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文献检索:
  • 和融教育理念下新市民子女学习行为探析 免费阅读 收费下载
  • 近年来,随着中国社会城镇化进程的推进,新市民子女的教育问题越来越受到社会各界的关注。如何优化新市民子女的学习行为,使之更好地融入城市教育,已经成为新时期教育研究的重点之一。南通市东方中学提出了“和融兴校,和融强校”的教育理念,开展了新市民子女的学习行为研究。由于受到不良的家庭环境和社会环境的影响,新市民子女的学习行为常常出现语言沟通困难、课堂参与度不够、知识衔接断层、学习动机不明、缺乏良好的学习习惯、情感沟通障碍等问题。优化新市民子女的学习行为需采取创设优良的学习环境;开展形式多样的教学活动;榜样与成就激励;以思想教育为抓手,培养学生良好的学习习惯;家校联手等调适措施和解决策略,意在使“和融教育”理念下的新市民子女共享教育阳光。
  • 我国儿童成长过程中“无权”问题探析——写在《儿童权利公约》履行20周年之际 免费阅读 收费下载
  • 我国自1990年签署《儿童权利公约》至今,已有20多年的时间,我国儿童是否获得了应有的权利?经过20年的努力,我国儿童权力的赋予还只停留在初级水平,社会各界虽倡导“赋权”,实则“无权”。其原因在于:过分注重社会秩序的教育价值取向剥夺了儿童的权力;居于校园中主流文化地位的教师文化霸占了儿童的权力;强调“授”“受”的知识获取观阻挡了儿童的权力。应重视儿童的权利问题,适度、有收有放地把握好给予儿童权利的分寸,为儿童提供成长的良好环境,让儿童最大限度地发挥潜能、健康快乐地成长。
  • 构建中学生良好同伴交往的学校教育策略 免费阅读 收费下载
  • 进入中学阶段,同伴交往渐渐成为中学生人际交往的主体。学生的交往能力主要是在学校的多种交往活动中,特别是在课堂教学过程中形成和发展起来的。通过学校教育引领中学生建立良好的同伴交往,促进中学生健康成长势在必行。学校应积极创设良好的人际交往环境;丰富课堂教学交往结构;开设交往课程,传授交往基本礼仪和交往技能;通过专门的心理辅导与帮助,引导中学生建立起良好的同伴关系;与家长进行有效沟通,构建家校共育的交往教育模式。以培养中学生友善、正直、宽容、乐观等良好性格,使他们成为社会、家庭、学校所悦纳的人。
  • 麦金太尔美德观对当代道德教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 麦金太尔指出现代社会的道德危机源于道德语言的无序、道德证明的失败和道德实践的缺失三个方面,他的美德观极力关照传统美德、人的存在和社会实践三个维度,再现出道德复活的可能并架构起现代道德教育的理论框架。麦金太尔的道德教育观给当前学校德育提供了理论基础和实践导向。
  • 生活德育范式构建的理论维度与实践路径 免费阅读 收费下载
  • 生活德育是针对传统德育的弊端提出的一种新的德育理念,它强调学校德育应该回归生活世界,在生活中学习道德、培养德性。生活德育范式的建构,从理论维度讲,生活德育突破了传统德育的弊端,具有生成性、开放性、实践性的特征;在其实践路径上,教育工作者应该树立生活德育理念,在德育内容上要贴近实际、贴近生活、贴近学生,在德育方式上要实现多样化发展。
  • 对当前课程实施冲突的现实主义解读 免费阅读 收费下载
  • 课程生活化、社会化、实用化的现实主义取向是新课程的特征。传统课程关注“知识最有价值”,而新课程关注“能力最有价值”。但教学实践中国家、地方、学校三级课程矛盾冲突凸显,为教师深化课程改革设置了一道门槛,也成了教师如何打开瓶颈提供新的论争课题。
  • 高中政治课“过程与方法”课程目标实现途径 免费阅读 收费下载
  • 加强高中生的思想政治教育是一项非常重要的工作,也是高中政治课必须完成的任务。要实现高中政治课“过程与方法”课程目标,必须采取切实可行的途径:科学与生活结合,突出生活;归纳与演绎结合,突出归纳;认知与体验结合,突出体验;接受与探究结合,突出探究;过程与结果结合,突出过程;预设与生成结合,突出生成。
