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文献检索:
  • 2005年高考语文(全国卷)试题分析
  • 2005年高考共有14个省市自治区自行命题。教育部考试中心负责给余下的十多个省自治区命题。2005年考试中心共命制了三套试卷,加上自行命题的14套试卷,今年高考全国共命制了17套试卷。
  • 2005年高考语文(广东卷)试题分析
  • 2005年普通高等学校招生考试语文试卷(广东)试题全卷分两部分7大题24小题:第一部分选择题,包括3大题12小题共36分;第二部分非选择题.包括4大题12小题共114分。与2004年高考语文试题比较.今年的单项选择题减少了2小题共6分.即从去年的42分减至为今年的36分.非选择题的题量与分值随之加大.从去年的11小题108分增加到今年的12题114分。
  • 2005年全国高考作文题评析
  • 今年高考三套全国卷考查的都是关系型话题作文。下面对三道试题逐一略作评析。
  • 古诗文的阅读与理解——广东卷第四大题答卷分析
  • 2005年广东省高考语文试题第四大题下设三个小题,分别考核文言文翻译、诗歌鉴赏和默写.这与几年来语文考题的类型完全一样。
  • 明明白白作文——评2005年高考广东卷作文题
  • 2005年全国高考语文(广东卷)的作文命题最大特点是:让考生明明白白作文。说它让考生明明白白作文,是因为:
  • “小溪流杯”全国文学艺术作品大奖赛征稿
  • 高考优秀作文点评100篇——江苏省:暗夜的绝响
  • 读了这篇文章.不能不谈谈其文采一文采是很抽象的,似乎只可意会,不可言传。文采是漂亮的词句.华丽的行文?显然,本文是具备的。整句散句的错落显示了作者对语言的驾驭能力,信手拈来的典故使文章更富有内涵。精妙的引语诠释着中心主旨……但又不仅如此吧。文采还应该是一种韵味.一种气度.它必须要与思想融为一体才能超脱凡俗.升华为激荡读者心弦的旋律。文章通过对主人公个性的挖掘与体味,
  • 人生三部曲
  • 这篇佳作的可贵之处在于它的构思和立意。作者借用了三个诗句.分别隐喻人生的三个阶段。作者并不刻意哗众取宠.玩弄写作技巧.而是充分调动其丰厚的人文积淀.从记忆中提取出三个典型人物和他们的典型事迹.行文底气十足.开阖自如。缜密的分析中渗透着作者对人生的深层体味.精准的引用中显现了宽阔的视野.自然的说理中给人以一种厚实凝重之感,脱俗的立意显现出胸襟和气度。若无浸淫日久的工夫,
  • 掀起你的盖头来
  • 今年江苏作文话题是“凤头、猪肚、豹尾”,考生也可以选择一个或两个方面展开。此文作者确定的文章中心是:“万事开头.都要精彩亮丽”。文章开始,作者用一个鲜活的生活现象——掀起新娘的盖头,引出中心.起到了先声夺人的作用.接着从“情”和“理”两个方面阐述了“万事开头.都要精彩亮丽”的必然性。然后用正反对比揭示其实质。最后以抒情议论呼应开头,收柬全文,文章构思精巧,
  • 青春从40岁开始
  • 家事琐事.同样是一个社会的缩影.它影印出平实人生的万种风情.本文作者把家庭琐事写得如此情趣盎然,实为不易。我们常常说,不是我们身边没有美,而是我们缺乏发现美的眼睛.所以我们应当留意身边的人和事,关注日常生活中进发出来的微妙的人情火花。自己亲身感受过的.写起来最真切:自己动过情感的,写起来最美好。这位老妈的音容笑貌,所思所想,
  • 没有了妖魔的取经之路
  • 本文构思的绝妙之处凝结于以下三点:一是透辟的见地。作者以“如果一步西天”这样一个假设性的话头引出对漫漫取经之路的诸多理性思辨.其中既有对《西游记》文本的现代解读.也不乏对急功近利等时弊的犀利针砭.因而显得既厚重又鲜活。二是严谨的论证。作者在对取经之路的逆向思辨过程中,循着“患难见真情”“出门长见识”“征程即真经”的行文脉络,展开由情入理的纵向穿透.逐层递进,
  • 不肯死去的心
  • 本文的最大亮点在于蓄势和烘托?外婆身患老年痴呆症,她忘却了共同走了50年的老伴.忘却了家门,忘却了一手带大的外孙外孙女,但她却“还认识一个人——自己的女儿”。她又是“打”.又是“唠叨”.又是“闹”.但一句“再闹.再闹欣欣就不要你了”就可以使她“立刻安静下来”.三层“忘却”和三层“异样”的铺垫.“生理病症”对“情感世界”的巨大反照.将外婆对“自己的女儿”的那份“不肯死去的心”有力地烘托出来。
  • 众生
  • 作者选择了自己平凡的一天:早晨平静地醒来,看到躺在地上的民工.给乞讨者钱,迟到还遭报复,最后在游荡之后.回到自己的房子睡下。看似与话题“一枝一叶一世界”不相干,可仔细想想就会发现,作者以一天的生活折射自己的人生,众生的人生。文章正是以平易体现深刻.以个人体现众生。个人的碌碌,不也是众生的碌碌?个人的不幸不也是众生的不幸?
  • 浙江省:一斑可窥全豹
  • 一张照片,一个故事,一段难以忘怀的感情.一个收藏的世界。
  • 红绣鞋 白布里
  • 这是今年浙江为数不多的一篇优秀作文。文章的开头,作者以工笔细描的手法,一开始就将我们引入了如诗如画般的情境,接着顺承一笔.引出了红绣鞋的回忆。这一段,作者的功底可窥一斑。但读者也仅仅认为这是一篇纯粹的写亲情的温馨的文章而已。往下部分.我们才知道这仅是一个引子。作者实际上是借“红绣鞋”这一枝一叶来思考中国女子的命运。她们美丽.能干,但在生活的冲涮中.在传统的礼仪中.
