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文献检索:
  • 告别凯波
  • 我们亲爱的同事江凯波走了。他走的那么匆忙,走的那么突兀!他刚刚才吃过晚饭呀!
  • 挽凯波同志
  • 悼念江凯波主编
  • 忘不了他——江凯波老师
  • 大年初一的晚上,我在乡下过年,沉浸在烟花爆竹的欢乐声中,憧憬着新的一年美好的前景。晚上十时,从电话那头传来了噩耗:江凯波老师出事了。我当然明白在那具体的语境里“出事了”是什么意思,但我怎么也不相信这是真的,真的不相信。我希望只是对方语误。“快抢救!”我禁不住说了一句,但是回答是“已经不行了!”这太突然了,我浑身发抖,不能相信这是事实,总以为自己是在作梦。
  • 牡丹的拒绝
  • 它被世人所期待、所仰慕、所赞誉,是由于它的美。
  • 一曲高贵之美的热情颂歌——《牡丹的拒绝》赏析
  • 或许大多数人都认为牡丹是富贵的象征,就连刘禹锡在《赏牡丹》中也曾这样夸赞:“庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色。花开时节动京城。”而女作家张抗抗笔下《牡丹的拒绝》中的主人公却是出离富贵,转求高贵的象征。作者以洛阳牡丹拒绝开放为描述的重点,热情赞美了牡丹的个性之美、高贵之美。
  • 中国修辞学领域的又一开山之作——庆贺《中国修辞史》出版
  • 不久前,宗廷虎和李金苓两位先生光临寒舍,赠我三卷散发着油墨书香的《中国修辞史》(2007年4月,吉林教育出版社出版)。三卷共150万字,沉甸甸的,由学术泰斗北京大学教授季羡林和新加坡著名学者郑子瑜任顾问,宗廷虎和陈光磊任主编,宗廷虎、陈光磊、李金苓、吴礼权、赵毅、郭焰坤、
  • 回忆花
  • 李白的“云想衣裳花想容”,我是拿了支毛笔常常书写的。现在一回头,就能看到书架上我画的一张牡丹小品,上有这么几句话:
  • “时代杯”全国文学艺术作品大赛征稿启事
  • 壮阔的意境 深挚的感情——李白《渡荆门送别》试析
  • 唐玄宗开元十三年(公元725年),才华横溢的青年诗人李白出蜀游历时写下了这首情意婉曲、想象瑰丽的送别诗。说它是送别诗,其实又与一般的送别诗有所区别,它写的不是情人、朋友、亲人之间的离情别意,而是蕴含着对壮阔山河的感叹和绵绵无尽的思乡情怀。
  • 沉挚悲壮 宕出远神——浅析杜甫《蜀相》的抒情方式
  • 这首诗是杜甫于唐肃宗上元元年(公元760年)在漂泊西南到成都初游武侯祠之时,为追怀诸葛亮所作。是时,已持续五年之久的安史之乱尚未平定.国家命运仍处在风雨飘摇之中。在这样的大背景下,当目睹国势艰危,生民涂炭,而自身又请缨无路,报国无门之时,
  • 深沉曲折 归隐心田——苏辙《水调歌头·徐州中秋》赏读
  • 离别一何久,七度过中秋。去年东武今夕,明月不胜愁。岂意彭城山下,同泛清河古汴,船上载凉州。鼓吹助清赏,鸿雁起汀洲。坐中客,翠羽帔,紫绮裘。素娥无赖,西去曾不为人留。今夜清尊对客,明夜孤帆水驿,依旧照离忧。但恐同王粲,相对永登楼。
  • 文子过县邑
  • 晋中行文子出亡,过于县邑,从者曰:“此啬夫,公之故人,公奚不体舍?且待后车。”文子曰:“吾尝好音,此人遗我呜琴;吾好珮,此人遗我玉环,是振我过,以求容于我者也,吾恐其以我求容于人也。”乃去之。果收文子后车二乘而献其君矣。
  • 王粲有异才
  • 王粲字仲宣,山阳高平人也。献帝西迁,粲徙长安,左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著,贵重朝廷,常车骑填巷,宾客盈座。闻粲在门.倒屣迎之。粲至,年既幼弱,客状短小,一座尽惊。邕曰:“此王公孙也,有异才.吾不如也。吾家书籍文章.尽当与之。”
