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文献检索:
  • 甘茂自保
  • 甘茂曰:“昔者曾子处费,费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母曰:‘曾参杀人。’曾子之母曰:‘吾子不杀人。’织自若。有顷焉,人又曰:‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之,一人又告之曰:‘曾参杀人。’其母惧,投杼逾墙而走。夫以曾参之贤,与母之信也。
  • 见仁见智 各抒己见——三首同题咏史诗比较阅读
  • “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”确实如此,同一事件,同一现象,作者所选取的角度不同,或是所处的时代不同,或是写作的目的不一样,或是其处境不一样……结果写出来的作品也就立意不同。
  • 写人写己俱称高妙——评刘长卿《送灵澈上人》
  • 刘长卿乃中唐一位重要诗人,才名虽显,却命运多舛,这可从他大量描写山水隐逸生活的诗中渎知。这些诗虽时露消极颓伤之气,但造意清新,风格含蓄温和,清雅洗练,艺术造诣较深。其中写人写己,俱称高妙,情景交融,了无痕迹者,屡见不鲜。下面就仅以《送灵澈上人》这首绝句为例略作说明。
  • 迷离幽梦寄哀思——苏轼、纳兰性德记梦悼亡词试析
  • 以悼念亡妻、表达伉俪情深为题材的悼亡词,在中国古代词史上,虽数量不多,但几乎篇篇皆有撼人心魄的艺术魅力。其中,以记梦形式写就的悼亡词,更具凄美色彩,常令人潸然泪下,不忍卒读。迷离恍惚的梦境往往不受时空限制,能曲折地反映最真实最隐微的情感,从而有哀婉凄绝之美,倍受词人青睐。北宋的苏轼,清初的纳兰性德就是以梦境抒写哀思的卓越词人。苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,
  • 人花对泣 悲恨相续--李煜《乌夜啼》评析
  • 林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相留醉,几时重?自是人生长恨水长东。
  • 有情·有境·有理·有趣——读李白的《春夜宴从弟桃李园序》
  • 春夜宴从弟桃李园序 李白 夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃李之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不有佳咏,何仲雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。
  • 于繁简得当中渗透强烈的爱憎感情——韩愈《(张中丞传)后叙》艺术风格赏析
  • 张中丞传后叙 元和二年四月十三日夜,愈与吴郡张籍阅家中旧书,得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名,为此传颇详密,然尚恨有阙者:不为许远立传,又不载雷万春事首尾。
  • 孔子的自信与自嘲
  • 孔子去曹适宋,与弟子习礼大树下。宋司马桓魅^①欲杀孔子,拔其树。孔子去。弟子曰:“可以速矣。”孔子曰:“天生德于予,桓魑其如予何!”
  • “贼”也“可爱”?
  • 在兰州读书的时候,常听当地的人说“贼可爱、贼聪明、贼讨人喜欢、贼漂亮”之类的话,还以为当地文明到连“贼”都可爱、都讨人喜欢了,直到有人说我刚剪的刘海“贼可爱”时,才知道“贼可爱”并非主谓结构,“贼”是副词。“很;非常”的意思。而且随着读书的南下,发现远不止兰州人这样说,其他如吴语区的上海、北京官话区的北京、冀鲁官话区的天津和山东的一些县市、东北官话的长春、沈阳等也都用“贼”来修饰形容词以示强调。闻“贼”色变的“贼”字给人的不仅仅是一种厌恶、害怕的感觉和心理,同时也有着极为丰富的意义。
  • 无视“粉墨”,泛滥登场
  • 近日,在浏览网络新闻时,发现这样一条报道:世锦赛花样游泳预赛17日已经在墨尔本开始了,游泳比赛也即将粉墨登场。(搜狐网2008年3月17日)总觉得“粉墨登场”用在这里有些不妥。翻查了多本工具书,对这一成语的解释大同小异,即:粉、墨是唱戏人所着的化妆品。本意是化妆上台演戏;今多用来比喻登上政治舞台,含讥讽意。显然,“粉墨登场”用于体育比赛的开始实在欠妥。稍一留意报纸、网络等媒体竞发现“粉墨登场”的误用还真是很多,主要有以下四类:
