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文献检索:
  • 提高薄弱学校教育质量 缩小校际教育质量差距 免费阅读 收费下载
  • 湖南省桑植县教育局以科学发展观为指导,通过调整校长队伍、创新目标管理机制、改革教育质量评价监督机制、快速提高薄弱学校教师素质、加强薄弱学校教师支持机制、力推课堂教学改革等措施,迅速提高了薄弱学校的教育质量。缩小了薄弱学校与优质学校间的差距,为解决"择校"问题、促进义务教育均衡发展走出了一条成功之路。
  • 基于有效的学校管理 打造优质的学校教育 免费阅读 收费下载
  • 有效的学校管理是学校各项工作得以高效开展的重要保障,也是推动学校改革、打造优质学校教育的必要基础。有效学校管理的开展和实施,应该以科学的办学理念为基础,以规范的建章建制为保障,以全面的多元合力为策略,以切实的文化治校为境界。
  • 小班化教育的“可能”与“难能” 免费阅读 收费下载
  • 小班化教育不仅是指班级规模的缩减,与之相伴的还有教育理念的更新,教学方法、教学组织形式、教学评价等系统性的变迁与提升。其突出特点是重视学生学习的主动权,追求学生的个性化发展。小班化教育的推进需要重视其本土化与本土性问题;拷问其形式与实质背离问题;警惕在区域、地方经济教育发展不均衡背景下衍生出的另一种教育不公平;对其认识上秉持理论与实践融通的立场。
  • 中小学校园危机的诱因探析 免费阅读 收费下载
  • 近些年,中小学校园安全问题层出不穷,校园暴力、中毒事件、踩踏事件、交通安全、师生冲突等"校园危机"无时无刻不在威胁着师生的安全,严重影响了学校正常的教育教学和管理,破坏了校园在大众心目中的"象牙塔"形象。引发中小学校园危机事件的原因是多方面的,既有社会整体环境的负面影响,又有校园自身的管理疏漏和学生个体的心理问题。频繁发生的校园危机事件,引起了社会各界对校园危机的广泛关注,也成为学校管理者不得不去面对的极其严肃的现实课题。
  • 现代中小学教学中的知识冲突探究 免费阅读 收费下载
  • 在现代中小学教学中,官方知识、个体知识与地方性知识三者间经常处于价值与意义选择的矛盾之中,借以知识管理学视角,这种矛盾状态可以理解为知识冲突。具体表现为知识价值的认知冲突、知识适当的选择冲突与知识教授的权威冲突,而根源于以知识为内容的课程、以知识为中心的教学、以知识为标准的评价为代表的现代中小学教学过程。消解此种知识冲突现状,就在于实现传统教育观与现代教育观间的融合,走向一条和合之路。
  • 从交流走向研讨——对探究活动数据有效利用的研究 免费阅读 收费下载
  • "交流研讨"是探究型科学课的重要一环,是科学探究活动的核心。在倡导科学课"长时探究"的今天,"交流研讨"环节更受重视,也备受指责。原因既有认识层面的,也有实施层面的。从认识层面看,交流和研讨是两个不同的层次。交流层次浅,研讨层次深。交流以事实描述为主,研讨以思维判断为主。交流提供客观依据,研讨更显探究本质。从实施层面看,新科学课程标准对探究活动数据在从交流走向研讨过程中的运作流程作了强调,要求学生"及时、准确地收集数据,实事求是地分析数据,并把数据转化为证据,形成一定的解释"。现行教科版小学《科学》教材所涉及数据研讨的38个探究活动,就是很好的实施媒介。本文从认识层面及实施层面对探究活动数据有效利用的策略进行研究,以寻求探究活动从交流走向研讨的科学举措。
  • 教学细节误区分析 免费阅读 收费下载
  • 当前课堂教学细节把握上常出现的误区表现为:情境教学流于形式、徒有其表的小组合作、铺天盖地的课堂提问、琐碎无序的课堂提示、以师为本的拖延下课。有效成于细节,细节提升有效,因此,在教学中,我们应把握细节提高语文教学的有效性。
  • 整体推进:阅读教学从“少慢差费”到“多快好省” 免费阅读 收费下载
  • 现行小学语文阅读教学经常将生动有趣的阅读体味变成支离破碎的阅读分析,呈现"少慢差费"的现状。"模块教学"实践研究以整体性的视野来整合资源,设计、推进教学,期许达到"多快好省"的境界。本文系统分析相关文献,寻求"文本整合、模块设计、小组合作、有效教学"等操作的理论支撑。
