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文献检索:
  • 阮克信 免费阅读 免费下载
  • 阮克信,男,福建省霞浦县实验小学校长兼党支部书记,“胡文虎基金会奖教奖”获得者、省德育先进工作者、宁德市“名校长”、宁德市“星星火炬奖章”获得者。
  • 满园春色织锦绣 百年老校铸辉煌——霞浦县实验小学 免费阅读 免费下载
  • 五十春秋育英华——无锡市通德桥实验小学 免费阅读 免费下载
  • 通德桥实验小学创办于1950提,位于无锡市金融一条街——五条路中段,是南长区的窗口学校之一。学校以半路电视、英特网、宽带网等现代化的设施加快现代化教育的步伐。
  • 无锡市通德桥实验小学校长周志英治校方略 免费阅读 免费下载
  • 我们的办学目标:争管理育人之先,创全面发展之优,争创一流的现代化学校。我们的办学理念;校长以教师发展为本,为每一位老师创造良好的发展空间和条件,使学校成为教师立业之沃土;
  • 做素质教育的自觉领导者和实践者——在首届中国小学校长大会开幕式上的致词 免费阅读 收费下载
  • 为了更好地促进小学教育的改革与发展。首届中国小学校长大会于2005年12月17-20日在北京举行。教育部陈小娅副部长在开幕式上作了《做素质教育的自觉领导者和实践者》重要报告,为饷读者现将陈副部长的报告摘要刊发如下。
  • “十一五”教育科研规划课题指南 免费阅读 收费下载
  • 教育科研是促进学校发展、提高教师索质,解决教育的热点和难点问题,实现教育决策科学化、民主化的重要保证,并且越来越引起了各方面的广泛重视和广大教育工作者的热情参与,对于我国基础教育改革和发展的实践产生了越来越大的积极影响和推动作用。中国教育学会小学教育专业委员会作为一个专业性学术研究团体,将开展学术研究视为自己生存和发展的生命,把开展教育科研活动作为自己最重要的工作内容,通过科研课题的立项及其日常管理,不断推进全国小学教育界群众性教育科研活劫的蓬勃开展。
  • 用以人为本的科学发展观统揽学校全局 免费阅读 收费下载
  • 作为教育战线的基层单位,学校工作要汇入发展的大合唱,奏鸣改革的最强音,必须以科学发展观统揽全局。为办好人民满意的教育作出应有贡献。
  • 运用现代教育技术,促进思想品德课构建学习 免费阅读 收费下载
  • 构建主义学习理论认为:学习是获取知识的过程,知识不是教师传授得到,而是学习者在一定的情景下,借助他人(老师、同学)的帮助,利用必要的学习资料,通过人际间的阱作、讨论而实现对知识的意义建构。构建主义提倡:在整个教学过程中,学生是认知的主体,教师是学生学习的指导者,是学生主动建构意义的帮助者、促进者;教学媒体是学生认知的工具,既作为感知的对象,
  • 走进新课程,教师的主导作用更加凸显 免费阅读 收费下载
  • 在课改实践中,有些教师认为少讲、少问,甚至该讲的不讲,该问的不问。说什么教师“蹲下来“、“站在学生背后”是对学生主体地位的尊重,有的竞无原则地宽容学生,削弱了教师的主导作用。笔者认为,走进新课程,建立平等的师生关系,也呼唤理性的教师职能,走进新课程,不但不能削弱教师在课堂上的“首席”地位,而且更应该凸显教师的主导作用。
  • 在语文课堂上给“写”留一席之地 免费阅读 收费下载
  • 前不久,金华市婺城区教研室举行青年教师优质课评比活动。青年教师在此活动中,大显身手。活动虽轰轰烈烈地结柬了,但与新课标要求相对照,笔者发现有一个普遍存在的问题:教师偏重口语的表达形式,偏废书面表达的练习。如果长期下去,就会导致学生语言发展的不平衡。学生怕写作文现象屡见不鲜。由此,笔者想借此机会谈点初浅的看法。
  • 培养问题意识,提高质疑能力 免费阅读 免费下载
  • 问题意识是指学生在学习活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态。这种状态可以促使学生积极思维,不断提出问题、分析问题和解决问题,从而变“被动接爱”为“主动探究”。
  • 信息技术与课程整合探索 免费阅读 收费下载
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质。