  • 如何理解、使用好“秀”
  • 2008年3月26日《现代快报》刊登了一则娱乐新闻《(武林外传)“秀”武林》。在这则新闻标题中,记者使用了出现频率较高的时尚的词——“秀”。
  • “美轮美奂”何时能规范
  • 不久前,办公室数学科王老师看见一本著名杂志的社长在卷首语致新年辞时,用了句“近几年各种报刊层出不穷,美轮美奂”。他大叫着问我,“美轮美奂”应该是只能形容建筑物的吧?怎么能形容杂志,这位社长肯定是弄错了。他有些愤愤不平。后来,他又告诉我,1999年他参加高考,至今仍清楚地记得那道“美轮美奂”的成语题:
  • “御用”要“悠”着用
  • 这几年,电视荧屏上的“清宫戏”持续升温,一些宫廷用语走入寻常百姓家早已不是什么新鲜事,就连封建帝王专用的“御用”被挪为民用的情况也屡见不鲜。2007年12月9日《北京青年报》有一条消息标题是“张韶涵拍新歌MV,周杰伦借御用导演”。这并非个例,时下媒体非常热衷用这个词,什么“御用化妆师”、“御用造型师”、“御用摄影师”等等不一而足。
  • 也谈“公诸于众”
  • 高中语文教材第一册(人教版2003年)收录了美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金《我有一个梦想》一文,其中有这样的话语:“今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”董秋成《小议“公诸于众”》(《中学语文研究》2003年第12期)曾认为文中“公诸于众”一说是病句。应该改成“公之于众”、“公诸世人”或“公诸大众”。
  • “难兄难弟”是两个成语
  • “难兄难弟”是个非常有趣的成语。根据读音不同,它一分为二,成为意义完全不同的两个成语。
  • 古代汉语同义词的特点
  • 古代汉语同义词的特点之一就是以单音同义词群为主。同现代汉语词汇相比,古代汉语词汇的特点之一就是单音词占优势。尤其是从运用上来看,单音词在古代汉语中的使用更是占绝对优势。作为古代汉语词汇中的一种现象,古代汉语同义词也大都由单音词聚合而成。本文讨论分析的对象基本上都是由单音词聚合而成的同义词。
  • “暴戾”与“暴力”
  • “暴戾”与“暴力”是一对同音近义词,在日常运用过程中往往容易混淆不清,其实两者词义有区别。
  • 意到笔随轻灵自如——谈中学生随笔的写作
  • 随笔作为散文的一种,其特点主要体现在一个“随”字上。柯灵先生在《当代中国随笔丛书·序言》中曾指出,随笔的特点是“胸襟放达,神形潇洒,饮食男女,生老病死,七情六欲,人生世相,固然在在萦怀;名山大川,远村近廓,清风明月,花鸟虫鱼,不但怡情悦性,兼可格物致知;遐思玄想,心会神游,宇宙洪荒,低徊求索,精神世界更是上不着天,下不着地,宽不见边,深不摸底;也不忌议古今,论是非,说文化,侃科学,信笔所致,如悠悠浮云。款款流水,陶然忘机”。柯灵先生这一段话,高屋建瓴,探索了随笔的深层奥秘,揭示了随笔的文体个性和审美特征,深中肯綮,非常精彩。
  • 爆竹与撞钟——性散文开头和结尾技巧
  • 古人谈写作。说开头当“起句如爆竹”,说结尾当“结句如撞钟”。像炮竹,就应响亮别致,引人注目;像撞钟。就应余音袅袅,回味无穷。这既点出了开头和结尾的重要,也说出了两者的特点。考场作文,尤其注重这一头一尾。作文备考后阶段,在这两点上下功夫,往往能收到立竿见影的效果。现在考场上流行议论性散文。或者说散文式议论文,这里就谈谈议论性散文开头和结尾的九种技巧。
  • 立足平凡生活写出感人篇章
  • 大家知道一篇真正优秀的记叙类文章总会对读者起到提升思想或振奋精神或陶冶情操的作用,而纵观我们的学生作文,多数却是喝白开水般的感受。
  • 石蕴玉而山晖水怀珠而川媚——学生描写能力缺失的原因分析和对策
  • 近日看到有这样的一道语言运用题: 在党的十七大记者招待会上,年仅12岁的小记者季家希向教育部长周济提出两个问题:“第一,我知道教育部门和学校为了减轻我们的小书包已经做了很多的工作,为什么我们的书包还是那么重呢?第二,现在同学们总说睡眠的时间太少了,每天一大早,天还不亮的时候就上学了,有什么办法能让我们多睡一会儿呢?”