  • 规范性词典的精品
  • 经过众多专家学者长达11年不懈努力,大家期盼已久的《现代汉语规范词典》(以下简称《规范词典》)终于问世了。正如曹先擢在序中所说:这部词典的特色在于两个字——规范。本文分别从注音、词形、释义、收词几方面来看它的规范和创新之处。
  • 一部广受欢迎的规范词典
  • 由著名语言学家李行健先生主编、外语教学与研究出版社和语文出版社联合出版的《现代汉语规范词典》,自2004年2月问世以来,逐渐得到了广大读者的认可。据本人所接触到的读者群反映,这部词典已受到中学师生的普遍欢迎。
  • 说“青”道“白”
  • “青”与“白”是很重要的颜色词。为“五色”(青黄赤白黑)之一,它们在汉语中很活跃,显示出了相当丰富的文化内涵和独特的语言功能。
  • 说“洞”
  • “洞文化”是我国传统文化中不可或缺的一部分,这从汉语中有许多与洞有关的词汇和文学作品的描绘中就可以看出。
  • 新词“老赖”
  • 近年来,报刊、网络中频现“老赖”一词,请看下面例句(除特别说明,本文例句均来自百度搜索); (1)大标题:西城拍卖百余“老赖车” 小标题:部分老赖赴现场看拍卖
  • 说“私服”
  • “私服”是2002年下半年才出现的一个新词语.爱好网游(网络游戏)的人对它一定不会陌生。2002年9月底,“由于《传奇》游戏开发商管理不善,造成其早期英文版服务器端安装程序泄露并流入中国,并在很大范围内出现了利用这个安装程序,来经授权私自架设《传奇》游戏服务器,
  • 用词不当“谬”处横生
  • 当前,报刊、电视等传媒语病不断.措词欠妥现象屡见不鲜,或褒贬不分,或误解误用,或易生歧义,不少粗看似是而非,细究则令人哭笑不得。下举数例皆出自一些主流媒体,“谬”由词生,或可由此举一反三.把好“遣词造句关”。
  • 如何把记叙文写具体
  • 记叙文是以写人记事为主的文章,中学生写记叙文常见的毛病有二:其一是把记叙文写成流水账,其二是千人一面、万人一腔。解决这两个问题的最简捷办法是把记叙文写具体。一位从事了30多年语文教学工作的老师认为:“记叙文的一个特点是关键内容不能太笼统、太抽象,要写细致、具体,要写好细节。”
  • 记叙文要写出“彩”
  • 记叙文是以写人叙事为主的文章,它追求绘形绘色地再现客观事物,让读者如见其人,如闻其声,如临其境,以真挚的情感打动人,因此在高考中不少考生选择了这种文体。在记叙文的创新出彩方面,要关注以下五点:
  • 记叙文文体失范例谈
  • 记叙文是一种记载和叙述事件由来,描绘事物和人物情景状态的文体。在高考作文时,写记叙文的考生通常要占到一半左右。令人遗憾的是,每年高考作文,总有一部分同学的记叙文文体失范,虽然立意准确、文采不错,但得不到高分。究其原因,主要有以下三个方面。
  • 滋味
  • 用铅笔勾出淡淡的轮廓,细小修长的花瓣.宛若一颗颗瘦弱的心脏,那是朵不起眼的小花,有点像向日葵,只是少了阳光的滋味。
  • 一次成功的把握
  • 我和玲玲在楼梯口相遇.是中午十二点半。如果我没有记错的话,这已经是第四次在同一时间同一地点相遇了。
  • 借校本课程的生长点促师生能力的提升
  • 2004年11月我们就开始着手师生共同开发“规范语言运用品味语言魅力——对粤方言应用现状的探讨”(以下简称“粤方言探讨”)的校本课程。经过几个阶段的努力,该校本课程已初具规模。师生的共同实践.终使这个校本课程焕发出了自己的生命色彩。作为参与这个校本课程的教师,
  • 浅谈如何实施自主、合作、探究的学习方式
  • 新课标告诉我们:“学生是学习和发展主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形式。”那么,如何有效地实施自主、合作、探究的学习方式呢?
