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文献检索:
  • 数学阅读理解题分类解析
  • 阅读理解题是近几年中考数学常见的题型之一,这类试题的文字叙述一般较长,阅读量和信息量较大,关系错综复杂,不好梳理,是考查学生综合素质的一种好题型.这类试题的题千分为“阅读”和“问题”两个部分,其“阅读”部分实际是向考生提供一个自学材料,其内容多以介绍一个新数学概念的形成与应用过程,或一个新数学公式的推导与应用过程,或某些新颖的解题方法等为主.考生必须先通过自学,理解其内容、
  • 与抛物线有关的阅读理解试题
  • 阅读理解类试题的文字叙述一般较长,信息量较大,各种关系错综复杂,不易梳理。因而应使学生搞清楚试题中各种量的关系、位置特征或数量特点,并根据试题昕问去作出正确的解答.
  • 贴近生活 关注社会 重视科学探究能力——谈初中物理中考内容的改革方向
  • 近年来,我国中考内容的改革正在逐步推进.纵观全国各地的中考试题,考试内容及其呈现方式上出现了重大变革,逐渐显现出三大新特征:贴近生活、关注社会、重视科学探究能力.改革方向符合新课程理念.通过对这些试题的分析,可以具体窥视未来中考命题改革与发展的大致方向.
  • 中考创新性实验题归类例析
  • 例1暗箱内有一个电源和一个电阻Rx串联,在电源和电阻Rx两端各引出一根导线置于暗箱外,如图1所示.现给你一个电流表、一个滑动变阻器(已知滑动变阻器的最大电阻为R0)、一个开关和几根导线,请你设法只连接一次电路就能测出暗箱内电源的电压和电阻Rx的阻值.(1)根据给出的器材,在图上画出完整的实验电路图.
  • 解析一道2004年连云港中考题
  • 题目某同学为了研究在实验室中用某氯酸钾样品制氧气的有关问题,他将5g该样品与1g二氧化锰混合起来,加热,在不同时刻(t1<t2<t3<t4)测得的数据见下表.
  • 2005年中考数学模拟试题
  • 正难则反——巧解一道中考应用题
  • 2004年宁夏回族自治区的中考试卷中有这样一道应用题:
  • 圆中比例式的证明方法
  • 《圆》是初中平面几何的重要内容,更是中考的重要内容,而圆中比例(等积)式的证明题,综合性强,具有一定的难度,因此是中考试题中不可缺少的内容.笔者通过对近年中考试题中,证明圆中比例(等积)式的题目,进行了分类研究,归纳出了证明方法,现介绍给读者,供参考.
  • 例析“氢气在氧气中燃烧”的竞赛试题
  • 例1(2000年湖北)已知同温、同压下相同体积的不同气体中含有相同数目的分子.一定体积的氢气与不同体积的氧气合成水(液态)时所得实验数据的关系如图所示(横坐标表示反应前氧气的体积,纵坐标表示反应后剩余气体的体积,气体体积均在同温、同压下测定).(1)实线部分表示剩余的气体是——
  • 解析两例2004年有关“航天”的中考试题
  • 例1(河北)人类探月的重要目的之一是勘察、获取地球上蕴藏量很小而月球上却极为丰富的核聚变燃料——“He-3”,解决地球能源危机.已知“C-13”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子.“He-3”的氦原子核内( )
  • 解析一道溶质质量分数的综合计算题
  • 题目取20g久置于空气中已部分变质的CaO样品进行实验.高温灼烧后得一固体物质,其质量为16.44g.将灼烧后生成的气体全部通入303.24g质量分数为4.5%的Ba(OH)2溶液中,充分反应后过滤,干燥。得到不溶物,其质量为5.91g.求滤液中溶质的质量分数.
  • 一道中考题的解法
  • 题目(2004年吉林省中考题)将14g含杂质的生石灰放入烧杯中,向烧杯中加入146g质量分数为10%的稀盐酸,CaO与稀盐酸可恰好完全反应(杂质不反应,也不溶于水).过滤后将滤纸上留下的固体物质洗涤、干燥,称知它的质量为2.8g.