  • 瑶乡吟
  • 我的故乡是湘南的瑶族自治乡,地处闻名天下的骑田岭。那里的山好美,那里的水好清,那里的人好纯。如果你愿意,我陪你去看一看。
  • 敦煌悲歌
  • 美妙的舞姿,吸引了众人的目光;奇特的线条,风靡世界画坛;肃穆的千手观音,留给世界惊叹:可为何你的舞步中透着沉重,线条显得杂乱,慈悲中露出哀伤,眼睛中滴出些许泪水?
  • 琐忆——怀念伯父江凯波先生
  • 大年初一的夜晚,是一个寒冷而沉痛的夜晚。在这个晚上,伯父离我们远去了。距离这个夜晚已经几个月了,我以为时间可以冲淡一切。可是只要我一看到《语文月刊》,眼泪还是会禁不住潸然而下。在泪眼朦胧中,与伯父一起生活的点点滴滴依然会浮现在眼前。
  • 回归语文教学原点 扎实实教语文
  • 众所周知,语文所承载的是我们的母语,它是“百科之本”,从没有一门学科像语文的地位这么特殊,也没有一门学科像语文这样任人评说,同样也没有一门学科像语文这么尴尬:学生怨,老师怨,社会怨。语文是什么?语文课怎么上?语文老师的角色如何定位?众说纷纭,争论不休。
  • 细节探究——提高语文教学效率的妙手
  • 当前新课程改革进行得如火如荼,在其取得一定成效的同时,一个矛盾日益凸现出来,那就是新课程改革对课堂教学的高效要求和实际教学过程中教师教学手法贫乏低效之间的矛盾。
  • 学生作文学生做“主”
  • 《全日制义务教育语文课程标准》要求语文课程要“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。《普通高级中学语文课程标准》也明确提出:“大力倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,激发其学习兴趣,调动其持久的学习积极性和主动性。”随着新课程标准的实施,
  • 中学语文教师非言语激励性评价的运用
  • 语言学家研究结果证明:人们进行言语交际时,只有35%的信息是通过言语表达的,其余65%的信息则是通过非言语行为表达的。这表明:在以语言和文字为主的中学语文课堂中,非言语行为有着不可替代的表意功能。
  • 失误也是教学资源
  • 在听课中,我们经常能遇到这样的情况,执教老师由于备课时粗心或上课时紧张,出现写错字,说错话,或课件运行不畅等问题,如何对待和处理这些失误呢?有的老师碍于“面子”或是被所谓的“师道尊严”所困,采用掩饰或回避的方式;有的老师会真诚地道声“对不起,老师太粗心了。”一带而过;而聪明的老师,则把失误当成一种宝贵的教学资源,巧妙利用,往往能收到意想不到的效果。
  • 对“多就少改”评改原则的质疑
  • “多就少改”是目前批改作文所遵循的重要原则。《汉语大字典》对“就”的解释是:“迁就,依从。”“改”在这里不仅指狭义上的修改,还包括广义上的批注、评语。其含义是教师批改作文时要尽可能少改,最大程度尊重学生的原作。人们普遍认为,改得多会挫伤学生的积极性,不利于提高写作水平;相反,多鼓励、肯定、赞赏则能调动积极性,激发兴趣。正因为这样,“多就少改”被许多语文教学论著所采用,成为教师批改作文所遵循的重要原则,很少受到怀疑。
  • 是“强虏”好,还是“墙橹”好?
  • 苏轼的代表词作《念奴娇·赤壁怀古》,是人教版高中语文教材中的传统篇目。其中的“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”历来脍炙人口,令人津津乐道,耳熟能详;而苏教版本篇此句中的“樯橹”为“强虏”。也给人以耳目一新、别有洞天之感。为此,教学中往往有人提出这样的疑问:这里是用“强虏”好,还是用“樯橹”好?
