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  • 张杰 免费阅读 下载全文
  • 张杰,男,1967年出生,本科学历,南师大研究生课程结业,1985年参加工作,先后任少先队总辅导员、副校长,1994年起任南通开发区实验小学校长、党支部书记,兼任南通市天星湖小学董事长。曾先后获得全国学陶先进个人、全国优秀科研工作者、江苏省家庭教育先进个人、南通市专业技术拔尖人才、市“五一”劳动奖章、市首批优秀校长、市新世纪学术技术带头人、市新长征突击手、市优秀辅导员等荣誉称号,现任中国教育学会小学教育专业委员会常务理事、中国陶行知研究会小学专业委员会理事、中国教育学会学校心理教育研究会会员、中国教育学会小学整体改革专业委员会会员、江苏省实验小学研究会常务理事、南通市小学德育专业委员会副会长、南通市音乐专业委员会委员、南通开发区教育学会副会长。
  • 策划:创造品牌之方略——“教育策划”专家访谈录 免费阅读 下载全文
  • 教育策划:创造未来的教育 陶西平(联合国教科文组织协会世界联合会副主席、中国教育学会副会长):在社会转型时期,对预见性的、不确定性的创新管理越来越成为重点。办学者也要有战略思维,这样教育策划的地位就凸显出来。
  • 小学课题研究“八要” 免费阅读 下载全文
  • 当前,随着“科研兴校”策略的实施,学校的课题研究工作如火如荼地开展起来。涌现出一批典型成果,推动了学校工作的提升。但“繁花似锦”的背后,教师对课题研究也存在着盲目性、无序性。为提高课题研究的实效性,笔者根据当前学校课题研究的现状,谈几点看法和作法。
  • 开展全脑教育 提高全面素质 免费阅读 下载全文
  • 全脑教育创始人韩宏宇教授说:“通过生活实际计算,算出自信心和成功欲,算出思维的灵活性和创造性,算出合作助人的高尚品质和发展智慧,这就是全脑教育和全人教育。”通过参加全脑思维与前十名策略课题研究实验,我深刻地体会到,学习全脑思维与前十名策略,养成用全脑思维与前十名策略解决问题的习惯,是培养小学生创新精神和实践能力,提高小学生数学成绩的重要途径。
  • 荣辱观——小学生养成教育的基石 免费阅读 下载全文
  • 胡锦涛总书记提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,抓住了当前社会风气的要害,抓住了青少年思想道德建设的关键,也抓住了学校教育的根本。“八荣八耻”既指出了社会道德建设的伦理底线,又指明了形成良好社会风尚的伦理目标,指导我们教育工作者首先从基础性荣辱观教育做起,切实加强未成年人的思想道德建设。羞耻心和尊荣感是人的心灵特有的奇珍异宝,是一个人道德形成的伦理底线和价值基石。
  • 推进书香工程,引领校园文化 免费阅读 下载全文
  • 大家都知道有一项被许多媒体称为中国“新希望工程”的实验正在中国的21个省市的205所学校展开,这就是朱永新教授提出的以“营造书香校园”为基础的“新教育实验”。其实还有很多学校就如我们掘港小学一样,没有举行挂牌仪式,但一直是“书香校园行动”热烈的响应者,积极的行动者。
  • 法制教育要早抓、勤抓、实抓 免费阅读 下载全文
  • 对学生进行民主与法制教育,使他们具有一定的法律知识,具有较强的法制观念,具有适应社会主义市场经济和现代社会生活需要的法律素质,是建设社会主义精神文明的必要条件。小平同志在关于培养“四有”新人中强调指出,有纪律是“四有”的前提和基础,对于小学生来说,有纪律就要从小遵纪守法。学校要根据学生的特点,同社会、家庭紧密结合,从“早、勤、实”三方面做好法制教育这篇大文章。
  • 学生自主管理班级能力培养的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 担任班干部能训练学生的能力,这已经成了共识。“班干部”称号对学生具有教育与激励功能。于是,想当班干部的学生很多。可是又不能一起当,于是就出台了当选班委的必备条件。符合条件的上,不符合条件的努力争取。殊不知当选的经过锻炼更好,没当选的缺乏锻炼机会,两者的差距只会逐步加大。造成的最后结果就是,即使采取民主选举,也是总体格局不变,管人的还是在管人,被管的还是看着别人的眼色行事。长此以往,对双方都是一种伤害。因为没有换位就不会辩证地看待问题。班干部舍不得放下手中的“权”,普通同学认为自己不可能成为掌“权”者,对学生良好心态的形成与和谐人际关系的培养都是极其不利的。
  • 课堂里,我们给孩子长点什么 免费阅读 下载全文
  • 对于语文而言,它不像数学那样,教材目标指向非常明确。语文就是“一百个人看哈姆雷特就会有一百个哈姆雷特”,因为每个语文教师对教材的理解、感悟会有所差异,所以,同一篇课文不同的教师其教学的目标会有所不同,可以说目标是由每个教师自己制订的,尤其是“知识与能力”和“过程与方法”这两维目标。不同的学生,不同的目标,不同的教学,这本都是合乎教学规律的,但目前存在的重大问题是语文教学目标的随意性、盲目性、无确定性,甚至可以说是无目标性,以致造成学生语文课一个月甚至更长时间没来上课也没什么问题。语文课占的时间最多,可收效不容乐观,这其中关键的问题是语文课的目标问题。在课堂上,在每一教学环节中,我们有没有想过:给孩子长点什么?