  • 山水人文看华夏
  • 谁说当代学生缺少文化感?谁说当代学生缺乏历史视野?在短短的1个小时,用短短的800来字,这位考生就向我们展示宏大的文明时空.从“荒无人烟的西北边塞”,到“江南的古镇”,中间穿插“中原、湖湘”之地:从“多少个春露秋霜”,到当代“杂货俗物叫卖声”;从刘备李白,到《五人基碑记》,视接千载,思通万里,作者写出了一曲“山川秀美,人文醇美”的中华颂歌:惨烈决绝与刚强、宽容与博大、
  • 一曲红楼 万声叹息
  • 从文章写法来说,本文仅仅是根据《红楼梦》这个个案.分析了女性在当时所遭受的不公,“小小大观园是当时社会的一个缩影”,用这个句子扣住话题,这样的文章显得构思相当简单,立意也不能说有多少出众:文章之所以获得很高的评价.原因是作者巧妙调动了自身的知识积累和语言积累,有多少考生能够熟知文章写林黛玉的词句。而作者却能够自由而灵活地信手拈来.旧瓶装新酒.老话题就显出新意来了。
  • 湖南省:心灵奔跑
  • 这是一篇比较独特的文章。作者由喜欢林清玄的散文,写到喜欢“禅意的心灵奔跑”,由识记“精妙的禅理故事”,期待有一天能“悟彻禅理”,写到经历一段心灵奔跑的历程后,终于“禅悟”到“心灵奔跑”的“简单”,思路清晰,表达得体。更为可贵的是,文章能扣住话题中心词“体验”做文章,且以具体的体验结果收尾.审题非常准确.
  • 轻松起跑
  • 这是一篇典型的议论文.其最大的特色就是始终围绕“轻松”作文,不蔓不枝。开篇由梭罗、居里夫妇引出观点:我们同样应该轻松起跑。接下来用三段文字加以论证.先从世俗的世界里有形形色色的欲念和世俗的观念束缚着我们的双腿,凌乱了我们的脚步出发,剖析出只有抛开欲念和俗念才能轻松而快活地奔跑;再以贝多芬、居里夫妇、陶渊明与别里科夫、葛朗台进行对比.进一步论证唯有轻松起跑人生才会芬芳。
  • 掬水留香
  • 本文作者才思敏捷,入题后信手拈来一则残疾儿童互相扶助跑向终点的故事,形象地表明在奔跑、追求过程中,人们除了收获荣誉与鲜花外.更重要的还在于播种仁慈与善良一这对于商品社会中金钱至上.唯利是图的市侩哲学无疑是一种大胆否定.可见考生立意新颖、高远。此外,文章语言生动形象,耐人咀嚼。如把考前学生对优秀成绩的企盼描绘成“每个人都小心翼翼地捧着一个水晶球”.
  • 勇敢奔跑,勇敢超越
  • 这是一篇情感很真、诗意很浓、气势很足的满分作文。作者深谙考场作文之道,以总分总合的结构形式行文,思路严谨,脉络分明;诗化的语言巧饰“凤头”和“豹尾”,令人“一见钟情”,爱不释手;主体部分由两个片断组成,以李白、文天祥为例采用第一人称诠释奔跑的体验,诠释奔跑中的那份坦然、不屈、从容和超越,在形象的描绘中抒发情感,在情感的抒发中洋溢凛然大气,浩然正气,充分显示了考生不菲的才情和深厚的文化功底。
  • 跟自己赛跑
  • 文章采用了详略结合的写法一主体部分先写童真年代在愉悦中奔跑学会了执著等,再写高中生活在“暴风雨”中“奔跑”.这些都是概写略写的,是为后面详写在校运会上凭着坚强的意志取胜起铺垫作用的。而由详写之笔揭示主旨(跟自己赛跑,不为鲜花和掌声,只为生命之树焕发永恒的活力)又显得水到渠成,文章的剪裁构思,体现了作者的匠心。
  • 起跑线上的美丽
  • 文章紧扣话题拟题为《起跑线上的美丽》,形象贴切,向我们展示了一份独有的美丽。开篇以一设问领起,引人入胜。接着由生活中的跑引申到人生路上的跑,站在人生的高度抒发奔跑者独特而美丽的体验:在跑中有骄阳暴雨的美丽.有春暖花香的美丽。更有成长着、幸福着、感动着的美丽。心是美丽的.世界就不会是丑陋的。美丽的文字里面透露出考生一份美丽的心情.一份对生活执着而美丽的坚守与拼搏。
  • 湖北省:出乎其外,入乎其内
  • 本文有三“妙”:①观点“高妙”,开篇托出自己对“出乎其外,入乎其内”的理解.从“做事”“做人”“涉世”三方面构筑一种人生境界,从不同角度不同层面诠释材料的内涵,视角独特,论述精辟.放射出强大的思考力。②结构“奇妙”,本文看似采用的是传统的总分结构,实则在行文中新意迭出。以庄子对仕途的“出”和对生活的“入”,铸成的“情美”圣像;以诸葛亮用军出入,笑谈风流,
  • 大隐隐于市
  • 本文立意别具一格,对“出”与“入”的关系有自己独到的见解,给身在尘世“大山”中彷徨的人们指出一条出路:大隐于市一认为“出”是“入”的最高境界一用不能“入世”而“出”者的”田园诗人”陶渊明和能“入世”而“出”者的浪漫诗人李白为例,揭示“入乎其内,又出乎其外”“万物归乎一心”的现实意义.从而准确地把材料的精髓进行了形象的外化,其论证思路清晰。
  • 近观与遥望
  • 本文精彩之处有二:一是作者对材料内涵的把握非常准确到位。把常人生活如何“出乎其外。入乎其内”阐述得入理入情。把生活之“美”作为“入”之基,把生活之“苦”作为“出”之因,近观其“入”,遥望其“出”,以求生活的美丽和谐,直捣材料的真谛所在。二是出神入化的诗性语言。以一组细腻优美的排比开篇,气势磅礴。通篇妙喻环生,美不胜收。如“遥望生命的长河,在她那蜿蜒曲折的身躯中,
  • 亲力亲为与运筹帷幄
