设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 函数中几个问题的再认识
  • 画图时要注意到函数的定义域、值域、对称性与周期性.注意到函数的定义域和值域,可避免列表中的盲目性,减少连线中的主观性,从而使运用描点法的过程更为简便;注意到函数的对称性,可使画图事半功倍,而且保证图形更为正确.美观;注意到函数的周期性,可在画图时以部分代整体.
  • 2004年高考解析几何有关参数范围问题的求解策略
  • 解析几何中的参数范围问题,一直是高考的热门题型.下面以2004年高考解析儿何有关范围问题为例,给出几种常用策略,供参考.
  • 求异面直线距离的常用方法
  • 在立体几何学习中,求异面直线的距离是学习中的难点,因此掌握一些求异面直线距离的常用方法是很有必要的.
  • 从2004年高考谈三角函数的化简
  • 2004年全国各地的高考题中,考察三角函数的化简、求值的题目不少,但得分并不理想.究其原因,是对三角函数的化简的常见的方法不熟悉,掌握得不好.本人从04年高考题出发,结合教学实践,谈谈三角函数的化简.
  • 二面角求解的四种策略
  • 在二面角棱上取一点(常取特殊点),直接依定义找(或作)出平面角。
  • 直线与平面所成角的新求法
  • 公式:cosθ=cosθ1cosθ2,其中θ1表示斜线与它在平面内射影的夹角,θ2表示此时影与平面内直线的夹角,θ表示斜线与平面内该直线的夹角.
  • 关于“无棱”二面角的平面角的几种求法
  • 我们知道,对于二面角大小的确定,如何找出二面角的平面角是解决问题的关键,若图形中给出二面角的棱,我们可以有很多种方法来作出二面角的平面角.但在这类问题里,常会碰到“无棱”的二面角(即图形中没有二面角的棱).对于“无棱”二面角的求角,学生往往感到无从下手,下面就此问题介绍几种求法.
  • 斜线和平面所成的角的应用
  • 定义 平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角,叫做这条直线和这个平面所成的角.
  • 立体几何中的“求”而不“作”
  • 立体几何中的成角和距离问题的求解策略,一般需经过三个步骤:(1)作出角或距离;(2)证明作的角或距离为所求;(3)在平面中求得结果.但在实际求解时有些问题可另辟蹊径.下面简举几例.
  • 巧用割补法进行转化
  • 割补法应当说是学生比较熟悉的一种方法.因为在小学推导平行四边形的面积公式、三角形的面积公式等,就是采用的割补法.割补法包含“割”、和“补”两个方面.所谓“割”,就是把一个复杂面积或体积的计算,分割成若干个简单图形的有关计算;所谓“补”,就是将一个不易求出面积或体积的几何图形,补足为较易计算的几何图形,
  • 点到平面距离的求法
  • 空间距离的求法是教材的重要内容,也是历年高考考查的重点和热点.由于两异面直线的距离,直线和平面的距离,两平行平面的距离,都可以转化为点到平面的距离来解决,因此掌握点面距的求法更是重中之重.本文撷取儿例,探讨其解法.
  • “平移”一下天地宽
  • 平移是高中立体几何解题中常用的一种方法,是化归思想在立体几何中的体现,也是运动观点在立体几何解题中的渗透.本文通过例子说明用平移转化问题的方法.
  • 临界条件-ν相对=0在物理习题中的应用归纳分析
  • 临界问题广泛地存在于中学物理中,很多的临界问题虽然物理过程或物理本质不同,却对应着同样的临界条件.根据临界条件的不同,将众多临界问题归类是分析解决临界问题的一种行之有效的方法.ν相对=0指两个运动物体的相对速度为零,即处于相对静止状态,满足这条件下的临界态具有丰富的物理意义,本文将就习题中这一类临界问题归纳阐述.
  • 例谈物理极值的求法
