设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 中学生写作:不应拒绝“重复真理”
  • 唐代的韩愈主张写作要“惟陈言之务去”,为人所称道,之后更有甚者提出了“惟陈理、陈事之务去”的主张,把“陈理”、“陈事”都放在“务去”之列,这就使人有些不知道如何对待古人,如何对待古人从社会生活实践中归纳总结出来的经验和道理了。我们现在的高考作文也提出了思想要
  • 迷失在阅读中
  • 一直说不清是我恋上了书还是书恋上了我,自打我识字那天开始,便和书结下了难解之缘,陷进了阅读的城堡。
  • 生命,因孤独而美丽
  • 孤独,对于常人来说也许是受苦与磨难,但是它的价值不仅仅是对人的摧残。相反的,它给予人更多的是一份沉寂、清醒与反思。
  • 水能削铁柔可克刚
  • 钱钟书先生的学问着实了得,什么才高八斗学富五车,全不在话下。他做学问,古今中外驱于笔下,左右逢源,横贯纵通。我是个小小“钱迷”,也学了点花拳绣腿。今天不妨牛刀小试,还请众位看官多多包涵则个。
  • 五柳先生归隐记
  • 天已大亮,陶渊明还躺在床上回味昨晚看过的诗句,就听到一阵嚷叫:“陶大官人,陶大官人在这吗?咋全变了样儿呢?”
  • 绿叶
  • 冲浪
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》解读二题
  • 曾皙的智慧。明代人对曾皙稍有微辞。张岱曾说:“曾点念念要与三子比量,所以不能信受喟然之意。”杨升庵也说:“曾点因种瓜而伤曾子之额,扑之仆地,如此暴戾,岂是春风沂水襟怀,所以毕竟自信不过。”
  • 孔子为何赞许曾皙
  • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章,记叙了孔子及其弟子之间关于“志”的一次谈话,孔子循循善诱,启发学生们尽情地畅谈自己的志向,然后对他们进行评价。子路、冉有、公西华都“志在为政”,孔子对他们的政治抱负予以充分肯定,只是对子路的不谦让委婉地提出
  • 《校园文苑》文艺新星大奖赛征稿启事
  • “十二门前融冷光”该如何解释
  • “十二门前融冷光”是李贺《李凭箜篌引》中的句子。《李凭箜篌引》是诗歌中描写音乐的名篇,清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》一并推许为“摹写声音至文”。李贺在该诗中借助奇特的想像,高度赞扬了李凭演奏箜篌的卓越技艺。“十二门前融冷光”出自该诗的第三层次,从该句至诗末都是写李凭演奏箜篌的艺术效果。人教版高中语文第三册(试验修订本)将该句解释为:“清冷的乐声使人觉得长安城沉浸在寒光中。”我认为这一注解是不确切的。
  • 《山民》主旨多探
  • 读了《语文月刊》2003年第10期李雪松老师《质疑<山民>一诗的主旨》一文(以下简称“李文”),颇有些想法。
  • 《时间和空间旅行》指瑕
  • 《时间和空间旅行》是现行高中语文新教材试验修订本第二册第一单元中的一篇自读课文,文章那建立在科学、事实基础上的大胆的幻想和严密的推理给读者留下了深刻的印象,成为本文的一大特色,然而,也正是在这一点上.文章出现了一个无法回避的漏洞。
  • 巧用标点文生辉
  • 标点符号是书面语言组合中不可缺少的部分。很多学生对它的作用很不以为然,认为是用与不用无关紧要,结果是在文章中要么一逗到底,要么就是乱标一气。有的学生能正确使用标点符号,但没有认识到它还负载着丰富的修辞信息。其实,在文章中巧妙地运用标点符号,会使文章增色不
  • 仿句要有“四意”
