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  • 批判性思维:一种通识教育中的逻辑教学 免费阅读 收费下载
  • 批判性思维能力和倾向的养成是通识教育的核心目标之一。各种批判性思维研究路向或理论,特别是批判性思维的规范性研究,都将逻辑(广义)当作基本元素之一。美国和加拿大等国的批判性思维运动或思维技能运动的第一波,更以“基于非形式逻辑的批判性思维”为特征。大学通识教育中的逻辑教学,应该以批判性思维为宗旨,对传统逻辑教学内容进行取舍,重组逻辑知识体系,突出技能培养和实际应用。论证逻辑取向的课程,比较全面地体现了批判性思维的技能和气质,它所显现的一系列特性使传统的论证理论脱胎换骨,形成了有利于学生将批判性思维技能迁移到各学科学习过程的教学形态。
  • 儿童批判性思维培养的两种模式 免费阅读 收费下载
  • 批判性思维培养作为儿童教育的改革手段起源于美国20世纪60代末。在40多年来的发展历程中,这一提升儿童思维品质的理念和实践已经在全世界掀起波澜。对儿童批判性思维的培养,可以开设思维训练课程进行专门训练,也可以渗透在课程学习中。李普曼的儿童哲学训练计划和保罗的儿童批判性思维指导手册为这两种途径构建了系统的训练模式。
  • 马克思哲学变革的真谛及价值——与已有研究的深层对话 免费阅读 收费下载
  • 马克思从感性的人的活动或实践的形式去理解对象或现实,把对象或现实理解为感性的人的活动或实践建立的东西。他实现了对形而上学的实践的、现实的批判;与之相适应,他所批判的是由感性的人的活动建立的、真实的对象或现实。这是马克思哲学变革的真谛所在。改变哲学漠视真实的现实和真实的生活的传统,把哲学的关注点从“天上”拉回到“地上”来,具体从革命实践的角度批判和反思真实的现实——即运用马克思在新的哲学观基础上创立的分析社会历史的方法论来批判和反思当下的社会现实,是马克思哲学的当代使命,也是马克思哲学变革的真正价值所在。
  • 马克思主义自由观的实践性分析 免费阅读 收费下载
  • 马克思恩格斯在对旧哲学家自由观批判与借鉴的基础上逐渐形成了唯物主义自由观。马克思主义的自由观建立在实践性基础之上,从现实的社会化的人出发,认为自由是现实的社会的人的自由,自由是人通过实践达到主体与客体的统一、合规律性与合目的性的统一,并且实践的基础也赋予了自由的历史性、社会性、具体性、阶级性、相对性等特征。实践性是马克思主义自由观与旧哲学家自由观的最大不同。
  • 对“科学理性”定位研究的评析 免费阅读 收费下载
  • 文艺复兴以来,自然科学带给人类的巨大变化使人们对科学理性的研究主要局限于自然科学方面。随着人文社会科学的长足进步,科学理性的含义已延伸至包括自然、社会、人文在内的广义科学领域。由单一的自然视角到广义科学视角的变化要求对科学理性的研究是全方位的。考察理性观念的发展史,中国古代由于受制于本体之理,科学与理性总体上是分离的;西方则呈现出与科学理性密切相关的因素如本体、方法、价值等,从而构成对科学理性的定位研究。
  • 试析《庄子》自然观的特征与达成方式 免费阅读 收费下载
  • “自然”是《庄子》中非常重要的一个概念,是《庄子》思想得以展开的基础。《庄子》中的“自然”主要与“天”、“道”、“无为”相联系,从这三个侧面去感知庄子对于“自然”的看法,便可大致窥得《庄子》自然观的全貌。即“自然”具有如“天”一般客观存在、如“道”一般不可言说、如“无为”一般不可强加人的主观意志等特征。而要达到这样的“自然”境界,则需要经历去除物欲、抛弃成见、物我相融,最后达成“顺物自然”,天人合一。
  • 政治典型生成与作用的心理因素探析 免费阅读 收费下载
  • 当代中国政治典型可谓多矣,只是人们多热衷典型宣传的喧闹的外在形式,少反思典型的内在作用机制,致其在市场经济下的开放时代效果不彰,有时犹如鸡肋,处境尴尬。可树立政治典型作为古今中外常用的道德教育方式,必有存在的道理,因而厘清政治典型的作用机制以证明其存在的必然性和必要性显得甚为迫切。仅从心理认知和社会互动的视角来看,人类在认识世界过程中所形成的典型化思维是生成典型的认知心理基础,人类天生的模仿能力是生成政治典型的个体心理基础,从个体模仿扩大到社会模仿的从众和众从是政治典型发挥作用的社会心理基础。
