设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 考而不死是为神
  • 考试制度是一切制度里最好的,它能把人支使得不像人了,而把脑子严格地分成若干小块块。一块装历史,一块装化学,一块……
  • 白河
  • 不知从什么时候起.白河就躺在这大山深谷,流淌在这一方天地里了:天很高,水很宽,转了弯儿时.只看到两岸夹击的山和山顶着的一线蓝天了:远看.稠稠粥粥、波澜不惊,近观,推推涌涌、呼呼啸啸.白脊背的鱼从水中蹦跃而起.红翅膀的乌从天空飞射而下.把一河的阳光拨弄得一圈一圈,如漩如涡.如一张看不到字词却隐蔽着好歌好曲的密纹唱片,弥足珍贵的阳光亦一圈一圈的随水荡开,长出环.长出刺,长出剑,长出细碎的鱼麟片金钱眼。
  • 内涵丰富 情理兼美——《白河》赏析
  • 彭学明是当代一个很有名气的少数民族作家。他生活在湖南湘西,作品融合了强烈的现代人文意识和民族文化精神。其中以湘西为题材的系列散文,曾在全国引起过很大的反响,《白河》就是其中的一篇。
  • 一本专门研究人及其文化的书——读[英]爱德华·泰勒的《人类学》
  • 爱德华·泰勒(EdwardTylore,1832—1917.英国人类学家)的《人类学》(连树声泽,广西师范大学出版社2004年5月出版)是一本具有创始性的著作,是本学科内的经典名著之一。关于作者.现代美国人类学家A·L·克罗伯(Kroeber)在泰勒的另一著作《原始文化》一书纽约版的《序言》中说:“泰勒的名字在人类学中是第一个伟大的名字,或者说他是至今为止的最伟大者。”《人类学》是在《原始文化》出版十年之后发表的又一重要著作,曾在欧美等国的高等学校中长期用作本学科的专业教材,影响深远。
  • 你是……——贺《语文日刊》创刊25周年
  • 心语——致《语文月刊》
  • 离休老人一颗心
  • 《语文月刊》编辑部举办“我与《语文月刊》”征文活动.斯乃《语文月刊》25岁华诞之庆,更是编者与广大作者、读者同乐之喜。大喜之余,请允许一个离休老人借《语文月刊》倾诉几句肺腑之言。
  • 情系《语文月刊》
  • 十年浩劫过去了,多灾多难的各族人民终于走出了那令人窒息的文化沙漠。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”几年后,全国各地竞相复刊、创刊的报纸杂志,如万树干花,令人目不暇接。于是,我这个刚走上中学语文讲坛的青年教师,就在心里想:要是能有一份贴近中学语文教学,融知识性、趣味性、实用性、可读性于一炉的杂志,该有多好啊!
  • 我与《语文月刊》的十年缘
  • 《语文月刊》是我喜爱的一本杂志,说起与它的相识,那要回溯到十年前。
  • 难忘《语文月刊》一片情
  • 初识《语文月刊》是在1998年,那时,我是一名刚进入高三的学生。我是班上的学习委员,是语文科的科代表.也是学校里出名的“小作家”。那个秋季.学校举行“莺草杯”作文竞赛,比赛前,老师和同学们都对我说:“看来我们的小作家这次可以大显身手了。”可谁知结果出来的时候却非常令人失望,自以为不错的我竟然只得到第二名,可惜了我的那一篇《秋天的怀恋》。从那以后,我差一点就对写作失去了信心.整天没精打采的.连学习都受到了影响.在一次语文月考中我只得到91分.
  • 人生第二伴侣
  • 我从教20多年,整日与书本打交道,涉猎过的各类教学用书已记不清有多少,但都不曾在脑海中留下什么印象。一日偶得《语文月刊》,拜读之后不禁眼前一亮,一阵惊喜掠过心田。我双手捧读,隐隐觉得多年的奢望得到了满足:今日教坛生涯,终有知音相伴——《语文月刊》,你将成为我人生旅途的第二忠实伴侣。
  • 将《语文月刊》阅读到底
  • 第一次接触 我和《语文月刊》相识相知还得追溯到我的中学时代。
  • 小启
  • 《当代教育研究》杂志论文征稿暨评奖启事
  • 奇联怪对拾趣
  • 对联雅称楹联,俗称对子,对联艺术是中华民族传统文化中的瑰宝。它言简意丰,对仗工整,平仄协调.有着悠久的历史,是我国的一种独特的文学艺术样式。许多文人雅士创作了一大批精彩纷呈的奇联怪对,现略撷取一些,以飨读者。
  • 华南师范大学文学院语文学校2007年招生简章
  • 异乡行吟 满怀春恨——徐祯卿七绝《偶见》试析
