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  • 龙继红 免费阅读 下载全文
  • 龙继红,长沙市育英学校校长,本科毕业,特级教师,中学高级教师职称从事教育工作24年,其中担任小学校长逾12年.坚持以人为本,勤于对教学的研究和探索,身体力行地实践校本课程改革,一直致力于小学教学的改革实践,形成了一整套自己的教学和管理风格善于学习、思考和总结,先后有30余篇论文在省级以上刊物发表,主编了《聚焦新课程》一书并出版发行,
  • 课改:实现教学思想上的转化 免费阅读 下载全文
  • 许多课改实验区的成功经验表明,实现以学生为主体,必须实现教育教学思想上的转化。
  • 小卡片与语文学习——浅谈新课程背景下语文学习的延伸 免费阅读 下载全文
  • “大语文”教育观认为发展学生的语言有着广阔的天地,不能把发展语言的工作仅仅局限于课堂上,不能把学生的语文学习禁锢于校园之内。因而,我们要构建一个以课堂教学为主体,以语文课外活动和良好环境为两翼的新的语文教学体系。对此,作为语文实践活动中的引导者教师,则可以借助学生的兴趣让语文新体系的两翼齐飞,学生的学习小卡片就是让两翼齐飞的动力。
  • 小学班主任专业化发展中人文关怀的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 一、课题提出的时代背景与意义 1、本课题研究足时代发展的必然要求 (1)青少年淡薄的生命意识呼唤人文关怀。近年来,青少年生命伤害事件屡有发生,且呈现低龄化趋势。究其原因,除了心理闪素、家庭学校闪索、社会环境因素以外,这些危及生命的极端行为的发生,最直接的原因是由于少年儿童受知识经验的限制,尚未形成明晰的生命意识,进而缺乏对生命的尊重与珍惜。
  • 《小学校长》2007年改版及征订通知 免费阅读 下载全文
  • 校长的影响力 免费阅读 下载全文
  • 什么是领导?领导就是影响别人的一种过程。校长,作为一所学校的领头人,关键的不是事必躬亲,而是要做应该做的事情,也就是说,通过自己的作为,带动人,激励人,促进人。这即是校长的影响力,也是魅力所在。
  • 打造和谐校园 谋求学校发展 免费阅读 下载全文
  • 和凿校园,是学校发展的理想境界。学校是育人圣地,教师是人类灵魂的工程师,学校的环境对教师的发展和学生的发展至关重要。只有营造一个和谐安定、团结向上的工作和学习环境,才能使教师和学生心情舒畅、精神抖擞、奋力拼搏、智慧无穷,才能促进学校可持续地健康发展。
  • 作文教学培养学生想象能力之我见 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中指出:“在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要激发学生展开想象和幻想,激励写想象中的事物。”可见,想象思维在作文教学中是何等重要。
  • 激发儿童阅读兴趣的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 低年级阅读教材贴近儿童生活,符合儿童心理,并配有大量有趣的插图,浅显易懂。对儿童来说,理解教材内容并非难事。因此部分教师往往陷入因教材太浅,无挖掘点,而一味让学生机械朗读的盲区,结果.多遍的无创意朗读抑制了学生的灵性,使他们丧失了学习兴趣.从而降低了阅读教学的效率。
  • 改革教学,促进学生自主发展 免费阅读 下载全文
  • 小学数学教学大纲明确指出:应用题教学不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程。所以,在应用题教学中,不仅要使学生掌握解题能力,更重要的是通过应用题教学,使学生学会分析与综合的方式,提高分析问题、解决问题的能力,培养和发展学生的思维能力。
  • 引导学生走进文本理解课文 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准在教学建议中指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。而这种对话的基础应是阅读者对文本的感受和理解,同时这也是阅读教学的重点培养目标之一。那么如何引导学生走进文本、更好地理解课文并促进理解能力的发展呢?笔者在教学实践中,总结出以下几种途径和方法。
  • 科学使用媒体 优化语文教学 免费阅读 下载全文
  • 如何在现代语文教学中合理使用各种媒体,以有效地达到课堂教学最优化的目的,这是一个值得研究的课题。笔者在自己的教育实践中,进行了一些探索和实践,深深感到:遵循媒体优化的原则,以系统的观点科学地进行课堂教学的总体设计,是优化语文课堂教学的有效途径。
  • 新时期教导主任的角色定位 免费阅读 下载全文
  • 教导主任所负责的教导处是学校管理层中的重要部门,是整个教学工作的协调中心,指挥中心,资料中心,它上承校长的领导,下对师生负责,是教育教学的桥梁和枢纽。这就决定了教导主任在学校教学管理这个舞台上扮演的角色不是单一的,是具有多重性的。
  • 课程改革呼唤教师合作文化 免费阅读 下载全文