  • 促进数学课堂有效生成的关键因素 免费阅读 下载全文
  • 课中有效生成需要课前的精心预设,但是,有了精心的预设,还应把预设转化为有效生成的理念、策略和艺术。我们认为,以下五方面是促进课堂有效生成的关键因素。
  • 提高低年级识字教学效率初探 免费阅读 下载全文
  • 新课程识字大量增加,老师们在识字教学上花费了大量的时间、精力,家长也苦不堪言,但是实际效果却不尽如人意:孩子对字义的理解有限,同音替代现象严重;很多时候学生平均每天要学习13个以上汉字,教学任务不能“圆满”完成;识字效果两极分化现象严重。
  • “生活作文”体系的思考与构建 免费阅读 下载全文
  • 义务教育小学语文教学大纲指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”为此教师要有目的、有计划地引导学生观察生活,让学生懂得规察事物、深入生活是写好文章的前提,只有这样,才能不断提高作文水平。
  • 试谈新课标下的小学音乐教学 免费阅读 下载全文
  • 音乐是一门古老而常青的艺术,千百年来丰韵尤存,着实让人痴迷、陶醉。随着新课程的诞生,音乐艺术越来越光彩夺目,音乐教育的形式也逐渐由单一的“心传心授”到“师生互动”,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,鼓励学习创新。
  • 推进区域性教师队伍建设的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 随着城市化进程加快,学校布局调整基本到位和财政对教育投入加大,目前除城乡结合部规划区内的学校外,其他乡镇已实现一乡一小学,初中都向建制镇和城区集聚的目标,每所中小学都配有多媒体专用教室和两个学生一台电脑的计算机房,教学条件大大改善。真正的城乡教育差别凸出表现为教师的教学思想、教学方法等,一句话就是师资水平的差别。
  • 做一名新型教师 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的实施,关系到党的教育方针的贯彻,关系到培养目标的实现,关系到素质教育的推行,关系到教育事业的发展和民族的振兴。那么在课程改革中,教师应以怎样的心态,怎样的角色去参与课改呢?