  • 论及明朝诗坛,徐祯卿(1479~1511)的诗名稍显黯淡,这位“资颖特,家不蓄一书,而无所不通”(《明史卷二百八十六·列传第一百七十四·文苑二》)的吴县诗人天资早慧,与祝允明、唐寅、文徵明并称为“吴中四才子”.然而他不擅书画,更无“唐伯虎点秋香”之类的风流事迹.历来不受一般读者关注,反倒是清人沈德潜编选《明诗别裁集》时别具慧眼,四才子诗.一分为二.将祝允明和唐寅排斥在外,文徵明仅存两首.独有徐祯卿诗辑录二十三首之多.在数量上甚至超越了明初的大家刘基和高启?七绝佳制《偶见》不见其中,颇有遗珠之憾。
  • 触目此情无限——读朱淑真《谒金门·春半》
  • 在宋代词坛.有一位才情可与李清照媲美的才女——朱淑真。她一生热烈、大胆地追求爱情.终究却只能“悒悒抱恨而终”。因为对封建礼教的反叛.她死后“不能葬骨于地下”.诗词“为父母一火焚之.所传者百不存一”,可谓“生亦不幸,死亦不幸”。后人将她寥寥无几的作品收录在《断肠集》中。
  • 语言委婉 情感深沉——杨果《越调·小桃红》赏读
  • 采莲人和采莲歌.柳外兰舟过。不管鸳鸯梦惊破.夜如何?有人独上江楼卧:伤心莫唱,南朝旧曲,司马泪痕多。
  • 以园林之废 窥国家之衰——《书(洛阳名园记)后》赏析
  • 洛阳园林,在宋代号称“天下第一”,李清照之父李格非所作的《洛阳名同记》就是记述洛阳名园的专著.其中共记名园十九处.。这些园林,都属于僧寺或达官富豪,无论在规模和风景方面,均足令人赞叹。
  • 母爱的追求——《郑伯克段于鄢》新解
  • 《春秋》精严简洁,若无《左传》参佐,很多经文句子,穷后世学者毕生之力可能也不得其旨:鲁隐公元年,《经》云:“郑伯克段於鄢”,“段”为何人?“郑伯”何故“克之”?均为难明之处:好在《左传》将此句背后之事迹敷衍成篇.不仅让我们了解事情的经过,而且藉此阐明了《春秋》用笔之法则:“段不弟,故不言弟;如二君,故曰克;称郑伯,讥失教也。谓之郑志.不言出奔。难之也。”从中可以看出,《经》、《传》的作者已经透露出对郑庄公不去约束管教弟弟,而有意酿成其祸,处心积虑欲置之于死地的险恶用心。后世学者从这一点上生发,对郑伯以批评居多.郑庄公成了一个阴险狡诈的历史形象。
  • 情趣 理趣 文趣——归有光《项脊轩志》赏读
  • 明代归有光的名篇《项脊轩志》结构奇特,清新优美,含蓄委婉,“不事雕饰而自得风味”。全文借物叙事,完整和谐.蕴含着寻绎不绝的情趣、理趣和文趣。
  • 士无教友 则失其德
  • 孔子谓子路曰:“汝何好?”子路曰:“好长剑。”孔子曰:“非此之问也,请以汝之所能,加之以学,岂可及哉?”子路曰:“学亦有益乎?”孔子曰:“夫人君无谏臣则失政,士无教友则失德。
  • 延笃读韦
  • 吾尝昧爽栉梳坐于客坐,朝则诵羲文之《易》,虞夏之《书》,览仲尼之《春秋》。夕则逍遥内阶,咏诗南轩。百家众氏,投间而作。洋洋乎其盈耳也,焕烂兮其溢目也,纷纷欣欣兮吾独乐也。当此之时,不知天之为盖,地之为舆,不知世之有人,已之有躯也。
  • 辞书编纂的一大进步
  • 2004年初,由李行健先生主编的《现代汉语规范词典》(以下简称《规范词典》)出版了。这是中国出叛界的一件大事,是中国辞书界的一件大事,在中国辞书编纂史上标志着一个新的里程碑,显示了中国辞书编纂的一大进步,
  • 提示:一种进行规范的新手段
  • 《现代汉语规范词典》(以下简称《规范词典》)的最大特点之一.在于全面落实“规范”。《规范词典》在注音、字形、释义、辨析诸方面都全面落实了国家有关规范标准。为了更好地落实规范化,《规范词典》采用了一种新型手段——“提示”。
  • 语言王国中的“霸王”词族
  • “霸王”本是历史上秦汉之间的楚王项羽的一个称号,后世的人们常以此喻指极端地霸道之人,曾是令许多世人讨厌并避讳的一个词语.
  • “倒错”,一种奇妙的语言现象
  • 在现代汉语里,一个词语的产生和发展,大多遵循一定的语法规范和用语习惯。因此,它的结构和意义也就具有相应的稳定性。但语言本身并不是一成不变的.生活有多丰富,语言就有多丰富。如果我们多留心生活。巧妙处理语言的“倒错”现象,呈现在我们眼前的就将是一个五彩缤纷的世界。“倒错”.又称“倒置”.它打破传统的思维模式,以调整词语内部相对稳定的结构为依托,通过改变词语原有的自然顺序,使词语在组合上出新出奇,从而在表达上产生意想不到的效果。
  • “委曲”与“委屈”
  • “委曲”与“委屈”读音相同,个别义项有相似之处.但两者词义也有区别。
  • “灌注”与“贯注”
  • “灌注”和“贯注”是一对同音近义词,在日常运用过程中常有人混淆不清,现特加以区别:
  • 巧记文言实词词义一法
  • 文言文是中华文化的源头,也是中华文化的瑰宝之一,作为华夏儿女应该具备一定的文言素养:文言文在高考舞台上又占有一席之地.因此学生必须学好文言文,熟悉各种文言现象。要能灵活判断虚词用法,词类活等文言现象,必须积累大量的文言实词,硬记文言实词恰恰是学生感到苦恼乏味的事情,即使费了九牛二虎之力去记忆,没过多久就忘掉了。老师不妨指点学生巧妙记忆.如“以熟记生”法。
  • 虚词“而”表修饰关系用法的判定
  • 高考要求掌握的18个文言虚词中.“而”是高考文言文阅读题考查频率较高的一个虚词。“而”作连词用,则是最常见的一种用法。虚词“而”从连接上下文关系看,可分为表转折关系、并列关系、递进关系、顺接关系、假设关系、因果关系、修饰关系等七种。
  • “文言偏义复词说”商榷
  • 长期以来,不少古代汉语教材在谈到复音词时都认为文言词汇中有一种偏义复词。例如朱振家主编的《古代汉语》,在谈到文言复合词时,就把偏义复词作为复合词的第三类型,来与专名复词、加缀复词、同义复词并列陈述。该教材认为。“偏义复词是由两个意义相反或相互对举的语素组合而成的,其中只有一个语素有意义,而另一个语素只起充当一个音节的陪衬作用”“偏义复词,是在汉语词复音节化的过程中,为取得词的音节和谐匀称,而用反义或与之相关联的词补足音节.而构成了复音词”(见该书下册57—58页)。
  • 关于“编述故事”
  • 合理发挥想象力,编述故事,作为一项能力要求,已被写进人教版、粤教版的语文教材。
  • 读后感的写作
  • 人们往往把读后感(有时是观后感,本文统称为读后感)中的“感”字,理解为“感想”。所谓读后感.也就是阐发阅读或者观看某一作品的感想和体会的一种议论性文体。我把这种读后感称为“感想类”读后感。
  • 得失
  • 散文细节修改“三步曲”
  • 学生写散文最大的问题是他们不会细节描写,因此这样的文章的档次很难上去。从笔者去年高考阅卷情况来看,大多数好的散文仅停留在语言优美、意象还可以这一层面上,只有极少数的高分作文才有细节描写,因此,在一定程度上看,细节描写好差是高考作文能否得高分的关键之一!
  • 写好人世间最美的情愫——亲情
  • 亲情是人世间最美好的情愫之一,它极其普通,却最为感人。它如一缕清风,让困倦的人们倍感温馨与清爽;它如一片树阴,给远行的游子以安慰和庇护:它似一个宁静的港湾,静候你远航归来;它又似一剂医治百病的良药,让你免受痛苦的煎熬……
  • 《错过便不会重来》评改
  • 在生活中.我们可能亲历到、听说过很多“错过”.错过一场精彩的比赛或演出,错过一次与家人或同学难得的团聚;一时犹豫,错过了展示(或锤炼)自己的绝好机会:一场误会,错过了一段真挚的友谊:一次退缩.错过了不会再来的机遇……有些错过可以轻轻放下。有些错过却刻骨铭心,永难忘却。
  • 不是每朵花都叫玫瑰
  • 这个世界是五彩的,不存在两片完全相同的叶子.所以不是每一朵花都叫玫瑰。
  • 被挤到一边的纯情
  • “谁娶了多愁善感的你,谁安慰爱哭的你,谁把你的长发盘起,谁给你做的嫁衣……”MP3里正放着这首歌,我的思绪随着歌声飞扬起来。
  • 这就是我
  • 我是一个沉默的、不善于交际的属于极内向型的人。
  • 《水经注》的作者是谁
  • 《杂文报》2007年3月27日刊登的游宇明《旅游中的民生信息》一文中写道:“徐霞客跑得远一些,足迹遍及祖国的山山水水,他还根据自己的旅行经历写出了《水经注》……”这显然犯了张冠李戴的错误:把《水经注》的作者说成是徐霞客。
  • “门”字趣说
  • “门(門)”是个象形字,穷人的门称柴门、蓬门、衡门(用一木棍档于门框中的门);富人或官家的门称朱门、豪门、侯门。
  • 媒妁 冰人 月老 红娘
  • 媒妁《说文》:“媒,谋也,谋和二姓。”意思是“媒”是撮合两姓男女婚姻的人。古代给男子做媒的人叫“媒”.给女子做媒的人叫“妁”。《说文》:“妁,斟酌二姓也。”现代汉语中“媒”较常用,“妁”只保留在某些固定短语中,如“媒妁之言,父母之命”。
  • 伤感的除夕诗
  • 一年有365个夜晚,而除夕之夜是最特殊的一夜.因为它有辞去旧岁迎来新年之意味,“一夜连双岁.五更分二天。”在除夕之夜.人们合家团聚,围炉夜谈。一起辞旧迎新,那心头的欣喜感,真是难以言喻。然而,纵观古代有关除夕的诗歌,表达欣喜欢畅之情的却不多,大部分却是表现出一种感伤忧郁的情味。
