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文献检索:
  • 根的判别式的逆用
  • 一元二次方程根的判别式深刻揭示了根与系数之间的内在联系,常用来判断方程有无实根,反过来,当一个一元二次方程有实根时,我们又可利用b^2-4ac≥0来巧妙解题,达到出奇制胜的效果,为了帮助同学们学好用好根的判别式,下面就根的判别式的逆用略举几例.
  • 列方程解应用题
  • 列方程解应用题,历来都是初中数学的重点之一.当前要加强素质教育,培养创新思想,注重实践,则列方程解应用题就更加显得重要了.综观各地的中考题,能看出每份试题中都有应用题,有的还与函数问题相结合,大致占10分.其中有的题目只要求列出方程或方程组,有的则要求全面解答,而且要求全面解答的占多数.所以我们一定要学好这部分知识.
  • 数学题中隐含条件的隐含形式
  • 数学题中的隐含条件,是指数学题目中那些不易察觉,但又直接影响解题思路甚至解答结果的已知条件.许多学生在解题时,往往极易忽视它,出现错解误证,甚至解不出来的现象.如能明确隐含条件的隐含形式,那么对正确揭示隐含条件,解答含有隐含条件的题目,将大有帮助,本文拟谈谈初中数学题中常见的隐含条件的隐含形式.
  • 几类根式方程的特殊解法
  • 本文所指的根式方程是二次根式方程,二次根式是初中阶段代数中的重要内容.也是难点所在,通过几类特殊根式方程的一些特殊解法的介绍,对丰富解题方法培养能力均会有一定的帮助.
  • 合理编拟陷阱题深化知识 培养能力
  • 在深入进行教改的今天,各种试题琳琅满目,各有千秋.陷阱题继续受到人们青睐,因为它不仅在夯实基础和反馈测试上有着独特的作用,而且还能帮助学生改变学习方法,培养多种能力,使学生受益终身.
  • 解题中要正确处理四个关系
  • 解数学题,犹如作战一样,也要讲究攻题方案,学点辩证关系,可以帮助我们认识事物的规律,提高我们的思想、理论素质,下面介绍的正确处理解题的四种关系,希望同学们读了有所启发.
  • 巧用(a-b)^2≥0解题
  • 对于任意实数a、b,都有(a-b)^2≥0,这是一个十分平凡的不等式,但却有着不平凡的作用,现举例说明它的简单变形与巧妙应用.
  • 演变课本习题 培养创新能力
  • 对立转化 灵活解题
  • 有些数学问题初看很难入手,倘若能灵活运用对立转化的策略,在更广阔的范围内予以考虑,则可获得新颖、独特的解法,现举例说明如下.
  • 掌握思维规律 应对新颖试题
  • 我们只可能用过去的试题做复习例题,而每年中考都涌现一批新颖试题,其中有的难以入手,有的容易顾此失彼,有的诱人落入“陷阱”,不免使同学感到棘手.
  • 如何解表面缺乏条件的竞赛题
  • 有些竞赛题所给条件很少,表面看起来似乎解题条件不够,审题时应深入挖掘题目内涵,将必需的条件补充设出,以便求解.请同学们仔细体会下面三例.
  • 物理竞赛题的解法
  • 解答应用物理知识竞赛题,要求考生掌握好物理概念和规律,多观察生活现象,正确分析其中包含的物理原理,并应掌握解题的一些方法和技巧.本文结合竞赛题,介绍几种解题方法,供参考.
  • 例析中考物理趣题
  • 学习物理时只要善于动脑,敢于创新,就可以将题目化繁为简,化难为易,简便快捷地得到答案.
  • 平面镜中“钟表”的读法
  • 通过时钟在平面镜中所成的像读出实际时刻,是平面镜成像的一种常见题型.根据平面镜成像时,像与物的关系,可采用多种简便方法得出结论,下列举例具体说明.
  • 一道物理赛题的数学解法
  • 例析物理竞赛中的估算题
  • 估算题在初中物理知识竞赛中常出现,有利于提高学生应用物理知识分析判断问题的实际能力.此类题型常分估测题、估判题.求解估算题的关键是挖掘题中隐含条件,寻找解题依据.下面就近年物理竞赛试题为例,探讨此类试题的解法.
  • 一道中考题的多种解法
  • 两道与“光圈”有关的物理竞赛题
  • 下面是两道全国初中物理竞赛题,取材于学生非常熟悉的照相机的“光圈”和“快门”?源于教材,但又高于教材,使物理教学与科学、技术、社会中的实际问题结合起来,强调了学以致用,突出了物理学科的应用性,也考查了学生对图表的阅读和分析能力.
  • 2004年第7期至2005年第6期化学版发稿计划
  • 类似的装置 不同的现象
  • 剖析两例化学实验题
  • 制氧计算题例析
  • 解析一道关于氮气的中考题
  • 解析两道有关空气和氧气的实验题
  • 解析五例与氧气有关的试题
  • 解析三例有关空气、氧气的试题
  • 氯酸钾的分解率是多少
  • 赏析一道有关燃烧条件的中考题
  • 解析一道求氯酸钾纯度的计算题
  • 燃烧与消防安全知识习题五例
  • 解a^2/b^2=c/d型几何题的常用方法
  • 在几何中,形如a^2/b^2=c/d的题目是比较复杂的成比例问题.因为等式两边是不同次幂的比,学生在解这类题时往往感到很困难,而在历年的中考试题中经常出现此类问题,下面举例说明解决这类问题的策略和方法,供大家参考.
