中小学课外补习缘何屡禁不止 免费阅读 收费下载
  • 中小学课外补习缘何屡禁不止?很重要的一个原因是利益的驱动,学生、家长、教师、学校都是这一现象的利益诉求者。各级教育主管部门"禁补令"屡遭挫败是由于经济利益和教育利益之间、教育主管部门与利益相关者之间以及个体行为与集体行为之间存在着冲突。政府部门应通过一系列的制度治理中小学课外补习、保障教育的价值诉求。加大政府教育投入,提高中小学教育质量和教师待遇;通过审议进行课程与教学管理,创设以生为本的课程结构和评价机制;通过教育政策的价值引导,优化各利益相关者的教育观。
  • 课外补习班蔓延与治理的社会学分析 免费阅读 收费下载
  • 当前,中小学生参加课外补习班已经十分普遍,补习之风气蔚然成风。应试型人才培养模式催生课外补习班的应运而生;学校教育的梯级差异给课外补习班提供了巨大的生源市场;家长对教育寄托的私益性期待为课外补习班蔓延提供了强劲动力。补习教育作为正规教育的附属产品已悄然地被民众所认可、购买和消费,如何因势利导发挥其最大的价值功效迫切为民所知。政府、教育监管部门和家长需共同努力,使广大学生在课外补习班的学习中成为真正的受益者,对于促进学生的健康成长具有重要的现实意义。
  • 美国“关注危险”安全教育课程的经验与启示 免费阅读 收费下载
  • 美国消防协会开发研制的"关注危险"安全教育课程在全美成功推广,是中小学生接受安全教育的主要途径之一。"关注危险"课程将威胁少年儿童的主要事故如交通意外、火灾、食品安全等作为主要内容,并根据受教育者的身心发展特点将课程分为五个教学阶段,以学校的核心学科为依托,循序渐进地开展安全教育。此外,便捷的课程资源共享机制、有效的师资培训、其他社会组织机构的协作等也是"关注危险"获得成功的原因。这也启示我国开展安全教育必须重视课程开发的严谨性和科学性,尊重教师的需求,成立专业的教育委员会,促进安全教育的开展。
  • 美国中小学跨学科课程述评 免费阅读 收费下载
  • 进入21世纪以来,随着环境问题、城市问题和人口问题的出现,个别学科已不能解决现有的社会问题,跨学科课程已成为当今世界各国教育改革的重要策略。美国率先在跨学科课程进行了探索与应用,并取得了良好的成效。认真分析和研究美国的相关经验,可为我国的跨学科课程及基础教育改革提供些许启示与借鉴。
  • 上外静安外国语小学 免费阅读 收费下载
  • 高中特色发展的实践与探索(边团结 苗小军)
    建设特色学校是新时期教育发展的必然要求(康体鹏)
    青少年反社会行为的影响因素及对策(于淼 李冬梅)
    转变视点 以德育人(张桂娟)
    “体验式——积极生成”中学心理课堂教学模式探新(杨海荣)
    以“基本课型教学行为设计研究”为抓手促教与学行为方式的转变(高令旭 栾树权)
    基于儿童发展的评课视角(王保卫)
    “五巧”创生优质课(王立东)
    中学教师课堂语言艺术技巧分析(闫霞)
    开发生活化课堂资源 提高学生生物学素养(刘烨)
    优质高效的初中数学探究课特征研究(刘婧[1] 李清[2])
    以学定教 自主复习——小学数学总复习课的教学策略(郑小龙)
    用复习学案打造初中英语语法的生本化复习(王晓琴)
    运用“三位一体”复习模式构建高效高中英语复习教学——对一节校本教研的英语公开课的剖析(汤杰礼)
    微型地理景观的剖析思路(陈月平)
    地理课堂有效性教学策略(谢锐)
    音乐创造在学校文化传承中的角色——以南菁中学原创音乐铃声为例(马俊燕[1] 韦雪艳[2])
    高中美术教学中人文精神养成的路径研究(陈哲)
    教科书民族性问题的研究(王小鹤)
    人教新版初中语文教科书内容分析研究——基于多元智能理论(赵利霞)
    中小学课外补习缘何屡禁不止(高原 田娜娜)
    课外补习班蔓延与治理的社会学分析(周小云)
    美国“关注危险”安全教育课程的经验与启示(田茂[1] 孙远平[2])
    美国中小学跨学科课程述评(刘文 李丽霞)
    上外静安外国语小学
    《现代中小学教育》封面

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