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文献检索:
  • 当代诗坛的“双子星座”——贺敬之与郭小川
  • 建国初期诗坛,在毛泽东制定的政治路线领导下,在毛泽东诗风影响下,出现了一批鼓吹革命、呼唤战斗、宣扬阶级斗争的诗人。他们写诗的共同特点是:高扬革命战斗精神,采用革命现实主义与革命浪漫主义创作方法,他们的诗既反映了那个向上时代积极的一面,也带有当年政策路线失误的印记。但仍不失为青春而歌唱。
  • 初冬月
  • 秋意尚浓.恍然就到了初冬,月亮也带着秋温,走进了冬的夜空。
  • 如诗如画 意丰味永——《初冬月》赏读
  • 写月的诗文很多,我们读到的多是春月、秋月,即使是夏月,也不乏欣赏者。但这里写的是初冬月.一看就让人耳目一新,再看则让人爱不释手.展玩不已。作者在文中描写了月下之山、月下之怡、月下之林、月下之感,表现了对宁静淡泊美好生活的向往与追求.对美好人生的珍惜之情。
  • “有一种”
  • 有一种树脂,本来很卑微,时间看上它,给了它一个非常动作,滴到了一只丑丑的苍蝇身上,十几万年后,它改称琥珀,有了连城身价。
  • 意趣横生 深刻隽永——《有一种》赏读
  • 读《有一种》这篇美文,恰似品一盅功夫茶.唇齿生香,口有留味,且让你回味良久。文章写得十分精妙,现将其妙简析如下:
  • 气象不同 别情各异——品读几首唐人送别诗
  • 唐诗中有很多赠别诗。细细品味,不同时期,不同气象的赠别诗从内容、情感、格调都有很大差异.这反映出时代的风貌与诗人的创作心态有极其密切的关系。可以说,“气象”不同,别情各异。
  • 情真意挚 传人颂歌——《毛泽东颂诗大典》出版
  • 为了纪念毛泽东诞辰110周年、迎接国庆55周年,由中国毛泽东诗词研究会编纂、中央文献出版社出版的《毛泽东颂诗大典》已经问世。
  • 景美情幽 意境清远——张继《枫桥夜泊》诗浅析
  • 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。张继,字懿孙,唐代襄州(今湖北襄阳)人。天宝年间中进士.曾任盐铁判官、检校祠部员外郎等职。著有《张祠部诗集》。
  • 情愫哀婉 襟怀开阔——赵孟烦《岳鄂王墓》浅评
  • 七百年前一个秋风萧瑟的季节。一位才华横溢的诗人伫立在荒凉冷落的岳飞墓地.凝望着故国山川,尘封的感情闸口刹那间波涛汹涌.诗人一生中一首最杰出的诗篇诞生了:
  • 诗中有画 意在笔先——王维《终南山》试析
  • 太乙近天都,连山接海隅。白云回望合,青霭入看无。分野中峰变,阴晴众壑殊。欲投人处宿,隔水问樵夫。
  • 中国语文报刊协会主办 《语文月刊》杂志社承办“全国文字编辑高级培训班”在广州举行
  • 婉约词人的豪放词——读李清照《渔家傲.天接云涛连晓雾》
  • 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处?我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。
  • 壮志难酬 绝唱千古——辛弃疾《破阵子》鉴赏
  • 辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,南宋著名的爱国词人。他出生在金人统治下的山东历城一个官僚家庭,北方人民的悲惨生活和爱国精神给他以深刻的教育。从青年时代起他就积极参加抗金活动。而且建立了“飞虎队”,立志恢复中原.坚决主张抗击金人。
  • 今宵有梦不如无——吴藻《虞美人.今宵有梦不如无》词赏析
  • 黄昏月黑秋声闹,隔个窗儿小,听风听雨未分明.只是萧萧飒飒满空庭,寒釭剔尽吟怀倦,长夜应过半。池塘春草总模糊,转觉今宵有梦不如无。