  • 仿句题是考查学生语言运用能力创新能力的重要考点,这一考点自1994年初试高考,1998年正式登场,2000年正式列入高考考试说明以来,一直常考不衰,仿句题一般分值为4分到6分。答仿句题仅仅生硬地套用例句的形式还是不够的,还要力求使自己的句子有四意,即“诗意、新意、深意、情意”。
  • 少年之友文艺作品大奖赛征稿启事
  • 文言文阅读
  • 《山西文学》创作新秀有奖征文启事
  • 现代文阅读
  • 2004年高考语文模拟试题(三)
  • 标点符号
  • 熟语诠释及应用自测
  • “熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。“成语”大家都比较熟悉了,这里不再说。这里只对其他的作一诠释。
  • 妙趣横生的毛泽东诗词谜
  • 毛泽东诗词人谜有三种情况,一、作谜底;二、作谜面;三、互为底面。由于毛泽东诗词人们较为熟悉,也不难查证,故下文就不一一注明每一句出处。
  • 也读伊沙的《张长氏,你的保姆》
  • 张鑫先生的《荒诞的颠覆以及不荒诞的哲思》一文,仔细地品读了伊沙的《张长氏,你的保姆》一诗(见《语文月刊》2003年第10期),认为此诗是因“‘美国专家’和自己的‘教授’日益吞袭着”我们的年轻人,使我们“明显的感到了一种强势文化对我们本民族文化的压抑”,
  • 南方人北方人
  • 太突然,他们那次相见。
  • 意蕴深刻 启人心扉——《南方人北方人》赏读
  • 这是一篇充满戏剧性、洋溢着哲理而又意蕴隽永、引人思索并给人教益的妙文。
  • 一条看不见波浪的河流——推荐荷尔德林的诗
  • 弗利德里希·荷尔德林(1770-1843),生于内卡河畔的劳芬。两岁丧父,1788年进图宾根神学院学习神学,和黑格尔、谢林友善。后来他拒绝母亲替他安排的牧师职位以及宗教前程,几度经席勒等友人推荐做家庭教师谋生,坚持对诗和哲学的探索。1796年在法兰克福的银行家恭
  • 清新秀逸 别开生面——杜荀鹤《送人游吴》诗浅析
  • 杜荀鹤(846—904),字彦之,号九华山人,池州石埭(今安徽太平)人。他出身于贫穷的家庭,年青时就有诗名。46岁才中进士,最后任五代梁太祖(朱温)的翰林学士,仅5日而卒,留有《唐风集》。
  • 感人的诗情 高超的手法--刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》鉴赏
  • 刘禹锡(772——842),字梦得,洛阳人,中唐著名诗人。德宗贞元九年进士,授太子校书.升监察御史。后因事被贬二十余年,又入朝为官,世称刘宾客。他的诗歌反映了中唐政治生活中的重大事件,倾向鲜明,有较强的现实意义。一些抒情小诗和寄寓针砭的怀古咏史之作也极有特色。他的诗风格清新,音节和谐。具代表性的诗作有《西塞山怀古》、《石头城》、《乌衣巷》、《秋词》等。
  • 无比痛愤的狂歌--读郑燮《沁园春·恨》
  • 郑燮,号板桥,为世人所熟知。他是“康熙秀才,雍正举人,乾隆进士”,生活在清王朝统治日趋巩固的时代,也是镇压严酷的时代。其时大兴史无前例的文字狱,文人的日子很不好过。郑板桥在封建专制的铁屋中发出了痛苦的呻吟和愤怒的呼喊,这首词即具代表性。词的开头,如
  • 景情两出 理趣并生--白居易散文《冷泉亭记》品读
  • 唐代大诗人自居易在任杭州刺史期间,于闲暇之余游湖登山,赏亭观泉,写下了许多脍炙人口的诗文名篇,《冷泉亭记》就是其中一篇颇具特色的游记散文。
  • 虽百谪而何亏--借《黄冈竹楼记》谈王禹Chen的“官格”与命运
  • 《黄冈竹楼记》是一篇通晓畅达的佳作,完全体现了作者王禹Chen所提倡的“易道易晓”(易于表达易于理解)的为文准则。
  • 说“东”道“西”