  • 彰显母语特质 培养语文精神
  • 语文教学,说到底,是一个民族的母语教学。语文教学应该彰显母语特质,焕发母语情怀,实现培养人性的教育追求。
  • 唐宋贬谪文学的大观园——粤教版高中语文《唐宋散文选读》的教学主线
  • 粤教版高中语文选修教材《唐宋散文选读》选录了“唐宋八大家”、李白、张九龄、王勃、白居易、王维、陆羽、朱熹的散文,共二十篇(基本阅读、扩展阅读各十篇)。如何开展这一选修课的教学.诸多专家和老师都提出了自己的看法。在我看来.找出一条主线把这些文章穿起来,形成一个整体教学框架,给学生一个整体印象.以便于学生的“学”和老师的“教”,不失为一个好的办法。这条主线,就是“唐宋贬谪文学”,因为细究这些作者的身世.就会发现这册选修可以称之为“贬谪文学专题”。
  • 一道题里话“探究”
  • 阅读探究,是实行新课标后的现今语文阅读教学的重要特点.也是新高考考查考生阅读能力的热点。那么到底怎样在阅读中探究,笔者不妨结合新考纲对这方面的能力要求,以苏教版必修二《祝福》一文后的一道虚拟想象题为例,试作说明。
  • 陈年佳酿式的阅读教学法也大放异彩
  • 各种标新立异的语文教学法不断粉墨登场,令人应接不暇。但有一种陈年佳酿式的教学法却历久常新.这就是阅读法。中国文学盛产精妙绝伦的名篇佳句,每当捧读便爱不释手,欲罢不能。人的知识,人的能力.主要是从读书中获得的。这一规律早已被中外无数专家、学者、名人的经历所证实。据此。我在教学中依然遵从阅读这一陈年佳酿式的教学法.具体做法是:
  • 蹲下来和学生说话
  • 曾为鱼和水的依恋而感动。曾为树与叶的亲近而羡慕,但是,老师和学生到底应该如何相处呢?老师能蹲下来和学生说话吗?从事教育工作的细心人,会有很多的感受。
  • 我国萌芽期的药名嵌字格
  • 千百年来,中药药名嵌字,已成为我国诗歌语体中.为人民大众所喜闻乐见的一种形式而盛行不衰。
  • “采菊东篱下,悠然望南山”——还陶渊明诗以本来面目
  • 东晋诗人陶渊明的《饮酒》(其五)是一首许多人都熟悉和喜爱的诗歌。这首诗最早主要是随着南朝梁萧统所主编的《文选》和他所编辑的《陶渊明集》的流传而流传的。这首诗的第六句在《陶渊明集》的不同版本中,有作“悠然见南山”的,有作“悠然望南山”的,
  • 杜甫诗歌中的“望”“见”“看”——杜甫诗歌的眼睛动作意识
  • “诗圣”杜甫的诗歌历来倍受推崇.被人们尊称为“诗史”。杜诗,从总体上说,充分体现了孔子在《论语·阳货》中指出的“《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨”的观点。从不同的角度看杜诗,会有不同的价值与闪光点.正所谓“横看成岭侧成峰.远近高低各不同”。
  • 粽叶飘香端午传情
  • 农历五月初五,俗称“端午节”,这是我国汉族人民的传统节日。端是“开端”、“初”的意思。初五是五月的第一个“五”.所以可以称初五为“端五”。农历以地支纪月,正月建寅,二月为卯,顺次至五月为午.因此称五月为“午月”,“五”与“午”通,
  • 妙趣横生打油诗
  • 在中国的诗歌中,有一类诗歌可谓不能登大雅之堂,他们通俗、诙谐、不拘一格,我们常将这一类旧体诗叫做打油诗。
  • 诗词中的色彩借代
  • 古诗词中的色彩,绝非纯粹的自然之色,而是饱含着诗人深沉的思想感情。“雪色白边袍色紫,更饶深浅四般红。”杨万里在《金凤花》中连用四种色彩.表达了对金凤花的喜爱之情。诗人们除了像这样直接用色彩来描绘景物外,还常常用色彩借代花、叶、果或其他事物。
  • “露马脚”一词的由来
  • 在日常生活中,有些不想让人知的事,尤其是那些弄巧成拙的事一旦败露,人们就会说是露了“马脚”。何谓“马脚”?“马脚”者,马氏之脚也,这里有个典故。
  • 行业联
  • 行业联,适用于特定的职业行当,具有标示职业特征,体现人物思想理念、品格情操的作用。一副好的行业联,有时竟能产生意想不到的经济效益。
  • 钱钟书的幽默
  • 我都姓了一辈子钱了 钱钟书有一本《牛津大辞典》,这本辞典钱先生用了几十年,上面写了密密麻麻的批注。这件事让《牛津大辞典》的出版商知道了,他们找到钱先生,提出高价购买、永久收藏的要求,钱钟书说:“我都姓了一辈子钱了,还在乎钱吗?”
  • 治学名联选粹
  • 在鲁迅先生寓居的京城西三条胡同寓所墙壁上.挂着这幅乔大壮书写的集骚句对联。对联集中表明了先生格外努力,珍惜光阴,以联自励之意。崦嵫,神话中太阳所入之山,古人用来指日落之处,“迫”为迫近之意。“鹈鴂”即杜鹃,鸣时百花皆谢。整联有勉人抓住时光,及时努力之意。
  • 征联点评
  • 《语文月刊》2007年第10期刊登征联活动的消息以后,有兴趣的读者积极来稿应对,已收到来稿一批。现对其中部分稿件试作点评。
  • 文学类文本阅读探究题备考方略
  • 探究能力是新课标提出的一个亮点。在新课标中明确指出“高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。
  • 现代文阅读训练——民间艺术的当代变异
  • 如果把唐宋墓中出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具放在一起,就会惊奇地发现它们几乎一模一样,为什么?
