设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 贯彻江总书记“谈话”精神加强和改进教育工作
  • 最近,人民日报发表了江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和评论员文章《全社会都要关心支持教育事业》。“谈话”从国运兴衰、民族复兴的战略高度出发,从全党全社会和教育工作的全局出发,从教育是系统工程需要综合治理、多管齐下的高度出发,深刻地指出正确引导和帮助青少年健康成长,使他们能在德智体美等方面全面发展,
  • 巩固“两基”成果推进素质教育 实施科教兴县 开创世纪新篇
  • 嫩江县是农业大县,在“两基”工作中,成就斐然,教育呈现上升趋势,1998年被评为全国“两基”工作先进县。站在世纪之交,深感责任重大。如何培养合格的社会主义现代化建设者和接班人,如何振兴教育,如何提高民族素质,如何实施科教兴国战略,是摆在我们面前最重要的问题。
  • 跨越时空的奠基工程——嫩江县“两基”工作取得辉煌成就
  • 在黑龙江省西北部,有一片古老而又年轻的土地,那里低山丘陵叠次,台地起伏绵亘,山河锦绣,人文荟萃,地域辽阔,特产丰盈,向为边陲进入内地的咽喉要道。元代设驿,明代设卫,
  • 关于改革课堂教学 培养创新能力的思考
  • 实施素质教育在全国已形成共识。素质教育的实质是要使全体学生生动活泼地全面发展,使人的整体素质得到提高,而创造性是人的素质中最深层、最有价值的能动力量。所以,实施素质教育的核心应该是把人的素质中的一切创新潜能都激发出来。只有这样,才能培养全面发展,具有创新能力的高素质人才。
  • 教师要当好素质教育的主攻手
  • 实施素质教育,学校是主阵地,教师人人都应该冲锋在前,自我加压,当好主攻手。那么,怎样才能当好主攻手呢?
  • 以科研为先导 走改革创新之路——密山市实验小学校长徐喜聪访谈录
  • 作为小学特级教师、全国中小学整体改革委员会委员、省优秀教育科研工作者,享受国务院津贴的教育专家,在密山市,她有足够可以“骄傲”的资本了。然而,她没有一点儿专家的架子。密山实验小学的教师这样评价他们的校长:“她有胆识,有魄力,有探索和创新精神,是一个难得的好校长。”的确如此,在记者采访徐校长的过程中,也深深地感受到了这位女校长的人格魅力。
  • 构建序列化目标 教会学生做人
  • 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,“按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同学龄阶段的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,要形成一定的目标递进层次”。学习《决定》,并从我们基础教育的实际情况出发,我们认为构建序列化目标,把培养建设者和接班人这一总体目标具体化,才能有利于教会学生做人。
  • 从学生实际出发 进行传统美德教育
  • 如何在中学生中进行传统美德教育呢?我们的做法和体会有以下四点。
  • 多渠道开展德育工作 增强学校整体育人功能
  • 多年来,我们学校始终坚持把德育工作放在首位,形成了全方位、多渠道的工作格局,收到了较好的效果。主要措施有10条。
  • 在培养学生自我教育的能力上下功夫
  • 苏霍姆林斯基认为,真正的教育是促进自我教育的教育,只有学会自我教育的人,才可成为真正的人。因此,学校德育工作的实效最终应体现在学生自我教育能力的培养和提高上。那么,如何培养学生自我教育的能力呢?我认为应从以下几个方面人手。
  • 浅议师爱在后进生教育中的作用
  • 师爱是教师对学生的一种崇高感情。在教师与学生之间进行的教与学的共同活动中,学生对教师授业、传道的接受程度,是同师生之间感情沟通和交融程度密切相关的。教师对学生施以爱心,学生对老师才能信赖,才能按照老师的要求去做。这就是所谓的“亲其师”才能“信其道”。教育后进生,更需要师爱。
  • 班级管理的四种心理效应
  • 所谓心理效应是指人们在相同的情境之下对某种相同的刺激产生的相同或相似的。心理反应现象。对班主任来说,借助自身的语言、行为以及书面表达、周围环境等可直接影响学生效仿相关的心理反应并使之付诸行为,是转变班风、转变学生思想的有效办法。
  • 确立中小学校长培训模式的原则
  • 新世纪的教育呼唤着高素质的中小学校长。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出:“3年内,以不同方式对现有中小学校长进行全员培训。”在新的形势下,新一轮校长培训该怎样进行,已成为广大培训工作者思考和探索的课题。
