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  • “大学区管理制”的实践与探索——以陕西师范大学附属中学大学区为例
  • 年级段调研制度的成功探索与思考
  • 提高品德与社会课堂教学实效的实践探索
  • 小学社会学科专业教室建设与使用
  • 学校特色课程建设的深度思考
  • 科普剧在小学科学教育中的开发:教师先行
  • 综合实践活动课程“常态化”实施中的异象解析
  • “短周期小项目”主题实践活动的实施
  • 关于“对话教学”的对话
  • 表现性课堂教学的设计
  • 教学实践中的三点关注:学生、自我、课程
  • 寻求“真味”语文
  • 新课程高考语文卷小说文本特点的分析与启示
  • 基于语篇的小学英语故事教学思路
  • 中学英语课堂反思性教学的探讨
  • 基于语料库的中学生英语写作中话语标记语的使用研究
  • 行动理论对教师教学行为转变的启示
  • 小学教师职前竞争力评价与小学教育专业人才培养的思考
  • 对中小学教师“协同教学”效能的思考
  • 多媒体教学资源促进农村中小学课堂教学模式变革探析
  • 数字化教学资源开发的基本原则
  • 农村中小学的数字化教学资源的开发策略
  • 学前一年班级教育环境质量的城乡差异分析——以河南省为例
  • 幼儿知觉到的教师期望对幼儿自我控制影响的实验研究
  • 我国学前双语教育实施的问题与改进策略
  • 创新德育方法 全面培养学生
  • 追求有效教学理念——教学改革的主旨
  • 在中学音乐教学中提高学生的音乐素养
  • [教育改革]
    “大学区管理制”的实践与探索——以陕西师范大学附属中学大学区为例
    年级段调研制度的成功探索与思考
    [德育探索]
    提高品德与社会课堂教学实效的实践探索
    小学社会学科专业教室建设与使用
    [课程研究]
    学校特色课程建设的深度思考
    科普剧在小学科学教育中的开发:教师先行
    综合实践活动课程“常态化”实施中的异象解析
    “短周期小项目”主题实践活动的实施
    [教学论坛]
    关于“对话教学”的对话
    表现性课堂教学的设计
    教学实践中的三点关注:学生、自我、课程
    [语文视角]
    寻求“真味”语文
    新课程高考语文卷小说文本特点的分析与启示
    [英语教研]
    基于语篇的小学英语故事教学思路
    中学英语课堂反思性教学的探讨
    基于语料库的中学生英语写作中话语标记语的使用研究
    [教育园地]
    行动理论对教师教学行为转变的启示
    小学教师职前竞争力评价与小学教育专业人才培养的思考
    对中小学教师“协同教学”效能的思考
    [课题之窗]
    多媒体教学资源促进农村中小学课堂教学模式变革探析
    数字化教学资源开发的基本原则
    农村中小学的数字化教学资源的开发策略
    [学前教育]
    学前一年班级教育环境质量的城乡差异分析——以河南省为例
    幼儿知觉到的教师期望对幼儿自我控制影响的实验研究
    我国学前双语教育实施的问题与改进策略
    [教育精论]
    创新德育方法 全面培养学生
    追求有效教学理念——教学改革的主旨
    在中学音乐教学中提高学生的音乐素养
    《现代中小学教育》封面

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    主办单位:东北师范大学 国家基础教育实验中心

    主  编:盛连喜

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