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文献检索:
  • 农村中小学校车问题中的利益诉求——基于教育公平的视角 免费阅读 下载全文
  • 农村的校车安全问题一直是我国整体校车安全问题的重灾区,农村校车存在的车体不达标、超载现象严重等问题造成农村校车事故频发。为保障农村中小学校车安全,宜完善校车安全规范的立法,实施校车制度;保障义务教育阶段学生就近入学,减少盲目的撤点并校;建立中央财政、地方财政、社会多元参与的校车财政保障体系;形成以政府为主导,教育界、公安部门等相互协作的监督体系;加强校车司机的职业道德素质和驾驶技能培训等。
  • 农村义务教育“学籍注水”问题及对策分析 免费阅读 下载全文
  • 随着我国对农村义务教育的关注,国家在农村义务教育的资金投入上得到了明显的改善。但是由于缺乏有效的监管机制和经费运营机制,在一些农村学校和教育部门中存在着虚报学籍、套取国家教育经费的现象。这不仅造成我国教育资源的浪费,而且从更长远来看不利于我国农村义务教育质量的提高,如何预防这一现象的发生成为教育部门和社会各界关注的热点问题。教育监管部门应统一学籍管理,建立学籍档案管理系统;完善农村义务教育经费立法,在制度上予以法律保障;进一步加强财政监督,提高教育资金使用效益;建立健全农村中小学预算编制制度;成立教育资金管理委员会,提高教育资金的管理水平。
  • 新疆农村义务教育支出差异性研究 免费阅读 下载全文
  • 为探讨少数民族地区义务教育阶段家庭教育支出的状况,本文对新疆托克逊、巴里坤两县的237名学生教育支出数据统计结果进行分析,旨在研究"新机制"实施之后少数民族地区学生的义务教育成本差异性状况。结果表明:我国新疆地区义务教育阶段学生因无法负担学杂费和课本费等基本支出而造成低入学率、低巩固率的问题已逐步得到解决,但在可控性强扩展教育支出与可控性弱基本教育支出等项支出上依然存在问题;新疆农村地区义务教育阶段学生总教育支出总体上已消除了民族和性别差异,只是在可控性弱教育支出项目中仍然存在教育不公平现象;学生所在年级与机会成本的存在依然对适龄儿童入学和教育公平现象有影响作用。因此,进一步建立和完善面向少数民族农村地区的教育资助体系将是未来义务教育资助政策的重点。
  • 基于建构主义的概念卡通教学策略的课堂导入与设计 免费阅读 下载全文
  • 概念卡通是基于建构主义的一种简单、有趣、生动的可视化教学工具,其运用到课堂导入非常切合。基于概念卡通的可视化、简约化和生活化三个特征,架构概念卡通式课堂导入的设计要素,以及在教学环节中的过程,以期丰富课堂导入形式,突破课堂师生教与学的瓶颈,提升课堂教学效果与质量。
  • 试论“语言转换”在语文教学中的定位和运用 免费阅读 下载全文
  • 语文课具有的"语言"这一本质属性,决定了其语言学习对象的多样性特征。信息技术的发展,使得社会语言现象呈现出更加多元的态势,如何应对不同形态及不同表现形式的"语言作品",语言学上的"语言转换"观念给我们提供了一条思路。但在实际教学中,这种"语言转换"常常容易出现概念理解的混淆,以及实施操作的偏差。因此,需要结合语言学术语内涵和语文学科特性进行界定,以有效地提升语言辨析和语言审美的能力。
  • 历史教学中基于学生思维过程的课堂设问 免费阅读 下载全文
  • 设问是课堂教学的重要环节,是引导学生实现知识建构,培养学生能力的重要手段。成功的课堂设问应当以学生的思维过程为基础,把握好基本知识类问题与对知识的分析探究类问题的比例、顺序和难度;同时,根据学生对问题的回答,有区别地给予反馈,做好问题的过程控制,指引学生思维能力的培养。培养学生历史思维能力和问题解决能力是历史新课程教学强调的重要目标之一。把学生的思维过程作为课堂设问的基础,注重学生思维能力培养,对推进历史新课程教学具有重要意义。
