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文献检索:
  • “升级”的最值问题
  • 总览每年全国各地中考数学试卷,几乎每份试卷都能找到最值问题,且压轴题所占比例较大,既体现了最值问题的地位及中考的选拔功能,又考查了学生可持续学习的能力,试题形式多样,难易不同,其中有几道“升级”的最值问题很是给力,令人叫绝.
  • 两圆位置关系的判定方法
  • 两圆位置关系的判定有下面两种方法.只要同学们掌握了这两种判定方法,对于学好圆这部分知识是大有好处的.
  • 分类讨论思想提醒你,忽忘“或”
  • 与圆有关的计算题,常常会出现漏解.如何正确解决这类问题?本文分类剖析如下,以供参考.
  • 解题后的再思考
  • 同学们解题特别是解几何题,往往把题目解了出来,便以为任务完成,不再思考.其实,如果我们能经常进行一些解题后的再思考,对培养自己如何分析问题,开拓思路,往往可以收到举一反三的效果.
  • 圆中辅助线添加方法例析
  • 在与圆有关问题的证明(解)中,往往要用到圆的一些重要定理,而每个定理都有自己的图形.一般说来,我们常常添如下几种辅助线来帮助解题.
  • 构造一次方程组 探究中考面积题
  • 有一类关于求阴影部分面积的几何题,我们可根据题意及对称性,把整个图形分成几类形状大小相同图形,同一类的每个小图形的面积用一个未知数表示,然后考察这些图形的面积关系,列出一次方程组求得结果.这种将面积转化为方程组的解题方法,我们称之为方程组法.现举数例说明如下.
  • 从一道中考题所想到的
  • 题 已知:如图1,BC为半圆O的直径,AD⊥BC,垂足为D,过点B作弦交AD于点E,交半圆O于点F.弦AC与BF交于点H,且AE=BE.
  • “切点三角形”的性质探究
  • 在学习圆与圆的位置关系中,经常遇到有关切点三角形的问题.所谓“切点三角形”,这里是指“相外切两圆的切点和这两圆的一条外公切线与两圆的切点形成的三角形”.通过探究发现“切点三角形”有如下性质.
  • 熟记公式 巧解“圆锥”
  • 在学习九年级数学第二十四章圆锥时,同学们在计算圆锥侧面展开图的扇形的圆心角,圆锥的侧面积,圆锥的表面积时所用的知识点较多,计算中含π和半径的平方,计算较为繁琐,从而经常出错.本文巧借几个公式,可轻松求解圆锥问题.
  • 图形面积问题的几种解法
  • 面积问题是初中数学教学中比较常见的问题,解法较为灵活,其基本的解题思想是化不规则图形问题为规则图形的问题.本文就转化的方法作些归纳.
  • 中考圆的常见辅助线
  • 在解答中考中圆的问题时,常要添加辅助线,以便沟通已知与未知的关系.使问题获得解决.本文就辅助线的作法归纳如下,供学习参考.
  • 备受青睐的图形翻滚
  • “课程标准”提出的评价理念之一是:“不仅关注对学生学习结果的评价,也要关注对他们数学活动过程的评价”.教学中不仅要关注知识的教学,而更多要关注对学生的数学思维能力的开发与提高,使学生逐步养成按科学的方法进行学习的良好习惯.近几年的中考试题中通过图形的操作试题很好地贯彻这一理念.
  • 二次函数图象平移问题的求解方法
  • 对于二次函数y=a(x-h)^2+k(a≠0),若将函数图象向上(或下)平移m个单位,平移后的解析式分别为y=a(x-h)^2+k+m(或y=a(x-h)^2+k-m);
  • 《透镜及其应用》考点精要与中考链接
  • 考点1 透镜光路 根据凸透镜和凹透镜对光线的作用,完成光路和选填透镜是两类常考的题型.