  • 不等关系的应用
  • 两个量之间存在着相等与不等关系,不等式一定是用不等号来连接,不等符号常见有五种形式,而初中教材只研究其中“>”、“<”或“≥”、“≤”四种,还将这种不等关系向现实生活延伸、渗透,其目的是培养学生运用数学知识分析问题,解决实际问题的意识与能力.体会数学建模思想,激发学习数学的兴趣和热情,说明数学与生活是紧密联系的.
  • 寻找“往日之光”
  • 我是课改实验区的一名物理教研员,在课改后的第一次期末考试的物理试卷上,我命了这样一道阅读想象题.
  • 推荐一道物理竞赛题
  • 为“考中做、做中考”喝彩——由南通市一道中考题想到的
  • 错误的过程 正确的结果——对一道竞赛题错解的辨析
  • 浙江省第八届初中生自然科学竞赛初赛战火已熄,现就其第47题的解答过程提出疑问,与大家共讨论.为了方便,现将原题和原解抄录于后.
  • 同是走与跑 时间有迟早
  • “小孔成像”的实验探究
  • 要学好物理,首先必须要学会做好物理实验.这就要求同学们在实验中应尽力做到:细心观察,能够发现问题;积极思考,敢于提出问题;大胆猜想,通过实验探究问题;最后归纳总结,得出结论.只有这样,才能真正在探究性实验中,培养自己的动手能力、分析问题解决问题的能力、以及创新能力.并通过实验,加深对书本上物理原理,物理规律的理解.
  • 一道实验赛题的多种设计方案
  • 在近来中考或物理竞赛试题中出现开放性试题,主要考查学生分析推理和归纳等方面能力,要求学生必须有熟练的基础知识,能组合实验器材,并能灵活运用所学知识解决实际问题.2003年河北省初中物理知识竞赛试题中有这样一道实验设计题。
  • 探究问题 做实验
  • 多年来,初中物理讲完浮力部分后会遇到一道有关蜡烛的题目,题目的大意是:蜡烛下端粘一适当的金属块,它便在水中竖直漂浮,因此可在水中点燃(见附图).点燃的蜡烛会发生什么现象呢?
  • 烛火能被水淹灭吗——由一道传统习题引发的思考
  • 我解这道选择题
  • 氧气知识考点透视
  • “催化剂”考题的类型及其解法
  • 催化剂在生产和科研中应用很广泛,如实验室制氧气用的二氧化锰,生产硫酸用的钒触媒,科学家正在研制的制氢催化剂等.因此,催化剂历来备受中考命题者的关注,题目常考常新,重点考查学生利用已有知识解决实际问题的能力.
  • 诺贝尔化学奖与分子、原子考点的链接
  • 实验失败的原因是什么
  • 对一例中考题错解的剖析
  • [试题研究]
    根的判别式的逆用(雷祥红)
    列方程解应用题(贡月娟 李雪梅)
    数学题中隐含条件的隐含形式(吕广春)
    几类根式方程的特殊解法
    合理编拟陷阱题深化知识 培养能力(陈德康)
    [思路·方法]
    解题中要正确处理四个关系(李长春)
    巧用(a-b)^2≥0解题(王用燮)
    演变课本习题 培养创新能力(刘华成)
    对立转化 灵活解题(江思容)
    掌握思维规律 应对新颖试题(徐若翰)
    如何解表面缺乏条件的竞赛题
    物理竞赛题的解法(张北春)
    例析中考物理趣题(盖卫周 王泽帝)
    平面镜中“钟表”的读法(张伟永)
    一道物理赛题的数学解法(贾占云 马述仁)
    例析物理竞赛中的估算题(吴小龙)
    一道中考题的多种解法(王承华 王伦宇)
    两道与“光圈”有关的物理竞赛题(李远志)
    2004年第7期至2005年第6期化学版发稿计划
    类似的装置 不同的现象(仵华政)
    剖析两例化学实验题(曾凡清)
    制氧计算题例析(孙兴全)
    解析一道关于氮气的中考题(宋东方)
    解析两道有关空气和氧气的实验题(许志仁)
    解析五例与氧气有关的试题(王佼堂)
    解析三例有关空气、氧气的试题(黄宇中)
    氯酸钾的分解率是多少(邓尚田)
    赏析一道有关燃烧条件的中考题(陈世皇)
    解析一道求氯酸钾纯度的计算题(张利民)
    燃烧与消防安全知识习题五例(吴秀云)
    [题型·题材]
    解a^2/b^2=c/d型几何题的常用方法(秦振)
    不等关系的应用(胡文嫱)
    寻找“往日之光”(李桂兰)
    推荐一道物理竞赛题(于晓光)
    [试题评析]
    为“考中做、做中考”喝彩——由南通市一道中考题想到的(金月升)
    错误的过程 正确的结果——对一道竞赛题错解的辨析(董明法)
    [击出阱区]
    同是走与跑 时间有迟早(陈士春)
    [实验与设计]
    “小孔成像”的实验探究(兰有胜 黄娟)
    一道实验赛题的多种设计方案(刘大利 杨杰)
    探究问题 做实验(董俊道)
    [问题讨论]
    烛火能被水淹灭吗——由一道传统习题引发的思考(刘永光 刘建顺)
    我解这道选择题(林晓东)
    [考点透视]
    氧气知识考点透视(王伯堂 何会年)
    “催化剂”考题的类型及其解法(沙林祥)
    诺贝尔化学奖与分子、原子考点的链接(何如涛)
    [误·中·悟]
    实验失败的原因是什么(苑成斌)
    对一例中考题错解的剖析(刘汝海)
    《理科考试研究:初中版》封面
      2010年
    • 01

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