  • “东”和“西”是两个表示相对方位的名词。先说“东”字。《说文》:“东,动也,从木。官溥说,从日在木中。”意思是说,早晨太阳顺着树木高升,表现出一种动势,此为日出方向,即东方所在之位置。不过,现代的古文字学者并不以此说为然。古敬恒、刘利编著的
  • 漫谈汉字的“望字生义”及其他
  • 汉字作为重要的载体工具,记载与传承看文明古国的灿烂文化,使之传播叫方、传之久远每一个华夏子孙正是通过汉字,认识和了解我们有着悠久独特历史内涵以及丰富厚重文化积淀的文明史,汉字反映了博大精深的中华民族的历史文化。
  • “扬扬”与“洋洋”
  • “扬扬”与“洋洋”读音相同,个别义项也相同,但两者词义也有区别。
  • “流传”与“留传”
  • “失之”和“有失”
  • 运用“悬殊”要力避语意重复
  • “悬殊”的意思是相差很远。其中的“悬”意思是“距离远,差别大”;“殊”的意思是“极,很”。
  • 记叙也要出彩
  • 记叙,是写作中作者对环境、事件和人物所作的概括或具体的说明和交待,譬如环境的摆设、事件的进展、人物的地位、身世、经历以及人物之间的关系等。记叙是一种普遍适用的表现手法,如果拿记叙与描写比较,其表达功能,尤其是文学性相对差一些,亦即运用记叙方法容易流于平淡、空泛、枯燥,因而让记叙出彩是一个值得研究的问题。
  • 画龙点睛的说话艺术
  • 在人际交往中,需要讲究说话的艺术,而说好画龙点睛的话至关重要。说好画龙点睛的话就是要以简洁的语言表达丰富的含义,以少胜多,往往一语中的,对打造你智慧的人生,塑造良好的社交形象,有着不可低估的作用。这里略说几种画龙点睛的说话艺术。
  • 略述小说中的“突转”
  • “突转”是亚里士多德在《诗学》中总结出来的关于戏剧创作的一条重要的创作技法。亚里土多德认为,戏剧的情节安排和结构布局必须要有“突转”。而“突转”就是指剧情在其发展过程中出现的重大转折,即亚氏所说的“情势向相反的方向转变”,包括“由顺境至逆境,或由逆境至顺境”。作为一种创作技法,“突转”不仅适用于戏剧创作,而且对小说创作也同样适用。因为小说作为叙事文学,同样讲究情节安排和结构布局。可以说在注重情节安排、讲求情节效应的传统小说中,“突转”确实是必不可少的。
  • 也谈“黄昏”一词作何解
  • 《语文月刊》2003年第11期刊载了封其初先生的文章《“黄昏”一词作何解》,文章论证了应把杜甫诗句“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏”中的“黄昏”一词“解释成时间概念才算深刻”的主张。读罢此文,我认为封先生的论述实在欠妥。
  • 禅与唐诗
  • 佛教在唐代诸宗相继盛行,特别是禅宗的勃然兴起,使佛教的发展进入了鼎盛时期。与此同时,唐诗也进入了全面繁荣的时期,有趣的是,禅宗的兴起和唐诗的蔚为一代文学精华几乎同时,涉禅、谈禅诗大量涌现,并且蔚然成风。诗和禅本为两种不同的意识形态,它们归趣不同,却能相得益彰,在禅宗和诗歌这两种文化现象的碰撞中,尽管也有诗对禅偈的渗透,但必须承认,禅宗对诗的影响更为广泛和重要。
  • 避讳——古代不可不懂的学问
  • 《辞海》“避讳”条云:“封建时代对于君主或尊长的名字,避免写出或说出,叫做避讳。”在我国,避讳有着悠久的历史。《礼记·典礼》载日:“名字者不以国,不以日月,不以隐疾,不以山川。”明文规定取名之避。后来,《左传》又加上“不以畜牲,不以器帛”条款,正式宣言“六避”。可见,早在周代就已经出现了避讳。
  • 以典入诗 别有意趣——浅谈古诗词的用典技巧
  • 以典入诗,是历代诗人常用的表现手法。诗人用典,或精心雕琢,或想象奇妙,或委婉曲折,或寄寓深远,其手法灵活多变,不拘一格。归纳起来,大致有如下几种方法。
  • 联边辞格与对联