  • 浅论新课程标准下的校本教研 免费阅读 收费下载
  • 随着基础教育事业的发展和新课程的实施,校本教研显得越来越重要,课改学校及其广大教师充分发挥其主观能动性,探索出了多样的校本教研形式,并取得了明显效果。
  • 抓住机遇,加强“农远工程”建设、管理与应用 免费阅读 收费下载
  • 一年来,灵璧县尹集镇中心校在上级各级教育行政部门的领导关怀下,抓住国家在我县投入“农远工程”建设这一机遇,全镇上下齐心协力,决心加强“农远工程”在教育教学上的建设、管理和应用。取得了可喜的成绩。
  • 儿童自信心培养浅说 免费阅读 免费下载
  • 拿破仑·希尔说:“自信的力量是惊人的,相信自己。那么,一切困难将不会是困难。因为自信是一种积极的心理品质,是促使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功而必备重要的心理素质。”应如何培养儿童的自信心呢?我们作了一些有益的尝试:
  • 建构校长培训新模式 促进校长专业化发展——吉林省扶余县村小校长培训纪实 免费阅读 收费下载
  • 经过多年的改革和实践,吉林省扶余县在校长培训中,有了新认识。闯出一条新路子。创造了新模式。取得了显著成效。为此,在本栏除了刊发记者专访外,还配发两篇经验总结。
  • 第五十六讲:提升境界,走向校长专业化 免费阅读 收费下载
  • 1、“专业”不同于“职业”。从社会分工与职业分类的角度看,“职业”是人赖以生存的社会分工,是谋生的工作,例如教师、护士、工人等等;而专业足指经过专门训练和教育,具有较高深和独特的专门知识和技术的专门职业。专业源于职业,但却高于职业,专业更强调从业人员的社会责任感和社会服务精神,而职业只是一种谋生手段。随着社会发展的重要趋势,专业性也成为衡量职业成熟性的重要指标。
  • 三位二体,分层培训——村小校长队伍建设的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 基础教育改革与发展的实践,使我县教育决策者们形成一个共识,即基础教育的重点在农村,农村的重点在村小,村小处于重中之重的战略地位。因此,我县自“九五”初期恢复县制以来,以村小为突破口,实施了以调整布局,加强村小校长队伍建设,提高村小整体办学水平,促进全县基础教育全面、协调、可持续发展的村小建设工程。
  • 发挥中心校的职能作用 加强村小校长队伍建设 免费阅读 收费下载
  • 基础教育的重点在农村,农村的重点在村小,村小处于重中之重的地位。如何发挥中心校的职能作用,加强村小校长队伍建设,提高全镇基础教育整体水平?下边谈谈我们的做法和体会。
  • 中小学素质教育质量评估实践研究 免费阅读 收费下载
  • 本课题在实践研究中,主耍改革措施和活动来实现评估指标的达成,和评估体系的建立。
  • 积累·体验·积累——在新课标指导下的作文教学体会 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。例如教科书、广播、电视、演讲会、故事会、自然风光、风俗民情、日常生活……各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要努力开发,积极利用。”社会、自然、思品、乡土、劳动、科技、语文、数学等多门课程的开设让学生从中学到充分的理论知识,用以指导实践。各年段的展示台、自然实验室、音乐室……也给学生进行习作素材的积累提供了一方舞台.教师应认真开发、引导。
  • 落实新课标 教材生活化 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》明确指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。使学生感受数学和生活的密切联系,从学生的已有生活经验出发。让学生亲历数学的过程。”这是数学教学的指导思想和原则。
  • 小学一年级识字教学的探讨与实践 免费阅读 免费下载