  • 文章开头着眼现实.提出“能‘入’能‘出’是现代人必备的素质”的观点.新颖独特.单就这一出色的理性见解。就足以让本文出彩。接下来定义“入。则亲力亲为,置身其中;出,则运筹帷幄,全面掌控”。对材料所蕴含的主旨作准确、精辟的概括.充满睿智。在对“亲力亲为.我们方能对自己的领域有一个清楚全面的认识”“运筹帷幄,我们才能拥有远见卓识,
  • 人生的“出”与“入”
  • 作者能准确地感悟到材料所深蕴的人生哲学:“入而为事,出能观之,方能立于不败之地。”这是本文成功的基石。在论述“入”与“出”的过程中,思路很严密.论证充分有力,选用了大量较为典型的事例,用广博的知识,信手拈来,出入中外,挥洒自如。论证语言平实流畅,显示出较强的语言驾驭能力。结尾对人生的认识水到渠成,意味深长。唯一不足的是对“入”与“出”二者之间的辩证关系论述得不够。
  • 外表与内在
  • 从日常生活中的现象切入中心论题.给议论以“美”的载体,是本文一大亮点。作者能准确地提炼材料所蕴舍的道理:外表与内在的辨证统一:并且能够明智地设置论述的详略.即把容易理解的“外表”一笔带过,把论述的重点锁定透过表面的“内在”,接下来以“认识事物总是从外表入手的,但外表并不代表本质”“品味人生,认识世界,要善于透过表面看内在”“‘入乎其内.出乎其外’是我们认识事物、
  • 钓罢归来不系船
  • 文章以诗化的语言谈入世出世:用一种积极的态度对待生活和事业.而遇到挫折和苦难时又要乐观、理智地战胜和消除它.即以出世之精神做入世之事业。从庄子到孟子,从李白、杜甫到苏东坡,再到余秋雨。作者调动平时丰富厚实的积累,信手拈来,为我所用,游刃有余.文章思路清晰.语言典雅流畅.显示了作者比较深刻的思维能力和扎实过硬的文字功底。是一篇难得的文质兼美的考场美文:
  • 河南省:小议“出人意料与情理之中”
  • 这是一篇较为成功的典型议论文,标题中的“小议”给文章贴上了标签。开头引用冰心的诗句分析引出文章的中心论点。直接点明了话题。本论部分举典型事例分析阐明观点.在举出事例后。能够针对观点进行具体分析。事理结合。增强了论证的力度。同时,该考生在处理论据时。能够做到详略得当。大学生马家爵杀死学友,体育健儿刘翔荣获世界冠军,写得较为详细,因为前者太出人意料,不可思议,
  • 岁月的脚步
  • 岁月脚步匆匆,留给我们的,是沉思与感伤。沉思什么?感伤什么?考生围绕这一线索选取了大家熟知的两个历史人物——屈原和李白的故事来写,告诉我们他们的行为看似出人意料.然细思却都在情理之中。围绕所给话题.虽讲述的是大家都十分熟知的历史人物的故事.但由于考生高超的语言表达.使我们仿佛看到两位古人活生生地站在我们面前.向我们诉说人生哲理.看似出人意料的事情.其实都有其情理之中的解释。
  • 巅峰上的蜗牛
  • 这是2005年高考作文评改专家组提供给阅卷老师的一类文样卷。被评为一类的理由如下:标题简明,留有悬想。开头采用对比手法,以设问开篇,突出蜗牛“笨拙”,进一步设悬念,引发阅读兴趣。接着用简洁的笔墨点明蜗牛勤奋和坚韧不懈的毅力,从而艺术的切中了“出人意料和情理之中”这个话题。主体部分考生充分发挥其博闻强记优势,从美国歌手瓦罗蒂到法国作家罗曼·罗兰,
  • 儿子·父亲·凶手
  • 考生在情节的设计上颇费心思,多种“意外”使情节一波三折。老汉的儿子因口角而遭打,凶手在派出所逃走.在老汉穷追不舍的情况下误入冰窟,这些都带几分意外的色彩。更出人意料的是老汉竞冒着生命危险跳入冰窟去解救凶手.这里考生采用了“陡转”之法,在读者的心理上制造了巨大落差。接着设计记者采访的情节.让老人自己坦陈“情理”。听了老人的话,方感老人的“愚蠢”之举确实是合情合理。
  • 偶然和必然
  • 这是一篇规范的议论文。文章首先提出“出人意料”仅仅是因为出人意料吗?然后以电灯的发明,飞机的腾飞,太空之旅的实现以及SAKS危机,禽流感泛滥,印度洋海啸,这些实例得出世间万事万物,有因必有果.所有看似出人意料的事情,其实早在我们无意识的行为中逐渐积累成形。所以“出人意料”其实早在“情理之中”,接着用邰丽华成功的例子进一步进行论证。
  • 偶然?必然!
  • 文章题目细化,把话题定位在事情“偶然”和“必然”的关系上.缩小了论证的范围.又很好地照应了话题“情理之中和出人意料”。文章成功之处有三点:
  • 痛,不是偶然
  • 文章用散文的笔法,回忆自己去年的失败原因,印证自己的观点:每一件事情的所谓出乎意料,其实还是在情理之中.任何的所谓偶然,也有着必然的因素。
  • 河北省:一生的回望
  • 这是一篇形象饱满、想象合理、情文并茂的考场作文。文章以第一人称的叙述方式.大胆想象.表现司马迁在李陵事件前后波澜激荡的心路历程.阐发了对话题“出人意料与情理之中”的见解。
  • “亚洲飞人”的奇迹
  • 本文选材新颖,作者选取了雅典奥运会上刘翔获得110米栏冠军的这一热点素材,对此进行了有理有据的分析.最后得出了“刘翔创造了‘亚洲飞人’的奇迹.是出乎人意料的,出乎全世界人的意料,但他的精湛的短跑技术与辛勤的付出又向全世界说明中国,刘翔,冠军,是完全在情理之中的”结论.有力地阐释了话题“出人意料和情理之中”的话题。本文结构独特,
  • 约会