  • 农村小学开展经典诵读的活动方式 免费阅读 收费下载
  • 农村小学开展经典诵读活动,得根据农村特有的教学环境的实际情况,搭建经典诵读活动平台,开展一系列形式多样的诵读活动。本文作者在实践的基础上阐述了:经典快乐书架;晨诵午读;课前一吟;写中诵读;游戏诱读;榜样助读;以赛促读。这七种经典诵读的活动方式契合语文教学实际,紧密联系教学工作,便于操作,为农村小学开展经典诵读开拓了一条行之有效之路,为广大一线农村教育工作者提供了可借鉴的范例。
  • 小学生朗读训练的策略 免费阅读 收费下载
  • 小学生的朗读训练是语文教学的重要环节。教师应该运用各种方法,采用多种途径,提高学生的朗读能力。教师要指导小学生通过朗读课文,培养自己朗读的兴趣。学会朗读,理解课文内容,养成良好的朗读习惯;培养学生的思维能力,理清文章的层次,体会文章的主旨;锻炼小学生的语言能力,规范语言技巧。
  • 民族文化视角下的数学教育研究 免费阅读 收费下载
  • 在数学的教学过程中,必须以中国人喜闻乐见的教学方式传授数学的知识,并基于数学的本质恰当地融入中国传统文化,使数学文化进一步本土化,充分展示数学的人文价值观;培养学生从人文的角度审视数学的美,改变学生对数学认知的"数学就是数学"的单一认知结构,从而构建具有民族性的多元而立体的数学教育价值观。
  • 从问题设计的有效性谈学生数学思维的培养 免费阅读 收费下载
  • 数学课堂中,有效的问题设计能激发学生探究求知的欲望,有助于学生数学思维和创新能力的发展。问题的设计要注重思维的价值,要留给学生思维的空间,要能注重学生能力的迁移,激发学生的思维。
  • 执教“生活中的推理”一课引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 教师在执教"生活中的推理"时,有时纠结于表格是教师启发学生发现,还是教师告知?通过积极反思,正确了解启发与告知的含义,并明确启发与告知的适用范围:当新学习的内容与学生认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性的联系时,可以启发;如不能,则需以合适的方式告知学生。在实际教学中,必须以启为主,启告结合,共同作用于教学实践。
  • 给信息技术课程来场“网络秀” 免费阅读 收费下载
  • 随着现代信息技术的快速发展,我们在关注信息技术与学科整合的过程中,却忽略了信息技术学科自身教学资源的开发,与教材相配套的网络教学资源很少,这已经成为了制约信息技术学科教学发展的一个瓶颈。本文以粤教版普通高中《信息技术》选修2课程教材为例,详述了探索与现有教材相匹配的网络课程的开发与应用过程,包括资源的分析与设计、资源的开发与应用等。现已开发出一套与教材相匹配的网络课程资源,在教学过程中使用并取得了很好的教学效果,提高了信息技术课堂教学效率。
  • 中小学信息技术教师人力资源管理探析 免费阅读 收费下载
  • 中小学信息技术教师是开展信息技术教育最具能动性的资源,不仅决定着信息技术课程的教学质量,而且决定着中小学的教育信息化进程。目前中小学信息技术教师人力资源管理中存在的诸多问题导致了中小学信息技术教师队伍的建设出现阻碍,在很大程度上制约了中小学信息技术教育的发展,必须采取相应的对策:转变管理观念,实施人本管理;制订人力资源管理规划,优化信息技术教师队伍;开展校际联合的校本培训,规范培训程序;合理配置人力资源,完善工作管理制度。
  • 信息技术作业设计的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 在信息技术教学中,因为学生在认知水平、学习能力、个性和兴趣爱好等方面存在的差异,使得统一的作业无法满足不同层次学生的学习需求,出现"吃不饱"和"吃不下"的问题。而有效的信息技术作业设计要求教师对学生现有的知识水平、能力结构和兴趣爱好进行分析研究,从而调动学生的学习主动性和积极性,激发学生的自主参与,促进学生素质的个性化发展。由此从关注学生情感、关注学生个性和关注学生成长三方面入手,设计出趣味性、情景化、层次性、多元化、自主性和发展性等作业,取得了很好的效果。
