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文献检索:
  • 黄建平 免费阅读 下载全文
  • 黄建平,上海市桃浦中心小学校长。他为人谦逊,待人和善,说他是校长,还不如说他是一个儒雅的学者。
  • 新课改:新理念、新实践、新经验 免费阅读 下载全文
  • 新课改实施五年以来,由于广大教师与校长的共同实验、大胆探索与锐意创新,积累了许多宝贵的经验。这些经验鲜明地体现了素质教育的新理念与新实践的特点。择其要者言之,主要有以下几大方面:
  • 树立新理念,创建现代学校和谐共生新文化 免费阅读 下载全文
  • 四、创建现代学校文化的实施 现代学校文化建设新理念要落实到具体的办学育人的实践中去,学校优秀的文化要传承、发扬与光大;在此基础上创建、提炼与升华学校的新文化,以促进学校的发展,改变人的精神面貌,影响一代新人的成长。我校现代文化建设的实施,重点抓了四个方面的工作。
  • 教育全面质量管理过程中的人力资源开发 免费阅读 下载全文
  • 教育全面质量管理视教育为一种服务,视学生及其家长和社会为教育的“消费者”。教育的消费者可以分为外部消费者和内部消费者。外部消费者一般指接受教育的学生、家长、教育官员和资助学校的个人,以及教育费直接的消费者;教育的内部消费者一般指学校中的教师、教辅人员和后勤人员。
  • 贯彻新课改精神,搞好综合课教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程的改革,从面上看是教材在编写上的变化,而实质上是教与学在理念上的转变。有哪些理念呢?就小学语文综合课而言,首先,要充分关注学生的兴趣和直接经验,切不能让学生去盲目地接受那些脱离他们生活实际的所谓“大道理”。其次,要打破学科界限,加强各学科知识、教学方法、学习方式的整合,让学生明白在实践中学习语言的道理。第三,要回归生活,让学生多多参与社会实践。第四,要以研究性学习为主导的学习方式,着眼于学生创新意识和能力的培养。就语文教师素质而言,首先,教师要转变观念。师生关系是平等民主的。
  • 弘扬民族精神,创建民乐特色 免费阅读 下载全文
  • 民族精神是一个民族在其长期的生存和发展中形成的思想、观念、意识和心理的总和,是一个民族生命力、创造力的体现,它是一个民族生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。培育和弘扬中华民族精神,是学校德育的根基。
  • 放飞心灵翅膀 培养质疑能力 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来,这样才能使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。尤应以质疑能力的培养作为切入点,放飞学生心灵的翅膀,塑造创新人格。现结合多年的教学实践,浅谈几点体会。
  • 依托文本 创造升华——语文新课程阅读教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程实施以来,语文阅读教学有了很大的改变,在教学层面上出现了许多可喜的现象:抛弃了“以本为本”的旧观念,确立了“用教材教”而不是“教教材”的理念;教学过程中洋溢着“动态生成”的生命力。它一改原来那种教师是课堂主宰,学生是被动接受容器的做法,呈现给我们的课堂是:摒弃传统的“以本为本”、围着内容打转转、机械训练的做法,学生是学习的主人,是阅读的主体。我们的阅读教学是教师引导学生走进文本,是教师与学生、与文本、与作者进行对话的过程。尊重学生独特的个性心理体验,让他们“在与作品,与作者对话的过程中有所感悟和思考,
  • 在日记教学中培养学生人格素养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》要求语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,提高品德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。而作文教学作为语文课的重要组成部分,教师更应注重培养学生的人格素养,这对他们的健康成长大有裨益。