  • 小学科学课程标准年 免费阅读 收费下载
  • 60年来,小学科学课程性质从“主要学科”、“重要基础学科”,到“科学启蒙课程”;课程目标从知识教育为主、全面发展到科学素养养成的发展历程;课程内容主要包括生命世界、物质世界与地球、宇宙。内容选择注重知识的基础性、符合儿童特征、联系学生周围实际、适当考虑趣味性与实践性。课程内容的组织上,从螺旋式、直线式安排到螺旋与直线并重,再到综合统整,从纵向组织为主走向以横向组织为主,从突出逻辑顺序到突出心理顺序,并适当照顾季节性。新的课程标准在课程定位、领域设计、内容组织方面还有待完善。
  • 让中学语文教学诗意流淌——论语文教学诗意化的达成 免费阅读 收费下载
  • 由于应试教育惯性以及教师个体理念、素质的制约,当前不少中学语文教师在教学中仍习惯于重“语”轻“文”,极大削弱了语文的诗情画意和教学的感染力。为此,我们要深入领会语文教学诗意化的特质和要求,并从新课改的理念出发,努力探索语文教学诗意化的有关策略,以及中学语文教学的人文之美。
  • 基于语文新课标的小学语文教师“三笔字”技能训练 免费阅读 收费下载
  • 《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求在一至三学段,在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练字。因此,小学语文教师应提高自己的“三笔字”书写技能。学校要建立教师“三笔字”技能训练的管理与激励机制;教师要开展自学、自练、自测活动,循序渐进提高书写技能;在写字教学的示范实践中,提高自身的书写技能,方能确保写字教学扎实有效。
  • 小学数学应用题教学策略——对“买新书”的个案分析 免费阅读 收费下载
  • 应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地位,但在实际教学中却存在“情境创设过度、教材把握不准、对传统精华的否定”等诸多问题,因此重新审视应用题教学的地位与现状,对应用题教学策略进行研究迫在眉睫。由此以“买新书”课例为载体,提出小学数学应用题教学中必须培养学生审题习惯,教给学生分析应用题的常用推理方法,并加强数量关系的分析与训练。
  • 透视小学生解决问题策略的形成过程 免费阅读 收费下载
  • 解决问题策略位于学生解决问题时方法的选择之上,是学生数学思想形成的媒介。苏教版教材有一个显著特点是重视学生解决问题策略的培养,通过案例透视小学生解决问题策略的形成过程,从质疑、探究、点拨三个层面概述课堂中促进学生策略形成的做法,找准策略形成的生长点,从思想层面让学生理性地形成解决问题的策略。
  • 小学数学教学与学生生活的融合 免费阅读 收费下载
  • 小学数学教学中,应该将数学知识与学生的亲身体验相联系,培养学生从周围生活实践中敏锐捕捉数学问题的意识。养成勤于动脑思考、分析的习惯,敢于运用数学知识和思维习惯积极解决所遇问题,从而实现在生活中学习数学,让数学为生活服务。
  • 初中物理控制变量法教学的策略 免费阅读 收费下载
  • 控制变量法是初中物理重要的研究方法之一。控制变量法的精髓是通过控制无关变量,化复杂为简单;通过穆勒五法,观察判断物理量之间的关系。如何根据初中学生的思维特点和这一研究方法的特点进行教学,是教师亟待解决的问题。本文着重探讨了控制变量法教学的策略及应注意的问题。
  • 课程基地:化学“体验式"教学的别样风景 免费阅读 收费下载
  • 课程基地对于体验式化学教学有着重要的意义,推动了体验式化学教学新视角的改变切合了高中化学学习的本义,顺应了化学新课程改革的需要,落实了用“教育化”的思想实施高中化学教学,促进了体验式化学教学的创新。
  • 更新本体性知识减少教材部分内容的结构性缺陷——以高中历史人民版“辛亥革命”为例 免费阅读 收费下载