  • 小学语文教材与审美人格涵养 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教材不仅是优秀文化的基因库,而且是涵养小学生审美人格的发源地,其在培养学生健康的审美观念和审美能力,进而形成审美人格的过程中发挥着重要作用。小学语文教材的价值主要体现在:小学语文教材是审美人格的"涵养基"、"引领者"以及"奠基石";小学语文教材以其形象美、语言美、意境美及插图美体现其审美意蕴;师生共同浸润在文本中,以阅读、体悟、赏析及表达等方式分析教材,是涵养审美人格之关键点。
  • 对小学语文文本深度解读的思考 免费阅读 下载全文
  • 文本解读是语文教学的生命所在。深度的文本解读需要教师把握住文本的主要倾向,琢磨好文本的语言特点和表现手法,思考出文本的教学价值和教育价值,深入浅出地引导学生走进文本。本文从读"厚"文本、读"薄"文本、读"透"文本三个层面,摭谈对深度解读文本的思考与探索。
  • 《过秦论》在人教版和上教版中的注释系统比较 免费阅读 下载全文
  • 《过秦论》被选入人教版高中语文的第二册、上海教育出版社里高中语文的第三册。除此不同以外,同样的一篇课文,在"过秦论"、地名和人名以及某些长句注释上也有很多不同,如同义置换、补充解释和释义精简。本文着重提出这些注释上的不同之处,并总结分析。
  • 素质形成视角下中学思想政治课学习策略的运用 免费阅读 下载全文
  • 掌握学习策略是学生素质主动建构和发展的关键。素质结构的研究表明,学生素质发展通常分为身体、心理和社会文化三个方面,学习策略必须顺知识的掌握和能力形成过程中起作用。在中学思想政治课教学中必须运用积极向上的策略、快乐面对的策略、团队协作的策略和交互对话的策略,以提高教学效率,促进学生素质形成。
  • 高中政治课提升学生幸福能力的策略 免费阅读 下载全文
  • 追求幸福是人生的主题,但追求幸福未必能得到幸福。树立正确的幸福观、提高感受幸福和创造幸福的能力,应该成为教育的应有之义,特别是作为德育重要阵地的高中思想政治课程理应承担提升幸福能力的责任。在政治教学中充分挖掘课程资源、创新课堂模式、搭建实践平台,对学生理解幸福、感受幸福和创造幸福能力的培养,具有重要意义。
  • “情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 情景教学法是课程改革中最为行之有效的教学方法之一,它迎合了小学生的心理特点,与小学英语教材编排相统一,符合英语新课程标准的要求。该方法强调教学与开设综合实践活动相结合,运用游戏、表演、多媒体等多种教学形式,在体验中感悟课本知识,将知识运用到实践中。
  • 影响英语教育实习有效课堂教学指导的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 英语教育实习是英语教师培养的重要环节,它通常包括课堂教学、班级管理和教育调研三项任务。其中,课堂教学指导任务是英语教育实习工作的重中之重。然而,经研究发现,目前英语教育实习课堂指导的有效性受到三个主要问题的影响:指导教师选拔标准不明,培训缺失;指导过程不够科学、规范;相关条件不足。
  • 中学英语阅读教学探析 免费阅读 下载全文
  • 中学英语教学中,提高英语阅读能力对提高学生的英语水平有重要的意义。因此,有效地引导学生进行英语阅读,并把阅读与写作、试听、口头表达相结合,加强语境意识培养学生的预测能力,熟悉阅读材料培养学生的归纳能力,丰富背景知识培养学生阅读中的分析感知能力和应用能力,最终达到全面提高学生的英语水平的目的。
  • 化学课堂导课情境创设的偏失及矫正策略 免费阅读 下载全文
  • 化学课堂导课情境创设对提高化学课堂教学效率有着极为重要的作用,但在具体的化学教学实施中存在着诸多明显的偏失,如重形式轻目标、重影像轻实验、重知识轻能力、重情境轻情感、重共性轻特性、重结论轻过程、重数量轻质量等。在以往研究的基础上,提出了一些化学课堂导课情境创设偏失的矫正策略(互动性策略、生成性策略、正面性策略和问题链策略)。
