设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 中考几何中的最值问题
  • 几何最值问题是中考考查的一个重点,也是学生学习的难点.研究近年的中考试题,本文总结一些解决几何最值问题的方法.
  • 分析·猜想·验证·解答
  • 各地的中考题中经常出现这样的问题:提供一个学生熟悉的生活材料,要求学生能够从给出的问题情景中经过分析,找到解决问题的规律和方法,能够灵活运用有关知识解决.下面的(2010年青岛市)这道中考题就是一种积极、大胆的探索.
  • 密码加密与破译
  • 密码由明文、密文、密钥三部分组成.所谓明文,就是等待加密的文字;所谓密文,就是加密后的文字;所谓密钥,就是明文与密文之间的关系.为了保密,在许多情况下都需要编制密码,想要破译密码就要知道密钥.密码通讯在军事、政治、经济等方面都是必不可少的,它的编制与破译都离不开数学.
  • 寻找解题的入手点
  • 学习数学离不开解题,通过解题培养分析问题、解决问题的能力.然而,不少同学当遇到较复杂的问题时,常常不知从哪里入手,找不到解题的途径.本文将举例说明如何寻找解题的入手点,供同学们学习时参考.
  • 感悟有理数运算中的数学思想方法
  • 有理数运算是初中数与代数领域里最基本、最重要的内容之一.学好有理数的运算对今后学习实数运算有着十分重要的意义.在学习有理数运算时,我们不能仅停留在理解算理的基础上的正确、熟练运算层面,还应深入挖掘有理数运算中所隐含的数学思想方法,提高我们的数学思维水平.
  • 求分式值的常用思路
  • 根据一定条件求分式代数式的值,是一种常见的题型.如何迅速、正确地解这类问题呢?下面介绍几种常用的方法.
  • 代数式求值的三把利器
  • 先看这样一道题:已知x1、x2是方程x2+x-1=0的两个根,求代数式(x1^2+2x1-1)(x2^2+2x2-1)的值.大多数同学采用以下方法进行的:
  • 你注意到了分母不为零吗?
  • 大家在小学阶段就知道“分母不能为0”这一.特殊性质,但在初中学习分式的过程中,不少同学未注意到题目中这一隐含条件而导致解题失败.本文列举几例以引起同学们的重视.
  • 比较分数大小的若干方法与技巧
  • 比较分数大小问题是初中数学各类考试(中考和竞赛)的一类常见题型.下面介绍几种常用的技巧和方法,以供同学们学习参考.
  • 整体代入法在解题中的应用举例
  • 整体代入法是初中数学中非常重要的一种方法,可有事半功倍之效果.现对整体代入法在求值和解方程组中的应用举例如下,希望对同学们的学习有一定的帮助.
  • 小议列方程解应用题中的辅助未知量
  • 在列方程解应用题时,有时除了设出未知数(有直接未知数和间接未知数两种)外,还需引入与问题有关的辅助未知量,从而使得问题易于解决.而这些辅助未知量在解题过程中无需求出(在解题过程中被消去),举例说明如下.
  • 分式方程中的两个“高频”易错点
  • 分式方程是历年中考的热点试题.笔者在教学中发现,学生在下列两个方面频频出错.现举例予以剖析,为中考清除障碍.
  • 利用隐含条件解题
  • 在许多数学题目中,都有一些条件隐含在题意中没有明确给出,这些条件就是所谓的隐含条件.而利用这些隐含条件,可以简捷地解题.下面通过几个例子加以说明.
  • 一道几何题的多种解法
  • 自习课上,学生拿着这样的一道题来问我怎么做:
  • 设元三法由题定
  • 列一元一次方程解应用题是一个重点内容,对同学们来说更是一个难点.其难有二:一是如何选设未知数;二是找相等关系.本文就选设未知数这一问题举例说明常见的三种方法,以帮助同学们突破难点.
  • 构造完全平方公式解题
  • 完全平方公式是初中代数公式中重中之重的公式.在许多数学解题中若能根据题目的结构特点,构造出完全平方公式解题,往往能使求解简捷.现举例说明.
  • 利用根的定义解题初探
  • 数学的定义是建立数学大厦的基石,求与一元二次方程的根有关的代数式之值的问题时,若能恰当地用根的定义来解,则简捷明快,事半功倍。
  • “诱发学生创造力”的两例设计
  • 初中物理教学的最初阶段,许多教师都很重视学生兴趣的培养.演示趣味性实验,讲演物理学家的故事,评说中国古代的发明创造等等.这些都能较好地激发学生的兴趣,但是,事实说明那些兴趣都不长久、稳定.如果在学习物理中遇到了困难,兴趣便会减弱、或转移,或消失.要使学生有长久的、稳定的兴趣,在于自己能发现问题,又能自己解决.为此列举两例.
  • 物理复习课的几种方法