  • 故宫与“九五之尊”
  • 北京故宫作为中国最后两个封建王朝的宫廷建筑,处处体现着帝王的至高无上。民间大都知道“九五之尊”的说法.故宫的建筑的确与“九”和“五”两个数字有关联.如天下闻名的天安门城楼其城台设五个门洞.面宽九间.进深五间。故宫中许多建筑物的开间多为九间或五间,唯独太和殴的面宽是十一开间,在整个故宫是独一无二的。这是为什么呢?在分析太和殿面宽为何为十一开间之前.有必要对中国古代有关数字的概念尤其是“九”、“五”两个数字作一个简要的介绍.
  • 呼唤中学语法教学的回归
  • 自上个世纪90年代以来,我国初、高中语文教材先后出现了打破人民教育出版社一统全国的局面。翻开各种新编教材,细心的人会不难发现:曾作为教材重要内容的语法知识短文已经从中学语文教材中悄悄地隐退了,中学语文老师也不再系统地讲授语法知识了,高考也不直接考查语法知识了,就是连2003年4月正式颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》对教学语法也似乎未作专门性说明,更没有明显出现“语法”这样的词语。这充分说明:“淡化语法教学”已经不再是一句口号,而是实实在在地成了语文界的一种共识。
  • 作文评价——教学因你而精彩
  • 在课堂教学中,作为一种教学手段,作文评价贯穿于整个教学过程中,成为课堂教学的有机组成部分。作文评价的恰当运用,对于创设良好氛围,激活学生思维,引发动态生成,强化教学效果,其作用是不可替代的。
  • 中学生如何阅读“整本的书”
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》把“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三维基本理念提到了前所未有的高度,并指出,“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养。使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。”其实,语文素养的获得离不开语文阅读,特别是“整本的书”的阅读。有鉴于此.中学生掌握一些阅读方法成了新课标背景下语文学习的又一重点。
  • 科普文阅读教学举隅
  • 科普文是用深入浅出的方式介绍自然科学、社会科学的知识和原理的说明性文章。科普文的适应面很广。既有“小题大做”,也有“大题小做”,它在各学科之间纵横驰骋,将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。选人实验教科书的科普文,一般都融说理、抒情于一体,有的文本还兼有杂文的犀利,随笔的轻松。学习科普文,不能把它当作知识的标本,要引导学生关注文本具体知识的同时,还要引导学生感受文本所表达出来的科学情趣,大自然的深情等.要使学生既获得知识.又学会思索。
  • 上好文言文课的一点心得——《柳毅传》教学反思
  • 一篇近五千字的文言文(《柳毅传》为粤教版选修课文。没有删节),在有限的课时内我们该如何上好它?这是我在上《柳毅传》之前一直思考的问题。由此引申更具普遍意义的问题:怎样才能让学生喜欢上文言文。而不是一听到文言文就产生畏难情绪?通过对本课的教学,我觉得以下几点是可行的:
  • 2006年广东高考第四大题考生答卷分析
  • 2006年广东高考第四大题考核古诗文。共有三个小题,即12题、13题、14题。第12题是文言文的断句和翻译,第13题是古诗词阅读,第14题是名句默写和相关的文学常识填空。同2005年相比多了两项内容,即文言文断句和相关的文学常识填空。
  • [采英撷华]
    考而不死是为神(老舍)
    白河(彭学明)
    内涵丰富 情理兼美——《白河》赏析(苏启平)
    一本专门研究人及其文化的书——读[英]爱德华·泰勒的《人类学》(高军)
    [纪念创刊25周年]
    你是……——贺《语文日刊》创刊25周年(郭国平)
    心语——致《语文月刊》(闫安民)
    [我与《语文月刊》]
    离休老人一颗心(李嘉祥)
    情系《语文月刊》(杨玉藩)
    我与《语文月刊》的十年缘(余兰)
    难忘《语文月刊》一片情(黄武)
    人生第二伴侣(韩延明)
    将《语文月刊》阅读到底(李恩宪)

