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  • 青少年价值观形成中的主要矛盾及影响因素
  • 重视学生“精神成长”的理论意义与实践策略
  • 课堂教学是一种关系存在——基于生态思维视角的课堂教学属性探析
  • 初中生课堂需求与教师关注:现状、问题与对策
  • 中小学语文课堂有效教学问题归因及对策
  • 基于体验活动的课堂教学研究
  • 信息技术课堂实现有效教学的策略
  • 小学英语中的习俗时间单词教学——认知心理学维度探析
  • 运用“策略包”提高英语写作能力的行动研究
  • 铸塑学习品质——英语教学的愿景再定义
  • 拓展历史课程资源 提高教材驾驭能力——以“英国君主立宪制的建立”为例
  • 于细微处构建历史教学的“难忘课堂”——从“孔子”教学设计说起
  • 中学美术特长生专业学习中的“高原现象”及其突破
  • 中学美术快乐教学“趣、乐、动、奇、新、好”六字法
  • 美术教学中文化性学习实践
  • 特色凝练:教师专业化发展的新视点
  • 基于质性研究:中小学名师成长问题摭探
  • 论中小学心理健康教育教师专业成长的内在途径
  • 论基于课程转型的高中历史教师角色嬗变
  • 课程变革下教师自主学习的契机、组织生态基础与环境构建
  • 高中生主观幸福感影响因素模型的构建及其启示——基于班级生态理论的分析
  • 美术特岗教师做乡村学校班主任引发的思考
  • 常见学生伤害事故中教育机构的注意义务
  • 谈学校政教处对行为偏差生的导师式帮扶
  • 校长执行力的架构
  • 教育目标与实用理性:中外启蒙教育模式的比较与思考
  • 中、美体育课不同教学内容的比较分析和反思
  • [德育探索]
    青少年价值观形成中的主要矛盾及影响因素
    重视学生“精神成长”的理论意义与实践策略
    [课堂教学]
    课堂教学是一种关系存在——基于生态思维视角的课堂教学属性探析
    初中生课堂需求与教师关注:现状、问题与对策
    中小学语文课堂有效教学问题归因及对策
    基于体验活动的课堂教学研究
    信息技术课堂实现有效教学的策略
    [英语教研]
    小学英语中的习俗时间单词教学——认知心理学维度探析
    运用“策略包”提高英语写作能力的行动研究
    铸塑学习品质——英语教学的愿景再定义
    [历史天地]
    拓展历史课程资源 提高教材驾驭能力——以“英国君主立宪制的建立”为例
    于细微处构建历史教学的“难忘课堂”——从“孔子”教学设计说起
    [美术广角]
    中学美术特长生专业学习中的“高原现象”及其突破
    中学美术快乐教学“趣、乐、动、奇、新、好”六字法
    美术教学中文化性学习实践
    [教师园地]
    特色凝练:教师专业化发展的新视点
    基于质性研究:中小学名师成长问题摭探
    论中小学心理健康教育教师专业成长的内在途径
    论基于课程转型的高中历史教师角色嬗变
    课程变革下教师自主学习的契机、组织生态基础与环境构建
    [班主任工作]
    高中生主观幸福感影响因素模型的构建及其启示——基于班级生态理论的分析
    美术特岗教师做乡村学校班主任引发的思考
    [教育管理]
    常见学生伤害事故中教育机构的注意义务
    谈学校政教处对行为偏差生的导师式帮扶
    校长执行力的架构
    [教育比较]
    教育目标与实用理性:中外启蒙教育模式的比较与思考
    中、美体育课不同教学内容的比较分析和反思
    《现代中小学教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:东北师范大学 国家基础教育实验中心

    主  编:盛连喜

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