  • 研究性教学与实施德育目标的对策 免费阅读 下载全文
  • 一、研究性教学对传统德育方式的挑战 1、传统德育方式。传统德育方式强调渗透式,教师做起来并不难,只要深入挖掘教材的德育内涵,在教学过程中,通过生动的语言描述、丰富的细节补充,在潜移默化中影响学生的思想和人袼,就可谓实现德育目标了。整个教育过程采用传授说服式,教师既是主导者,又是主宰者、权威者,学生是被动式的接受,没有自己的思想和见解。德育目标是否真正实现,效果如何,就不得而知了,也很少有人去关心它。而课程改革的实践充分证明,在应试教育束缚下,传统德育方式所产生的教育效果,显得苍白无力。
  • 思品课教学“三性”、“三途径” 免费阅读 下载全文
  • 回顾一些思想品德教学不难发现,教师在教学中基本采取间接传授的方法,思想道德教说的多,政治性强,学生没有兴趣,教学显得苍白无力。而新思想品德课目标明确指出:要“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童”,从情感、行为、技能和方法上都提出了新的要求。因此,思品教学要接近学生的生活实际,重视学生的学习过程,遵循“三性”原则。
  • 提升校园文化品位 免费阅读 下载全文
  • 校园文化,是学校物质财富和精神财富的总称,其本质是一种人文环境和文化氛围。校园文化作为一种环境力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的目标就在于创设一种氛围,以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。那么如何来提升校园文化品位呢?本人觉得可以从以下几个方面入手。
  • 问——点燃思维的火花 免费阅读 下载全文
  • 诺贝尔奖获得者、著名物理学家李政道博士说:“什么是学问,就是要学会怎么样问,就是学会善于思考问题。”古人云:“学贵有疑”、“学则须疑”,疑是思之源,思是智之本。当今时代是一个需要创新人才的社会,新世纪的建设者必须具备发现问题的才智,提出问题的胆略。因此,教师在教学过程中应十分重视学生质疑能力的培养,要系统训练积极引导,鼓励学生展开想象的翅膀,激励他们敢疑、敢问。但是在实际的教学中,我们发现学生年级越高,提问的能力似乎越低。学生在课堂上习惯于“师讲生听,师问生答”,即使在学习中不懂的问题或一知半解的问题也不愿意向老师或同学提问。为什么呢?长期以来,由于陈旧的教育观念和教学模式的束缚,学生的学习主动性还是不能得到很好的发展,学生习惯于在“填鸭式”“满堂灌”的教学模式中被动地接受学习,这就造成了学生普遍缺乏问题意识的现象。
  • 村小毕业班学生管理难度问题分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 小学生一步入六年级学期初,细心的班主任就会发现,自己的学生言行举止,都发生了变化:头发染色了,侃大山一套一套的,而且垃圾语言频率高;犯错误之后也是百般狡辩,和教师争是非;尤其是男生与女生之间交往密切,节假日东家走西家窜;教师私下里谈论一致反映学生一到了这个年龄阶段都是这个样子,越来越不听话了。对于我们村小的毕业班学生来说,管理难度问题就更大了,一个班学生近二十人,总有一、二个学生不愿意读书,三天打鱼两天晒网,而且还散布读书无用论,鼓动其他学生逃课,与班主任作对。在这种情况下,不用说提高教学质量,就是正常的班级管理也成了老大难的问题,班主任采取的是哄或置之不理的管理方式。
  • 非权利影响力在学校管理中的作用 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“麻雀虽小,五脏俱全”。自走上村小校长这个岗位后,我对这话有了很深的体会。作为一名村小校长,我的职责是让学校这部“五脏”俱全的机器正常运转,并最大限度地发挥它的效能。校长肩负着学校管理的重任,要引领师生实现学校管理的目标,必须有很高的威信,而校长的威信不仅来自校长的权利影响力,而且还来自校长的个人道德品质。靠非权利影响力树立起来的威信往往更持久,因为这是由校长自身素养、人格魅力和表率行为而产生的潜移默化的影响力,正所谓:“其身正,不令而行”。校长的非职权影响力主要体现在校长的学识、能力、品格、修养、情感、作风、言行以及治校方略、办学成效等方面。校长不一定也不可能在每一方面都胜过老师,但在综合素质、总体水平上必须是教师队伍中的佼佼者。作为校长在社会变革的强大冲击下,必须跟上时代发展的脚步,与时俱进,严格要求自己,充分发挥表率作用。
  • 记录成长的足迹,张扬独特的个性 免费阅读 下载全文
  • 学生评价是每一位教师的一项重要工作,同时也是学校教育评价的核心,随着新课改的推进,建立与之相随的全新的教育评价体系已迫在眉睫。我校自从2003年成为镇赉县城内三所新课改实验校以来,把建立新的评价机制,使之与探究性学习活动相辅相承,全面、客观、感性地对学生进行评价,作为学校教研教改课题。为此,我校从一年级开始建立了评价学生全面发展的指标体系,不仅关注学生的学业成绩,而且注重发现和发展学生多方面潜能,采用灵活多样具有开放性的质性评价方法,与量化评价相结合,及时发现学生发展中的需要,帮助学生认识自我建立信心,激发其内在发展的动力,从而促进学生在原有水平上获得发展,实现个体价值,使评价内容综合化。
  • 谈动手操作在数学学习中的作用 免费阅读 下载全文