  • 情感教学技巧在引导高中女生学习物理上的应用 免费阅读 下载全文
  • 高中女生在物理学习方面存在着"女生学不好物理是理所当然"的认识误区。结合高中女生情感细腻的心理特点,在物理教学中,从不同角度出发采用适当的情感教学技巧,使学生获得直观体验、领略物理美感,并和谐师生关系,从而消除女生学习物理的认识误区与恐惧,提高女生对学习物理的兴趣和信心。
  • 探析学生科学探究过程技能的培养 免费阅读 下载全文
  • 科学探究过程技能是科学素养的重要组成部分,是科学探究最根本的基础和主要构成要素,培养学生过程技能是科学教育的目标与任务。教学中,探究过程技能的培养应与学生的年龄段相适应,并与科学知识紧密结合进行。评价工具可帮助诊断学生的过程技能水平,为教学提供反馈信息。
  • 动态生成教学:初中科学有效课堂的应然选择 免费阅读 下载全文
  • 教学过程是展示学生思维的过程,是学生实现自我价值的过程。耗散结构理论和建构主义理论给予动态生成教学重要的启示,为此,教师应制订弹性教学目标,关注学生"前科学"概念,关注学生的见解,关注课堂中的"失误",促进教学动态生成。
  • 探究科技创新实践活动方法 优化综合实践活动课程途径 免费阅读 下载全文
  • 科技创新实践活动在培养青少年的创新意识和实践能力方面发挥着不可替代的作用。开展青少年科技创新实践活动,是实现课堂向课外延伸、培养学生创新精神和实践能力的教育方式,是促进青少年思维品质、实践能力和创新能力和谐发展的有效手段,更是实施综合实践活动课的有效途径。
  • 科学探究有效开展的策略 免费阅读 下载全文
  • 科学探究既是科学教学的学习目标,也是科学教学的学习方式。要提高课堂探究质量,在探究过程中首先要根据目标科学地使用探究方式,可分别采用引导性探究、挑战性探究、开放性探究,很多时候还可以将几种方式有机地组合;其次是要根据实际合理地选择探究项目;最后要根据需要有目的地侧重探究环节。
  • 新课改背景下中小学教师角色定位的困境及对策——基于师生关系的主体间性 免费阅读 下载全文
  • 当前新一轮的课程改革进行得如火如荼,一些较为新颖的教学模式和手段如雨后春笋般地涌现出来。在课堂教学中,这些模式使教师在找准自己角色定位的时候陷入了困境,这对教师的专业化发展以及新课程改革的实施产生阻碍。所以,教师必须把握主体间性,适时、适机地准确定位自己,确保教学的顺利有效进行。
  • 乡镇寄宿制初级中学教师角色定位 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革的不断推进,教育资源的集约化促使寄宿制学校的兴起。乡镇寄宿制初级中学在义务教育和非义务教育的衔接阶段有着特殊性,它促使教师自觉地进行自我角色的转换和重塑,为学生健康全面发展创造更优质的教育教学资源。
  • 青少年攻击行为的影响因素及教育对策分析 免费阅读 下载全文
  • 攻击行为一直是心理学和社会学关注的热点。研究发现,影响青少年攻击行为的因素多种多样,主要有个体因素(包括生理因素和认知因素)、社会媒介因素、家庭因素、学校因素和物理因素。应有针对性地对青少年的攻击行为进行多种途径的干预和预防,如科学认识青少年攻击行为的起因,树立正确的态度;重视家庭在预防和干预青少年攻击行为方面的作用;转变教育观念,优化学校教育;解决诱发青少年攻击行为的社会媒介因素,减少外部诱因;完善立法,规范青少年的行为等。从而减少或消除青少年的攻击行为,促进其人格和品德的健康发展。