  • 本文紧扣话题,独具匠心,以夫妻二人由网络而引起的一次约会为素材,塑造了两个因感情寂寞而导致感情出轨的夫妻二人形象,含蓄地阐述了作者对话题“出人意料和情理之中”的理解。本文手法巧妙.作者叙述中有主有次,以妻子为主,以丈夫为次,同时以人物的语言和动作来行文叙事,免去了许多繁琐的交代,言语简练,形象鲜明。
  • 伟大的逆转
  • 该文作者独辟蹊径,结合自己的实际情况,从自己的熟悉的素材——足球入手,紧扣“意料之外和情理之中”话题.对2005年5月欧洲冠军杯决赛中利物浦队与AC米兰队的一场“意料之外”然而却在“情理之中”的比赛,从而得出“只要我们的精神不灭,永不言败,就没有什么不可能”的结论。本文作者选材上不全面出击,而是只谈这场比赛.将话题化大为小!这种选“点”的集中、视角的独特值得称道。
  • 意外花开在情理枝头
  • 这是一篇文采斐然的议论性散文。《意外花开在情理枝头》,题目本身就给人诗情画意之感,文章语言鲜活优美,充满了灵动之气。
  • 夏夜闲谈
  • 本文中并没有出现“意料之外”与“情理之中”这个字眼.然而又处处围绕着这个话题去写。它通过人们对社区附近的一桩抢劫案的议论.揭示了当前社会中一些明哲保身的人的心态.似乎此事是在“情理之中”,然而最后的结局又是“意料之外”.遭抢的恰恰是那位不敢管的老张的妻子。作者借此故事有力地讽刺了当前社会中的不良现象。本文思路清晰,写作手法独特,
  • 山东省:大家好,才是真的好
  • 本文可算作对广告词的妙用:“大家好,才是真的好”是一句频频出现在荧屏上的广告词,李坟魔鬼身影的摇摆舞姿再配上这绝妙的广告词.给无数人以深刻的印象。这句广告词又恰到好处地暗含了“双赢”的内涵,这位聪明的考生首先以此拟题,先声夺人。然后在比较了佛、儒、道的观点之后,推出个人之见:实现“双赢”。大家好,才是真的好,依然运用了这句广告词亮明观点。
  • 常留一扇门
  • 这是一篇随笔式的高分作文。虽为随笔,但并非漫无目的的随便写来。文章先由自然中的现象引入话题:春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢。进而谈到人:包容别人、感化别人、感动别人,便会获得双赢。再而由个人谈到国家、民族:信陵君广纳门客,唐太宗重用贤臣.蔺相如不计前嫌,中国文化的兼容性,欧盟竞争中的共同发展,均是双赢的实例。最后由古及今谈到经济中的竞争与合作。
  • 成人者天成之与人者天与之
  • 本文的亮点有三:一是拟题新颖恰当。作者以一句先哲之言闪亮拟题。十分醒目,而且直接彰显了“双赢的智慧”的内涵:二是题记巧妙。“微笑着面对世界的人.整个世界都在对他微笑”本是一句西方哲人的妙语.被作者引来作为题记.与本文的题目互为补充,一中一西。互相映照.共同诠释了“双赢的智慧”这一话题。“万事开头难”,这一开头却如古人所说“势如破竹,骤响易彻”,直入耳鼓,洞开心扉。
  • 微笑竞争,携手同行——双赢的智慧
  • 竞争总是残酷的.而考生提出了微笑竞争的说法,可谓别开生面。紧接着由海尔集团的承诺进一步展现微笑竞争的美妙前景。
  • 齿轮
  • 这是一篇充满诗意的考场作文,作者的文笔让人击节赞叹。
  • 双赢,一种人伦的智慧之美
  • 旨明意高:该考生将话题“双赢的智慧”作了深刻的参悟.双赢体现一种人伦的智慧之美.归结为“礼”“和谐”,升华主旨。在众多考生的“在双赢的过程中体现智力因素”的理解中脱颖而出,可谓意旨高远。
  • 美丽的谜底
  • 子路和冉有是孔子的学生,但我们仔细一读,知道他们就是我们的古典版,子路是个聪明的学生,但也有犯傻的时候:我帮助你冉有.总有一天你会超过我的。他不明白在帮助别人的同时,自己也扩展了知识的疆域,有了大的提高,幸运的是,他遇到了大圣人孔子,孔子没有批评他,只是以自己的切身体会告诉了他双赢的道理。我们想,子路当时听到这话后一定也会大吃一惊吧?
  • 别人的风景你的梦
  • 入题自然,由卞之琳的《断章》写起,自然引入对话题的理解,开篇不俗。
  • 安徽省:树·画家
  • 本文作者是个写作水平很高的考生。该考生老成千练.运笔自如,能举重若轻,文章显得极有章法。
  • 卿本善人
  • 高考考场上写小小说的不多,写好的就更少了,尽管话题作文文体不限.尽管初高中语文课本选了好几个单元的小小说.尽管中学生都喜欢看《微型小说选刊》《小小说选刊》。原因何在?小小说要求人物个性鲜明、呼之欲出,要求情节尺水兴波、跌宕起伏,要求结尾出人意料而又在情理之中.别的不说,就这几条就已经够难为考生的了!
  • 一切皆有可能
  • “一切皆有可能”是句经典的广告词,作者敏锐地发现它是话题“出人意料与情理之中”的最好注解,于是紧抓不放.不仅以之为标题、开头,还在结尾把它专门送给了人生.响亮地喊出“人生一切皆有可能!”这是多么振奋人心的声音啊!它能强烈地打动读者,令人心潮澎湃。
  • “什么?”——“是该这样!”
  • “标题是文章的眼睛”。看了本文的“眼睛”,你会感到怪怪的:这标题什么意思?作者要写什么?读完全文,你会由衷地赞叹:这是个好标题!“什么?”代指出乎意料,“是该这样!”则代指情理之中,前者质疑,后者释疑,这一标题不仅紧扣话题、巧设悬念,而且简洁含蓄、新颖别致,“题好一半文”,此言不虚!