  • 著名心理学家皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”《数学课程标准》中也指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,让小学生动手操作是提高数学学习的有效策略之一,这样做既符合儿童的生理、心理特征,可以吸引他们把注意力集中到有意识的教学活动中来,又能使他们在大量的感性材料的基础上,对材料进行整理,找出有规律的现象,逐步抽象、概括,获得数学概念和知识,使抽象问题具体化。
  • 在课例研究中提高教师实施新课程的能力 免费阅读 下载全文
  • 知识经济时代的到来,使教育面临着深刻的变革,传统的教育观念正受到挑战并逐步被打破,新的教育观正在逐步形成,代表全新教育理念的新课程带给我们全新教育观的同时,要求我们在实践中不断反思、研究、提升教师自身的专业水平,将教育思想贯彻到教育活动中去。如何在较短的时间内在教育理论和教育实践之间找到一个最佳的结合点,提高教师对新《纲要》精神的认识,提高教师实施新课程的能力,是摆在我们面前的一个必须回答的课题。在实践中我们认识到,对同一课题的案例式研讨,是帮助教师在思想认识和实际操作两方面较快成熟的一个好办法。
  • 农村小学校本教研一二三 免费阅读 下载全文
  • 良好的校本教研氛围不仅能激发教师的教研积极性,而且能提高广大教师的教学业务水平、教研及科研能力。两年前,学校针对校本教研效果差,教师实施课程改革的步子小、进程慢等状况,与部分教师进行了谈心与沟通,找出了导致校本教研效率差的原因:无计划、盲目性;无准备、随意性;无专题、笼统性;无总结、反思,履行公务式的。围绕上述几个方面,我们试行了校本教研要有“一个计划、两个准备、三个反思”的做法,两年来,收到了明显的效果。
  • 激活语言文字 放射智慧光彩——《螳螂捕蝉》教学有感 免费阅读 下载全文
  • 《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,写了一位少年利用“螳螂捕蝉”的故事,机智、勇敢地劝阻吴王伐楚的事,警示人们不能只看眼前利益,不顾身后隐患。教学时,我着重抓住了少年智劝吴王之“智”,激活语言文字,培养学生的思维能力,激发学生的探究意识,从而深入理解课文内容,感悟故事所包含的道理,放射出学生智慧的光彩。
  • 整合教材资源 促进有效学习 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》指出:“合理利用和积极开发课程资源是英语课程实施的重要组成部分,英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。”英语教材是英语课程资源的核心部分。激活英语教材资源就是要充分、合理、有效地使用英语教材,丰富教学内容,拓展学生的文化视野。纵观几年的英语教学,笔者认为,教师应多角度地钻研教材,创造性地理解和使用教材,要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”,要根据自己学生的实际情况和课程标准的要求,对使用的教材做出适当的“裁剪”,从教教科书向用教科书转变,加深、拓展课程的内涵和外延,从而达到最好的教学实效。
  • 关注学生情感,提高英语教学实效 免费阅读 下载全文
  • 情感态度是指动机、兴趣、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。《英语课程标准》对小学生学英语的情感态度的目标指出:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在教学实践中,我越来越体会到:教师在教学中应注意关注学生的情感,与学生建立良好的师生关系,不断激发并强化学生的英语学习兴趣,积极评价学生,使他们树立学习自信心,提高英语教学实效。
  • 班级管理“四字经” 免费阅读 下载全文
  • 班级管理是学校工作的基础,是开展教育活动的保证,也是建设班集体的需要。由于班级管理是以教育为宗旨,具有内容的广泛性、对象的不成熟性、方法的多样性、管理者的多重角色性等特点,因此在进行班级管理过程中必须抓好学生思想品德、运动锻炼、卫生保健、安全常识、校内外活动等方面内容的工作,从而达到使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯的目的。为了使学生快乐地学习,健康地成长,必须强化班级管理,以便为学生的健康成长创造条件。在长期班级管理的实践过程中,我摸索出了班级管理“四字经”,即:勤、正、活、时。由于念好了这“四字经”,在担任班主任的数年中,我所带班级班风良好,学生各方面进步明显,并经常在各项活动中取得优异成绩。
  • 放飞心灵的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 《小学语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异.鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着我们的教学理念要发生转变,我们的课堂教学将改变过去以“满堂灌”为主要模式,以应试为主要目的的教学现状,取而代之的是以激发学生求知欲、开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生“动起来”。这样才能使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。
  • 创设情境 自然交际 免费阅读 下载全文
  • 口语交际是生活的工具,生活是口语交际的内容。在口语交际时如何以学生的现实生活为交际场所,开展学生口语交际活动,提升学生口语交际能力?
