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  • 唤醒教育的诗情——追踪吴正宪的课堂
  • “把玩进行到底!”——特级教师张化万教学艺术赏析
  • “开放的语文课堂”案例解读——《语文课程标准》学习札记
  • 在语文实践中 提高语文素养——第六册综合性学习编排特点和教学策略
  • 让语文课堂充满灵性——对新课程导引下的新课堂的几点思考
  • “课改”并非“另起炉灶”
  • 农村小学实施综合性学习的探索与实践
  • “作业超市”的探索与实践
  • 让作业活起来 使学生动起来——新理念下小学语文实践性作业设计的探索
  • 感受美 创造美——《白杨》教学设计
  • 以读为本 愉悦教学——赵志祥《胖乎乎的小手》教学赏析
  • 《泉水》教学设计
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  • 课内外巧结合 以一篇带多篇——《宋庆龄和她的保姆》教学设计二式
  • 合作想像“吹”出文章——《吹画》现场作文课例
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  • 对小学数学新课标“热”的几点“冷”思考
  • 用新理念建设新课堂——浅谈新课程理念下的数学课堂教学与教师
  • “平移与旋转”课堂实录与评析
  • 让学生在探究活动中学习
  • 生活让数学如此精彩
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  • “能被3整除的数的特征”教学设计
  • 如何在小学数学教学中进行探究性学习
  • 让学生在探究中学习数学
  • 提供适合儿童探究的学习材料——“三角形面积计算”教学反思与实践
  • 网络环境下的小学数学课“自主学习”模式初探
  • 小学英语的故事教学
  • 小学英语课堂教学活动设计浅探
  • 小学英语教学中的教师评价
  • 《黑龙江教育》(小学版)2005年征文启事
  • 让分数也多情
  • 做一个快乐的班主任真好
  • 让教育充满惊喜
  • 班中无“另类”
  • “四块糖”的启示
  • 美,是一种教育的力量
  • 心会跟爱一起走
  • 宽容的天空是美丽的
  • 学习别人 超越自己——由迪斯尼乐园路径设计所想到的
  • 意大利小学的一节活动课
  • 轻松得“优”
  • 杜绝心罚:还教育一片净土
  • 日本环境教育的生成与完善
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  • 什么样的教师才算是阳光教师
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  • 有一种智慧叫理解
  • 让花儿在最美的时候开放
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  • 一堂有趣的英文课
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  • 网络游戏 我们如何应对
  • 美国人眼中的优等生
  • 要生活得惬意
  • [卷首语]
    课改吁求“骆驼、狮子、婴儿”心态
    [名师教艺]
    唤醒教育的诗情——追踪吴正宪的课堂
    “把玩进行到底!”——特级教师张化万教学艺术赏析
    [各科教学]
    “开放的语文课堂”案例解读——《语文课程标准》学习札记
    在语文实践中 提高语文素养——第六册综合性学习编排特点和教学策略
    让语文课堂充满灵性——对新课程导引下的新课堂的几点思考
    “课改”并非“另起炉灶”
    农村小学实施综合性学习的探索与实践
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    感受美 创造美——《白杨》教学设计
    以读为本 愉悦教学——赵志祥《胖乎乎的小手》教学赏析
    《泉水》教学设计
    《小熊真可爱》教学设计
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    《黑龙江教育》(小学版)2005年征文启事
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