  • 新颁布的《语文课程标准》,明确提出低年级识字,要认写分开,多认少写。具体说来,识字目标分为两类:一是要求认识的字,只要求认识——在课文中认识,换个地方也还认识,没有其他要求;二是要求会写的字,要能读准字音,识记字形,写得正确、端正,大体了解意思。并练习在口头和书面语言中运用。
  • 在低年级阅读教学中培养学生读书兴趣 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》中提出:阅读是学生个性化活动。自读、自悟是阅读的基础。因此,在阅读教学中要让学生充分地读,在主动、积极的思维和感情活动中。加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,积累优美语言,享受审美乐趣。对于低年级学生来说,教师尽可能用生动的、形象的材料进行教学,多为学生提供实践的机会,鼓励他们动脑、动手、动眼、动口,让学生在实践中主动学习,获得知识,提高能力。
  • 新课程下的数学作业设计 免费阅读 免费下载
  • 基础教育课程改革正在推动教学改革的深化。过去那种将作业视为强化课堂教学的途径或工具.片面追求终结性实效的传统作业观,已不适应新课程实施的要求,必须进行深刻的重大改革。新课程下的数学作业应成为学生成长的生长点,形成积极的情感、态度、价直观,下而结合我的教学实践和研究体会,谈几点认识。
  • 新课程理念下如何感悟数学 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》指出:数学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,让数学内容生活化。让学生在亲身的体验中学习数学、应用数学。
  • 兴趣在语文教学中的地位 免费阅读 免费下载
  • 心理学中阐述:兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动伴有积极情绪色彩的心理忸向。兴趣可以使学习者具有积极的精神状态,让人积极地探索和想象、记忆、提出问题、研究问题。
  • 新课程下起步阶段习作教学策略初探 免费阅读 收费下载
  • 三年级是小学生习作的起步阶段。在这个阶段,学生普遍对习作心存畏惧心理;不少学生根本不知道写些什么,写起来词汇贫乏,内容空洞无物。因此,必须针对这一学段学生的特点,讲究教学策略,让学生乐于书面表达,为学生习作打下坚实的基础。
  • 增强问题意识,培养思维能力 免费阅读 收费下载
  • “问题解决”是当前教育改革的方向。是实现素质教育的呼唤。在推进素质教育的课堂教学中。更要注意引导学生积极主动地提出问题、发现问题、探究问题和解决问题。现结合教学实践,谈谈在小学数学教学中怎样让学生重视问题,促进思维发展。
  • 在数学课堂中培养学生的问题意识 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》明确提出:“通过义务教育阶段的学习,培养学生初步学会从数学的角度提出问题,理解问题。”这要教师努力创造条件,积极引导,培养学生的问题意识,让学成为自己学习的主人。
  • 浅谈新课程数学的课外作业 免费阅读 收费下载
  • 作为一名课改实验中的数学教师,我们该如何看待课外作业,如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?现结合我一学期的教学实践,从以下几个方面谈谈我的一些尝试和体会。
  • 感受课改理念 培养学生数感 免费阅读 免费下载
  • 数感是人的一种基本数学素养,是学生认知数学对象进而形成数学气质的心智技能,是学习数学的重要结构变量。在教学中,要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物,通过学生的自主探索、实践和交流,体验数感、积累数感、领悟数感,从而帮助学生建立良好的数感。
  • 在新课标理念下音乐教师角色的转变 免费阅读 收费下载
  • 随着新课标的诞生,音乐教育的形式也逐渐由“师唱生模”向“师生互动”转变。新课标中要求我们把学生情感培育和音乐体验放在音乐教学的首要位置,把音乐知识和技能训练放在第二位。
  • 审美教育原理在思品课教学中的渗透和运用 免费阅读 免费下载