  • 是“想”还是“已经”?
  • 司马迁的《报任安书》中有这样一句话:“仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉!”这句话表达了司马迁为写《史记》而甘受屈辱的心志。
  • “然不自意能先入关破秦”是宾语前置句吗?
  • 无论是语文版还是人教版,《鸿门宴》作为一篇经典史传文仍然保留在课文中。但是,两种版本对“然不自意能先人关破秦”一句的理解却不同。语文版必修二教材对此句中的“不自意”(P101注释)解释为“自己不曾料到”。人教课标版必修二《教参》则把整句翻译成“却没有料到自己能先人关破秦”。笔者认为。语文版的翻译更符合现代汉语的语法规则。
  • “柿把儿”老师
  • 他姓赵,个子很矮,比拿破仑肯定还矮几厘米。满脸的青春美丽豆。小小的眼睛上罩副近视镜。厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。
  • 180个“是吧”——《“柿把儿”老师》赏读
  • 这是一首讴歌师生至诚至爱的颂歌。我们说,单“相思”也是一种爱,但毕竟不完美,缺乏诗意,只有彼此相互的爱才能构成爱的完美、爱的整个世界。
  • 像烟灰一样松散
  • 常常觉得射击这个运动挺有意思。在现实生活中极具杀伤力的举动,在运动场上却是很平和的。你可以根本不知道你的对手是谁,不知道他打了多少环。你只是和你自己作斗争,你要最大范畴地调动你自己的能力,打出你的好成绩。
  • 出乎其外,入乎其内——读毕淑敏《像烟灰一样松散》
  • 这篇散文语言质朴,虽无华丽的辞藻,但却表达了作者对人生态度的思考,蕴含着深刻的人生哲理。
  • 清塘荷韵
  • 楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时,池塘里好像是有荷花的,我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁,岁月流逝,池塘里却变得“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”,再也不见什么荷花了。
  • 这一份人生答卷
  • 小春是一个农村孩子,他的学习成绩不怠么好,这也不能怪他,他家的生活条件差,放学后还要放羊、割麦……这是没办法的事。
  • 心逐荷动,情随事牵——《清塘荷韵》解读
  • 《清塘荷韵》是学界泰斗季羡林先生86岁时的散文名作。文章写他在楼前清塘中投下几颗莲子。竞得满塘风荷举的亲历。这看似很平常的一件事,却由于作者深情灌注,写来文势摇曳,真情弥满。全文约2500字,但我们读来不觉其长,恰如风生水上,自然清新。这得益于作者很好地把自己的情感与所叙之事、所绘之物、所蕴之理结合起来,心逐荷动,情随事牵,外在风神与内在情理达到了完美统一。
  • 思念是人生的彩虹
  • 思念是一种享受。比如,在冬日里思念起小花萌芽的早春,在春日里思念起十月的枫红,闷热如煮的夏日里,忆起冬日飞舞的雪片,
  • “小道消息”一词的由来
  • 人们习惯将非官方发布、道听途说的消息和传闻,称之为“小道消息”。“小道消息”这个词在日常生活中使用非常频繁,可以说是妇孺皆知。可您知道这个词是从哪里来的吗?