  • 浅谈新课程下中考物理命题的特点及趋势
  • 在新形势下.物理“课程标准”代替“教学大纲”实现了“三个转向”,即课程价值取向从精英教育转向大众教育、普及教育;课程目标着眼于学生素质的全面发展,从关注教学转向关注课程实施过程;课程管理从刚性转向弹性.具体而言,“标准”不是从学科本位的角度追求知识的全面与完整,对于概念、规律不过分追求表述的准确性、逻辑关系的严密性,而是全面考虑课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教育作用.所以,在新课程下,物理中考命题具有以下几个特点:
  • 一道复杂电路识别的多种思路
  • 初中阶段对复杂电路识别的要求并不高,只需要认识最基本的串、并联结构.但作为一种基本技能,学生有必要掌握一些简化电路的常见策略.下面就以一道典型复杂电路为例,谈谈识别电路的一般思路.
  • 利用大气的压强为人类造福
  • 我们生活在大气中.围绕在身边的大气,阻挡了宇宙中的有害辐射,恰到好处的保持温度;提供了生命活动不可缺的氧气,营造了一个适宜人类生存的环境.除了这些天然的作用外,聪明的人类还开发出了许多运用大气的压强为自己造福的工具.
  • 对测量物体密度方法的讨论
  • 测量物体的密度有多种方法,但是按测量的原理来分,可以归结为二类,一类是根据密度公式ρ=m/V通过质量和体积测算密度;另一类是根据物理量建立方程式,解出密度.
  • 谈谈考试的命题
  • 学会命题的技能与方法,是每一位教师的教学基本功,命题的水平与质量反映一位教师的教学研究能力与素养.下面就考试命题工作谈谈一孔之见.
  • “凸透镜成像规律”探究试题归类例析
  • “凸透镜成像规律”是初中物理学科第一个比较完整的探究实验.也是一个很重要的光学实验,因此在每年的中考题中占的分值都很高.几乎各省中考中都能看到关于“凸透镜成像规律”的考题,归纳一下探究题的类型,不外乎有以下五种类型.
  • 解决电学中关于“图”的问题
  • 物理学科是一门理论与实际相结合的一门学科.图的问题是对这一特点最好诠释.关于图的问题有二个问题需要解决,①画实物图连线及原理电路图;②识图与用图.能否成功突破这二食同题关系到一个学生能否顺利学好电学,是否对物理有浓厚兴趣的关键.多年的教学经验、教学实践中总结了一些做法。实践表明掌握好这些方法对学生提高成绩、激发学习兴趣很有帮助.
  • 固体和液体的压强可“一式”搞定
  • 液体的压强是由重力产生的,在求液体压强时直接用p=ρgh公式,而且适用任何形状的液体.求固体压强时,如果由于物体的重力而产生的对支持面的压力,而且固体是柱形的,用p=ρgh公式往往会简化计算.
  • 物理中考方向探究
  • 随着基础教育课程改革的全面展开和逐步深入,中考命题的理念、中考试卷的内容、中考试题的题型也在不断探索与改革中,逐渐走向稳定与成熟.从中考物理试卷看,试题体现了从知识立意向能力立意的过渡,注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维课程目标考查学生.
  • 由滑动变阻器引起的电表示数变化题型的解法例析
  • 众所周知电学内容历来是中考的重点,而电表示数的变化作为电学知识考查的重要题型在每年的中考中都会有所涉及;且一直是容易错的题型.电表示数的变化一般分两种情况:一为开关的断开与闭合的变化导致电表的示数发生变化;二是由滑动变阻器引起的电表的示数的变化.这里主要探讨第二种情况的分析方法.其具体分析步骤如下:
  • 溶解度曲线中考试题分析
  • 溶解度是初中化学中的一个抽象难懂的概念,溶解度曲线一直是中考试题中的热点知识,溶解度曲线题涵盖面广,综合性强.将溶解度曲线与溶解度定义、溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等知识综合起来进行命题,可使溶解度曲线的中考试题增加考查知识的广度和深度,同时也提高了能力考查的要求,是中考化学的重点,也是学生的失分点.在2010年各地中考化学试题中出现了许多与溶解度曲线相关的试题,现归纳如下,以供参考.
  • 中考化学试题中的“学科大联盟”
  • 自然界的发展变化是错综复杂的,这就需要人们对知识的了解要广泛,理科生要了解文科知识,文科生也要了解理科知识,这样才能全面发展,才能适应社会发展的需要.新课改下的教材就体现了这一特点.要解决一个问题,往往要用到多学科知识的综合,这体现了学科之间的融合性.