  • 中国传统文化与美德流向
  • 在我们光辉的时候,我们一味的享受,在享受中堕落,在享受中无知,在享受中变得弱不禁风,在享受中丧失了原本属于我们的东西。
  • 我喜欢穿行于交通堵塞之中
  • 初读此文,欣赏作者用一系列排比道出自信的力量的语言气势,令人感到文采不凡。再往下读,仿佛自己也陪同“这位朋友”一起面试,一起经历了一次次不被录用的苦难。一起对被录用感到意外。细品此文,发现正如作者所说自信是穿梭于交通堵塞中的通行证.“朋友”被录用自然在情理之中了。文章不仅紧贴话题.而且还教会我们以后参加面试一定要拿出100%的自信,同时也要习惯“交通堵塞”呀。
  • 梦,走失在金陵
  • 作者将一个并不完美的“童话”娓娓道来,字里行间渗透着主人公小若对自己选择的迷茫与伤感。一个在任何人看来都美丽的愿望——大学梦.却在小若面前被无情的击碎。面对近乎残破的青春,小若依然做出了出人意料的选择——寻找自己的梦想。但当梦想又一次破裂.青春的热情终于消逝,小若选择了面对现实。
  • 江西省:脸中窥世界
  • 单看文章标题,就让人耳目一新,发人深省,耐人寻味。少年作家韩寒以一篇《杯中窥人》表达他对社会对人生独到的思考,赢得评委的一致好评,这篇考场作文同样以它独有的风格特色博得阅卷老师的交口称赞。
  • 装饰
  • 从各个角度谈论脸部表情的“笑”,在全部考场作文题材的比例中是“重中之重”:本文的特点是轻松地入题.以本人的生活为例.亲切自如地阐明了即使现实是“残酷”的,生存的压力很大,人们也不要放弃“笑”的权利。内容较空灵,感染力强。开头第一句话就别开生面.挺潇洒。一些句子富有创意。如“惬意地游走在校园的每个角落”“用笑装饰你的脸,用你的脸装饰人间”“扬起嘴角,
  • 华山论“脸”
  • 这是一篇类似于“故事新编”的记叙文。作者借武侠小说中“华山论剑”的故事,虚构了三国英雄“华山论‘脸”’的情节。作者对三国故事烂熟于心,分别提取黄脸、红脸、黑脸、俊脸、白脸等不同类型人物,让这些人物“夫子自道”,说尽各类脸谱的作用,虽有散漫之嫌,但篇末点题,收束为一点,不管什么“脸”,重在“内心之美”,方为好汉。作者让三国英雄走到一起,并且让他们讨论同一话题,
  • 难忘那张脸
  • 从阅卷情况看,这样的记叙文在考场作文中实属凤毛麟角。文中的“我”是一名教师,故事显然是虚构的,可以看出作者“编故事”的能力很强,整个篇幅用故事说话,不像许多中学生那样在记叙文中插进过多的或不必要的议论:而且情节性强(读后可以当作故事讲给人听),也比较合理,近乎一篇小说。在描写方面,突出的有两点:一是善于展开对话,不仅起了推动情节发展的作用.而且符合人物职业、
  • 脸由心生
  • 关于外貌美与心灵美的关系.也是今年江西省考场作文较多同学选择的写作范围。本文从现实生活中司空见惯的整容现象说起.接着对“美”的含义进行定位.然后用多种论证方法(引证、例证、正反对比等)展开论证.反复阐明“脸由心生”的道理,因而比较有说服力.引用“人不可貌相”后加以分析,在中学生作文中有过人之处。当然从社会发展的趋势来看,对“整容热潮”也不宜完全否定,
  • 呼唤黑脸
  • 读罢此文,想必读者心中定会洋溢着一股浩然之气。“当今社会,我们呼唤黑脸,呼唤铁面无私和公正合理”,观点的提出,掷地有声!接着从历史写到现实,从正面写到反面,两相时比,爱憎分明,痛快淋漓,催人警醒,最后一问“黑脸,你拥有了吗?”又促人反躬自省,可谓余音袅袅,不绝如缕。整篇文章引用、举例、说理等方法运用恰当,内容充实且富有鲜明的时代特色。文章对“黑脸”的准确诠释.
  • 变脸
  • “世事洞明皆学问。人情练迭皆文章”。没有对生活的深入观察和细心思考.在短短的时间内是不可能写出如此精彩的文章的。作者紧扣话题.从茫茫人海中选取了“老张”这一生活中常见的谀上欺下、见风使舵的“脸”来描写,而且描写传神生动。语言活泼老辣,口语化且富有个性.切合人物性格.使“老张”这一形象呼之欲出。这足见考生提炼生活、驾驭语言的能力。情节曲折生动,摇曳生姿,
  • 福建省:执子与通子
  • 毫无疑问,这是一篇令人拍案叫绝、吟咏不已的有才气的考场佳作,文章意蕴丰厚,立意深远.具有浓郁的文化气息。圆的规范,稳定,平滑,线条柔和,正好是历史上通达文人人生态度和个性特点的鲜明写照.像庄子,像陶渊明,像王维,面对的不管是顺境还是逆境,他们都能安时处顺,胸中释然,自留清白,保全了自己的个性,而棱角分明、光芒四溢、个性张扬的不规则多边形,
  • 圆润锋芒
  • 本文写得洋洋洒洒,纵横恣肆,底蕴深厚,富有思辨的力量,是一篇非常出色的文化散文。读罢此文,首先感受到的是作者良好的语文素养和丰富的人文情怀。概括地讲,本文具有三个非常突出的“亮点”:
  • “我把周长比作我们的信仰.把面积看成我们几年来物质需求的增长”,从两个图形中得出有关信仰和物质的感悟.亏作者想得出来!本文最突出的“亮点”是立意的独到与深刻以及关注现实的批判精神。作者敏锐地捕捉到了现代社会中的一个令人担忧的事实,即信仰随着物质生活水平的逐渐提高正一点点地缺失。紧接着.联系现实.引用舒婷诗句,提出第一个困惑:
  • 张扬与内敛
  • 张扬与内敛犹如硬币的两面,它们不是水与火的关系.而是辩证地统一在一起的。张扬有张扬的优点,内敛有内敛的好处,但过分张扬与过分内敛都是不可取的。诚如作者所说的,“过于张扬,烈日会使草木枯萎:过于内敛,黑暗会让赶路的行人恐慌;过于张扬,江水会决堤;过于内敛,驼铃无法给迷路的人指明方向”,能从试题中的两幅图抽象出“张扬与内敛”的意义,并能够辨证地分析这二者各自的优势和劣势。
  • 八·十八·二十八
  • 这篇考场佳作独辟蹊径。以“我”的口吻讲述了成长过程三个阶段的故事:八岁时,“新颖、多变。极富想像力”;十八岁时,“已经被渐渐改造成规则的图形.只是棱角还在,不新颖也不规范.不多变也不稳定”:二十八岁时,我“已经被打磨成了一个圆了.我稳定.我的人生阅历丰富了。我变得世故圆滑了……”以浓缩的情节概括了“我”从新颖、多变到稳定、圆滑的人生转变过程,这种转变正是家庭、学校、
  • 跳出枷锁,创造风格
  • 朴素自然、说理实在是此文最大的亮点。一是朴素的语言,文章似是作者随口慢慢道来,语言通俗易懂,没有生僻的语词,也不见修辞的使用,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,朴素亦见美的景致一二是朴素的事例,除罗丹一例,其余事例均取之平常生活.如讲服装设计,讲拔地而起的高楼,讲当下的语文考卷,讲眼前的交通警示牌等等.似是作者与人月下夜话:“寒波淡淡起,白鸟悠悠下”,
  • 四川省:永远的苏武
  • 本文紧扣“忘记与铭记”的话题行文、开篇不凡,全篇气势宏阔.给人以震撼的力量。内容上巧妙地把历史人物苏武的忠贞爱国的事迹与话题紧密结合,歌颂了伟大的爱国主义精神.弘扬了正气,主题鲜明突出:作者在使用材料时.对历史故事倾注了自己的情感,对历史事件有自己的独特思考。语言有文采,对偶句、排比句的大量运用.整句散句的有机结合,增强了文章的气势.读来感人至深。记叙抒情结合,
  • 没有天空的日子我怀念海子
  • 这篇文章最大的特点是想象力丰富。扣住话题,驰骋想象,追怀海子,表达了对海子这位天才诗人早逝的感伤和永远的怀念,体现出青年对诗的理解和渴望.对生活对人生的思考,也显出海子的诗在青年心中激起的涟漪。语言流畅,有文采,抒情味浓烈,具有海予的诗一样的浪漫主义色彩,读来有如读诗之感。结构上打破常规,采用分三个小节的形式,有助于想象的发挥。把海子的诗信手拈来,尽情发挥,
  • 烟随风逝 名随史流
  • “忘记和铭记”,这是一个充满哲理.充满辨证思辨的话题,作者深悟话题的精髓.他在历史的宝山上选矿淘金,将目光锁定项羽、司马迁、李白、杜甫四位历史巨星,窥其灵魂,述其功绩,颂起品格,赞其精神,将“忘记和铭记”的辨证关系阐释得深刻而透彻,是的,“让该忘记的统统忘记,让该铭记的统统铭记.这是我们的福分”!
  • 那阵风吹过
  • 古今善为文者,都懂得写文章需要灵感,而灵感的产生却往往需要一个触动点,作者机智地抓住“那阵风吹过”的瞬间,触动灵感,激活情思,翻动联想想象的羽翼,从珍珠、宝剑、胡杨以及陶渊明、苏东坡身上找出他们“忘记和铭记”的共性,饱含深情地赞扬他们善于忘记,善于铭记的高风亮节。正因为如此,才造就了宝珠,露出了剑锋,创造了不朽的神话,写出了心中的圣地——桃花源,
  • 吉林省:位置并不能左右价值
  • 这是篇非常优秀的高考作文,所以能脱颖而出得高分,主要得力于以下两点:
  • “十”的五天经历
  • 本文所以能脱颖而出获得高分,主要在于“三新”:
  • 两颗蒲公英种子
  • 文章所以优秀,有以下三方面值得学习借鉴。
  • 找准合适位置 创造人生价值
  • 这首诗所以能获得高分,有三点值得学习和肯定:
  • 安全
  • 安全第一。警钟长鸣!一瞬间,一个鲜活的生命就会消失在这个美丽的星球上.留下的是永远的伤痛的回忆。音容笑貌宛在,而生命却逝,抓之不着。欲罢不能。这是一种真真正正的痛楚,生命是如此的脆弱,如此的不堪一击,我们无视生命的存在.不懂得预防为主,防治结合,往往就会留下惨痛的教训,让人后悔不已。作者从身边找出真实典型的案例,让人看到了血淋淋的教训,给人以警醒。
  • 北京市:说“安”
  • 本文是一篇优秀的高考作文.作者站在历史的高度说“安”.着意说的是“安定”.第一段中诠释了“安”的定义:第二段用中国历史上的国与家及领导人物来论证安定在国家发展、人民幸福生活中的巨大作用,从正反两面辨证地分析“安”与“乱”;第三段,作者从祖国统一大业出发,论证“安”在完成祖国统一大业中将起的巨大作用;接着.作者结合当前的国情,论证了安定的重要性;
  • 安于心
  • 本文情真意切地对亲情友情爱情进行描摹,诠释令人心安的人情主题,安于心,无疑是天地间纯净真诚的人生追求。
  • 今年的我要飞翔
  • 文章以自叙的口吻写出作者的心声,用去年的失败来做教训.希望今年的自己能展翅高飞,文章中流露出淡淡的忧伤.但又不失雄心壮志,希望文章的作者在今年能展翅高飞,花红胜去年!