    小启
    《当代教育研究》杂志论文征稿暨评奖启事
    奇联怪对拾趣(阙明坤)
    华南师范大学文学院语文学校2007年招生简章
    [古典今读]
    异乡行吟 满怀春恨——徐祯卿七绝《偶见》试析(张传明)
    触目此情无限——读朱淑真《谒金门·春半》(熊伟薇)
    语言委婉 情感深沉——杨果《越调·小桃红》赏读(厉希开)
    以园林之废 窥国家之衰——《书(洛阳名园记)后》赏析(黄智平)
    母爱的追求——《郑伯克段于鄢》新解(王永)
    情趣 理趣 文趣——归有光《项脊轩志》赏读(沈文田)
    士无教友 则失其德
    延笃读韦
    [语林漫步]
    辞书编纂的一大进步(林玉山)
    提示:一种进行规范的新手段(宋玉柱)
    语言王国中的“霸王”词族(于全有)
    “倒错”,一种奇妙的语言现象(苟大权)
    “委曲”与“委屈”(顾正龙)
    “灌注”与“贯注”(曹建才)
    巧记文言实词词义一法(王春芬)
    虚词“而”表修饰关系用法的判定(唐弋菱)
    “文言偏义复词说”商榷(杨烈雄)
    [写作导航]
    关于“编述故事”(徐山)
    读后感的写作(陈元勋)
    得失(洪雪飞)
    散文细节修改“三步曲”(苏绍康)
    写好人世间最美的情愫——亲情(陈玉兵)
    《错过便不会重来》评改(胡平)
    不是每朵花都叫玫瑰
    被挤到一边的纯情
    这就是我
    [语文博览]
    《水经注》的作者是谁(谯义三)
    “门”字趣说(曾庆鸿)
    媒妁 冰人 月老 红娘(宋超)
    伤感的除夕诗(黄柳媚)
    故宫与“九五之尊”(崔银锁)
    [课改前沿]
    呼唤中学语法教学的回归(胡平贵)
    作文评价——教学因你而精彩(颜伟斌)
    中学生如何阅读“整本的书”(吴清锋)
    科普文阅读教学举隅(谭健文)
    上好文言文课的一点心得——《柳毅传》教学反思(张标明)
    [备战高考]
    2006年广东高考第四大题考生答卷分析(张玉金)
    《语文月刊》封面

    主管单位:华南师范大学

    主办单位:华南师范大学文学院

    社  长:张玉金

    主  编:江凯波

    地  址:广州华南师范大学中文系

    邮政编码:510631

    电  话:020-39310290

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1005-7781

    国内统一刊号:cn 44-1143/h

    邮发代号:46-88

    单  价:8.00

    定  价:96.00