  • 通过分析物理情景,选用合适的规律和方法,寻求存在物理极值的临界条件,求出物理极值的方法.主要有以下几种:
  • 减小实验误差的三种“选择”
  • 实验设计的一般思路是:首先根据原理及可行性确定实验方案,其次,选择实验器材、电路,最后进行数据处理和误差分析.选择操作性强的实验方案,选择合适的实验器材、电路,选择合适的处理实验数据的方法,可以减小实验误差,提高实验的精度.
  • 浅谈化学习题中的变换策略
  • 把繁杂问题转化为简单问题,把困难问题转化为容易问题,这是我们解决问题的基本思想.解决化学问题也是这样,通常把问题进行适当的“变换”处理,来达到繁简难易的转化,从而达到快捷解决问题的目的,下面谈谈变换的几种思想.
  • 氮的氧化物的计算
  • 氮的氧化物溶于水的计算是在各类大型考试中常见的题目,也是计算的难点.如何应对氮的氧化物的计算呢?不同类型的题目有不同的策略:
  • 高考理综化学计算题解答的几种切入方式
  • 高考是高校选拔人才的一种考试方式,随着高考模式的变化与发展,高考命题更向着能力考硷的方向倾斜,化学综合计算题已成为高考理综试卷中的“重头戏”,它们一般综合性较强,且所考查的能力层次非常高,有一定难度.为此。对这类问题有相当多的学生,则是见到“大”题就发怵,甚至束手无策.
  • 例析“质量分数”的考查及策略
  • 求解混合物中某元素或某物质的质量分数足高考化学所考查的知识点之一,也是化学学习中要求掌握的一项重要基本技能,这类题目也常见于各种资料与试题中.下面按试题特点来分类阐述相应的解题技巧.
  • 对“铜+硝酸”试题的举一反三
  • 铜与硝酸的反应体现了硝酸的强氧化性与酸性,浓硝酸在反应过程中逐渐变稀,造成产物出现了多样性,利用计算的形式可以从不同角度考查学生对该反应的理解程度.
  • 也谈守恒法在化学解题中的应用
  • 守恒思想贯穿着中学化学始终,守恒法的灵活运用能够简化解题的过程,从而快速准确地解答题目.现将守恒法的类型及应用归纳如下:
  • 高考实验理会注重能力的考查
  • 对于常见的几种气体如CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl、Cl2、C2H4等,学生都非常熟悉,但真正能将其各方面的知识(比如性质、制备、检验、除杂等)融会贯通,互相交织在一起,形成一整体网络,那就会很难,但万变不离其宗,由于其贯穿于教材始终.只要靠平时的积累、巩固、加强记忆,就可领会掌握.从近年高考题中不难看出,对于这部分知识考查的比重是不小的.
  • 涉及电离、水解主次关系的电离平衡类试题分析
  • 分析 题给信息为:c(H^+)>c(OH^-),说明若HB^-离子为弱酸的酸式根,则其电离趋势大于水解趋势,也即它以电离为主.若HB^-为强酸的酸式根,则它只发生电离,不发生水解.若HB^-为强酸的酸式根离子,则C(H^+)=0.01mol/L,pH=2,c(Na^+)。0.01mol/L=c(B^2-),若HB^-为弱酸的酸式根离子,则c(H^+)<0.01mol,/L,pH>2,c(Na^+)=0.01mol>c(B^2-).
  • 培养直觉思维 激发数学兴趣
  • 现代社会需要创造性的人才,我国的数学教学长期以来由于过多的注重培养逻辑思维,所培养的人才大多数习惯于按部就班、墨守成规,缺乏创造能力和开拓精神.因此,数学新课程标准对数学思考方面在九年义务教育第三学段目标中,已明确指出“初步建立空间的概念,发展几何直觉”.这就要求数学教学,特别是几何教学在淡化逻辑推理能力的同时,
  • 单摆习题中的两个演示实验