  • 复习课的内容已是学生所熟悉的知识,对学生来说,不再像探究新知那样充满挑战的乐趣,如果不能引起学生学习的高度热情,势必会引起学生学习动力不足,学习兴趣降低.因此通过教师对所教内容的再设计、再创造,使学生通过再学习,达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移,并且构建起知识的框架,达到熟练掌握所学知识的目的.
  • 浅谈初中物理中的科学探究方法
  • 《全日制义务教育物理课程标准》首次将科学探究作为学生的学习目标与重要的教学方式之一列在内容标准中,《课标》和新教科书已经将过去教学中的许多演示实验和学生实验,明确写为学生的探究活动.《课标》倡导探究式的学习,注重学生自己动手、
  • 学会归纳 巧主沉浮
  • 浮力知识研究物体在液体或气体中的受力情况,受液体的密度和物体在液体中排开的体积的影响.由于物体在液体中同时受到向上的浮力和向下的重力的作用,因此,对物体在液体中所处的状态与受到的浮力和重力关系的分析,是解决浮力问题的关键.要正确理解和掌握物体所受的浮力与其他物理量的关系,除了要重视观察、实验、
  • 一道物理中考电学选择题的解法
  • 这是2010年潍坊市学业水平考试物理试题中的一道电学选择题.
  • 质量和密度
  • 考点聚焦 质量、密度是常用的物理量,主要内容有:
  • 浅谈复习物理知识点的方法
  • 复习能使所学知识系统化,加强了对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷,很多同学复习物理时,会有很多困惑.书上的概念、公式、定律背了好多遍,可遇到具体问题时还是错误连连.怎样才能有效的复习呢?
  • 探究滑轮组机械效率的三个误区
  • 1.不能正确理解有用功和额外功 机械克服阻力做的功,如果对人们有价值,则该功为有用功(此阻力为有用阻力);如果对人们没有价值,则该功为额外功(此阻力为额外阻力).
  • 运动学竞赛习题的分析
  • 1.甲、乙两人骑自行车,速度分别为v甲=10m/s和v乙=4m/s,
  • 学习物理之我见
  • 有同学说物理是“雾里”,因为学起物理来云山雾罩、迷惑重重;有同学说物理是“无理”,因为做起题来无从下手、毫无天理.比喻有一定道理,但也不尽然.物理学是一门以观察、实验为基础的科学,它从生活中的事例观察思考,它以简单的实验揭示现象的本质,它让我们养成理性分析的习惯。
  • 认真审题 正确求解
  • 每当考试结束后,总会有些同学感到追回莫及,这是因为一些平时他们掌握比较好的知识,非常熟悉的知识点,有些甚至是较为简单的知识竟然由于审题不慎而做错了.究其原因就是因为审题不够细致、缜密或方法不当造成的.其实,
  • 密度问题的几种解法
  • 一、假设法 例1某铜球的体积为8cm3,质量是26.7g,问此铜球是空心的还是实心的?
  • 质量守恒法在中考计算题中的应用
  • 质量守恒是指反应前所有物质的质量总和等于反应后所有物质的质量总和.利用该思想可以快速求出有关物质的质量,进而快速解题.现将质量守恒法在中考计算题中的普遍应用举例如下:
  • 中考中的课本衍生题——探究分子的运动
  • 随着新课改的实施力度逐年加大,中考加大了对课本衍生题的考查,常见的考查点:课本上的图片、实验与探究活动、讨论、以及课后题为“原型”,出一些课本衍生中考题,其目的在于加强学生对课本重要性的认识,促进学生课堂的学习.同时培养了学生的发散思维、创新思维的能力,又达到了举一反三的目的.尤其是学完全部初中化学知识后,使我们的视野更宽阔了,
  • 烛光点点大智慧——例析有关蜡烛燃烧的中考试题
  • 蜡烛燃烧是生活中常见的化学现象,在现行九年级上教版化学教材中到处都闪烁着蜡烛燃烧的光芒.一支小小的蜡烛燃烧蕴藏着许多深刻的化学道理,有关蜡烛燃烧的探究实验已成为中考命题的热点.
  • 抓基础、重归纳——关于生成物盐的系统知识归类题解析
  • 盐不仅是酸碱中和反应的产物,许多化学反应都有盐生成,以盐为中心可以把有关的零散的知识系统化,这类中考题既考查了学生基础知识的掌握情况,又培养了学生总结归纳能力,现就2011年中考试题研究之.
  • 2011年全国竞赛题选析
  • 例1联合国决定2011年为“国际化学年”,以纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献为宗旨.下列提法不符合其宗旨的是
  • 一题多变 推衍规律