  • 从小学生年龄特点来看,他们正处于启蒙教育阶段,这个阶段不仅要用知识来培育,更需要美的甘露来滋养。充分发挥教材中的美育因素,寓美育于教学之中,是提高思品课教学实效性的有效途径。
  • 重视预习习惯的培养,促进学生自主性发展 免费阅读 收费下载
  • 几年数学教学经验告诉我:努力培养学习的预习习惯能提高学生学习数学的兴趣,进一步提高学生自学能力和探索能力,促进学生自主性的发展。
  • 快乐语文,和谐语文 免费阅读 收费下载
  • 当下课程标准、教材文本的全新出现。学生学习的强烈需求、课程改革的势在必行,都倡导我们追求一种生态和谐的语文课堂。“和谐产生美,美在和谐中”和谐是最佳的组合,是事物的最佳状态和人们的追求。而生态和谐的语文课堂追求的则是师与生、人与文、情与理、导与放、思与悟等方面的平衡、统一、亲和、融洽,打造一种自然、和谐、开放、创新的语文课堂。
  • 大处着眼,小处着手——谈班主任的教育管理艺术 免费阅读 收费下载
  • 教育的一个基本前提是:学习是孩子的天性,学生的学习品格和道德品格是可塑的。从这个意义上讲,决定教育成败的关键不在于学生品质的优劣,而在于班主任的管理手段和能力是否符合学生的特点,顺应教育的规律,班主任的管理也就成为一种具有艺术性的创造活动。
  • 阮克信(文边)
    满园春色织锦绣 百年老校铸辉煌——霞浦县实验小学
    五十春秋育英华——无锡市通德桥实验小学
    无锡市通德桥实验小学校长周志英治校方略
    [理论园地]
    做素质教育的自觉领导者和实践者——在首届中国小学校长大会开幕式上的致词(陈小娅)
    [教改实验]
    “十一五”教育科研规划课题指南
    [学校管理]
    用以人为本的科学发展观统揽学校全局(蒋曹斌)
    运用现代教育技术,促进思想品德课构建学习(阮克信)
    [走进新课程]
    走进新课程,教师的主导作用更加凸显(徐三兴)
    在语文课堂上给“写”留一席之地(徐爱芬)
    培养问题意识,提高质疑能力(洪家荣)
    [教育论坛]
    信息技术与课程整合探索(郑文)
    浅论新课程标准下的校本教研(武新英)
    [农村小学之页]
    抓住机遇,加强“农远工程”建设、管理与应用(贺云 崔凤权)
    儿童自信心培养浅说(孙水娟)
    [校长培训]
    建构校长培训新模式 促进校长专业化发展——吉林省扶余县村小校长培训纪实(文力)
    第五十六讲:提升境界,走向校长专业化(赵华)
    三位二体,分层培训——村小校长队伍建设的实践与探索(段丹梅 林凤文 伯历)
    发挥中心校的职能作用 加强村小校长队伍建设(盛鹏程)
    [教育评价]
    中小学素质教育质量评估实践研究(周健 聂华伟 熊生贵 朱小平 袁小平)
    [将乐县实验小学专栏]
    积累·体验·积累——在新课标指导下的作文教学体会(邱小华)
    落实新课标 教材生活化(冯永辉)
    小学一年级识字教学的探讨与实践(孙七梅)
    在低年级阅读教学中培养学生读书兴趣(范晓芬)
    新课程下的数学作业设计(张长春)
    新课程理念下如何感悟数学(张金珠)
    兴趣在语文教学中的地位(郑静君)
    新课程下起步阶段习作教学策略初探(杨淑萍)
    增强问题意识,培养思维能力(熊鸿玉)
    在数学课堂中培养学生的问题意识(陈春英)
    浅谈新课程数学的课外作业(白玉辉)
    感受课改理念 培养学生数感(廖承妹)
    在新课标理念下音乐教师角色的转变(余小清)
    审美教育原理在思品课教学中的渗透和运用(吴冬根)
    [金华市白龙桥小学专栏]
    重视预习习惯的培养,促进学生自主性发展(叶丽娟)
    快乐语文,和谐语文(郭含敏)
    大处着眼,小处着手——谈班主任的教育管理艺术(范忠敏)
    《小学校长》封面

    主办单位:中国教育学会 小学教育专业委员会

    主  编:李勃生

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