  • 中学生厌学的师源性因素及其消解 免费阅读 收费下载
  • 我国中学生厌学现象具有普遍性,造成这一现象的原因很多,而师源性因素是直接影响学生学习兴趣的重要原因之一。由于中学教师教学态度偏差、教师的教学方法欠佳等原因,容易使学生产生"厌学"情绪。为了从根源上矫治中学生厌学,教师应端正其教学态度,注意师生关系;优化教学策略,突出学法指导。采取积极有效的措施,激发中学生的学习兴趣及热情。
  • 中学生应对考试焦虑五妙招 免费阅读 收费下载
  • 考试焦虑指学生指向考试时所产生生理和心理上的负面情绪反应,既影响中学生的学业成绩,还会影响中学生的身心发展。正确引导考试焦虑的学生,采取必要的应对策略,能适当减轻甚至消除考试焦虑对学生的不良影响。如调整认知,合理归因;实施音乐疗法;进行自信心训练;尝试放松训练;培养考试技能等。
  • 从教师学习特性看新课程改革中的教师发展路径 免费阅读 收费下载
  • 教师学习研究源于教师职业向专业化发展过程中从被动专业化转向主动专业化的趋势,具有中国情境的教师学习是在新课程改革的实践背景中发生和发展的。通过对教师学习特性进行分析,提出了教师学习特性影响下的课程改革中教师专业行为的改变方式(以体验、结果和团队为导向),并探索了教师学习的未来发展趋势(对于教师的专业管理,引导重于评价;给教师的改革尝试以宽松政策的支持与鼓励;鼓励教师结成各种形式的研究团队;使教师工作、培训、研究三位一体;根据教师需求提供培训指导)。
  • 我国新时期农村中小学教师流失问题研究——基于中国知网提供的相关文献 免费阅读 收费下载
  • 农村中小学教师流失问题一直是困扰我国基础教育的主要问题之一。采用文献研究法和内容分析法,通过整理有关我国农村中小学教师流失问题的研究文献,分析了20余年来我国关于农村中小学教师流失研究的特点与基本观点,包括研究方法偏于思辨,研究视角偏于宏观和研究内容与观点有待深化等;同时指出了在未来的相关研究上,要进一步深化研究方法,融合多元化研究视角,加强研究对策的针对性和操作性等方面。
  • 中学“网络导师制”实施策略 免费阅读 收费下载
  • 目前,全国范围内已经有许多中学开始试行"导师制",将高校中的"导师制"引入中学教育,在班级授课制的基础上实施"导师制"。以依靠网络技术和计算机技术为支持的中学"网络导师制"为开展中学的教育教学工作开辟了新的途径。在实施过程中必须注意:正确处理实施"网络导师制"的三种关系;做好导师和学生软件使用的培训工作;引导学生树立正确的网络观;有效保护学生的隐私;做好网络平台的维护工作。
  • 重视教育科研管理 推动学校特色发展 免费阅读 收费下载
  • 教育科研管理是学校发展的助推器,为充分发挥教育科研的重要作用,学校日益形成了"基于问题,立足校本"的科研文化,营造了"问题即课题,实践即研究,成长即成果"的科研氛围;创设了基于实践的研究模式,即"打造常态化的学习组织、营造常规化的研究氛围、构建规范化的管理体系";学校借助评价契机创新了满足教师各方面需要的特色激励机制;通过教育科研引导下的潜能教育实践探索,为学校发展开辟了一条意义深远、特色鲜明的科学发展之路,实现了学校的内涵发展、教师的专业发展以及学生的全面发展。
  • 有效校本研修“四部曲” 免费阅读 收费下载
  • 校本研修是教师专业发展的有效途径,已成为教师培训的常态,要保持校本研修的"有效性",才能达到促进教师专业发展的效果。开展有效校本研修,必须落实以校长为主导、以教师为主体、以学校为主阵地;必须通过教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助和研究人员的专业引领;必须遵循针对性、自主性、灵活性的基本原则;必须具有校本学习、校本教研、校本科研三个维度的物质支撑。
  • 幼儿园数学:学什么? 怎么学?——基于加拿大安大略省《全日制幼儿园大纲(草案)》(数学)的解读 免费阅读 收费下载