  • 回环婉转唱离情 苍凉深沉抒旅愁——无名氏《塞鸿秋.山行警》试析
  • 东边路西边路南边路,五里铺七里铺十里铺。行一步盼一步懒一步,霎时间天也暮日也暮云也暮。斜阳满地铺,回首生烟雾,兀的不山无数水无数情无数。
  • 富于理趣 不薄情趣—— 解读苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》
  • 竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也、今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。
  • 愤懑深 巨婉曲而发——《愚溪诗序》赏读
  • 永贞元年,柳宗元参与了以王叔文为首的政治改革活动,失败之后,他被贬为永州司马。“风波一跌逝万里,壮心瓦解空缧办”(《冉溪》),柳宗元内心充满了忧郁和愤懑之情。司马之官,位卑职闲,官场失意,便寄情山水,这是柳宗元的无奈,也是我国古代士大夫的普遍选择。文人游历山水,当然会犯吟诵之瘾,其《八愚诗》乃排遣愤懑的谐韵之作,可惜今已亡佚;
  • 指事类情 凝练隽永——苏洵《木假山记》赏析
  • 苏洵(1009——1066),字明允.号老泉,北宋眉山(今四川眉山县)人,著名的政论家、散文家。他二十七岁始发愤学习,通晓六经百家之说.下笔顷刻干言。他与其子苏轼、苏辙合称“三苏”.俱被列入“唐宋八大家”。苏洵散文纵横捭阖.老练简奥,既有《战国策》的雄放,又兼《韩非子》的峭劲。
  • 毛泽东诗词研究的重要收获——读《毛泽东诗词版本丛谈》
  • 20003年12月,在纪念毛泽东诞辰110周年之际,各地出版社都不失时机地出版了一批有关毛泽东的各类图书。中央文献出版社、南京出版社联合出版的陈安吉先生撰写的《毛泽东诗词版本丛谈》就是其中非常有特色的一本。这是国内迄今为止第一部全面、系统介绍和评述毛泽东诗词版本的著述,是毛泽东诗词研究领域新的重要收获。
  • 质朴自然 妙理如画 ——浅谈鲁迅先生的白描语言艺术
  • 白描书是中国绘画的一种传统技法,它讲究以简洁明快的笔墨粗线条勾勒物象,以形传神。这种技法后来被借用来作为文学描写的一种手法,常用于小说塑造人物,但有时也被作为一种语言表达方式用于杂文及其他文体,在行文上一般表现为采用复述、引用或简明勾勒的方式,来展现事物的神韵或人物的心灵世界。
  • 浅析现代汉语颜色词的构成、分类及特点
  • 颜色词是描述色彩的词汇。它的形成和发展与人类的色彩认知能力的发展密切相关。在世界各民族语言中,颜色词都是不可或缺的。据科学家测定。人的眼睛能区别几千种不同的颜色。能区分1000多种相近的颜色,这些颜色在人类的语言中都有反映。在现代汉语中颜色词同样颇具特色,词汇丰富,词汇量很大。
  • 说“军”
  • “军”.金文小篆字形从“车”从“勺”(音bào,包裹)会意.表示用车包围成圈,这是古代军队宿营时的驻扎形式。古代打仗常实行车战,一般是用四匹马驾车.军队驻扎时。就把战车排着围起来形成营垒,以防止敌人袭击。这就是“军”。营垒开口处是营门.营门是把两辆车驾马的辕朝上竖起.相向而立形成.这就是所谓的“辕门”。
  • “琅琅上口”与“朗朗上口”——兼与漆德平先生商兑
  • 《语文月刊》2004年第10期《“琅琅”与“朗朗”》.漆德平先生在该文中对“琅琅”和“朗朗”作了全面地辨析后写道:“‘朗朗’不能与‘上口’搭配。”(言外之意是只能写作“琅琅上口”,)而文中对“琅琅上口”释义为“诵读熟练、顺口”。笔者认为这均失之绝对化。其实,《汉语大词典》(第6分册第1261页)已收入“朗朗上口”词目,其释义为“谓诵读诗文的声音响亮而顺口”。
  • 消失 消逝 消释
  • “消失”和“消逝”是两个使用频率非常高的词语.由于意思接近,经常被误用。那么二者有何异同呢?