  • 高中历史教材部分内容的结构性缺陷,是教材内容为适应课程改革要求做调整后,产生偏离历史知识本来的真实性和完整性,而造成的结构性缺陷。这种缺陷如果教师不做处理,会使学生产生次级结构性认知和能力缺陷。要洞悉这种结构性缺陷形成的原因,结合教学指导意见和学生知识储备,主动更新教师本体性知识来减少类似缺陷。
  • 高中地理课堂教学中的导课艺术 免费阅读 收费下载
  • 导课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学的第一关。巧妙运用导课艺术,能使学生的学习思路流畅贯通,以最佳的学习状态获取最佳的学习成果。当前许多高中地理教师不重视导课的设计与运用,导致课堂教学效益不高。高中地理教师要充分认识导课艺术的强大魅力,根据不同的教学内容、不同的教学对象、不同的课堂环境来精心设计导课,以满足高中学生的心理需求,在第一时间吸引学生,从而实现课堂教学效益的最大化。
  • 高校引领下的中小学音乐校本培训研究 免费阅读 收费下载
  • 音乐校本培训在专业院校及高等师范院校的引导、支持下,为中小学音乐教师专业素质提高及专业化的发展开辟了一条新的道路,为高校音乐专业优化提供了新思路。以城市中小学校本培训为契机,研究高校支持下的中小学音乐校本培训思路、措施及实施手段。
  • 把课堂引向生活让学生热爱生活——试论小学音乐教学中的生活教育 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准要求“通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度……”在小学音乐教学中,应根据课程标准的要求,把课堂教学引向生活,让学生从生活中学习知识,引导他们感受生活,认识生活,热爱生活,促进他们身心的全面、健康发展。
  • 自组织能力:小学生良好学习习惯养成的关键 免费阅读 收费下载
  • 自组织理论视角下,小学生的学习具有“他组织”、“自组织”以及“他组织和自组织并存”的特征。在“他组织”的积淀下,小学生的学习应该朝着“自组织”学习迈进,逐渐走向“他组织与自组织并存”。基于学习实践的自组织能力的培养是小学生良好学习习惯养成的关键。在小学生良好学习习惯养成的过程中,“他组织”是小学生良好学习习惯养成的逻辑起点;“自组织”是小学生良好学习习惯养成的基本保障;“他组织与自组织并存”是小学生良好学习习惯养成的本真追求。
  • 关于朝鲜族留守儿童学习习惯的调查研究——以吉林市某朝鲜族小学为例 免费阅读 收费下载
  • 随着中韩经贸关系的发展,我国境内的朝鲜族人口大量赴韩国劳务输出,使得朝鲜族留守儿童数量剧增。父母外出务工极大地影响了朝鲜族留守儿童良好学习习惯的养成:特殊的地理环境导致了朝鲜族儿童的跨国留守;朝鲜族劳动力的集体流动导致“留守学校”的出现;多元化的社会环境冲击着本就薄弱的家庭教育和学校教育;物质的过度富足和亲情的缺失使得留守儿童丧失学习的意志和动力。改善朝鲜族留守儿童不良学习习惯,家庭要担负起对留守儿童学习管理的责任;学校对留守儿童学习习惯的形成要发挥主导作用;社会要为留守儿童创造有利于学习习惯养成的良性环境;留守儿童自身要积极发挥学习主动性,养成自主学习的习惯。
  • 利用心理活动特点提高学生体育课积极性 免费阅读 收费下载
  • 体育教学中影响学生学习积极性的因素很多,体育教师只有充分地了解和掌握学生的心理活动特点,才能促进和激发学生形成良好的心理活动和心理特征,才能有针对性地确定教学内容和方法。充分调动学生体育课的学习积极性,应从引导学习树立正确的学习动机、激发学习兴趣、满足学生的心理需要三方面入手,以达到增强学生体质、提高教学质量、顺利进行体育教学的目的。
  • 四川灾区重建后的教师专业发展经验、问题与建议 免费阅读 收费下载
  • 汶川大地震给地处我国西部的川、陕、甘等省的教育造成了巨大破坏。经过三年的重建,灾区教育获得了迅速恢复和发展。通过对灾区教师发展,尤其是专业发展进行调研分析,总结了灾区教师发展所取得的经验,分析了当前仍存在的问题,并提出了推动灾区教师专业有效发展的建议。
  • 农村学前教师专业发展的困境与出路 免费阅读 收费下载