  • 小学生作文素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学作文教学的目标就是使学生的写作素养乃至综合素养得到全面发展。因为写作素养本身就是一种综合素质,它大体要包括以下一些具体素质训练。
  • 小练笔,轻松的心灵之约 免费阅读 下载全文
  • 小练笔是学生观察生活、积累素材、提高写作能力的有效途径之一。它为学生提供了一个自由表达见闻、感受和想像的平台。教师应做生活的有心人,善于捕捉写作讯息,整合现有资源,学会耐心倾听,有意识地引发学生产生写作的期待和倾诉的欲望。
  • 论教师的专业化成长 免费阅读 下载全文
  • 没有现代化思想、知识、方法武装起来的教师队伍,谈教育的理想与目标是一句空话。一所学校,一个校长的先进的教育理念只有通过教师的实践并内化为教师的自觉行为才具有生命力和创造力。学校的教育教学质量是由教师来决定的。教师专业化成长是学校可持续发展的基石。因此,有人说:改变教师是改变一所学校的唯一途径。同时,教师专业化成长也是教师自我发展的时代要求,没有与时俱进、与日俱新的自我发展就必然跟不上时代的步伐,适应不了现代化教育的要求,也就无法履行教师的使命。因此,教师专业化成长既是现代教育改革与发展的客观要求,也是教师自我生存与发展的内在要求。校长必须充分认识到教师专业化成长的重要性,广大教师必须充分意识到专业化成长的紧迫性。
  • 切莫忽视“情感师培” 免费阅读 下载全文
  • 终身学习已成为每个人的社会发展的需要,作为一名教师更需要树立这种终身学习理念。近几年来,通过各种培训教师的业务素质明显提高。可在实际工作中,这种素质在教育教学中的实效如何呢?实践告诉我“情感因素”,往往在工作中起了更大的作用,切莫忽视“情感师培”。
  • “课改”三思 免费阅读 下载全文
  • 刚刚进人21世纪,新的一轮课程改革工作就开始了。先是确定38个地区进行实验,后又逐步扩大,现已在全国全面铺开。其力度之大,速度之快,范围之广都是前所未有的。阵阵春风吹来了新理念、新举措、新意境,令人耳目一新。但如果坐下来冷静思考一下,又似乎感到讲时易,做时难;理解易,把握难;布置易,执行难;训练易,达标难。总之,我们既要肯定成绩,又要看到还有一些欠缺,特别是以下三个问题值得我们去思考,去解决。
  • 构建“知荣辱,树新风”校园文化的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 国家教育部于3月13日向全国教育系统发出学习贯彻胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神的号召后,我校行政领导和全体教师认真组织学习,使我们初步明确“八荣八耻”条文内容及其重要意义,大家感到“八荣八耻”概括精炼,内涵深刻,读起来琅琅上口,记起来句句人脑人心,想起来字字含义有理,用起来个个重要,为学校德育工作指明了方向。经学校积极筹划,及时开展了“知荣辱,树新风”主题教育活动。
  • 小学生养成教育的“点金术” 免费阅读 下载全文
  • 教育是门艺术,如何使养成教育收到事半功倍效果,做到点石成金有效德育,笔者认为要抓好以下三个方面。
  • 结合农村校园文化,搞好校本课程开发 免费阅读 下载全文
  • 在课程改革中,国家实行了三级课程管理,赋予了学校课程开发的权利。为了使校本课程开发工作能健康顺利地发展,我校根据市教育局的《加强校本课程开发的指导意见》精神,把校本课程开发纳人了课改整体计划之中。我校根据农村小学特点,结合校园文化建设进行了几年不懈地实践和探索,取得了较好的效果。
  • 农村小学课改中的“三不动”及对其策略 免费阅读 下载全文
  • 灵壁县于2003年8月被国家教育部确定为第二批课改实验区以来,尹集中心校也同其它乡镇一样,在县局的统一安排下对校干和一、七年级的教师进行通识培训和新课标、新教材培训,以此强化了认识,在教育教学中确立了新理念新方法,使课改工作有了新的起步,并步入良性发展的轨道。但成绩的背后也出现“三不动”不尽人意的情况。即:边远薄弱学校的课改工作未能动起来;一部分民转公办教师未动起来;一部分镇聘教师未动起来。这“三不动”的原因是:边远薄弱学校因人员紧缺。