  • 优化课堂教学评价体系推进素质教育发展
  • 随着教育改革的不断深入,素质教育的内涵不断丰富。全教会提出以培养学生创新精神、实践能力为素质教育的重点,这对教师课堂教学的评价提出了新的要求。建立有利于推进素质教育的评价目标、评价内容、评价途径和方法的评价体系,色成为教育改革的需要。
  • 浅谈课堂上的适度教学
  • 量与质的统一叫做度。在课堂教学中,同样存在着数量与质量是否统一,即教学是否适度的问题。研究适度教学,不仅仅是研究课堂容量的大小,也不仅仅是研究因材施教,而是要研究教学相长的结合点,并且要深入到课堂上各种状态的本质中去探讨和研究。比如,备一节课,要预计有多少学生能听懂,
  • 谈家庭心理教育的功能及其实施
  • 心理教育是素质教育的重要组成部分。在学校开展心理教育已经得到广大教育工作者的充分认同并步入了实践探索阶段。但同时我们也必须承认这项工作在家庭还尚未得到许多为人父母者的高度重视。这也是近年来青少年易走极端,经常发生恶性事件的原因之一。家庭是孩子成长的第一重要环境,家庭心理教育决非可有可无,它将极大地影响心理教育的功效。本文拟就家庭心理教育的功能和实施谈点儿看法。
  • 家庭教育应与学校教育密切配合
  • 家庭教育的方法往往因孩子而异,因环境而异。一般来说,不同的家庭教育方法也不尽相同。但是无论家庭教育采用何种方法,都必须与学校教育紧密配合。教师在教育教学工作中,要了解家庭教育的一般规律,并使家长在下列方面与教师取得共识。
  • 巧妙帮助后进生
  • 后进生由于学习成绩差。常常自卑心理很强。帮助这样的学生应特别注意运用鼓励教育的方法.使他们逐渐建立起自尊心和自信心。
  • 在音乐欣赏教学中进行爱国主义教育
  • 古希腊大哲学家柏图曾经说过:“在教育中,我们一向对于身体用体育,对于心灵用音乐。”音乐教育的功能,从古到今倍受重视,以音乐滋养、浸润心灵,能使人情操变得高尚。社会主义的音乐教育就是要以动人心魄的音响美及旋律美,
  • 抓环保教育 促素质提高
  • 第一。加强环保道德教育。通过班队会等活动,让学生认识到自已有保护环境的责任和义务.认识到保护环境必须从我做起.从现在做起,从小事做起。要爱护学校的花草树木和校容校貌,还要保护好校园外的环境。
  • 学校领导评课六戒
  • 一戒只讲优点,不讲缺点。评课要有一说一,对优点不能以一当十,对缺点不能以十当一。
  • 抓住“四眼”读文章
  • 抓住 “题眼”文章的题目,不是揭示了文章的主旨,就是概括了全文的内容。“题眼”还可以反映文章体裁,交代写作背景,点明表现手法,突出主要人物或事件。因此,抓住“题眼”而领会全文是阅读的一种好方法。
  • 突出主体 培养能力
  • 教师在选择教法时,要从学生所处的学习主律地位出发,启发、引导和培养学生学习的主体意识,激发学生强烈的求知欲。语文课蕴含着丰富的感情因素,教师在传授知识的同时,要注重挖掘这些非智力困素,
  • 兴趣与乐学成正比
  • 教法的改革应谈是配套的、同时的,激发学生课堂学习兴趣是所以经验教师的成功秘诀。爱因斯坦说:“在学校里和生活中,工作最重要的动机是乐趣,是工作获得结果时的乐趣。”兴趣是学习的内部驱动力,是沉积极性中最现实、最活跃的因素,
  • 注一英语学习习惯和自学能力的培养
  • 注重学习习惯的培养。在英语教学中.我们注重把课内与课外结合起来,对学生提了一些长期训练要求。让学生根据课堂学的内容,每天课后记忆一定数量的单词,背熟一定数量的句型,听一些学过或将要学习的录音材料。时间长了,学生习惯把录音机放在身边,像听流行歌曲一样,在不知不觉中就把英语单词或句型印在脑海里了。
  • 要教给学生探究问题的方法
  • 如果我们已激发起学生课堂学习的良好动机,努力营造.了一个使垒体学生愉快学习的氛围,但不传授学法,亦难达到促使学生生动活泼、主动和谐发燕尾服提高的目的。如此看来,素质教育不但要学生学会知识,同时也要学习科学探究的方法:分析矛盾,排除无关因素,从变化中找出不变的规律,作出初步结论。
  • 组织教学应注意的问题
  • 精心上课 教师的课讲得一塌糊涂,却对学生提出一大堆遵守纪律的要求,绝不会有好效果,一个讲课呱呱叫的老师,像磁石一般吸引着学生,他组织教学就省力得多。
  • 中学政治教师应具备的基本素质
  • 一、具有崇高的道德品质,以人格力量育人。政治教师要做学生的引路人,培养学生做人,塑造学生美好的心灵和健全的人格;要以自身远大的理想、坚定的信念、高尚的精操、强烈的事业心和责任感,潜移默化的影响感染学生,从而使政治课的育人功能充分的发挥出来。
  • 多设问促思考
  • 为启发学生积极主动地思考,讲课时可多提几个为什么。如讲梯形定义时设问,“一组对边平行的四边形叫做梯形”对吗?为什么?