  • 教育沃土勤耕耘 免费阅读 下载全文
  • 乔玉兰是一名中学高级教师,一位有个性的女校长,她1975年参加教育工作.1996年任吉林省永吉县北大湖镇中心校校长、党委书汇,主管全镇小学的教育教学工作。他的成功不是靠一两个响亮的口号,耐是基于勤恳的工作作风和对教育事业的无限忠诚。作为一个普通人,她真诚,公正,谦和.善博学生,善待教师;作为一名校长,她心思细密,雷厉风行。
  • 教育改革开放的窗口——南通开发区实验小学 免费阅读 下载全文
  • 江苏省南通市开发区实验小学创建于1994年,是由开发区管委会巨资新建的现代化新区小学,校园占地100佘亩,建筑面积2万余平方米。在校师生3千余人,61个教学班,三大校区。建校以来,在张杰校长为首的领导班子带领下,以先进的教育理念和具有特色的办学思想指导下,以教师队伍建设为突破口,努力营造尊重、信任、合作的研究氛围,走科研兴校的可持续发展之路,有效地促进教师的自主发展。大力倡导“以人为本”,积极践行,让每位一们教师、学生与学校共同发展的教育理念。学校先后被评为中国新世纪特色学校、全国体育科研先进集体、江苏省实验小学、省青年文明号、省绿色学校。
  • 校园先锋 免费阅读 下载全文
  • 王卫兵:男,1974年出生,中共党员,大专学历,现任南通市开发区实验小学副校长,江苏省优秀教育工作者,江苏省小语会会员,开发区新长征突击手。1997年积极响应省教委的号召。
  • [封面人物]
    张杰(文边)
    [理论园地]
    策划:创造品牌之方略——“教育策划”专家访谈录
    [教改实验]
    小学课题研究“八要”(吴军 吴志霞)
    开展全脑教育 提高全面素质(李秀春)
    [学校管理]
    荣辱观——小学生养成教育的基石(许淑琴)
    推进书香工程,引领校园文化(李志康)
    法制教育要早抓、勤抓、实抓(陈亮)
    学生自主管理班级能力培养的实践与思考(倪军健)
    [走进新课程]
    课堂里,我们给孩子长点什么(姜茏芳)
    促进数学课堂有效生成的关键因素(苏惠珍)
    提高低年级识字教学效率初探(倪婉如)
    “生活作文”体系的思考与构建(乔关琴)
    试谈新课标下的小学音乐教学(刘海英)
    [师资建设]
    推进区域性教师队伍建设的探索与实践
    做一名新型教师(尹成宗)
    [教育论坛]
    研究性教学与实施德育目标的对策(张杰)
    思品课教学“三性”、“三途径”(黄腾顺)
    提升校园文化品位(韩晓东)
    问——点燃思维的火花(邵春香)
    [农村小学之页]
    村小毕业班学生管理难度问题分析及对策(李彬 肖雅静)
    非权利影响力在学校管理中的作用(杨李浩)
    [教育评价]
    记录成长的足迹,张扬独特的个性(张志忠 刘建娟)
    [淀山湖中心校专栏]
    谈动手操作在数学学习中的作用(钟爱明)
    在课例研究中提高教师实施新课程的能力(朱惠华)
    农村小学校本教研一二三(赵木根)
    激活语言文字 放射智慧光彩——《螳螂捕蝉》教学有感(董玉梅)
    整合教材资源 促进有效学习(孙惠萍)
    关注学生情感,提高英语教学实效(徐咏梅)
    [金华市小学专栏]
    班级管理“四字经”(钟香琴)
    放飞心灵的翅膀(叶群)
    创设情境 自然交际(施笑莉)
    [校长风采录]
    教育沃土勤耕耘(文边 未名[摄影])
    [名校剪影]
    教育改革开放的窗口——南通开发区实验小学
    [校园先锋]
    校园先锋
    《小学校长》封面

    主办单位:中国教育学会 小学教育专业委员会

    主  编:李勃生

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