  • 进行题组训练,是培养同学们创造性思维能力的一条有效途径.改编习题的方法很多,如抓住题目中的“相同”数据进行改编,通过一题多变的方法对一道化学计算题进行变式练习,会找出很多重要的规律和启示,是巩固和掌握所学知识的重要手段,也是培养灵活性思维的有效措施之一.下面列举课本中的一道习题,通过一题多变的方法来总结出其内在的规律.
  • 赏析2011年化学复赛附加题
  • 题目 社会实践活动中,课外兴趣小组对某钢铁厂的铁矿石样品和钢样进行实验、分析、计算,了解了该钢铁厂生产原料、产品的相关信息.下面请你根据他们的实验,计算回答:取该厂的某钢样粉末28.36g(假设只含Fe和C),在氧气流中充分反应,将产生的气体通入足量的澄清石灰水中,得到3g白色沉淀.
  • 话说催化剂
  • 在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫催化剂.理解和运用这一概念时,应抓住“一个改变”、“两个不变”、“两个注意”.
  • [专题辅导]
    中考几何中的最值问题(刘英梅 刁玉杰)
    [思路·方法]
    分析·猜想·验证·解答(李树臣)
    [专题辅导]
    密码加密与破译(崔恒刘)
    [思路·方法]
    寻找解题的入手点(郑泉水[1] 洪亚娟[2])
    [专题辅导]
    感悟有理数运算中的数学思想方法(李寒月)
    [思路·方法]
    求分式值的常用思路(朱玉晶 董海荣)
    代数式求值的三把利器(洪华军)
    [试题研究]
    你注意到了分母不为零吗?(马跃 罗峻)
    [思路·方法]
    比较分数大小的若干方法与技巧(王慧)
    [专题辅导]
    整体代入法在解题中的应用举例(陈月云 章园)
    [试题研究]
    小议列方程解应用题中的辅助未知量(高艳琴[1] 郑泉水[2])
    [走出阱区]
    分式方程中的两个“高频”易错点(王云峰)
    [专题辅导]
    利用隐含条件解题(朱信鹏)
    [思路·方法]
    一道几何题的多种解法(陈海锋)
    设元三法由题定(侯占森)
    构造完全平方公式解题(马士伟)
    利用根的定义解题初探(张东海[1] 崔淑芬[2])
    [试题赏析]
    “诱发学生创造力”的两例设计(陈亮亮)
    [复习指导]
    物理复习课的几种方法(崔淑萍)
    [专题辅导]
    浅谈初中物理中的科学探究方法(丁荣兰)
    [思路·方法]
    学会归纳 巧主沉浮(田杰)
    一道物理中考电学选择题的解法(郑焕友 隋海英)
    [专题辅导]
    质量和密度(林楚)
    [复习指导]
    浅谈复习物理知识点的方法(张龙梅)
    [试题研究]
    探究滑轮组机械效率的三个误区(刘扬)
    [试题赏析]
    运动学竞赛习题的分析(苏永祥 朱月华)
    [专题辅导]
    学习物理之我见(杜宝静 布汝奎)
    [思路·方法]
    认真审题 正确求解(华兴恒)
    密度问题的几种解法(郭雷)
    质量守恒法在中考计算题中的应用(刘坤)
    [试题研究]
    中考中的课本衍生题——探究分子的运动(张述明)
    烛光点点大智慧——例析有关蜡烛燃烧的中考试题(杨志华)
    抓基础、重归纳——关于生成物盐的系统知识归类题解析(李淑影)
    [试题赏析]
    2011年全国竞赛题选析(马亚楼)
    [试题研究]
    一题多变 推衍规律(谢尚超 高波)
    [试题赏析]
    赏析2011年化学复赛附加题(牛大学)
    [专题辅导]
    话说催化剂(王锦科 孙景莲)
    《理科考试研究:初中版》封面
      2010年
    • 01

    主办单位:哈尔滨师范大学

    主  编:吕树臣

    地  址:哈尔滨市和兴路50号

    邮政编码:150080

    电  话:0451-86329554/7

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1008-4126

    国内统一刊号:cn 23-1365/g4

    邮发代号:14-233

    单  价:4.50

    定  价:54.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2