  • 民主:政治生活的必要条件——基于人之境况的思考 免费阅读 收费下载
  • 人类自身处境及其对自身认识的不断变化改变着人们思考政治哲学问题的视角,政治生活始终面对着人自身的问题。在存在主义政治哲学看来,人自身的欠缺以及对身份平等的追求构成了理解政治问题的基点。这就要求政治生活的不仅要能够化解人与人之间各种可能的冲突,而且要能够构建自由并不断的拓展人们的真实的自由。合法的、良好的政治生活离不开民主。民主是政治生活的必要选择。
  • 论何干之《中国的过去现在和未来》对中国社会的认识 免费阅读 收费下载
  • 在20世纪二三十年代的“中国社会性质问题论战”中,何干之在其参与“论战”的著述《中国的过去现在和未来》中对中国社会从“过去”、“现在”和“未来”三个方面进行了贯通古今的认识。这既为半殖民地半封建理论的深入人心作出了重要贡献,也为明确反帝反封建的革命任务提供了历史依据,对今天科学地认识“论战”也有诸多帮助。
  • 文化差异与会通——以社会学的中西方特征为例 免费阅读 收费下载
  • 文化因素影响了社会学的发源地,影响了社会学的发展,影响了社会学的特点,更影响了社会学的有效性。由于文化的原因,欧洲社会学是理论型的,美国社会学是实用型的,中国社会学是经验型的。中国学界应当结合自身文化特点,吸取西方社会学精华,创造具有中国文化特点并适用于中国社情与民情的中国特色社会学。
  • 延安时期博古与马克思主义宣传教育工作 免费阅读 收费下载
  • 延安时期,博古作为著名的马克思主义理论家和宣传家、中国共产党新闻事业奠基者之一,对马克思主义的宣传与教育做出了卓越贡献。博古翻译的马克思主义经典著作,为延安干部学习、整风提供理论材料和读本;创办《解放日报》,起到了革命政策与革命工作的宣传者组织者的作用,“毫无保留地将我党主张广播到全国全世界去”;领导新华社,统一了党的理论宣传口径,并从空中突破了敌人对各根据地封锁、分割的困境。
  • 任弼时群众思想探析 免费阅读 收费下载
  • 任弼时是中国共产党著名的理论家和革命家。他继承了马克思、列宁主义关于群众方面的思想精髓,结合我国的实际情况创造性地提出“相信群众力量”、“代表群众利益”、“密切联系群众”、“学习领导群众艺术”、“善于向群众学习”等思想,进一步丰富了中国共产党群众路线的理论内容。
  • 中国共产党学习推介《联共(布)党史》的历史考察——兼议民主革命时期马克思主义大众化的路径选择 免费阅读 收费下载
  • 民主革命时期,中国共产党基于加强干部教育、开展整党整风、准备社会主义理论等多重需要,通过干部教育的制度规范、整风运动的实践运用、政治领袖的理论诠释、组织会议的推介部署,有效实现了《联共(布)党史》的大众化传播,增进了全党对联共(布)党酊历史、理论和经验的认同和接受,对中国共产党理论学习、政治实践和社会变革产生深远影响。中国共产党对《联共(布)党史》的学习推介,拓展了马克思主义大众化的路径选择,为当代中国马克思主义大众化提供了有益启示和借鉴。
  • 沈鸿与陕甘宁边区工业的发展 免费阅读 收费下载
  • 沈鸿在抗战全面爆发初期来到延安,积极参与到陕甘宁边区的工业建设中,利用他所拥有的技术及带来的机器设备奠定了边区工业发展的基础。主要表现在:为推动边区工业的发展努力进行技术创造和革新、为边区工业的发展积极建言献策、创造技术人员和工人密切结合的典范、开创了边区军用和民用工业的新局面等方面。
  • 民族国家话语下的边区戏剧革新——以延安戏剧革新为例 免费阅读 收费下载
  • 在抗战的特殊时空下,强大的政治势力开始全面介入戏剧之中,戏剧的娱乐功能开始弱化。改造传统戏剧以使其成为中国共产党的宣传舆论工具,同时也成为边区政府亟待解决的政治任务。民族国家话语主导下的戏剧革新运动中,延安戏剧革新始终走在边区乃至整个全国解放区的前列,并引领中国文艺界的戏剧运动。延安戏剧革新开创了中国戏剧民族化、大众化的先河,延安戏剧运动创造的“中国范式和中国作风”成为中共抗战宣传的有力工具,在调动民众抗战热情,唤醒民众的民族国家意识上起到难以估量历史作用。
  • 反倾销案件里中国企业市场经济地位的否定与反思 免费阅读 收费下载