  • 巧用动态资源 促进精彩生成 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授指出:“课堂教学中的互动要以‘积极’、‘有效’、‘高质量’为标准,教师在教学过程中不仅要成为学生资源的激发者,而且要不断捕捉、判断、重组课堂教学过程中生成的资源,成为课堂教学过程生成的‘重组者’和动态生成的‘推进者’。”
  • 生活数学巧牵手 彰显课堂新活力 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中,教师如何创设良好的学习环境,让数学走进生活,让生活走进数学,使学生感受到数学的乐趣和作用,体验到数学的魅力,促进学生学习能力的提高,从而彰显课堂的生机与活力呢?我认为可以从以下几方面做起:
  • 小学体育教学中学生非智因素培养初探 免费阅读 下载全文
  • 在人类从事的各种社会活动中,一个人所取得的成就的高低并非单纯取决于智力因素,而是取决于智力因素与非智力因素的共同作用。随着社会的发展,人们意识到非智力因素在人的生活中起到重要作用,它决定一个人将在竞争激烈的社会中如何面向社会、适应社会。因此,教学中教师对学生体育知识、技术、技能等智力因素进行培养的过程中,也要重视对学生非智力因素的同步发展,以提高体育教学的实效,培养全面发展的人才。
  • 思品课堂中的多维评价 免费阅读 下载全文
  • 教学评价在学校教育教学活动中有着直接的导向作用。它不仅能衡量学生的学习行为,而且能衡量教师的教育、教学行为。教师通过对学生客观及时的评价,教学的信息能够得到及时的反馈,使教学活动得到及时的调节和改进,使教学效果得到及时的强化和矫正。
  • 灵动的语文课堂——课堂生成及反思例谈 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革,给我们的语文课堂带来了生机和活力,教师成为学生学习活动的平等的参与者,学生探究问题的引导者和促进者。师生交往、积极互动、共同发展的语文课堂,给了学生更多实践的机会,更多展示自我的平台,学生真正成了学习的主人。语文课堂异彩纷呈,灵动有加。
  • 优化作业设计 轻松学习数学 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施中,作业是改革的重要组成部分,目前许多教师比较重视课堂教学的改革与创新,却对如何利用数学作业培养学生的学习能力,激发学生的学习兴趣,关注不够。课内学生满脸通红、小嘴常开、兴趣高涨,气氛热烈。然而在“热闹”之余,学生面临的是大量重复的内容枯燥乏味的作业,对此学生产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担。如何优化作业设计,消除学生对作业的厌恶感与恐惧感,实现从原先的一种“负担”向一种自身需求转变,让学生轻松学习数学,对此我做了尝试,体会如下:
  • 探究过程的活动策略 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出:“科学探究既是科学课的内容也是科学学习的主要方法。”科学探究是学生在教师指导下,以问题为导向,在开放的现实生活情境中,从生活和社会中自行选定和确定研究专题,以个人或小组合作的方式进行,通过亲身体验,主动地获取知识解决问题的,具有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动,是以教学过程中具有教育性、创造性、实践性的学生主体性活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践。
  • 教师课堂评价语言的魅力 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。这句话隐含了课堂语言的重要性。一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣,同时也对学生素质的提高产生潜移默化的影响。因此,课堂上教师的评价语言就显得尤为重要。
  • 发达国家小学校长任用比较 免费阅读 下载全文