  • “血”“塞”“肚”“吐”音辨
  • 前不久教师普通话考级,考前有不少年轻教师来问:“血”字,在《现代汉语词典》里有xiě和xuè两个读音。在什么情况下读xiě,在什么情况下读xuè?“塞”有sè、sōi和sòi三个读音,“肚”和“吐”各有二个读音,它们分别用在什么情况下呢?这问题看似简单。可找出答案就不那么容易,因为《现代汉语词典》没有辨音这个功能。
  • 何为“滥殇”
  • 某报《报刊“时文”何时休?》一文中.有如下一句:“大家你也写,我也写,竞相模仿,从而形成了一种滥殇的趋势。”
  • 也谈文体的界说、层面及其它
  • “文体学丛书”(王蒙作序、童庆炳主编、云南人民出版社出版)第一次编委会经过认真讨论.吸取中西文体研究成果,对文体重新给予界定道:“文体是一定的话语系统所形成的文本体式:它折射出作家、批评家独特的体验、思维方式及其它社会历史文化精神。”
  • 小小说:如何演绎情节
  • 小小说。人称之“螺狮壳里做道场”。又称之“精巧记叙文”。它截取生活长河里的一朵浪花,表现出生活的波涛汹涌。它要求习作者有一颗善感的心。一双善于捕捉生活瞬间的慧眼,以生动再现生活的笔墨,使此短文进射出强劲的艺术张力。小小说写法颇多.情节的演绎。是为关键。下面几种是常见之法。
  • 从名著中学动作描写
  • 名著中的动作描写有多种表达功能。
  • 让作文的语言更精彩
  • 话要说得动听,文章要写得好看,这是人所共知的事实。大凡鲜活的、具有美感的文字总惹人喜爱,引人人胜;反之,那些陈旧的、缺乏文学性的语言却显得面目可憎,拒人于千里之外。那么.怎样才能使作文的语言生动亮丽起来,使之无“阅读疲劳”之虞.有“赏心悦目”之感?本人在教学中有以下几点体会:
  • 浅论换位思维在作文构思中的妙用
  • 换位思维是站在他人的角度来思考问题、分析问题和解决问题的一种思维方式一将换位思维运用到日常生活的人际交往中,能促进人与人之间思想、情感上的沟通,有效地防范和化解一些矛盾冲突、例如,有这样一位中学校长:当某个学生违反了校规,他就把这个学生叫到校长办公室.让这个学生坐在他的椅子上,
  • 作文创新不等式
  • 时下,无论是高考作文,还是中考作文,从命题形式及内容要求诸方面来说.都为考生的创新提供了广阔的空间。话题作文的“三自方针”(自主立意,自拟题目,自选体裁)让考生最大限度地张扬个性,发挥自己的长处。许多省市在作文的评分标准里规定基础等级和发展等级.其意旨就是鼓励考生创新。每年一篇篇满分作文的问世,
  • 大道至简——中学作文的两个基本结构
  • 通过对中学作文写作中主体与文章关系问题的研究,我发现中学作文存在两个基本结构.并将在写作中考虑受体因素的,称之为“中学作文结构”;不考虑受体因素的,称之为“中学亚作文结构”。
  • 快乐无限
  • 和老妈似的,我也有个早起的习惯,每天早早地起床后,洗漱完毕,就去教室。教室里早到的都是些前3排的同学,而后几排的学生只有我一个。每当我看着前3排的同学春风得意时,我就拿着本书到教室门口的阳台上,专心致志地背一阵英语单词和一些史政题.其间,也免不了目送着树上的小鸟做完早操后愉快地飞向远方,
  • 爆米花
  • 我本是袋中白米一粒.今却把我带来强加压力!看着漂亮的主人端着我欣然将我放在黑乎乎的爆米机旁,看着这铁制的黑家伙.再瞧瞧那红红的炭火,我心颤抖啊!
