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文献检索:
  • 例析“估算型”试题的解法
  • 《数学课程标准》对7—9年级学生的估算能力提出了若干要求.纵观各地的中考试题,发现对“估算型”试题的考查有所增加,成为试卷结构中的一大亮点.现精选部分试题加以归纳,总结一些解题方法及技巧,以便同学们参考、借鉴.
  • 例谈一元二次方程中的分类思想
  • 数学分类思想,就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点,将其分成几个不同种类的一种数学思想.分类讨论是数学解题中的一个重要思想方法,它能训练人的思维条理性和严密性.本文从近几年数学中考题中选取几道典型试题加以分析,谈谈分类讨论思想在一元二次方程中的运用,供读者参考.
  • 有理数中的“新运算”
  • 有理数是初中数学的内容,有理数的运算除了加、减、乘、除、乘方的运算外,在近几年各地的中考试题中还出现了一种定义“新运算”的构思新、考能力的新题型.现例举部分典型试题,并加以归类分析,希望对同学们学习有所帮助.
  • 中考物理试题的“七十二般”变化
  • 学科渗透是一种全新的学习理念.近几年来,学科渗透试题已成为中考试卷上一道靓丽的风景线.
  • 一类浮力综合题的解法技巧举例
  • 本文主要探讨物体处于液体中,除受浮力与重力作用外,还同时受到第三个竖直向上的拉力或竖直向下的拉(压)力的作用而处于平衡状态的多状态浮力综合题.由于这类题物理过程复杂,涉及状态多,未知量多,空间思维量大,因而很多读者都深感棘手.为此,本文对这类题的常用算式与解法技巧分类精讲精析.
  • 电学黑盒子题解法探讨
  • 电学黑盒子题是同学们最感棘手、头疼的问题.每次考试中,许多同学虽然花费了大量的时间和精力,弄得焦头烂额,最终还是不一定能做出来.究其原因是这类题目综合性较强,给抽象思维尚不完善的同学带来了一定的困难.但这类问题也有它的一般解题规律,只要掌握了它,也就不难解了.下面归类分析电学黑盒子题,探讨其解题思路与方法.
  • 例析2006年中考化学推断题
  • 例1(眉山)有一包白色粉末,由BaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成.为确定其组成,进行了如下实验:①取少量粉末,加水溶解,得白色沉淀和无色溶液,过滤;②向①中的白色沉淀中加入足量的稀硝酸,部分沉淀溶解,并产生无色气体.
  • 解析三道有关中和反应的中考题
  • 例1 欲将含有盐酸的氯化钙溶液中和至中性,在不用指示剂的条件下.应加入的试剂是( ) (A)生石灰 (B)熟石灰 (C)石灰石 (D)碳酸钠
  • 中考学习新方式——研究性学习
  • “研究性学习”通常以探索、研究、实验操作等不同形式呈现于中考数学命题之中,是近几年中考命题改革中出现的新题型.纵观此类试题,笔者总结有如下两大特征:(1)有一个恰当的素材,试题的内容有明确的研究方向;(2)有一个学生可以接受的研究程序,通过对问题的逐步观察、操作和归纳、探究,既考查了相关基础知识、方法的掌握,更考查了学生联想、探索、发现、归纳总结的能力.本人从2006年各地多姿多彩的试题中,采撷部分并加以归类浅析,旨在探索解题规律、研究考试动向,期望对同学们学有所助.
  • 中和反应新考点例析
  • 一、指示剂与中和反应 例(2005年江西中考题)如图所示,小田同学在进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后发现忘了滴加指示剂.为确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,小田从烧杯中取了少量反应后的溶液于一只试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是,她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论.
  • 以诺贝尔化学奖为情景的中考化学试题集锦
  • 1.(2003年黄冈)1998年诺贝尔化学奖授予了科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献.他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,使整个化学领域经历了一场革命性的变化.下列说法中正确的是(A)
  • 解析两例2006年信息型中考计算题
  • 例1 (长沙)在潜水艇中常用过氧化钠(Na2O2)来吸收官兵呼出的二氧化碳气体,并产生氧气,供给人的呼吸,其反应方程式为2Na2O2+2CO2—2Na2CO3+O2.现使975g质量分数为80%的过氧化钠样品与足量的二氧化碳反应,可生成多少克氧气?
  • 挖掘图象信息巧解二次函数问题
  • 二次函数是初中数学的重要内容,也是升学后高中数学中的一个典型函数.动手、探索,发现、解决,是新课标倡导的数学学习方式.因此在函数的学习中,要充分利用这种探究式,注意挖掘函数图象的信息来解答相关问题(即数形结合).这样,常能回避复杂的运算与推证,不算或稍算而解.
