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  • 2007年高考语文专刊(中)第二部分 阅读与理解——专题1 鉴赏古代诗歌中的意象、语言和表达技巧 免费阅读 下载全文
  • 例1(2006年全国高考题)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分) 题竹石牧牛并引 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石,伯时增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。野次小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰,御此老觳觫。石吾甚爱之,勿遣牛砺角!牛砺角犹可,牛斗残我竹。
  • 专题2 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 免费阅读 下载全文
  • 例1(2006年全国高考四川卷)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
  • 专题3 文言文整体阅读 免费阅读 下载全文
  • 例1(2006年高考全国Ⅰ卷) 阅读下面的文言文,完成8—10题。 何远,字义方,东海郯人也。武帝践阼,为后军鄱阳王恢录事参军。远与恢素善,在府尽其志力,知无不为,恢亦推心仗之,恩寄甚密。迁武昌太守。远本佣傥,尚轻侠,至是乃杜绝交游,馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水,盛夏,远患水温,每以钱买民井寒水。
  • 专题4 自然科技论文阅读 免费阅读 下载全文
  • 例1(2006年高考全国卷第一套)阅读下面文字,完成1~3题。 地球气候成因新说 1997-1998年,南美西海岸发生无法预报的海流循环,导致沿岸海水的温度大幅上升,引起气候非典型的破坏性剧变,这就是厄尔尼诺现象。这种现象促使科学家开始专心致志地研究“海洋-大气层”原理。
  • 专题5 社科类作品阅读 免费阅读 下载全文
  • 例1(2005年高考天津卷)阅读下面的文章,完成文后的问题。 从起源的角度说,文化是“人化”,它相对于“自然”,是人的主体性或本质力量的对象化;从功能的角度说,文化的最主要功能是“化人”,教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的创造者,也是文化的创造物,通过文化的继承、传播和创造,促进人的社会化、文明化、个性化,从而塑造健全的人、完善的人。
  • 专题6 文学作品阅读 免费阅读 下载全文
  • 例1(2006年全国题第一套)阅读下面的文字,完成14~17题。 阳光的香味 林清玄 我遏见一位年轻的农夫,在南方一个充满阳光的小镇。
  • “创新杯”“课改杯”全国教育教学实践征文比赛通知 免费阅读 下载全文
  • 《中学文科:高中》封面

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