  • 消极情绪能量积聚理论的主要观点及其对中小学教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 人生的不完美难免会使人产生消极情绪,当消极情绪能量积聚到一定程度时,就会给自己和他人带来一定的危害。负性事件下消极情绪能量积聚理论认为:微小持续的负性事件引发的消极情绪能量积聚更需要被关注;在多数情况下,负性事件下消极情绪能量积聚容易给自己和他人带来危害;在少数情况下,负性事件下消极情绪能量积聚能成为人们发展的动力;负性事件下消极情绪能量积聚人数与高物质水平呈正相关;中小学学生是负性事件下消极情绪能量积聚危害的重点对象。消极情绪能量积聚理论为中小学教育带来一定的启示:健康教育的重点,应从体质教育转移到心理教育和体质教育并重;中小学应建立心理问题干预机制。
  • 以“双案导学”教学模式提高物理课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 新课程所倡导的自主、合作、探究学习理念逐步深入教师的心灵,改变着现有的课堂学习方式。"双案导学——四环节"作为新的教学模式是以学生主动参与为前提,自主学习为途径,合作讨论为形式,以提高课堂效率为灵魂,以导学案、学案、合作学习小组为载体,转变教学方式、学习方式、学生评价方式,以教师为主导、以学生为主体、以能力为本位、以思维为主攻、以训练为主线的教学思想,符合教育教学规律。
  • 让细节彰显师爱伟大 免费阅读 下载全文
  • 师爱是说起来很美、做起来很难的一件事。教师的工作可以说是事无巨细,也正是因为“细”,才体现了教育的神圣和教书育人工作责任的重大。师爱要从细节入手,因为在孩子的心中没有小事,因此细节更能彰显师爱之伟大,也只有把细节做好,才能取得一箭双雕的效果。
  • [农村教育]
    农村中小学校车问题中的利益诉求——基于教育公平的视角(许娟)
    农村义务教育“学籍注水”问题及对策分析(夏双辉)
    新疆农村义务教育支出差异性研究(路宏[1] 金东海[2] 杨芳[3])
    [课堂教学]
    基于建构主义的概念卡通教学策略的课堂导入与设计(张利远)
    试论“语言转换”在语文教学中的定位和运用(张伟平)
    历史教学中基于学生思维过程的课堂设问(李继 高建文)
    [教材分析]
    小学语文教材与审美人格涵养(郎文静)
    对小学语文文本深度解读的思考(余玉玲)
    《过秦论》在人教版和上教版中的注释系统比较(龚露)
    [政治教学]
    素质形成视角下中学思想政治课学习策略的运用(武龙宝)
    高中政治课提升学生幸福能力的策略(邓茂强)
    [英语教研]
    “情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用(吕天)
    影响英语教育实习有效课堂教学指导的几个问题(郭满库[1] 郭艳玲[2] 金善董[1])
    中学英语阅读教学探析(马梅)
    [理化天地]
    化学课堂导课情境创设的偏失及矫正策略(孙建明 王后雄)
    情感教学技巧在引导高中女生学习物理上的应用(许灵秀)
    [科学探究]
    探析学生科学探究过程技能的培养(罗敏玲)
    动态生成教学:初中科学有效课堂的应然选择(周建秋)
    探究科技创新实践活动方法 优化综合实践活动课程途径(王永芬[1] 何平[2])
    科学探究有效开展的策略(王瑛)
    [教师园地]
    新课改背景下中小学教师角色定位的困境及对策——基于师生关系的主体间性(杨蕊[1] 王伟[2])
    乡镇寄宿制初级中学教师角色定位(赵阿荣)
    [心理天地]
    青少年攻击行为的影响因素及教育对策分析(陈海英[1] 刘衍玲[1] 崔文波[2])
    消极情绪能量积聚理论的主要观点及其对中小学教育的启示(陆少明)
    [教育精论]
    以“双案导学”教学模式提高物理课堂效率(王世梅)

    让细节彰显师爱伟大(张璐)
    《现代中小学教育》封面

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