  • 校长的管理工作主要围绕教学管理和行政管理,核心目的是提高教学质量。发达国家在教育立法上确立校长为学校管理的中心人物和法人代表,并对小学校长的任用作出明确而严格的规定。国外小学管理机构强调精练、不设虚职、职责分明。法国小学只设校长1人,校长秘书1人,另设2人管理教务和总务工作;日本设1位校长,另设教头1人(相当我国教导主任),负责管理教务和校务工作。国外小学校长的任用主要有三种方式:一是上级教育行政机构任命;二是地方学区任命;三是民主选举产生。日本小学校长由地方委员会任命;英国小学校长由地方教育局任命;前苏联小学校长由基层(区)市教育局委任。
  • 我与女儿书信传情 免费阅读 下载全文
  • 六、七岁正是依在妈妈怀里撒娇的年龄,然而迫于生活的无奈,我与女儿及爱人过着聚少离多的生活,女儿早早地品尝到了离别之苦。(我与爱人两地工作,相距百余公里,女儿跟随爸爸,逢节假日方能相聚)我知道思念的惆怅不仅困扰着身在异地工作的我,还无时无刻不侵袭着女儿小小的心灵。三年了,每思及此,便有许多愧疚蔓延成心底隐隐的痛。生怕这一周一次的聚散会渐渐冲淡了母女之情,也怕那段并不算远的距离会慢慢消减爱的温度。
  • 黄建平校长在学习与工作中 免费阅读 下载全文
  • 文化立校 和谐发展——上海桃浦中心小学 免费阅读 下载全文
  • 上海桃浦中心小学创建于1913年,是一所具有近百年悠久历史的学校。其前身是解放前的厂头小学和华夏大学教会学校,解放后定名为厂头小学,1987年改名为桃浦中心小学。学校地址:白丽路751号,邮政编码:200331,网址:www.shtopschool.com。
  • 校园先锋 免费阅读 下载全文
  • 赵红娣:上海桃浦中心小学校长办公室主任,区语文学科骨干教师,多次在市、区教学评比中获奖。上海市5版教学评比优秀奖、优良奖。区教学评比一、二等奖。撰写论文获全国电化教育年会二等奖。市小语会教学论文评比一等奖。
  • [封面人物]
    黄建平(文边)
    [理论园地]
    新课改:新理念、新实践、新经验(吴甸起)
    [教改实验]
    树立新理念,创建现代学校和谐共生新文化
    [学校管理]
    教育全面质量管理过程中的人力资源开发(黄建平)
    贯彻新课改精神,搞好综合课教学(吴卸荣)
    弘扬民族精神,创建民乐特色(桂伟)
    [走进新课程]
    放飞心灵翅膀 培养质疑能力(高淑敏)
    依托文本 创造升华——语文新课程阅读教学例谈(王素君)
    在日记教学中培养学生人格素养(丁建军)
    小学生作文素质的培养(陶茂江)
    小练笔,轻松的心灵之约(卓泠)
    [师资建设]
    论教师的专业化成长(林启福)
    切莫忽视“情感师培”(张鸿雁)
    [教育论坛]
    “课改”三思(黄书文)
    构建“知荣辱,树新风”校园文化的实践与探索(何燕琳)
    小学生养成教育的“点金术”(陈卫东)
    [农村小学之页]
    结合农村校园文化,搞好校本课程开发(李德武 周成涛)
    农村小学课改中的“三不动”及对其策略(贺云)
    [宁德焦城实验小学专栏]
    巧用动态资源 促进精彩生成(冯玉新)
    生活数学巧牵手 彰显课堂新活力(陈延述)
    小学体育教学中学生非智因素培养初探(叶李英)
    思品课堂中的多维评价(陈妙凤)
    灵动的语文课堂——课堂生成及反思例谈(陈秋华)
    优化作业设计 轻松学习数学(杨一宁)
    探究过程的活动策略(苏步清)
    教师课堂评价语言的魅力(阮平春)
    [外国小学之窗]
    发达国家小学校长任用比较(王希秀)
    [教育文艺]
    我与女儿书信传情(付淑杰 吴军)
    [校长风采录]
    黄建平校长在学习与工作中
    [名校剪影]
    文化立校 和谐发展——上海桃浦中心小学
    [校园先锋]
    校园先锋
    《小学校长》封面

    主办单位:中国教育学会 小学教育专业委员会

    主  编:李勃生

    地  址:长春市朝阳区湖园路14号(吉林省教育科学院1楼)

    邮政编码:130022

    电  话:0431-85382992 85316701

    国内统一刊号:cn 22-1173/g4

    单  价:4.00

    定  价:24.00


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