  • 走出似水流年
  • 搬张旧藤椅坐在阳台上,黑暗填满了每寸风能到达的空间,往昔的文字伴着夜色特有的安静.在不经意的瞬间将我淹没。
  • 逆风行走
  • 这是个异常温暖的冬天,而我的绝望在这个冬天一拨赛过一拨。我听得见忧伤在我心里疯狂生长的声音.我听得见骨头炸开一道又一道裂缝的声音.我听得见大脑被某种东西侵蚀的声音。我知道这是一个人的战争开始的预兆,我也知道在千军万马过独木桥之前,一个人的战争总是最先打响的,在这场短暂又漫长的征途中,六月双刃剑会饱蘸鲜血:别人的,还有我的。
  • 善待痛苦
  • 写下题目,我迟迟无法下笔,从来不知该如何善待痛苦。是我没有痛苦吗?不,它们如影随形,就像我的影子,只是,我选择逃避。
  • 最后一杯酒
  • 今天是我18岁的生日。母亲放下手中所有的活计.在厨房里张罗饭菜,其中有我最爱吃的“红烧鱼”和“香菇炖鸡”。她知道我不喜欢吃辣椒.所以.精T烹饪的每一道菜均不带半点“红色”,令我非常吃惊的是.她拿出一瓶别人送的米洒.端端正正地摆放在桌角,朝我笑了笑。
  • 母亲
  • 这是我小别故乡后的一次重回故里。
  • 门前的那一片土地
  • 师者,传道授业解惑也!好多时候,老师“身教”的影响力远比讲台上苦口婆心的“言传”要深远,本期所录四篇文章,题材不一,内容各异,但也可以反映当代老师真实的一面,希望借此反映老师们授业之余的点滴思悟,更希望学生们能更全面、客观地认识老师,走近老师。
  • 一处刀疤
  • 梦想能让嗷嗷待哺的小鸟迎击风雨.翱翔于广阔的蓝天:梦想能让微乎其微的树籽冲破石缝,展示出生命的绿色,有梦想的人生一定是令人为之赞美的。
  • 雨中丁香
  • 丁香,花团锦簇,外朴而内秀,不但花色明丽,而且清香扑鼻,别具一格。
  • 传奇
  • 站在戈壁滩,我自小生活的经历——在山东的每一个日出日落,都被我放在了身后,一个一个的脚印,就像是一朵一朵的小花,绽放在我那些曾经的诗句中,在以后的日子里,它们将被我遗忘。
  • 普通高中课程实验语文模块评价和学分管理的探索
  • 实施普通高中新课程,是“通过学分描述学生的课程修习状况”的。高中语文各个模块应该怎样进行评价呢?这是摆在我们面前一个迫切的问题。按照《普通高中课程方案(实验)》的规定,对学生的评价应当“建立发展性评价体系”,“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。
  • 对新课改后“多读多写”的思考
  • 最近中学实施了新课标,这一课程改革充分体现了教师的教和学生的学真正进入了改革的快车道。在我们所教的语文学科中,老师们普遍认为只有按新课改的精神去教才教得轻松,教得实效:学生只有这样去学.才学得主动.学得积极.学得有兴趣有收获,这样才真正体现了师生在教与学之间的互动作用。
  • 作文教学呼唤回归生活
  • 新的《语文课程标准》对作文教学提出了明确要求:作文教学要引导学生“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,它再一次重申了生活是写作的源泉这个颠扑不破的真理。
  • 开展语文活动课 用好广东版教材
  • 南于诸多因素的影响,高中生普遍存在着对语文不感兴趣的现象,这就在很大程度上影响了高中语文教学质量的提高。根据高中生的心理特点,要激起学生学习语文的兴趣,就必须使语文教学具有形式的多样灵活性,内容的趣味性,价值的可观性。《普通高中课程标准(实验)》明确要求:
  • “奈何天”释义商榷
  • “良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”是《牡丹亭.惊梦》中的名句?对“奈何天”的解释是一个难点.不少选本在注释时干脆不注,回避这个问题,有的注了,但五花八门。《语文月刊;2004年第6期刊登言明《“奈何天”及其他》一文,对人教版高中《语文读本》第四册所收课文《牡丹亭·惊梦》关于“奈何天”的解释提出异议。《语文读本》对“良辰美景”二句的解释是这样的:
  • 也谈“以戏弄臣”
  • 《语文月刊》2004年第9期载徐建华先生《“戏弄/臣”还是“戏/弄臣》一文,认为《史记·廉颇蔺相如列传》中“以戏弄臣”一语,应读作“(以)戏/弄臣”一他提出了四个方面的理由,可惜均只是主观的推测,未能举出具体的史实根据。例如,说秦王得到璧玉后,
  • 《柳毅传(节选)》一处标点质疑
  • 人教版高中《语文》第四册24课《柳毅传(节选)》一处标点有误。该文第二段写到柳毅见到龙女时两人对话,课文标点是这样的:
  • 浅评《〈时间和空间旅行〉指瑕》
  • 汤朝阳先生在仔细品读《时间和空间旅行》一文后,细致且准确地揪出了文中内容的矛盾和段落的编排不当.并对此作出了详细的修注,促成了《<时间和空间旅行>指瑕》(见《语文月刊》2004年第3期)一文,其洞察力之甚让人佩服。但是,在认真阅读汤文之后.我们不难发现,
  • 只能是讽刺 绝非赞颂
  • 经典课文《纪念刘和珍君》中有一个难句:“当三个女子从容辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!”对“伟大”一词,历来都是争论不休,莫衷一是:新编的教参花了不少篇幅,力主“伟大”一词是正用,是对刘和珍们的赞颂,
  • 银河为何有深浅之分
  • 新版高中课本第三册诗歌单元有两首诗词《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》,其中都提到银河并进行了形象的描绘,前者说银河“清且浅”,而后者却说是“银汉迢迢”,本是同一条银河,为何有深浅、宽窄之分呢?