  • 低年级作文训练的“度”
  • 在小学作文训练中,低年级的作文训练是重要的一环,这中间一个不可忽视的问题,就是要把握好“度”。
  • 转变教学思想培养“六会”能力
  • 教师若要在课堂教学这个主渠道中真正将素质教育落到实处,就应该彻底转变传统的重教轻学的思想,认真研究教法,同时将学法指导有机地纳入到课堂教学中,力求在课堂教学的诸环节中充分发挥学生这个主体的能动作用。为此应培养学生“六会”能力,即培养学生在课堂上的六种能力:会听、会看、会做、会问、会记、会练。
  • 谈培养学生探究能力
  • 创新能力是在学习前人知识和技能的基础上,提出创见和发明发现的能力。一个人在现有知识储备和智力水平下,对未知东西的探究、掌握和完善都可视为一种创新活动。因此培养学生的创新能力,关键在于引导学生积极参与学习过程,让学生亲自探索发现知识,培养探究能力。
  • 把握创新契机 训练创新思维
  • 小学自然作为一门以探究学习为主的科学课,蕴含着丰富的创新内容,为培养学生的创新思维和实践能力提供了广阔的空间和训练的契机。为此,自然教师在课堂教学中应充分挖掘创新因素,多激发学生的创造欲望,以此培养学生的创新思维,发展学生的创新能力。
  • 引导学生自行探究自然知识
  • 现代的知识教学观不再强调把确定的事实、系统的概念当作教学目的,而是更强调它们的手段、意义,即把知识的教学作为认识事物的本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段,强调的是“发现”知识的过程、独立解决问题的能力和探究的精神。基于这种观念。我们在自然教学中,以培养学生的创造能力为核心,以实验探究活动为主线,引导学生学会发现问题,学会探究方法,增强创造能力。
  • 开展自然课外活动 锻炼学生实践能力
  • 培养学生的实践能力是素质教育的重点之一,同时也是一项长期而艰巨的任务。但课内教学不论在时间上还是空间上都远远达不到这一要求,因此,我校在自然课教学中实施课内打基础、课外多实践的做法,让学生在丰富多彩的课余实践中,巩固、拓展知识,发展兴趣,锻炼各种能力尤其是实践能力。
  • 培养中学生对耐久跑兴趣的尝试
  • 耐久跑是中学体育教学大纲中的一项基本内容,也是《国家体育锻炼标准》的必测项目之一。耐久跑对增强学生身体素质以及对培养学生吃苦耐劳、意志坚强的品质都是非常重要的。但是,由于耐久跑是一项非常吃力的体育项目,中学生往往对此望而生畏。针对这种情况,我在体育课和课外体育活动中,特别注意培养他们的群体竞争意识,培养他们对体育活动的积极性,使他们主动地参加耐久跑锻炼。我采用的方法有以下几种。
  • 浅谈美术“双基”教学中的德育渗透
  • 就美术基础知识本身,没有德育因素可言。那么如何挖掘美术基础知识中间接的德育因素,使德育在基础知识教学之中有机渗透呢?我体会,必须准确无误地完成基础知识教学,同时抓住基础知识与德育的最佳结合点,自然地渗透。巧妙地抓住基础知识与德育的关联点,
  • 略窥数学教学中的重点、难点、关键
  • 数学教学的目的是:使学生掌握基础知识和基本技能,并培养学生运用唯物辩证的观点分析问题和解决问题的能力。而分析解决问题的能力又必须是在学生牢固地掌握基础知识和基本技能的基础之上才能够达到。
  • 打好基础强调“四会”
  • 在几何教学的一开始,就应该要求学生对重要的几何概念和性质逐步做到“四会”,即“会看书”“会识图”“会书写”“会叙述”。
  • 应注重学生逆向思维训练
  • 逆向思维是从对立中认识事物的一种思维方法。直观地讲,如果把A→B看作正向思维.那么B→A就是逆向思维。这种思维要求我们在掌握前人知识的基础上,从不同的方面去探索客观真理。
  • 发散性思维培养的三点做法
  • 发散性思维对于拓展学生的思维至关重要,它是独创性产生的土壤。在教学中,教师常常要设置运用知识点的解题教学,有意识、有目的地培养学生的发散性思维。具体教学时可从以下方面入手。
  • 浅谈初中阶段英语单词教学
  • 当前初中生学习英语,记单词是一大难关。由于学习方法不当,有的学生只靠死记硬背掌握单词。这样做不但单词记不住,忘得快,花的时间多,还严重地影响了学生的学习兴趣。在教学中,我采用以下方法来培养学生识记单词的能力,收到了较好的效果。
  • 巧秒运用方法 揭示教学目标