  • 长期以来人们没有确立终身学习的理念,认为教师的工作只需要接受几年的专业训练,就可以几十年如一日,用自己熟悉的教案周期性地讲授相同的内容,以不变应万变。教师文化的保守性必然导致拒斥变革,教师团体的保守性也给整体的学校教育蒙上了保守的色彩,阻碍学校文化的建设。我们应利用课程改革的契机,在重塑学校文化的同时革新教师文化,确立开放的、合作的教师文化,而这种新型文化的确立,需要教师积极参与课程改革,全面提升实施新课程的能力,共同营造合作、交流的学校学习氛围。
  • 专题研讨——校本教研的有效形式 免费阅读 下载全文
  • 我们学校的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所遇到的问题为研讨对象,研究和解决教学中的实际问题,总结利提升教学经验,促进教师专业发展。下面就围绕我们数学学科的一次专题式校本教研活动,谈谈我们的做法利体会。
  • 基层学校开发校本课程的认识 免费阅读 下载全文
  • 校本课程开发是课程改革的重要内容之一。“实行国家、地方、学校三级课程管理”改变了过去封闭式的课程体系,同时为学校在课程建设中发挥作用搭建了平台。《纲要》指出:“学校在执行国家和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校的课程。”学校作为校本课程开发的基层单位,要在课程理论的指导下进行实践的探索,既不能简单重复统一课程的模式,也不能是理论化的空谈。
  • 谈小学思品课师生互动教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程首先提出要改变学生的学习方式,提倡自主、探究、合作学习,把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。为了确保新课程的实施,思品课必须由过去的学科本位转向以人的全面发展为本。
  • 建构学校文化,打造学校品牌 免费阅读 下载全文
  • 美国学者华勒指出:学校文化是学校中形成的特别文化。学校文化形成的来源之一是年轻一代的文化,之二是成人有意安排的文化,前者由学生群体中的各种习惯传统、价值观念以及受影响而产生的情感心理和表现行为等构成的,而后者则代表了教师的成人文化,由教师群体的各种习惯传统、规范准则、价值观念和心态行为等组成。
  • 当代校长的“五字”治校方略 免费阅读 下载全文
  • 当代校长应具有”新、高,严、实,敢”五字治校方略。也只有做到这五字,才能站得高、看得远,也才能高屋建瓴,运筹帷幄,把一所学校办成现代化、高质量的一流学校。
  • 对村级小学校产管理、使用的调查与建议 免费阅读 下载全文
  • 村级小学规模虽然小,但随着教育的不断发展,其层次都在不断提高,随着校舍的翻建,各种仪器设备、图书、电教器材等的增添,特别是投影仪、微机等现代化教学设备的充实,对提高学生的素质提供了坚实的基础。但就目前现状来看,部分村小在管理与使用上存在着很多弊端。为了探讨村级小学校产管理的方法,寻求实效途径,我们对村级小学校产管理进行了调查。
  • 村小英语教学不容忽视的六个问题 免费阅读 下载全文
  • 按照省规定,村小从三年级开设英语课,这是一件令农村广大教师及家长特别欣慰的事,至少缩短了城乡英语教学之间的差距,大大降低了村小学生外流的现象。然而,我们又毋庸置疑,几来刚刚起步的村小英语教学还存在许多问题。随着英语教学的不断深入开展,暴露的问题愈来愈严重,令人担忧。下面笔者谈一谈村小英语教学目前存在的不容忽视的六个问题:
  • 创建和谐课堂点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 和谐的教学过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,也有助于教师创造性的发挥,从而水到渠成地达到各项教学目标。在和谐的课堂中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。
  • 在教学中促进学生主动学习 免费阅读 下载全文
  • 我们的数学课堂教学应营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习兴趣,使学生调动自身的学习潜能,主动学习,真正成为课堂学习的主人。
  • 构建和谐课堂 激活语文教学 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,和谐的课堂教育,能焕发出师生的生命活力,能唤醒学生对生活的感受,促进孩子智力的发展,知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的,学生能获得全面的发展。
  • 阅读教学中的语言积累 免费阅读 下载全文
  • 古人云:慧于心秀于口,腹有诗书语自华。因此,在教学中必须培养学生语言积累的能力。
  • 把作文的主动权交给学生 免费阅读 下载全文
  • 主动学习是新课程学习的首要特征。如何引导学生主动作文,把作文的主动权交给学生呢?我谈谈自己的看法?