  • 中国正式加入世贸组织(WTO)以来,产品出口量以此为契机大幅度上升。与此同时,WTO其他成员国提起的对华反倾销案件也大量增加;针对中国企业产品低价可能构成倾销,其他成员国根据《中国加入WTO议定书》相关规定使用第三国的成本价作为替代国,否认中国企业进入该国市场的“市场经济”地位。因此,中国企业应当加大海外直接投资,深化国有企业改革,提高中国各类经济主体在市场准入及市场机会上的公平性,使相关企业和行业真正形成市场导向性质。
  • 论浮动抵押标的物向知识产权和债权扩张的可能性和必要性 免费阅读 收费下载
  • 中国的浮动抵押制度为特定的市场经济主体融资,扩大再生产提供了制度支撑。但是,中国对浮动抵押制度构建非常粗糙,尤其是在抵押标的物方面,其范围相当狭窄,从一定程度上影响了该制度价值目的实现。英美的浮动抵押制度和大陆法系的财团抵押制度之合理性的因子和国内知识精英对浮动抵押标的物标的物范围扩张的理论探讨,为中国浮动抵押标的物范围的制度完善提供了有价值的制度资源和理论资源。而浮动抵押制度内在价值诉求,使得中国浮动抵押制度的标的物向知识产权和债权扩张的必要性和可能性更加具有理论和现实意义。
  • 当事人和解制度探析 免费阅读 收费下载
  • 当事人和解是指在诉讼程序外,当事人双方通过相互协商或妥协,达成有关权利义务变更或消灭的合意,从而使纠纷得以解决的一种法律行为。当事人和解是诉讼程序外一种重要的纠纷解决机制。这种方式对当事人、政府与社会而言都节约了解决纠纷的成本,它符合当事人自治原则,有利于当事人充分行使处分权,但因为脱离了法律的框架也限制了正义的完整实现,也会给犯罪分子以可乘之机。
  • 陕北农村民间信贷原因的社会学分析 免费阅读 收费下载
  • 农村民间信贷是一种非正式的民间金融运行机制,其特点是在银行体系之外,在实际活动中双方直接见面。这种信贷在陕北农村地区有着广泛的群众基础,其规模也在逐渐扩大。它作为一种独特的社会现象根植于当地传统文化之中,有着深刻的社会经济文化根源,其生成也是同其所处的经济背景紧密相关的。陕北农村各类经济的快速发展与其面临的资金困境之间的矛盾是该地区农村民间信贷发展壮大的客观背景。各种经济和社会奈件等因素使得陕北农村地区的民间信贷不仅在当前存在,而且在今后一段相当长的时期内会一直延续下去。
  • 旅游圈景区空间结构的生态学解读 免费阅读 收费下载
  • 自然生态系统在自然规律的约束下进行结构的发展、变迁和演化,以此实现良性循环和有效的“优胜劣汰”式的进化,这对处于区域社会经济生态系统中的景区空间结构而言,具有某种规律性的契合。通过挖掘这种耦合关系,从旅游圈景区空间结构的构成和优化动力机制层面,提出旅游圈景区结构系统的组成、功能,以及以集聚力和离散力相博弈的结构优化动力机制,以此为特定区域范围内景区空间结构的优化提供另一角度的思考。
  • 论曹禺对中法文化交流的贡献 免费阅读 收费下载
  • 曹禺是一位善于博采中外戏剧精华并加以融化吸收的戏剧大师。他成功地改编、主演过法国著名喜剧家莫里哀的《吝啬鬼》,多方位弘扬莫里哀的艺术成就;他改编、导演过法国著名喜剧家腊比虚的《迷眼的沙子》,用以培养中国戏剧人才;他翻译过莫泊桑的多篇短篇小说,向中国读者积极推介法国文艺作品。曹禺为中法文化交流作出了重大贡献,显示了中法两国人民深厚的友谊。
  • 论《离骚》名物的审美特征 免费阅读 收费下载
  • 《离骚》中的名物,本来只是作为客观物象而存在,一旦被屈原成功地运用了各种表现手法将其组织到作品中,就转化为审美观照的意象,融形象、情志于一体,并由此呈现出个性化、多样化的审美特征。《离骚》名物的审美特征主要体现为绮丽关、动态关、深婉美、悲凄美。
  • 论西湖小说传播对明代律令的突破 免费阅读 收费下载
  • 每一个民族都有其特有的文化基因,每一个时期都有其特定的文学观念与社会风尚,明代律令作为朝廷管理社会的一种强制手段,所发挥的约束效应是非常有限的,尤其在纲纪废弛时更是如此。谶纬神学、亵渎帝王言论、全民唱曲风尚等借助西湖小说在民间传播就是例证。
  • 自私的人性 奇特的叙事——《雪山飞狐》与《竹林中》之比较 免费阅读 收费下载