  • 关于朱熹的《鹅湖寺和陆子寿》诗
  • 近读《语文月刊》2004年第9期,其中有《古今浑合,深沉真挚——朱熹(鹅湖寺和陆子寿)鉴赏》一文,觉得此文对朱诗的写作背景和某些解释有值得商榷的地方。
  • “作”是“站起来”吗
  • 人教版高中语文第一册《子路、曾皙、冉有、公阿华侍坐》中曾皙“舍瑟而作”,“作”课文释作“起”,又释义为“站起来”。笔者认为这种说法值得商榷。
  • 叙事学显微镜下的一处软肋——吹毛求疵《驿路梨花》
  • 作者在谈及本文的创作意图时说道:“我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋,那时,党中央重新提出了学习雷锋。我觉得经历了十年浩劫,社会主义道德风尚被‘四人帮’破坏无遗,为了帮助青少年更好地成长,向雷锋学习是很有必要的。但我不满意那些平铺直叙的图解式的文章;反对那种用口号代替行动、用政策代替人物性格的写法,
  • 持平求实 责在后人——关于杨荫榆
  • 1985年4月30日.柯灵先生在给一位友人的信中指出:“鲁翁(笔者按:指鲁迅)一言兴邦。受之者终身受用,津津乐道;而一言丧邦,往往使受之者沉冤莫白。鲁翁当然不负其咎.而持平求实.责任在后人:”冈鲁迅一言而终身受用、津津乐道的,笔者在此暂且隐去不说,而经过二十多年的拨乱反正,冈鲁迅一言而沉冤莫白的似乎也不多见了,但是“白”而不当或“白”而不彻底的,
  • 不一样的“爷”们——《茶馆》第二幕浅析
  • 大清国亡了,“铁杆庄稼”(吃皇粮的特权)没了,面对着同样的世事变迁、人生变故,同为旗人的常四爷和松二爷有了不一样的精神状态和生存状态:
  • 写诗与改诗
  • “惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。”这是鲁迅先生的一首著名诗作。这首诗最早写在1932年7月1日的日记中,是因柔石等左联五烈上被杀害悲愤而作。第一句原来写作“质于长夜度春时”,后来觉得不太妥当,
  • 中国古典诗歌固定话语在毛泽东诗词中的嬗变
  • 中国古典诗歌有着一套相对固定的话语体系。这些话语,有的是指古诗中常用的带着情感色彩的形容词如“蹉跎”、“寥落”、“飘零”等;有的则是为着避免语言的鄙俗而采用的代文如“红巾翠袖”代美人、“春秋”代年岁、“绿云”代头发等词语:但更多的是指占典诗歌常见的意象,
  • 唐诗叠字妙用略析
  • 从《诗经》、汉魏乐府到唐诗,诗中常用叠字(重言)。唐诗中无论古体还是近体,有不少作品以叠字见工,特别是古体和七绝。如卢照邻《长安古意》68句中,用叠词10对。末四句“寂寂寥寥杨子居,年年岁岁一床书。独有南山桂花发,飞来飞去袭人裾”,成为著书立说者苦心耕耘、甘于寂寞的自励之言。
  • 八股文及其典范之作——王鏊《百姓足,君孰与不足》解读
  • 隋文帝统一全国后,开科取士的选官制度——科举制应运而生。隋初以秀才等科选拔官吏,到隋炀帝时期设置进士科,科举制逐渐形成。随着唐宋元三朝考试制度的健全,科举选拔制度在明清时逐渐发展成熟。“八股文”就是明清时科举考试的文体之一。
  • “推普”工作的干扰因素及对策
  • 普通话是教师的职业语言,运用普通话的能力和水平是教师业务素质的一个重要方面。
  • 古代诗歌中的细节描写欣赏举隅
  • 我国古代的诗歌作品在刻画人物形象的时候,为了表现人物的精神个性和风骨气韵.追求形神俱佳的艺术效果,常会选取一些关乎人物的言行举止、神情意态和生活环境等方面的典型细节。可以说,细节之于诗歌,犹如秋波之于佳人,其审美意义全在于含情脉脉的暗示。
  • 江凯波文学评论鉴赏集《文海泛舟》出版
  • 全国首届“四方杯”优秀语文教师选拔大赛通知
  • 一副对联 六个典故