  • 解析两道2004年中考化学综合计算题
  • 题1(淄博)某研究性学习小组的四位同学为研究一份矿石样品中CaCO3的含量。他们各自取用了不同质量的矿石样品。使之分别与质量和质量分数都相同的盐酸反应(矿石中其它成分与盐酸不反应),有关数据见下表:
  • 解析一例考查铜知识的探究性试题
  • 题目(2004年黑龙江中考题)李红想把一枚生锈的铜币“复原”.她找来了废电池的锌皮和试剂A,设计了如下实验方案:
  • 二次函数学习要诀
  • 二次函数是初中数学内容中的重要部分.它不仅是数学中数形结合的典范,也是利用数形结合解决许多数学问题的工具,也是许多实际问题转化为数学问题的桥梁.近几年来随着它在中考中地位的加强,它越来越被人们所重视,这几年各地的中考试题中二次函数所占的比重越来越大而且不仅在基础题里时有出现,在综合性较强的大题中也经常能看到它的身影,
  • 函数图象的平移问题
  • 有关函数图象的平移问题,在中考试题中较常见,而且形式多样,变化多种,是学生普遍感到迷惑易错的问题.在教学中,要善于引导学生观察、比较,发现其中的规律,然后加以概括总结.使学生掌握其中的技巧,达到触类旁通的效果.下面就近几年中考题为例,谈谈函数图象平移的规律,以供参考.
  • 运用综合性习题搞好物理总复习
  • 为了巩固和加深理解所学知识,常常要进行一定形式的复习,特别是跨跃性较大的阶段性复习,比如(中考)总复习等,在物理教学中尤为重要.
  • 一道开放型中考实验题
  • (2004年陕西省)王老师组织同学们到学校实验室自主进行物理实验.某小组同学选择了一些仪器元件,如图1所示.根据提供的这些实物完成下列要求.
  • 点击中考化学压轴题
  • 近几年各省市中考化学压轴题的命题新颖,构思巧妙,题型多样,具有时代性、探究性、开放性和综合性,充分体现新的课程理念,能全面考查学生的知识和技能、获取知识和技能的过程和方法、情感态度和价值观,突出考查考生分析问题和解决问题的综合能力.现以2004年中考压轴题为例将其题型归纳如下.
  • 2004年中考理、化、生综合试题选解
  • 例1(陕西)如图所示,一个放有砝码的蒸发皿浮在水面上,蒸发皿底部到水面的距离为h.当不断向水中加入食盐时,下列各图中能正确反映h与食盐质量关系的是( )
  • 解析几类中考化学信息题
  • 例(吉林)在化学上常用结构式来表示物质的分子结构,如:
  • 小小天平 考题多多
  • 题1(2004年河北中考题)将一套如图所示的密闭装置放在天平上,使天平平衡.经过一段时间后出现的情况是( )
  • 从一道实验题谈天平砝码的配置
  • 下面是盐城市2004年中考物理试卷力学实验压轴题.
  • 科学设计步骤 减小实验误差——谈“测盐水密度实验”的步骤设计
  • 初中物理新课程十分注重自主合作探究的学习方式,新教材旨在将这种理念贯彻到学生学习过程中,使新教材成为落实新理念的载体.八年级物理课本中“测定盐水的密度”的实验为探究实验,让学生选择器材,设计实验步骤,评价实验过程及结果,很好地体现了新理念.
  • 对电路不定态问题中“可能值”的探讨
  • 电路的不定态问题,是指在电路问题中,当用电器的电阻值没有具体给定。而是给出一个取值范围或一些可能的取值时,电路的有关计算也会因题设条件中的可能值而导致计算过程及结果中的“可能值”.解答这类题,要综合运用电路的有关知识,对可能的情况予以讨论。进而确定符合题目要求的可能值.