  • 一道中考题的解法研究
  • 题目 (2004年武汉市)如图1,是一束平行的阳光从教室窗户AB射入的平面示意图,光线与地面所成角∠AMC=30°,在教室地面的影长MN=2√3米,若窗户的下檐到教室地面的距离BC=1米,则窗户的上檐到教室地面的距离AC为( )
  • 数学解题中减少计算量的几种途径
  • 在解数学题时,我们总希望减少计算量,这样既可以提高解题速度,又可以避免解题过程中因复杂的运算而造成的错误,笔者结合教学所见谈谈减少计算量的几种途径.
  • 生活中的最优化问题浅析
  • 随着新课标实施,考察学生的探索精神、发现问题和解决问题的能力成为中考的热点,最优化问题正具备了这些特点,而成为中考命题的一个热点.要解决好此类问题,关键是要把实际问题转化为数学问题,运用函数、不等式、方程等方法进行解答.下面举例谈谈.
  • 理清思路 巧断浮力
  • 浮力是初中力学部分的一个难点,很多学生反映看过这类题目后往往不知从哪下手,笔者认为成功解题的关键是看清条件.下面是笔者对浮力计算和浮力大小判断方法的总结,有助于学生理清思路、轻松解题.
  • 抓住实质 解浮力问题
  • 对于物理现象及它的实质如果不能或缺乏全面分析,在解题中就会出现错误,现结合浮力方面的习题例析.
  • 抓守恒 巧解题
  • 一、抓质量守恒 题 有一包由C和Cu组成的固体混合物,在一定条件下与O2完全反应后生成了固体CuO和气体CO2,并测知反应前后固体的质量不变.原固体混合物中C的质量分数是( )
  • 怎样证明S〉P
  • 例题 t℃时KN03的溶解度为Sg,该温度下KNO3饱和溶液中溶质的质量分数为p%,试证明S〉p.
  • 解析一例有关天平问题的计算题
  • 例题 在托盘天平的两边各放一只烧杯,调至平衡.向两只烧杯中各注入质量相同、质量分数也相同的稀硫酸,然后分别向左、右两烧杯中加入相同质量的锌和镁.(1)当锌、镁全部溶解时,天平是否平衡?(2)当锌、镁都有剩余时,天平是否平衡?
  • 聚焦中考阅读理解题
  • 近几年全国各地中考试卷对数学课程评价都作了许多有意义的探索与改革,出现了不少有利于考查学生的捕捉信息能力与创新意识、体现了开放性和创新性的阅读理解题.望同学们对于这类题目予以更大程度的重视.本文通过2006年中考部分阅读理解题的分析,望能对读者有所帮助.
  • 解读一道“丰盛的自助餐式”实验试题
  • 题目 (2003年江苏省盐城市中考题)给你一把塑料直尺,还可以配用其他必要须用物品.请你按要求做出三个小实验,并将实验的简单过程和实验所说明的物理现象或规律填入下表中.
  • 有关压强的考题
  • 在近几年的中考中,对“空气的力量”内容的考查侧重于体验大气压的存在、估测大气压及大气压的变化带来的影响等实际应用,如高压锅、探空气球等.“流体压强与流速的关系”内容是新教材新增的知识,在中考中主要是探究并知道流体的侧向压强与流速的关系,以及它在生产生活中的实际应用.
  • 对一道中考实验题错解的分析
  • 题目 小明想测量一枚大合金戒指(约10g左右)的密度.来到实验室,物理老师给他以下器材:250cm^3、100cm^3,、50cm^3的量筒各一个,量程为0~5N,最小刻度值为0.2N的弹簧秤一个,最小砝码为1g,标尺的最小刻度为0.1g的托盘天平一台(已调平衡),如图所示.还有小烧杯一个,足量的细线和水,让他从这些器材中选用一部分进行测量.请你帮助小明设计一个最佳的实验方案,使测量的结果尽量精确.要求:
  • 2007年中考数学模拟试卷(一)
  • 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.下列各式中正确的是( ) (A)2^-2=-4 (B)(3^3)^2=3^5 (C)(√2+1)(√2-1)=1 (D)x^8÷x^4=x^2
  • 对一道物理习题解法的异议和探究
  • 题 图5甲表示一个指甲刀,图乙是把CBA看成杠杆时的结构示意图(杆CBA质量可忽略),其中B为支点,CB=0.5cm,AB=4.0cm,BD=0.4cm,作用在C点上的力F1=10N,求在A点所加的最小力是多少?
  • 一道天平赛题的证明及衍题
  • 赛题 一架等臂天平,无论怎样调节螺母,横梁总是右高左低,当物体放在左盘中时,右盘内放上质量为M1的砝码,横梁正好平衡,若将同一物体放在右盘内,左盘内放上质量为M2的砝码,横梁正好平衡.若不考虑游码的移动,试证明物体的实际质量M物等于M1+M2/2.