  • 创设问题情境 培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 培养学生解决问题的能力和创造力是小学教育的一个重要目标,本文就如何在课堂教学中创设问题情境,培养学生创新能力谈几点认识。
  • 培养学生自主探究的学习方式 免费阅读 下载全文
  • 教师在教学中既要让学生掌握有关的知识,又要教给学生终身受益的方法,引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识、获取知识的能力,使他们无论在何时何地都能“自找水喝”——即把学生培养成可持续发展人才。
  • 发挥评价作用,激活体育教学 免费阅读 下载全文
  • 过去的评价体系只限于体能和运动技能的终结性评价,忽视了对学生的学习态度、行为习惯、情感、合作等多方面的评定,这严重扼杀了学生对体育学习的自信心和削弱了学生对体育学习的兴趣,影响到体育课堂教学的效果。
  • 同科学课一起成长——《科学》教学感悟小结 免费阅读 下载全文
  • 小学《科学》实施以来,使我对科学课程的认识从新奇到感兴趣,从教学实践者转变为教学的探究者,从教材的使用者到课程资源的开发和设计者。本文想从三个方面谈一谈我是怎样在科学课程的伴随下成长起来的:
  • 新课程背景下的音乐教学评价 免费阅读 下载全文
  • 根据音乐学科的特点,我认为音乐课程评价可将形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,自评、互评和他评有机地结合。
  • 小学创新书法教学活动的策略 免费阅读 下载全文
  • 中国教育学会书法教育专业委员会负责人曾经说:为了下一代、下两代人高品位的综合素质能够得以保障,必须加强基础教育阶段的书法教学,以期全面提高学生的素质。
  • 构建和谐数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 思想品德课是一门实践性很强的德育课程,它的实践活动包括课堂活动和社会实践两种主要形式。在教学方法中,强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分”,并强调要增加课堂教学中学生活动的成分,有计划地组织社会实践活动。
  • 构建和谐数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 和谐的课堂能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,也有助于教师创造性的发挥,从而水到渠成地达到各项教学目标,这一点对于非知识性的教学目标的达成更为重要。
  • 小学生校园学社建设的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 柳湖小学是一所开办不久的小学,座落于浙江师范大学边柳湖花园内。学校环境优美,设施先进,是婺城唯一一所少儿文化艺术学校。学校重视学生全面素质的提高,也需要探索出一条适合学校实际的提高学生素养的新途径,形成学校的办学特色。2005年9月,我校申报了校园学社建设的课题,通过研究实践,学社活动的开展已经成为我校的一道独特的风景线。学社是指由有共同兴趣爱好的小学生组成,在教师一定程度的服务和参与下,由学社成员自主“行使”学社权力和“主持”学社活动的一种学习组织形式。
  • 学社活动与校园文化建设 免费阅读 下载全文
  • 学校文化建设,是学校发展的重要任务,也是促进学校自身发展的内在动力。校园文化活动的核心和实质是人的发展,应以文化为载体,着眼于精神建设,直接服务于人的全面发展。我校的校园文化活动即校园学社活动的组织与开展,是在学校成功素质教育理念的引导下,将成功的理念渗透于校园的每一个角落,寓于文化娱乐活动之中,通过学生的广泛参与,赋予学生一种文化意识和文化品位。
  • 校园学社活动中服务教师的职能定位 免费阅读 下载全文
  • 学生学社一般是指学生根据自己的要求,以共同的理想、积极的兴趣为动机,为了实现自身的需要或目的而自由结合的青少年群众性团体。小学生学社则是指由小学生组成的学社,是在教师的指导下开展工作,并以学习为主要目的的权责结构。小学生学社是以个人兴趣和实际能力为前提进行组织,以小团体学习为主要形式,在侧重技能学习的同时,强调团体组织目标的竞争与合作意识的培养。
  • 浅谈兴趣小组与学社的区别 免费阅读 下载全文