  • 闲读杂书,见一副短短的仅仅14个字的赞美自己老师的对联,竟然巧妙地运用了中学生应该了解、掌握的六个常见典故,且语意通畅、音韵和谐,毫无雕琢斧凿之痕,实属难得。笔者现不避浅陋,试辑录并小作分析,以供青年朋友学习参考。其联为:
  • 趣话“左”和“右”
  • 汉字的发展源远流长,在数千年的发展演变中,有些词语的用法在不同领域有着截然不同的意义,妙趣横生,让我们不禁为汉字的丰富多彩而感到骄傲。下面我们就看一看有趣的“左”和“右”。
  • 好句不厌百回改 妙语多从苦吟来——古代诗人诗歌名句锤炼谈
  • 好句不厌百回改,妙语多从锤炼来,是自古以来诗家创造诗歌名句的切身体验。杜甫的“新诗改罢自长吟”,贾岛的“两句三年得,一吟双泪流”,盂郊的“夜吟晓不休,苦吟鬼神愁”,卢延让的“险觅天应闷,狂搜海亦枯”等等,都是对这种体验颇具个性的具体表述。由此可见,诗人们诗作中的名句来之不易,
  • 写尽世间百态的打油诗
  • 在我国诗歌的海洋中,有一个深受大众喜爱的诗歌流派,叫做打油诗。此类诗歌之所以经久不衰,有极强的生命力,是因为上至饱学之士,下至无知之民均无阅读障碍,都可明了诗中蕴含的思想.并且都还能诌上几句,人人均可“打油”。然而,打油诗自问世以来,
  • 咏棋诗话
  • 弈棋是一种高雅的娱乐活动,深受人们喜爱。我国古今不少名人酷爱下棋,乐此不疲,并写下了许多咏棋诗。细细品味这些咏棋诗,其乐无穷。
  • 元宵灯联妙趣多
  • 元宵观灯是我国人民的的传统习俗。占往今来,历代文人墨客不仅留下了不少脍炙人口的元宵咏灯诗,而且也有大量情趣盎然的元宵吟灯联。
  • “绝世佳人”、“倾城倾国”“姗姗来迟”同出一典说由
  • 成语“绝世佳人”(亦作“绝代佳人”),形容当世(当代)无双的美貌女子。“倾城倾国”,古代形容绝色美女足以倾覆国家:现多用于称赞女子容貌极其美丽动人。均含褒义。“姗姗来迟”,指女子行止从容缓慢之情状;也形容来得很晚,略带调侃意味。
  • 尊师好学“程门立雪”
  • 程颢、程颐兄弟俩是北宋著名的哲学家、教育家,他们共同创造了洛阳学派。是古代理学的奠基者,世称“二程”。兄弟俩为人持正谨严,十分讲究礼节,受到人们的尊重,到其门下求学之人特别多。杨时和游酢就是其中的两位。
  • 瞿秋白的幽默
  • 瞿秋白才华横溢,妙语如珠。他的幽默之才更是尽人皆知,请看下面与瞿秋白有关的一则幽默故事:
  • 2005年高考语文复习方略
  • 为整体优化2005年语文高考复习,提高备考效率,应做好以下几方面工作:
  • 古诗鉴赏复习策略
  • 古代诗歌的阅读鉴赏,从语言形式而言.是对文言作品的把握;从考查的实质内容而言,又可以说是文学作品阅读与鉴赏版块的一个组成部分。要做好古诗鉴赏的复习备考,主要必须做到以下三点。
  • 随笔写作教学能有效提高学生高考作文水平
  • 因为高考作文赋分高(60分),历来被高三师生作为复习的重头戏。但它却是一块难啃的硬骨头,每届高三师生虽努力啃,但结果都不尽如人意。据近几年《高考年报》分析高考作文,离题、偏题、内容贫乏、字数不够等问题还是屡见不鲜。而优秀作文比例低,低分作文比例高。近几年广东省考生作文在三等以下的大约占20%,而一等作文不足10%。
  • 文言实词求义方法摭拾
  • 文言实词是构战文言文的主体,掌握文言实词是学好文言文的关键。相对于其他语言现象,文言实词具有数量庞大、灵活多变的特点。因此,结合语境,正确掌握实词求义的方法,就成为破译文言文不可或缺的技巧。现略陈数法,以飨读者。
  • 扩展语段常见错误例析
  • 扩展语段,顾名思义,是指根据一定的要求.把一个句子的意思丰富起来,或拓展成一个句群。它所考查的能力,主要有想象力,语言表达力,修辞的运用能力,等等。它是考查学生综合运用语言能力的开放性题型之一,也是近年来高考命题的一个亮点,不容忽视。为此,笔者就扩展语段中常出现的错误作一些简单的分析。