  • 解析理论联系生活实际的竞赛题
  • 题目1(2006年全国初中应用物理知识复赛)如图1所示,东湖中学想用离心泵将湖中的水抽到C高度处的养鱼池中,要求30min内至少向养鱼池中输水120m^3,学校领导将以下几个需要解决的问题交给科技小组.
  • 解析三例与分子性质有关的竞赛题
  • 例1 (2005年广州)淀粉溶液遇碘变蓝色.实验表明,固体碘或碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色.这一事实说明( )
  • 竞赛中的化学方程式书写题
  • 例1 (2004年全国竞赛题)某乡的村民普遍患有一奇怪的疾病——脱发、失明,甚至死亡.经中国科学院地化所专家对该地区水源、植物进行了分析,确定引起疾病的原因是附近矿山乱挖滥采,使水源中含铊(T1)元素过高所致.
  • 中考电学中的数理结合题
  • 例1(2006年北京)图1电路中,R1为滑动变阻器,R0、R2均为定值电阻,电源两端电压保持不变,改变滑动变阻器R1滑片的位置,两电压表的示数随电流变化的图线分别画在图2坐标系中,根据以上条件可知电阻R0的阻值为多少?
  • 列方程组解几道典型电学题
  • 用列方程组的思路解物理综合题是一种简单而易行的方法.要列方程组,需认真审题,关键是找出等量间的内在联系.现就几道电学综合题举例说明.
  • 2006年中考化学与生物学融合题例析
  • 新的课程理念强调学科融合,主张学科渗透,共同构建学生的系统知识结构.化学与生物学融合题是近年许多省市中考命题的热点.
  • 改进两个演示实验
  • 初中的物理教学,应以演示实验为主.笔者在多年的教学中对教材中的演示实验做了大量的改进,现列举两例供同行参考.
  • 《初三物理升学应试综合复习模拟试题》(2006~2007年度新编)
  • 应广大师生的要求,《中学物理》编辑部为适应九年义务教育新教材使用后的中考要求,指导2007年初三毕业班提高总复习效果,特邀请全国部分省市中考命题专家和初三任课教师,组织编写了这套与复习同步、体现中考命题趋势的《初三物理升学应试综合复习模拟试题》专辑,其特点如下:
  • 《中考物理解题方法与STS题解读》
  • 随着新课标的实施,中考命题的思路发生了很大的变化。中考试题不断推陈出新,题型变化令人眼花缭乱。但通过对中考试题进行认真的总结和审视,不难发现“从生活走向物理,从物理走向社会”仍是中考命题的重要理念,也是中考命题的基本原则。
  • [专题辅导]
    例析“估算型”试题的解法(沈岳夫)
    例谈一元二次方程中的分类思想(冯春华 钱永树)
    有理数中的“新运算”(于志洪)
    中考物理试题的“七十二般”变化(张雅萍)
    一类浮力综合题的解法技巧举例(朱家海)
    电学黑盒子题解法探讨(杨元俊)
    例析2006年中考化学推断题(王荣桥)
    解析三道有关中和反应的中考题(王廷虎 古宏清)
    [热点扫描]
    中考学习新方式——研究性学习(武丽虹)
    中和反应新考点例析(隋家礼)
    以诺贝尔化学奖为情景的中考化学试题集锦(邹汉江)
    解析两例2006年信息型中考计算题(胡军)
    [思路·方法]
    挖掘图象信息巧解二次函数问题(周如锦)
    一道中考题的解法研究(李冬梅)
    数学解题中减少计算量的几种途径
    生活中的最优化问题浅析(王维荣)
    理清思路 巧断浮力(王玲)
    抓住实质 解浮力问题
    抓守恒 巧解题(朱爱萍)
    怎样证明S〉P(聂晶波)
    解析一例有关天平问题的计算题(伊国会)
    [试题研究]
    聚焦中考阅读理解题(吴杰)
    解读一道“丰盛的自助餐式”实验试题(植继成 肖国兴)
    有关压强的考题(陶传清)
    对一道中考实验题错解的分析(高振坡 刘慧娟)
    [冲刺在线]
    2007年中考数学模拟试卷(一)(李庆社)
    [走出阱区]
    对一道物理习题解法的异议和探究(胡世龙)
    [赛题选析]
    一道天平赛题的证明及衍题(蒋华)
    解析理论联系生活实际的竞赛题(刘大利)
    解析三例与分子性质有关的竞赛题(彭步荣)
    竞赛中的化学方程式书写题(朱世友)
    [学科融合]
    中考电学中的数理结合题(姜立群)
    列方程组解几道典型电学题(徐洪敏)
    2006年中考化学与生物学融合题例析
    [实验室]
    改进两个演示实验(潘富海)

    《初三物理升学应试综合复习模拟试题》(2006~2007年度新编)
    《中考物理解题方法与STS题解读》
    《理科考试研究:初中版》封面
      2010年
    • 01

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