  • 解答习题的几种思维方式
  • 茫茫题海如何劲渡,有了科学的思维方法方可闲庭信步.下面就几例竞赛题谈解题的思维方法.
  • 对“属性”和“特性”的正确理解与辨析
  • 沪科版初二物理第七章提到:质量是物体本身的一种属性,密度是物质的一种特性,不能混为一谈.应正确理解和辨析“属性”和“特性”这两个不同的物理概念.
  • 析解中考电学新型题
  • 一、利用物理情境的不确定性.提升学生分析问题的能力
  • 中考物理高分之路系列讲座——第19讲 实践创新题
  • 实践创新题能培养学生动手动脑的好习惯,调动学生主动探求知识的积极性,开阔他们的视野,提高分析问题、解决问题的能力.同时对启迪创新思维有着极其重要的意义.实践创新题落脚点是实践,追求的是创新.由于该题型是考查学生素质的重要题型。因此成为中考的热点.
  • 第20讲 科学方法题
  • 物理学是以实验为基础的科学.在研究过程中,从概念的建立到知识的应用,无处不体现出科学方法问题.其中主要的方法有:实验法、观察法、归纳法、类比法、转移法、建立理想模型法、推理法、近似法、等效法、控制变量法等.而直接或间接体现物理科学方法的试题,在各类试卷中经常出现,从而构成了中考命题改革的一个新的视点.本文从相关资料中选择几例典型问题分类析解,供大家参考.
  • 第21讲 情境设置题
  • 情境设置题,是指为考查某知识点而设置的环境比较新,学生感到比较陌生的题目.此类题题材来源、体裁、风格丰富多样,富有文化内涵和时代气息,能联系生活、关注社会热点、反映最新科技、立意境界高、知识落点低、活跃思维等特点.此类题目可分为四类:自然类情境题、社会类情境题、科技类情境题和生产、生活类情境题.
  • [试题研究]
    数学阅读理解题分类解析(张健)
    与抛物线有关的阅读理解试题(周晓玲)
    贴近生活 关注社会 重视科学探究能力——谈初中物理中考内容的改革方向(李晓平)
    中考创新性实验题归类例析(徐进庭)
    解析一道2004年连云港中考题(黄德江)
    [冲刺在线]
    2005年中考数学模拟试题(范运灵)
    [思路·方法]
    正难则反——巧解一道中考应用题(李晓刚)
    圆中比例式的证明方法(姜官扬)
    例析“氢气在氧气中燃烧”的竞赛试题(徐宜秋)
    解析两例2004年有关“航天”的中考试题(王立强)
    解析一道溶质质量分数的综合计算题(吴琦)
    一道中考题的解法(孙兴全)
    解析两道2004年中考化学综合计算题(王荣桥)
    解析一例考查铜知识的探究性试题(赵立新)
    [复习方略]
    二次函数学习要诀
    [专题研究]
    函数图象的平移问题(雷祥红 杜静斐)
    运用综合性习题搞好物理总复习(李恩元 李恩中)
    [题型·题材]
    一道开放型中考实验题(朱文艺)
    点击中考化学压轴题(孙玉明)
    2004年中考理、化、生综合试题选解(刘鸿)
    解析几类中考化学信息题(汪学锋)
    小小天平 考题多多(李庆超)
    [实验与设计]
    从一道实验题谈天平砝码的配置(单林堂)
    [专题辅导]
    科学设计步骤 减小实验误差——谈“测盐水密度实验”的步骤设计(于玉衡)
    对电路不定态问题中“可能值”的探讨(马占杰)
    解答习题的几种思维方式(王金山)
    对“属性”和“特性”的正确理解与辨析(绳长建)
    [审题·破题]
    析解中考电学新型题(孙小平)
    [知识补遗]
    中考物理高分之路系列讲座——第19讲 实践创新题(袁锦皋)
    第20讲 科学方法题(尹志广)
    第21讲 情境设置题(季忠)
    《理科考试研究:初中版》封面
      2010年
    • 01

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