  • 教学目标是课堂教学的灵魂,对课堂教学起着统帅作用、导向作用。落实教学目标是优化课堂教学的关键。因此,在思品课的教学中.教师要巧妙运甩各种方法,真正落实教学目标。那么如何将目标出示给学生。较好地完成教学目标呢?我体会可采用下列方法。
  • 插图在历史教学中的作用
  • 插图是中学历史教材的重要组成部分,新编历史教科书已由过去的以文字表述为主转变为文字与插图相结合的形式,可谓图文并茂,增强了知识的生动性、趣味性。在长期的教学实践中,我深刻地感受到插图在历史教学中具有重要的作用。
  • 刍议“叩其两端”
  • 孔子说:”有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”意思是说,有人向我提出问题对,我一点儿也不知道其所云,就问他这个问题的两头,直到我弄懂后,再尽量回答他。“叩其两端”虽是孔老夫子当年倡导的学习方法,但至今仍行之有效,它能启发学生多路思考,培养他们良好的思维品质。经常这样训练,学生便能学会从正反两方面想问题,思维的广阔性和灵活性的品质也就会逐渐培养起来。
  • 听课批语忽略不得
  • 听课是一种教师间相互交流、学习的有效教学活动。听课进程中。教师及时、准确地写下几句批语非常重要,尽管寥寥数句。因为这是对所教课的评价,是彼此间相互学习的依据。
  • [卷首语]
    贯彻江总书记“谈话”精神加强和改进教育工作(王佐书)
    [普九巩固提高]
    巩固“两基”成果推进素质教育 实施科教兴县 开创世纪新篇(李明)
    跨越时空的奠基工程——嫩江县“两基”工作取得辉煌成就(曲学俊 刘向平 丁重阳)
    [创新教育]
    关于改革课堂教学 培养创新能力的思考(李宝贵)
    [素质教育]
    教师要当好素质教育的主攻手(王竞妍 石福珍)
    [名校长访谈录]
    以科研为先导 走改革创新之路——密山市实验小学校长徐喜聪访谈录(李伟晗)
    [德育工作]
    构建序列化目标 教会学生做人(赵士铎)
    从学生实际出发 进行传统美德教育(石敏芝)
    多渠道开展德育工作 增强学校整体育人功能(丛峰)
    在培养学生自我教育的能力上下功夫(王培新)
    [班级工作漫谈]
    浅议师爱在后进生教育中的作用(李湘育 段丽丽)
    班级管理的四种心理效应(徐立巍)
    [学校管理]
    确立中小学校长培训模式的原则(甄金凤 赵红)
    [教育教学研究]
    优化课堂教学评价体系推进素质教育发展(高滨鹤 金永生)
    浅谈课堂上的适度教学(许洪英)
    谈家庭心理教育的功能及其实施(徐丽敏)
    家庭教育应与学校教育密切配合(陈国辉)
    [百花园]
    巧妙帮助后进生(祝秋生)
    在音乐欣赏教学中进行爱国主义教育(韩瑛)
    抓环保教育 促素质提高(高凤兰)
    学校领导评课六戒(王本东)
    抓住“四眼”读文章(牡艳君)
    突出主体 培养能力(孙兆文)
    兴趣与乐学成正比(王传文 刘文玲)
    注一英语学习习惯和自学能力的培养(王德海 于英芳)
    要教给学生探究问题的方法(付凤莲)
    组织教学应注意的问题(张春丽)
    中学政治教师应具备的基本素质
    多设问促思考(孙福运)
    [小学语文]
    低年级作文训练的“度”
    [小学数学]
    转变教学思想培养“六会”能力(纪静)
    谈培养学生探究能力(郑连梅)
    [小学自然]
    把握创新契机 训练创新思维(吕静)
    引导学生自行探究自然知识(孙玉莲)
    开展自然课外活动 锻炼学生实践能力
    [音体美教学]
    培养中学生对耐久跑兴趣的尝试(张明)
    浅谈美术“双基”教学中的德育渗透(郝彦彧)
    [中学教学]
    略窥数学教学中的重点、难点、关键(王廷选 王开业)
    打好基础强调“四会”(于占月)
    应注重学生逆向思维训练(杨朝坤)
    发散性思维培养的三点做法(顾力英)
    浅谈初中阶段英语单词教学(刘倩萍)
    巧秒运用方法 揭示教学目标(张冀文)
    插图在历史教学中的作用(王淑欣)
    [大家谈]
    刍议“叩其两端”(司秀燕)
    听课批语忽略不得(付长江 沈艳明)
    《黑龙江教育:综合版》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2