  • 世界上的文字种类很多,但大体上可以归属于三种类型:表形文字(图画文字),表意文字(音义结合的文字),表音文字(拼音文字),汉字属于表意文字的范围。汉字的构造具有一定的理据性,汉字是形、音、义统一在一起的文字系统,具有“因形识义”的特点。利用汉字的形
  • 征联点评
  • 《语文月刊》2003年第9期登出《趣联征对》一文后,读者积极来稿应对。现选登部分应对稿件,稍作点评,以供互相学习、借鉴。
  • 中学生写作:不应拒绝“重复真理”(蒋虹 高天友)
    迷失在阅读中(江宁)
    生命,因孤独而美丽(陈东旭)
    水能削铁柔可克刚(谢文 周建成)
    五柳先生归隐记(苏好)
    绿叶(廖斌)
    冲浪(高春生)
    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》解读二题(秦晓华)
    孔子为何赞许曾皙(黄朝亮)
    《校园文苑》文艺新星大奖赛征稿启事
    “十二门前融冷光”该如何解释(李晓京)
    《山民》主旨多探(吴长青)
    《时间和空间旅行》指瑕(汤朝阳)
    巧用标点文生辉(李斌辉)
    仿句要有“四意”(张长松)
    少年之友文艺作品大奖赛征稿启事
    文言文阅读(祝杭斌)
    《山西文学》创作新秀有奖征文启事
    现代文阅读(胡兴桥)
    2004年高考语文模拟试题(三)(刘建兴 孙晓辉)
    标点符号(姜有荣)
    熟语诠释及应用自测(闫会才)
    妙趣横生的毛泽东诗词谜(陈章)
    也读伊沙的《张长氏,你的保姆》(阎定山)
    南方人北方人(顾文显)
    意蕴深刻 启人心扉——《南方人北方人》赏读(傅望华)
    一条看不见波浪的河流——推荐荷尔德林的诗(程一身)
    清新秀逸 别开生面——杜荀鹤《送人游吴》诗浅析(傅小仓)
    感人的诗情 高超的手法--刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》鉴赏(安冬梅)
    无比痛愤的狂歌--读郑燮《沁园春·恨》(钟尚钧)
    景情两出 理趣并生--白居易散文《冷泉亭记》品读(王典馥)
    虽百谪而何亏--借《黄冈竹楼记》谈王禹Chen的“官格”与命运(郭成杰)
    说“东”道“西”(朱良会)
    漫谈汉字的“望字生义”及其他(赵宁子)
    “扬扬”与“洋洋”(王晓维)
    “流传”与“留传”(张秀国 郑敏)
    “失之”和“有失”(宋玉柱)
    运用“悬殊”要力避语意重复(王桂安)
    记叙也要出彩(罗武)
    画龙点睛的说话艺术(别业清)
    略述小说中的“突转”(杨秀喜)
    也谈“黄昏”一词作何解(付四全)
    禅与唐诗(汀子)
    避讳——古代不可不懂的学问(薛吉辰)
    以典入诗 别有意趣——浅谈古诗词的用典技巧(王树文)
    联边辞格与对联(周春林)
    征联点评(罗春)
    《语文月刊》封面

    主管单位:华南师范大学

    主办单位:华南师范大学文学院

    社  长:张玉金

    主  编:江凯波

    地  址:广州华南师范大学中文系

    邮政编码:510631

    电  话:020-39310290

    电子邮件:ywyk@scnu.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1005-7781

    国内统一刊号:cn 44-1143/h

    邮发代号:46-88

    单  价:8.00

    定  价:96.00