  • 辽宁省:今年花胜去年红
  • 大自然总会给人以无限的启思和遐想一把自己融入自然,就会忘记自己的痛苦和欢乐,而且还会从大自然中汲取丰足的营养?凝望那片晚霞以及被乌云遮住的夕阳,让我们感受到了夕阳的幸福和快乐.不屈的抗争,永远的拼搏,应该是人类的品性。怕的不是外物来斗倒自己,怕的是自己斗倒自己,生命不在于?中动.不在于辉煌,就在于这些点点滴滴的美好之中,日子如水,平平淡淡,
  • 黑龙江省:一片绿的告白
  • 作为一篇考场作文.本文精彩处有三:一是文题别致,立意悠远。执绿叶之手.品味自然的平凡、静谧之美,感悟人生的平静、质朴之美.体现对人生价值本体追求的清悠深邃。二是文风亲切,用词华美。本文开篇,柔如清风、美如清波,荡动心弦;通篇深情呼告,仿佛久违的朋友浮现纸端.让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀、进取而又不失睿智的灼见。三是结构严谨,首尾呼应。整齐的排比句式,
  • 枯叶与落红
  • 本文之所以引人入胜,一是构思新颖,视角独特。用神话的形式结构文章.在浪漫主义的辉光下求索人生真谛,流露出庄周文采李白遗风。作者通过虚构枯叶与落红间的对话,追忆往昔风华岁月,自然而然地引出如今浓绿不在、芳菲凋零的感伤,接着出现的天使正面阐明“位置和价值”的关系,直接揭示主题。二是立意高远,观点独到。听到天使的声音,我们仿佛重温了黑格尔“花蕾、花朵、果实”的哲学寓言,
  • 骏马,自当嘶哮江山
  • 读罢此文,不禁为考生有如此的文学底蕴而拍案。全文堪称通贯古今,将历史人物与事件巧妙剪辑,恰当组合,使其紧紧围绕于文章的中心“在任何位置,它(骏马)都把价值推至极限”。三个小标题分别照应文章开头的“或为将军坐骑”“或为文豪伴客”“或为农夫役使”,令文章结构分明又浑然一体,体现出结构文章的能力。在点评古人古事的同时,还兼顾到现实,使整篇文章不惟古,亦为今,具有了鲜明的时代意义。
  • 寻找金子发光处——“面对面”实况现场
  • 作者采用人物访谈节目的形式,通过与04年“感动中国”中的奥运冠军刘翔和山区支教徐本禹二人对话的方式.将自己对“位置和价值”的理解寄寓于中,构思巧妙。文中人物语言合乎人物身份,情境渲染得当,个别细节描写少而精,如“挠挠头矜持一笑”“眼光聚在徐本禹身上”等处.寥寥数语,人物形象便如现眼前。
  • 陕西省:美丽的烙印和沙地上的回忆
  • 眼睛常会雾里看花,水中望月。那么用心看世界,将会怎样呢?作者化用徐志摩的诗《再别康桥》开头,营造一种浓浓的抒情氛围,列举自然现象,铺垫渲染,在简洁明快的叙事之后,水到渠成地回归话题昭示文章的主旨:把美丽印在心中,把不快留在沙地。作者对生活有敏锐的感受力,善于从平凡的生活现象中发现其内在的哲理.读来令人信服,并能产生强烈的共鸣。
  • 四季,镌刻心灵的石碑
  • 本文是一篇较为成功的议论性散文。作者拿得起,放得下.辩证说理,客观自然。其主要闪光点是内容深刻.结构谨严,语言优美,在语言和说理手段上更富有文学色彩。文章先用一组排比句,通过自然现象诠释忘记与铭记。作者联系自己的实际(一个往届生),阐发自己的人生追求。忘记,超然物外;铭记,绽放馨香。最后又由一组排比句收柬全文,照应开头,扣题点题。此外,用四季命题,用四季开头,用四季结尾,首尾圆合,意味深长。文中大量化用古诗文名句,增强了文章的文化底蕴,可谓“腹有诗书气自华”。
  • 二胡·江南
  • 本文可谓是一首意蕴丰厚、语言优美的散文诗,感情忧伤凄婉,读后有种久久萦怀,挥之不去之感。清代袁枚说:“文,宜朴不宜巧,然必须大巧之朴,诗,宜淡不宜浓,然必须浓后之淡。”本文正具有此特色.作者像一位饱经沧桑的长者,亲切平和,娓娓道来,兴之所至,信笔挥洒,伴随着淡淡的忧伤,如行云流水,寥寥几笔,勾勒出二胡的踪迹,江南的风情,给读者带来丰富的审美想象空间。
  • 铭记血腥中的古训:和平
  • 首先,作者起笔不凡.大气磅礴,渲染出一种苍凉和悲壮的氛围。文章大开大合,开篇以一场交响乐拉开了序幕。中间通过鼓手成吉思汗的铁骑的血腥扩张、键盘手希特勒的蛊惑煽动、吉他手亚历山大的惨烈征战,上演着一幕幕惊心动魄的人间惨剧。结尾水到渠成、瓜熟蒂落,卒章显志,归结出文章的主旨:铭记古训——和平,我们永恒的幸福与追求!其次,本文采用小标题,提纲挈领,形象生动,
  • 菊花·烈酒
  • 作者并没有人云亦云地去诠释忘记与铭记的内涵,而是选择了菊花和烈酒,打破传统的思维方式,分别从菊花和烈酒所包蕴的生活内涵入手,从广阔的空间中感受生活、挖掘生活,发表自己的真知灼见——忘记痛苦,生活就会多一份快乐与温馨;忘记仇恨,生活就会多一份甜美与激情。铭记欢乐.一切将变得多彩;铭记温情,你才会发现生活的丰富内涵。文章的哲理也表现于此,难道我们能够否认生活中缺少美,
  • 甘肃省:《后庭花》的自述
  • 作者采用拟人的手法,赋予《玉树后庭花》以人的性格特点,从她的“自述”中,很好地阐释了话题——遗忘痛苦的过去,铭记快乐的点滴。从这个角度看,本文的构思非常奇特,的确不同于其他考生的作文。此其一:其二,本文记叙、议论、抒情的表达手法相得益彰,使行文摇曳多姿,尤其是结尾的议论,“遗忘我,因为我的寓意是种情感垃圾。铭记我,因为我真的很优美。真的”,总结全篇,收束有力。
  • 大脑的行囊
  • 这篇文章是以深邃的思想和精美的语言取胜的。作者采用层层递进的结构方式,阐释了应该记住所有美好的东西,应该忘记所有伤心的往事的观点,思想深刻,立意不俗。
  • 米卢与孔明
  • 这篇杂文有以下几个突出的特点:1.通篇采用对比的手法,对于米卢,“我们铭记他的失败.却忘记了他的成功”。对于孔明“我们铭记了他的成功,却忘记了他的失败”,在层层对比中表明了自己的观点。
  • 轻轻拭去与重重铭刻
  • 首先,本文大量而恰当地运用排比的句式,排比的段落,使文势增强,如骏马走坂.读来酣畅淋漓,神盈气足。如:“铭记让你充实.铭记让你自信,铭记让你懂得感激”;“智者,知道什么该忘记,什么该铭记;庸者,知道什么该铭记,却不懂得什么该忘记;愚者,不知道铭记什么,也不知道忘记什么。”这一组排比句,兼之对仗及对比,气势充沛,哲思隽永,而且始终紧扣题旨。
  • 广东省:历史的纪念——圆明园
  • 这篇文章抒写了作者对圆明园纪念的感受。将中国近现代史用散文笔法写出.构思巧妙.既写出了圆明园的完美,又写出了圆明园的破碎。将作者对国家、民族的荣辱的纪念融入其中。文章还有一个特点。就是采用了第二人称写法.如同彼此娓娓交谈。总的来说,这篇文章中心突出,内容充实,感情真挚,文字有意蕴,是一篇优秀的考场作文。
  • 不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60周年