  • (一)书法美学意象差异的形成
  • 探寻书法关学意象差异的形成原因,应该追溯到时代美学潮流。六朝书家多为门阀士族,以登临山水、留恋诗酒之余为书,耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌.目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光,再将所感受到的社会风貌和自然号物亦即客观事物的优美形象融入书法,自然要“以流关为能”:唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱,
  • (二)空间竞争
  • 人类疯狂地抢夺生存空间,破坏了生态系统的有机性,造成物种灭绝,环境污染等严重问题。
  • (三)泪珠与珍珠
  • ①不知愁的少女,最喜欢的总是写泪与愁的诗。有一次看到白居易新乐府中的诗句:“莫染红丝线.徒夸好颜色。我有双泪珠,知君穿不得。莫近烘炉火。炎气徒相逼。我有两鬓霜,知君销不得。”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说:“白居易固然比喻得很巧妙,却不及杜甫的四句诗,
  • (四)父亲的儿子
  • 父亲身穿一条灯芯绒裤子和一件我十年级时穿不下的衬衫站在我门前。他是来帮我装一只污物碾碎机的。
  • 萧氏意辛传
  • 耶律奴妻萧氏,小字意辛,国舅驸马都尉陶苏斡之女。母胡独公主。
  • (二)李白传
  • 白,字太白,山东人。母梦长庚星①而诞,因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花,后天才赡逸。喜纵横,击剑为任侠,轻财好施。更客任城,与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔②居住在徂徕山中,日沉饮,号“竹溪六逸”。
  • 2005年 高考语文模拟试题(一)
  • 2005年高考语文模拟试题(二)
  • [文学长廊]
    当代诗坛的“双子星座”——贺敬之与郭小川(丁毅 刘志明)
    初冬月(陈国平)
    如诗如画 意丰味永——《初冬月》赏读(崔广胜)
    “有一种”(潘国本)
    意趣横生 深刻隽永——《有一种》赏读(傅望华)
    气象不同 别情各异——品读几首唐人送别诗(邝文)
    情真意挚 传人颂歌——《毛泽东颂诗大典》出版
    景美情幽 意境清远——张继《枫桥夜泊》诗浅析(冯维铭)
    情愫哀婉 襟怀开阔——赵孟烦《岳鄂王墓》浅评(邓淑兰)
    诗中有画 意在笔先——王维《终南山》试析(徐卫东)
    中国语文报刊协会主办 《语文月刊》杂志社承办“全国文字编辑高级培训班”在广州举行(古月)
    婉约词人的豪放词——读李清照《渔家傲.天接云涛连晓雾》(宁小亮)
    壮志难酬 绝唱千古——辛弃疾《破阵子》鉴赏(付光芸)
    今宵有梦不如无——吴藻《虞美人.今宵有梦不如无》词赏析(颜运梅)
    回环婉转唱离情 苍凉深沉抒旅愁——无名氏《塞鸿秋.山行警》试析(谢先国)
    富于理趣 不薄情趣—— 解读苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》(谭韬)
    愤懑深 巨婉曲而发——《愚溪诗序》赏读(匡吉)
    指事类情 凝练隽永——苏洵《木假山记》赏析(何传跃)
    毛泽东诗词研究的重要收获——读《毛泽东诗词版本丛谈》(江凯波)
    [语海拾贝]