  • 春来忆广州
  • 我爱花。因气候、水土等等关系,在北京养花,颇为不易。冬天冷,院里无法摆花。只好都搬到屋里来。每到冬季,我的屋里总是花比人多,形势逼人!屋中养花,有如笼中养鸟,即使用心调护,也养不出个样子来。除非特建花室,实在无法解决问题。我的小院里,又无隙地可建花室!
  • 林冲棒打洪教头
  • 洪教头便问道:“大官人,今日何故厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的。乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢?”洪教头道:“大官人只因好习枪棒上头.往往流配军人都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。
  • 于丹畅谈“昆曲心得”
  • 继百家讲坛解读《论语心得》、《庄子心得》之后,于丹又登上马东主持的央视三套《文化访谈录》节目,在国庆期间与观众分享她的“昆曲心得”。
  • 海瑞
  • 四十五岁上.县学教谕海瑞晋升为浙江淳安县令。年近半百才熬成七品,对许多官场中人来说得算仕途困顿,然而对于海瑞来说,却是破格提拔。海瑞三十七岁中举,四十一岁才分配到福建做教谕。
  • [沉痛悼念江凯波同志]
    告别凯波(柯汉琳)
    挽凯波同志(黄纪壮)
    悼念江凯波主编(罗会同)
    忘不了他——江凯波老师(胡家俊)
    [采英撷华]
    牡丹的拒绝(张抗抗)
    一曲高贵之美的热情颂歌——《牡丹的拒绝》赏析(梁小军)
    中国修辞学领域的又一开山之作——庆贺《中国修辞史》出版(乐秀拔)
    回忆花(车前子)

    “时代杯”全国文学艺术作品大赛征稿启事
    [古典今读]
    壮阔的意境 深挚的感情——李白《渡荆门送别》试析(梁健平)
    沉挚悲壮 宕出远神——浅析杜甫《蜀相》的抒情方式(唐洁)
    深沉曲折 归隐心田——苏辙《水调歌头·徐州中秋》赏读(张小霞)
    文子过县邑
    王粲有异才
    [语林漫步]
    规范性词典的精品(申荣)
    一部广受欢迎的规范词典(吴心田)
    说“青”道“白”(黄宝镄)
    说“洞”(薛吉辰)
    新词“老赖”(孙建强)
    说“私服”(赵燕华)
    用词不当“谬”处横生(林利藩)
    [写作导航]
    如何把记叙文写具体(吕晓土)
    记叙文要写出“彩”(杜学峰)
    记叙文文体失范例谈(吴苏梅 曹尉军)
    滋味
    一次成功的把握(康丽平)
    [课改前沿]
    借校本课程的生长点促师生能力的提升(金慧敏)
    浅谈如何实施自主、合作、探究的学习方式(孔祥社)
    彰显母语特质 培养语文精神(翟劲平)
    唐宋贬谪文学的大观园——粤教版高中语文《唐宋散文选读》的教学主线(胡萍)
    一道题里话“探究”(薛海潮)
    陈年佳酿式的阅读教学法也大放异彩(刘云仲)
    蹲下来和学生说话(林琅)
    [语文茶座]
    我国萌芽期的药名嵌字格(宗廷虎 李金苓)
    “采菊东篱下,悠然望南山”——还陶渊明诗以本来面目(袁庆德)
    杜甫诗歌中的“望”“见”“看”——杜甫诗歌的眼睛动作意识(一风)
    [语文博览]
    粽叶飘香端午传情(刘泽芳)
    妙趣横生打油诗(王细红)
    诗词中的色彩借代(吕顺泽)
    “露马脚”一词的由来(闫群英)
    行业联(刘玮)
    钱钟书的幽默(高汉文)
    治学名联选粹(洪合民)
    征联点评(罗春)
    [备战高考]
    文学类文本阅读探究题备考方略(陈华波)
    现代文阅读训练——民间艺术的当代变异(冯骥才 黄蔼北)
    春来忆广州(老舍 刘胤龙)
    林冲棒打洪教头(张际民)
    于丹畅谈“昆曲心得”(朱庆和)
    海瑞(张宏杰 焦声明)
    《语文月刊》封面

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    主  编:江凯波

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