  • 链接课本 分析考点——2010年中考化学环境考题例析
  • 随着新课程改革的不断实施,中考化学命题越来越重视对学生环保意识的考查,寓环保意识教育于平时的教学中,从小培养学生的环保意识和责任感,引导学生运用化学视角分析环境问题,是化学教师义不容辞的责任,2010年的全国各地中考命题较好的体现了这种观点,现举例分析如下:
  • 常见开放性题型的特征及解法
  • 开放性题是全面提升素质教育发展要求和中考化学试题多样性的产物.单一的题型和测试目标限制了学生应用知识解决问题的能力,不利于激发学生的创造性.开放性题能为学生提供更大的考虑问题的空间,其解决途径也是多样的,这样的试题十分有利于学生发挥水平,也有利于学生创新意识的培养。
  • 赏析三例第二十一届天原杯复赛试题
  • 第23题 某同学将一小包铜粉和辞粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,使其充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液,并对滤液的组成进行探究.
  • 多维思考 一题六解
  • 题目 有10g由单质铜和氧化铜组成的混合物,将其放入某耐高温的容器中,通入过量的氢气,使它们在高温下充分反应,反应结束后冷却.所得粉末比原来混合物的质量减轻了1.6g原混合物中单质铜质量是多少?
  • 金属活动性顺序应用题型归类解析
  • 金属活动性顺序是初中化学重要的内容之一,它是我们判断金属的活动性强弱及金属与酸、金属与盐能否发生置换反应的必备工具.它与质量守恒定律一样占有同等重要的地位,自然也成为每年中招化学考试的必考内容.现将金属活动性顺序应用题型归类解析如下:
  • [专题辅导]
    “升级”的最值问题(李玉荣)
    [专题研究]
    两圆位置关系的判定方法(华腾飞)
    分类讨论思想提醒你,忽忘“或”(张行 巩崇民 于慧)
    [思路·方法]
    解题后的再思考(宋华)
    圆中辅助线添加方法例析(董海荣)
    [试题研究]
    构造一次方程组 探究中考面积题(陈秀莲)
    从一道中考题所想到的(陈英飞)
    [专题研究]
    “切点三角形”的性质探究(熊舰)
    [思路·方法]
    熟记公式 巧解“圆锥”(刘友东)
    图形面积问题的几种解法(徐国华)
    [专题辅导]
    中考圆的常见辅助线(李俊平)
    [专题研究]
    备受青睐的图形翻滚(张志鹏)
    [思路·方法]
    二次函数图象平移问题的求解方法(华兴恒)
    [专题辅导]
    《透镜及其应用》考点精要与中考链接(刘治强)
    [试题研究]
    浅谈新课程下中考物理命题的特点及趋势(王茂东)
    [思路·方法]
    一道复杂电路识别的多种思路(王宪)
    [专题研究]
    利用大气的压强为人类造福(华庆富)
    [实验室]
    对测量物体密度方法的讨论(王福星)
    [专题研究]
    谈谈考试的命题(徐德培)
    [试题赏析]
    “凸透镜成像规律”探究试题归类例析(朴莉)
    [专题辅导]
    解决电学中关于“图”的问题(徐志光)
    固体和液体的压强可“一式”搞定(陈士春)
    [专题研究]
    物理中考方向探究(孔爱)
    由滑动变阻器引起的电表示数变化题型的解法例析(陈鹏生)
    [试题研究]
    溶解度曲线中考试题分析(隋红)
    中考化学试题中的“学科大联盟”(张述明)
    [专题辅导]
    链接课本 分析考点——2010年中考化学环境考题例析(王荣桥)
    常见开放性题型的特征及解法(杨佳祥)
    [试题赏析]
    赏析三例第二十一届天原杯复赛试题(牛大学)
    [试题研究]
    多维思考 一题六解(舒鲲)
    [专题辅导]
    金属活动性顺序应用题型归类解析(贾中新)
    《理科考试研究:初中版》封面
      2010年
    • 01

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