  • “突出以学生的发展为本,加强对学生发展性学力、创造性学力的科学培养;加强对学生人格的健全塑造;加强对学生发展的全面评价。”这是上海市教委在课程教材改革第二期工程中提出的。也就是说要保证学生在掌握基础知识、基础技能的前提下,拥有更多的自主权和选择权。而小学生学社正符合这一点,它是一种根据小学生的年龄特点,要求在教师的指导下开展工作,并以学习为主要目的的权责结构。一方面需要有教师一定程度的指导和参与,另一方面可以由小学生自主“行使”和“主持”学社活动。而现行小学兴趣小组活动重在帮助学生养成学习某一门学科的良好习惯。
  • 构筑理想 创造卓越——长沙芙蓉区育英学校 免费阅读 下载全文
  • 湖南省长沙市芙蓉区育英学校,创建于1950年10月,原系湖南省军区干部子弟学校。现在的校园是在1998年原址上改建的。学校现有31个教学班,1816名学生,97位教职工。其中特级教师2人,中学高级教师4人,全国优秀教师3人,国家级骨干教师2人,省级骨干教师8人,外籍教师3人,教师中具有大专学历或大专以上学历的占总人数的97%。学校是首批国家级现代教育技术实验学校,国家外语试验学校,是湖南省对外交流的窗口学校之一。
  • 深化教育改革,创办特色学校——宁德市蕉城区实验小学 免费阅读 下载全文
  • 宁德市蕉城区实验小学是一所省级示范性小学,始建于1958年。学校占地面积12007平方米,现在教学班36个,在校生2200多人,现共有教职工119人。学校布局和谐、幽雅美观,设施一流。拥有多媒体电教室、实验室、图书室、演播室等20多个功能教室。安装了闭路电视系统、校园计算机网络系统。
  • 长沙市芙蓉区蓉园小学领导班子:廉洁自律 团结创新 免费阅读 下载全文
  • 长沙市芙蓉区蓉园小学前身是湘湖渔场子弟小学,属三湘开发区配套新建的一所小学,占地面积11996平方米,1999年投入使用。2000年,由时任副省长唐之享同志亲自题名为“蓉园小学”。学校现有20个教学班,1169名学生。学校在廉洁自律、团结创新的领导班子带领下,一支“爱校敬业、扎实勤奋、崇尚和谐、追求卓越”的教职工队伍逐步形成。
  • [封面人物]
    龙继红(文边)
    [理论园地]
    课改:实现教学思想上的转化(吴甸起)
    [教改实验]
    小卡片与语文学习——浅谈新课程背景下语文学习的延伸(吴考儿)
    小学班主任专业化发展中人文关怀的实践研究
    [征订通告]
    《小学校长》2007年改版及征订通知
    [学校管理]
    校长的影响力(蒋曾斌)
    打造和谐校园 谋求学校发展(贾春生)
    作文教学培养学生想象能力之我见(傅彩虹)
    [走进新课程]
    激发儿童阅读兴趣的几点做法(李爱萍)
    改革教学,促进学生自主发展(郑立伟)
    引导学生走进文本理解课文(张国胜)
    科学使用媒体 优化语文教学(桂永铭)
    [师资建设]
    新时期教导主任的角色定位(余丽英)
    课程改革呼唤教师合作文化(陈智贤)
    专题研讨——校本教研的有效形式(顾建跃)
    [教育论坛]
    基层学校开发校本课程的认识(王琨武)
    谈小学思品课师生互动教学(郑炳增)
    建构学校文化,打造学校品牌(曾伟文)
    当代校长的“五字”治校方略(贺云)
    [农村小学之页]
    对村级小学校产管理、使用的调查与建议(解祥先)
    村小英语教学不容忽视的六个问题(李彬 肖雅静)
    [三元区实验小学专栏]
    创建和谐课堂点滴谈(林爱红)
    在教学中促进学生主动学习(林丽平)
    构建和谐课堂 激活语文教学(林丽红)
    阅读教学中的语言积累(谢建明)
    把作文的主动权交给学生(邓秀娣)
    创设问题情境 培养创新能力(邓玖肇)
    培养学生自主探究的学习方式(刘桂华)
    发挥评价作用,激活体育教学(林锦秀)
    同科学课一起成长——《科学》教学感悟小结(马健)
    新课程背景下的音乐教学评价(潘玲)
    小学创新书法教学活动的策略(张兆江)
    构建和谐数学课堂(范桂珍)
    构建和谐数学课堂(张秀根)
    [学社研究专栏]
    小学生校园学社建设的实践研究(邵璐)
    学社活动与校园文化建设(吴夏丹)
    校园学社活动中服务教师的职能定位(项雪寒)
    浅谈兴趣小组与学社的区别(钱剑飞)
    [名校剪影]
    构筑理想 创造卓越——长沙芙蓉区育英学校
    深化教育改革,创办特色学校——宁德市蕉城区实验小学
    长沙市芙蓉区蓉园小学领导班子:廉洁自律 团结创新
    《小学校长》封面

    主办单位:中国教育学会 小学教育专业委员会

    主  编:李勃生

    地  址:长春市朝阳区湖园路14号(吉林省教育科学院1楼)

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