  • 物理学是一门以实验为基础的学科,观察和实验是物理知识建立的基础.物理实验就是创设条件使物理现象再现,学生通过观察和实验可以培养对物理的兴趣,加深对知识的理解.作为一名物理教师应尽可能多地设计现象明显、说明问题的演示实验,帮助学生学会知识。
  • 活用单位圆求解三角题
  • 单位圆中的三角函数线,可以直观形象地表示一个角的各三角函数值,用它来处理三角函数中的某些问题,可以得到明快、简捷的解答.
  • 一个三角式的解题功能
  • 在三角学习中,我们经常会遇到这样一个三角式:cotα-cot2α=1/sin2α,它不仅是一道好的证明题,而且也是一个很妙的解题工具。
  • 一道值得研究的好习题
  • 二册下BP81B组1题,教参中只给出了一种解法,本人经过深入研究,发现该题解法较多,各有特色,而且蕴含着很多知识和方法,在此给出,供读者参考.
  • 轨迹方程法巧解力学赛题
  • 做曲线运动的物体瞬时速度的方向在曲线的过该点的切线方向上,欲知任意时刻物体之间的速度方向关系常常需要确定物体的运动轨迹.
  • 一道过山车问题的错解分析
  • 题目 改革开放搞活经济,繁荣市场,提高人的生活质量,是目前我国中小城市的发展目标,随着旅游业的发展,很多地方都建成了露天游乐场,而游乐场中最使广大青少年受刺激的玩具是过山车,如图1所示.它由许多车厢组成,全长l,圆形轨道半径为R(R远大于车厢高度和长度,且l<2πR).试问:过山车在水平轨道上应具有多大初速度ν0,才能使过山车安全地通过圆轨道?(设轨道光滑)
  • 对一道物理题的错解分析
  • 题目:如图所示,放在绝缘水平面上的两条平行导轨MN和PQ之间的宽度为L,置于磁感应强度为B的匀强磁场中,B的方向垂直于导轨平面,导轨左端接有阻值为R的电阻,其他部分电阻不计.导轨右端接一电容为c的电容器,长为2L的金属棒α端放在导轨PQ上与导轨垂直且接触良好,
  • 例析变力做功的解法
  • 例1 如图1,质量为2kg的木块套在光滑的竖直杆上,用60N的恒力F通过轻绳拉木块,木块在A点速度νA=3m/s,则木块运动到B点的速度νB是多少?(木块可视为质点)
  • 例析E=BLV中“V”的五性
  • 对于导体切割磁感线运动产生感应电动势的计算式E=Blv的理解,应从如下五个方面来掌握.
  • 红磷转化为白磷的实验改进
  • 高二化学教材的第六页,设计了红磷转化为白磷的实验如图:
  • 关于平面性质三个公理的理解及应用
  • 学生在初学立体几何时,首先学习到的是平面性质的三个公理及其推论.通过教学发现,多数学生感觉到这三个公理很简单,但是却不知道如何去应用,因而造成对基础知识理解不透,学习受阻.针对这一情况,本文对这三个公理的理解、应用等方面加以说明,以期对学生的学习有所帮助.
  • 弦长公式的三种形式
  • 设曲线C:f(x,y)=0截直线l所得的弦P1P2的两端点是P1(x1,y2)和P2(x2,y2),则弦长
  • 运用等效加速度分析一类惯性现象
  • 在牛顿定律应用的问题中,有一类系统原来处于平衡状态,当系统突然加速或减速时,分析系统内某一悬挂物体或浸在液体中的物体如何运动的问题.在这类问题中,虽然系统都是突然做加速(或减速)运动,物体由于惯性都要保持原有的运动状态,但对于不同物体,却出现了不同的运动现象,如何解释、分析这类现象呢?下面将介绍一种解决这类问题的常用方法.
  • 《原子物理和原子核》复习例析
  • 从近几年的高考来看,命题方向大致表现为三个方面:第一,考查基础知识,“考课本”“不回避陈题”成为本章高考命题的显著特点;第二,随着新教材的实施,高考改革的深入,“联系实际、联系高科技”成为高考命题的方向;第三,与力学、电磁学、光学、医学等知识综合,考查学生的综合应用知识的能力.
  • 一个值得注意的问题
  • 笔者在某个资料上发现这样一道题,觉得有问题,值得研究,现将其摘录如下,同大家一起交流.