  • 2010年加拿大安大略省制定并实施了一系列早期教育阶段的指导文件,其中《全日制幼儿园大纲(草案)》中关于4~5岁幼儿数学学习部分从学习目标、学习过程和教学策略三个方面对数学学习与教学进行了详细说明。通过对《大纲》(草案)基本精神和内容的解读,获得了诸多对我国幼儿园数学教学的重要启示。如数学领域分开单列,获得相对独立的地位;数学内容生活化,实现课程领域的整合;鼓励幼儿自主探究,教师提供适时的指导;转变教师的教育观念,关注幼儿的学习与发展;做好数学学习准备,顺利实现幼小衔接。
  • 城市化进程中美国幼儿园的发展 免费阅读 收费下载
  • 在城市化的进程中美国幼儿园由慈善幼儿园过渡到一种公共教育机构,承担着儿童的教育任务。城市学校在城市化进程中的新进展揭示了城市化进程中的教育变迁,以及社会政治、经济与文化发展之间相互作用的内在规律。城市化进程中美国幼儿园的发展,为我国城市化进程中的幼儿园发展提供借鉴。
  • 2012年总目录 免费阅读 收费下载
  • 一颗冉冉升起的新星——安徽省淮北市淮纺路小学 免费阅读 免费下载
  • 淮北市淮纺路小学创建于1978年,现有26个教学班,1700多名学生。学校师资力量相对雄厚,现有教师70人,大专以上学历教师占90%,中学高级教师两人,小学高级教师52名;省市级骨干教师、学科带头人7人;市区级教坛新星、教学能手18人;市区级优秀教师24人;市区级优秀班主任16人。
  • 代理家长撑起一片蓝天——安徽省淮北市淮纺路小学关爱留守儿童工作侧记 免费阅读 免费下载
  • 多彩的校园活动 每天课外活动时间,都有老师和留守儿童在谈心了解孩子们的思想动态,让孩子们感受到亲人般的关爱:每天下午的最后一节课.留守儿童都可以在学校与远在外地的父母免费通话或视频聊天,倾诉思念之情:每月开展一次生活、安全、思想方面的讲座:
  • 提高薄弱学校教育质量 缩小校际教育质量差距(黄庭键 朱慧勇 廖宏儒)
    基于有效的学校管理 打造优质的学校教育(陈禹[1,2] 黄宝国[1])
    小班化教育的“可能”与“难能”(樊文霞)
    中小学校园危机的诱因探析(李宁 李春超)
    现代中小学教学中的知识冲突探究(王文邦[1] 柳海民[2])
    从交流走向研讨——对探究活动数据有效利用的研究(顾云涛)
    教学细节误区分析(成秀)
    整体推进:阅读教学从“少慢差费”到“多快好省”(朱明海 杨革新 黄寿)
    农村小学开展经典诵读的活动方式(周敏蓉)
    小学生朗读训练的策略(邹源杰)
    民族文化视角下的数学教育研究(陈杰 邢灵博)
    从问题设计的有效性谈学生数学思维的培养(杜宪刚)
    执教“生活中的推理”一课引发的思考(章颖)
    给信息技术课程来场“网络秀”(伍文庄)
    中小学信息技术教师人力资源管理探析(刘敏)
    信息技术作业设计的有效策略(梁君利 叶名贤)
    中学生厌学的师源性因素及其消解(王琼 田澜)
    中学生应对考试焦虑五妙招(徐淑敏)
    从教师学习特性看新课程改革中的教师发展路径(孙士雪[1] 李建华[2])
    我国新时期农村中小学教师流失问题研究——基于中国知网提供的相关文献(王冰 廖其发)
    中学“网络导师制”实施策略(陈建文)
    重视教育科研管理 推动学校特色发展(宋戈)
    有效校本研修“四部曲”(罗先德)
    幼儿园数学:学什么? 怎么学?——基于加拿大安大略省《全日制幼儿园大纲(草案)》(数学)的解读(张亭亭 武欣 胥兴春)
    城市化进程中美国幼儿园的发展(李朝阳)
    2012年总目录
    一颗冉冉升起的新星——安徽省淮北市淮纺路小学
    代理家长撑起一片蓝天——安徽省淮北市淮纺路小学关爱留守儿童工作侧记
    《现代中小学教育》封面

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    主办单位:东北师范大学 国家基础教育实验中心

    主  编:盛连喜

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