  • 优质的师资是发展学前教育的重要保障。当前农村学前教师的专业素养现状令人担忧,其专业发展面临职前教育先天不良、职后教育后天不足及缺乏环境支持的困境。要促进农村学前教师的专业发展,建议扩大教育均衡政策支持服务阶段,为农村学前教育输入合格的学前教师.力Ⅱ强在职教师职后教育,开发多种专业发展途径及提供环境支持,为农村学前教师的专业发展营造积极的专业发展文化氛围。
  • 中小学语文教学衔接的有效策略 免费阅读 免费下载
  • 有相当一部分小学毕业生升人中学后学习兴趣减退,对语文学习感到很难适应,成绩也有所下降。广大中小学语文教师,尤其是小学高年级和初中一年级的语文教师,应该立即采取有效措施,加强中小学语文教学衔接工作,提高语文教学质量。
  • 润物细无声——谈语文教学中的文与道 免费阅读 免费下载
  • 语文教学中的“文道统一”,即对学生的语言文字训练和思想教育的辩证统一。“道”:指通过文本的学习,把学生培养成为高尚的人,有理想、有爱心的人,热爱国家、热爱民族的人。小学语文课文具有丰富的思想、优美的语言、动人的形象,对学生有极大的感染力,是实施德育的有效工具。在教学中,涉及到人生观、道德观和价值观的树立问题,学生认知程度的不同也会表现为不同的价值取向。一旦所学知识与已有的道德认知发生碰撞,提出问题时,如何让学生解疑,了解文章所载的“道”、乃至更深层次的“道”呢?
  • 开放式作文训练模式的设计 免费阅读 免费下载
  • 农村作文教学费时多、收效少,成为长期困扰语文教师的问题之一。初中毕业生学了九年的语文,写了7年的作文,到头来仍然害怕作文,不少学生谈作文“色变”,更不用提生活应用文的写作了。
  • [教育改革]
    和融教育理念下新市民子女学习行为探析(顾伟)
    我国儿童成长过程中“无权”问题探析——写在《儿童权利公约》履行20周年之际(顾群[1] 贺成立[2])
    构建中学生良好同伴交往的学校教育策略(乔深)
    [德育探索]
    麦金太尔美德观对当代道德教育的启示(樊改霞 田养邑)
    生活德育范式构建的理论维度与实践路径(吕洪刚)
    [课程研究]
    对当前课程实施冲突的现实主义解读(洪波)
    高中政治课“过程与方法”课程目标实现途径(郝良群)
    小学科学课程标准年(潘洪建)
    [语文视角]
    让中学语文教学诗意流淌——论语文教学诗意化的达成(顾建德)
    基于语文新课标的小学语文教师“三笔字”技能训练(韦芳)
    [教学研讨]
    小学数学应用题教学策略——对“买新书”的个案分析(赵艳辉 石迎春)
    透视小学生解决问题策略的形成过程(颜平)
    小学数学教学与学生生活的融合(万丽颖)
    [理化天地]
    初中物理控制变量法教学的策略(谭龙飞)
    课程基地:化学“体验式"教学的别样风景(沈世红)
    [史地教学]
    更新本体性知识减少教材部分内容的结构性缺陷——以高中历史人民版“辛亥革命”为例(边国权)
    高中地理课堂教学中的导课艺术(李善中)
    [艺术广角]
    高校引领下的中小学音乐校本培训研究(张丽[1] 孙光军[2])
    把课堂引向生活让学生热爱生活——试论小学音乐教学中的生活教育(陆晓玲)
    [教育心理]
    自组织能力:小学生良好学习习惯养成的关键(姜艳)
    关于朝鲜族留守儿童学习习惯的调查研究——以吉林市某朝鲜族小学为例(姜凤萍 吴薇)
    利用心理活动特点提高学生体育课积极性(张晓峰)
    [教师园地]
    四川灾区重建后的教师专业发展经验、问题与建议(江世勇)
    农村学前教师专业发展的困境与出路(段俊霞[1] 彭雪华[2])
    [教育精论]
    中小学语文教学衔接的有效策略(郭瑞群)
    润物细无声——谈语文教学中的文与道(孙娜)

    开放式作文训练模式的设计(王永明)
    《现代中小学教育》封面

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