  • 2005年高考模拟试题(文理合卷)
  • 2005年高考物理模拟试题
  • 一道化学平衡题的多种解法
  • 题目 合成氨工厂常通过测定眨应前后混合气体的密度来确定氮的转化率.某工厂测得合成塔中N2、H2混合气体的密度为0.5536g/L(标准状况),从合成塔中出来的混合气体,在相同条件下密度为O.693g/L,求合成氨厂N2的转化率.
  • 一类反应 三种解法
  • 高中化学有一类反应,因两种反应物的比例不同而产物不同,典型的反应如下:
  • [思路·方法·技巧]
    函数中几个问题的再认识(孙庆和)
    2004年高考解析几何有关参数范围问题的求解策略(黄爱民 唐国富)
    求异面直线距离的常用方法
    从2004年高考谈三角函数的化简(康纪安 胡其敏)
    二面角求解的四种策略(刘文汇)
    直线与平面所成角的新求法(袁拥军)
    关于“无棱”二面角的平面角的几种求法(焦杰)
    斜线和平面所成的角的应用
    立体几何中的“求”而不“作”(胡振友 李宝全)
    巧用割补法进行转化(朱海平)
    点到平面距离的求法(张必平)
    “平移”一下天地宽(吴继敏)
    临界条件-ν相对=0在物理习题中的应用归纳分析(江爱国)
    例谈物理极值的求法(王传军 壬守壮)
    减小实验误差的三种“选择”(蒋天林)
    浅谈化学习题中的变换策略(秦晓燕)
    氮的氧化物的计算(由爱华 李波)
    高考理综化学计算题解答的几种切入方式(颜建河)
    例析“质量分数”的考查及策略(曾晓勇)
    对“铜+硝酸”试题的举一反三(丁莹)
    也谈守恒法在化学解题中的应用(魏金霞)
    高考实验理会注重能力的考查(王涛 高树科 袁堂波)
    涉及电离、水解主次关系的电离平衡类试题分析(张允森)
    [学科教育]
    培养直觉思维 激发数学兴趣(陈正元)
    单摆习题中的两个演示实验(关东芳)
    [教学随笔]
    活用单位圆求解三角题(张春风)
    一个三角式的解题功能(鲁和平)
    一道值得研究的好习题(雷文阁)
    轨迹方程法巧解力学赛题(谯宗斌)
    一道过山车问题的错解分析(万利军)
    对一道物理题的错解分析(谢正平)
    例析变力做功的解法(张兴聚)
    例析E=BLV中“V”的五性(张永武 孙成纯)
    红磷转化为白磷的实验改进(刘卫松)
    [教材辅导]
    关于平面性质三个公理的理解及应用(夏宝海)
    弦长公式的三种形式(谢方伟)
    运用等效加速度分析一类惯性现象(戎世忠)
    《原子物理和原子核》复习例析(李永生)
    一个值得注意的问题(张晓忠)
    [高考模拟题]
    2005年高考模拟试题(文理合卷)(张钟谊)
    2005年高考物理模拟试题(闫俊仁)
    [多解多变]
    一道化学平衡题的多种解法(余寿坤)
    一类反应 三种解法(孙平)
    《数理化解题研究:高中版》封面

    主管单位:黑龙江教育厅

    主办单位:哈尔滨大学(哈尔滨学院)

    主  编:李克柏

    地  址:哈尔滨南岗区学府四道街哈尔滨学院

    邮政编码:150086

    电  话:0451-86611357

    电子邮件:slh_hit@126.com

    国际标准刊号:issn 1008-0333

    国内统一刊号:cn 23-1413/g4

    邮发代号:14-271

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2