    质朴自然 妙理如画 ——浅谈鲁迅先生的白描语言艺术(王敬业)
    浅析现代汉语颜色词的构成、分类及特点(王卉)
    说“军”(吴非)
    “琅琅上口”与“朗朗上口”——兼与漆德平先生商兑(张遵融 张菁)
    消失 消逝 消释(静恩星)
    “血”“塞”“肚”“吐”音辨(吴有定)
    何为“滥殇”(宋玉柱)
    [写作导航]
    也谈文体的界说、层面及其它(曹毓生)
    小小说:如何演绎情节(石修银)
    从名著中学动作描写(曹津源)
    让作文的语言更精彩(尹玲)
    浅论换位思维在作文构思中的妙用(冯宇红)
    作文创新不等式(罗会东)
    大道至简——中学作文的两个基本结构(郑卡加)
    [文学星空]
    快乐无限(牛雅文)
    爆米花
    走出似水流年
    逆风行走(左琛洁)
    善待痛苦(黄晓昕 岳俊丽)
    最后一杯酒(杨方固)
    母亲(叶志健)
    门前的那一片土地(王志伟)
    一处刀疤(王宪奎)
    雨中丁香(周晓玲)
    传奇(吕伟)
    [各抒己见]
    普通高中课程实验语文模块评价和学分管理的探索(任泽)
    对新课改后“多读多写”的思考(叶炳森)
    作文教学呼唤回归生活(秦娥)
    开展语文活动课 用好广东版教材(郑宝泉)
    “奈何天”释义商榷(郭左明)
    也谈“以戏弄臣”(陈颖聪)
    《柳毅传(节选)》一处标点质疑(李建辉)
    浅评《〈时间和空间旅行〉指瑕》(银绒)
    只能是讽刺 绝非赞颂(潘学历)
    银河为何有深浅之分(季运花)
    关于朱熹的《鹅湖寺和陆子寿》诗(管林)
    “作”是“站起来”吗(屈伟忠)
    叙事学显微镜下的一处软肋——吹毛求疵《驿路梨花》(陈贱星)
    持平求实 责在后人——关于杨荫榆(王国清)
    不一样的“爷”们——《茶馆》第二幕浅析(黄海霞)
    写诗与改诗(沈鸿鑫)
    中国古典诗歌固定话语在毛泽东诗词中的嬗变(钟军红)
    唐诗叠字妙用略析(江建高)
    八股文及其典范之作——王鏊《百姓足,君孰与不足》解读(赵玲玲)
    “推普”工作的干扰因素及对策(蔡雪梅)
    古代诗歌中的细节描写欣赏举隅(谈胜轶)

    江凯波文学评论鉴赏集《文海泛舟》出版
    全国首届“四方杯”优秀语文教师选拔大赛通知
    [语文博览]
    一副对联 六个典故(张国学)
    趣话“左”和“右”(张杏转)
    好句不厌百回改 妙语多从苦吟来——古代诗人诗歌名句锤炼谈(宁松夫)
    写尽世间百态的打油诗(张学民 董晓鸿)
    咏棋诗话(李学开)
    元宵灯联妙趣多(李盛仙)
    “绝世佳人”、“倾城倾国”“姗姗来迟”同出一典说由(倪培森)
    尊师好学“程门立雪”
    瞿秋白的幽默(刘万春)
    [备战高考]
    2005年高考语文复习方略(张超)
    古诗鉴赏复习策略(陈虹)
    随笔写作教学能有效提高学生高考作文水平(罗廷娟)
    文言实词求义方法摭拾(朱元珍)
    扩展语段常见错误例析(胡辉学)
    (一)书法美学意象差异的形成(纪勇)
    (二)空间竞争(缪剑)
    (三)泪珠与珍珠
    (四)父亲的儿子
    萧氏意辛传(王月馥)
    (二)李白传(张国学)
    2005年 高考语文模拟试题(一)(李弗不)
    2005年高考语文模拟试题(二)(高月夏)
    《语文月刊》封面

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