  • 《雪山飞狐》在内容上表现了人性的自私,在叙事方式上采用了让多人叙述同一件事的方法,在结尾设置了悬念,这些都是受到《竹林中》的影响。但《竹林中》是表现死亡的小说,而《雪山飞狐》则把死亡、爱情和战争融为一体;《竹林中》通篇采用第一人称的叙述方式,而《雪山飞狐》则把全知视角叙述和有限视角叙述相结合。芥川龙之介受自己独特的人生观的影响,用小说来表现对社会和人生的思考,而金庸则用小说来表现自己的历史观。
  • 汪曾祺的文学意义——以20世纪80年代文坛为背景 免费阅读 收费下载
  • 汪曾祺20世纪80年代的小说创作,从内容、思想到技巧都体现出与传统文化的深厚联系,“美与趣”的思想显示出他对于小说艺术和社会影响的重视,一部分取材文革的小说对历史进行了冷静反思,他这一时期的小说创作以实践继承和发展了“散文化小说”这一路径,在重视其社会功能的同时将小说写短写精,扩大了散文化小说的影响。
  • 如何在翻译教学中弘扬中国文化 免费阅读 收费下载
  • 目前中国高校英语专业的翻译教学普遍存在着中国文化失衡现象,这与“中国文化走出去”的战略很不协调。翻译教学在吸收西方优秀文化成果的同时,还要担负起弘扬中国文化的使命,从中国传统译学思想中吸取理论源泉,指导翻译实践;紧跟时代步伐,恰切翻译当代中国政治话语和文化现象;重视中国语言文化的教学,提升中国文化素养。
  • 哲学视野下的高校德育效益 免费阅读 收费下载
  • 在价值论范畴内,德育效益体现了主体的尺度,是对主体的存在和发展起积极作用的结果,这个结果反映了主体的某种诉求和满足的某种需要。对高校德育效益进行多维度的哲学考量是深化德育效益的内涵、探讨德育效益的诸种形态的必然要求。在哲学视野下,通过代价与创价、联系与发展、原因和结果、宏观与微观等四个方面对高校德育效益进行解构,以树立德育效益的理念。
  • 延安大学文学院简介 免费阅读 收费下载
  • 延安大学中国语言文学与新闻传播学院(简称文学院)重建于1958年,是延安大学恢复重建时最早设立的三个系科之一,当时称中文系,2002年改系建院。文学院现有汉语言文学教育、秘书学、新闻学三个本科专业,其中汉语言文学专业为一本招生专业。
  • [批判性思维研究]
    批判性思维:一种通识教育中的逻辑教学(武宏志)
    儿童批判性思维培养的两种模式(张志敏)
    [哲学研究]
    马克思哲学变革的真谛及价值——与已有研究的深层对话(马文保)
    马克思主义自由观的实践性分析(涂用凯[1] 盛惠莉[2])
    对“科学理性”定位研究的评析(王辉)
    试析《庄子》自然观的特征与达成方式(李蒙)
    [政治·社会]
    政治典型生成与作用的心理因素探析(董颖鑫)
    民主:政治生活的必要条件——基于人之境况的思考(樊凡)
    论何干之《中国的过去现在和未来》对中国社会的认识(康桂英[1,2])
    文化差异与会通——以社会学的中西方特征为例(高志奇)
    [延安学研究]
    延安时期博古与马克思主义宣传教育工作(谭虎娃)
    任弼时群众思想探析(宋德源 卢诚)
    中国共产党学习推介《联共(布)党史》的历史考察——兼议民主革命时期马克思主义大众化的路径选择(许冲)
    沈鸿与陕甘宁边区工业的发展(徐建国)
    民族国家话语下的边区戏剧革新——以延安戏剧革新为例(王飞)
    [法学研究]
    反倾销案件里中国企业市场经济地位的否定与反思(周芸芸)
    论浮动抵押标的物向知识产权和债权扩张的可能性和必要性(李晓波)
    当事人和解制度探析(陈晓晓)
    [经济研究]
    陕北农村民间信贷原因的社会学分析(马轮轮)
    旅游圈景区空间结构的生态学解读(黄利娜[1] 方世敏[2])
    [文学研究]
    论曹禺对中法文化交流的贡献(曹树钧)
    论《离骚》名物的审美特征(施仲贞)
    论西湖小说传播对明代律令的突破(林小燕)
    自私的人性 奇特的叙事——《雪山飞狐》与《竹林中》之比较(张泓)
    汪曾祺的文学意义——以20世纪80年代文坛为背景(常依娜)
    [教育学研究]
    如何在翻译教学中弘扬中国文化(严晓江)
    哲学视野下的高校德育效益(闫仕杰 廉永杰)

    延安大学文学院简介
    《延安大学学报:社会科学版》封面

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