  • 以纪念反法西斯战争胜利60周年为材料的作文在这次高考阅卷中数见不鲜,这篇高分作文能在瞬间吸引阅卷老师的眼光,其特点在于它新颖的电影蒙太奇手法和紧凑的对比结构。文章前后呼应,首尾圆合,语言优雅凝练而富有跳跃感,欧亚两大战场汇于一处,前后六十年历史相聚瞬间,围绕“纪念”这一主题铺陈开去.给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼,考生熟练的文字驾驭能力和丰厚的文化底蕴亦展露无遗。
  • 让纪念闪耀理性光芒
  • 本文采用议论文的写法,审题准确,入题快捷。开门见山提出中心论点“纪念需要行动来升华,更需要理性的引导”,立意较高,观点正确,能针对现实,颇有时代气息。
  • 芬香永存
  • 这一封发往天堂的信能在广东40多万份高考作文巷中脱颖而出,主要在于两个特点:朴实的语言和真挚的情感,幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸。透过字里行间,我们听到了作者的心碎裂的声音,也看到了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。作者撷取三个小材料勾勒成文,如泣如诉,令人肝肠寸断。母亲走了,
  • 纪念
  • 此文是一篇优秀的散文,作为考场作文.作者能根据话题提示.准确、深刻地把握题意,选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索.串起作者精选的三个事例:1、犹太人饱经战争苦难.仍不忘复兴,他们“哭墙”下的纪念.展示了犹太人民族的坚忍不拔;2、居里夫人在获得荣誉后不忘祖国波兰.将自己发明的元素命名为“Po”,这份纪念可以看出一位科学家对祖国的至爱:
  • 纪念我的父亲
  • 这篇记叙文,内容取材于现实生活中比较真实的一个普通家庭,作者从一个不幸的角度切入,通过家庭琐事,表现了一个普通的人民教师从不计较个人名利,乐于助人,勤劳善良的品质。文章更加可贵之处是爸爸生前拥有一个温馨的家庭,现实性强。从这一点上让我们看到一个教师的职业特点:无论在社会还是在家庭,都是与人为善,协调人际关系。
  • 一棵树的纪念
  • 本文选材上独出心裁,通过“一棵树”作为主线组织材料,佛祖、项脊轩主人、史铁生的故事,有机地结合起来,虽然这些故事并不是“辉煌”的业绩,只是生活中一些平凡的事情,但是它的优点是非常明显的——“平平淡淡才是真”。文章流动着真情,富有感染力。本文行文流畅,在朴实无华的语言中,体现了“一棵树的纪念,让人感受生命”这一厚重的主题。
  • 一张关于“纪念”的帖
  • 用论坛发贴的形式写高考作文,新!令读者眼前顿时一亮。
  • 高扬的船帆——纪念郑和下西洋
  • 这篇散文是考场作文中难得一见的大气之作。从郑和下西洋中挖掘出明王朝弘扬国威、和平交流和传扬中国文化的初衷,暗合了当前中国正和平崛起、和平外交的不争事实。既紧扣话题“纪念”,又反映了社会热点,立意高远。另外,考生以澎湃的激情,飞扬的文采,热情地赞颂了郑和下西洋的伟大壮举,情动于衷,牵人情怀.浓郁的时代使命感,催人奋发。
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  • [试题分析]
    2005年高考语文(全国卷)试题分析(余闻)
    2005年高考语文(广东卷)试题分析
    2005年全国高考作文题评析(唐惠忠)
    古诗文的阅读与理解——广东卷第四大题答卷分析(何天杰)
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    钓罢归来不系船(朱香平)
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    岁月的脚步(姚绍清)
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    偶然和必然(王光宇)
    偶然?必然!(张显英)
    痛,不是偶然(张建民)
    河北省:一生的回望(李渊媛)
    “亚洲飞人”的奇迹(曹保顺)
    约会(曹保顺)
    伟大的逆转(曹保顺)
    意外花开在情理枝头(李鹏飞)
    夏夜闲谈(曹保顺)
    山东省:大家好,才是真的好(高心刚)
    常留一扇门(高心刚)
    成人者天成之与人者天与之(高心刚)
    微笑竞争,携手同行——双赢的智慧(郭广福)
    齿轮(崔广胜)
    双赢,一种人伦的智慧之美(崔广胜)
    美丽的谜底(闫会才)
    别人的风景你的梦(曹明村)
    安徽省:树·画家(张心好)
    卿本善人(张心好)
    一切皆有可能(张心好)
    “什么?”——“是该这样!”(张心好)
    中国传统文化与美德流向(马洁涛)
    我喜欢穿行于交通堵塞之中(马洁涛)
    梦,走失在金陵(马洁涛)
    江西省:脸中窥世界(林漪)
    装饰(陈林森)
    华山论“脸”(陈林森)
    难忘那张脸(陈林森)
    脸由心生(陈林森)
    呼唤黑脸(刘金华)
    变脸(刘金华)
    福建省:执子与通子(吴智勇)
    圆润锋芒(吴智勇)
    (吴智勇)
    张扬与内敛(吴智勇)
    八·十八·二十八(吴智勇)
    跳出枷锁,创造风格(石修银)
    四川省:永远的苏武(熊昌渊)
    没有天空的日子我怀念海子(熊昌渊)
    烟随风逝 名随史流(唐仕伦)
    那阵风吹过(唐仕伦)
    吉林省:位置并不能左右价值(张国学)
    “十”的五天经历(张国学)
    两颗蒲公英种子(张国学)
    找准合适位置 创造人生价值(张国学)
    安全(张健)
    北京市:说“安”(张健)
    安于心(张健)
    今年的我要飞翔(张健)
    辽宁省:今年花胜去年红(张健)
    黑龙江省:一片绿的告白(唐丽秋)
    枯叶与落红(唐丽秋)
    骏马,自当嘶哮江山(唐丽秋)
    寻找金子发光处——“面对面”实况现场(唐丽秋)
    陕西省:美丽的烙印和沙地上的回忆(吕远)
    四季,镌刻心灵的石碑(吕远)
    二胡·江南(吕远)
    铭记血腥中的古训:和平(吕远)
    菊花·烈酒(吕远)
    甘肃省:《后庭花》的自述(桑进林)
    大脑的行囊(桑进林)
    米卢与孔明(桑进林)
    轻轻拭去与重重铭刻(桑进林)
    广东省:历史的纪念——圆明园(梁磊)
    不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60周年(李小徐)
    让纪念闪耀理性光芒(曾思彬)
    芬香永存(王小应)
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