  • “上当”一词的由来
  • “上当”原指去当铺典当东西,可后来人们把受骗叫作“上当”,这究竟是为什么呢?据说有这么一个故事。
  • “牛市”和“熊市”
  • 去年股市十分火爆,一些股市专有名词也逐渐为人们所熟知。
  • 源于佛教的词语例说
  • 1,机缘 佛教名词。“机”指受教者的根机,“缘”指施教者的因缘。佛教认为根机与因缘凑合,方成教化,故名。后泛指机会和缘分。
  • 词曲牌文学撷趣
  • 在我国诗歌文体中,词和曲都跟音乐有着密切的关系,都要根据一定的曲调来创作。这种规定词曲创作的曲调格式,人们称之为“牌”。
  • 趣话“酒联”
  • 酒联,是我国酒文化中的一朵奇葩,是极富中国特色的我国独有的文学形式。它可以装饰门面,使生意兴隆。古往今来,咏酒佳联俯拾皆是。
  • 乾隆妙释“夫”字
  • 相传乾隆皇帝下江南时,见一农夫扛着锄头走过,便故意跟身边的一位大臣开玩笑说:“这位是什么人?”大臣说:“是个农夫。”乾隆皇帝问:“农夫的‘夫’字怎么写?”大臣答道:“农夫的‘夫’字是两横一撇一捺。轿夫之‘夫’、孔夫子之‘夫’、夫妻之‘夫’和匹夫之‘夫’都是这样写的。”乾隆听了却直摇头,说道:“你这个人枉有经天纬地之才,怎么连个‘夫’字的写法也搞不清!”大臣忙奏道:“卑职才疏学浅,还请圣上指教。”
  • 鲁迅与灯谜
  • 鲁迅优秀的作品、伟大的人格、渊博的知识为后人所共识,但先生喜欢灯谜,擅制灯谜,和灯谜结下的不解之缘,恐怕知道的人就不很多了。
  • [古典今读]
    甘茂自保
    见仁见智 各抒己见——三首同题咏史诗比较阅读(傅望华)
    写人写己俱称高妙——评刘长卿《送灵澈上人》(杨一成)
    迷离幽梦寄哀思——苏轼、纳兰性德记梦悼亡词试析(谈胜轶)
    人花对泣 悲恨相续--李煜《乌夜啼》评析(彭科友)
    有情·有境·有理·有趣——读李白的《春夜宴从弟桃李园序》(钱杨珍 周亚平)
    于繁简得当中渗透强烈的爱憎感情——韩愈《(张中丞传)后叙》艺术风格赏析(黄蔼北)
    孔子的自信与自嘲
    [语林漫步]
    “贼”也“可爱”?(张海媚)
    无视“粉墨”,泛滥登场(曹媛媛)
    如何理解、使用好“秀”(赵连军)
    “美轮美奂”何时能规范(疏大四)
    “御用”要“悠”着用(田春林)
    也谈“公诸于众”(谢政伟)
    “难兄难弟”是两个成语(韩延明)
    古代汉语同义词的特点(周国光)
    “暴戾”与“暴力”(朱香平)
    [与作导航]
    意到笔随轻灵自如——谈中学生随笔的写作(谢兴圣)
    爆竹与撞钟——性散文开头和结尾技巧(姚明华)
    立足平凡生活写出感人篇章(师志良)
    石蕴玉而山晖水怀珠而川媚——学生描写能力缺失的原因分析和对策(严大伟)
    瑶乡吟(成璐)
    敦煌悲歌(孙敏)
    琐忆——怀念伯父江凯波先生(江晓玲)
    [课改前沿]
    回归语文教学原点 扎实实教语文(谌云丽)
    细节探究——提高语文教学效率的妙手(孙胜)
    学生作文学生做“主”(刘桥福)
    [语文茶座]
    中学语文教师非言语激励性评价的运用(谢志红)
    失误也是教学资源(刘山)
    对“多就少改”评改原则的质疑(崔正升)
    是“强虏”好,还是“墙橹”好?(胡文启)
    是“想”还是“已经”?(夏云陶)
    “然不自意能先入关破秦”是宾语前置句吗?(张宏强)
    [采英撷华]
    “柿把儿”老师(赵广存)
    180个“是吧”——《“柿把儿”老师》赏读(李阳海)
    像烟灰一样松散(毕淑敏)
    出乎其外,入乎其内——读毕淑敏《像烟灰一样松散》(李建文)
    清塘荷韵(季羡林)
    这一份人生答卷(一冰)
    心逐荷动,情随事牵——《清塘荷韵》解读(刘廷富)
    思念是人生的彩虹(从维熙)
    [语文博览]
    “小道消息”一词的由来(汤春松 喻艳丽)
    “上当”一词的由来(薛秋影)
    “牛市”和“熊市”(刘莉莉)
    源于佛教的词语例说(司念鉴)
    词曲牌文学撷趣(贾增妍)
    趣话“酒联”(赵存)
    乾隆妙释“夫”字(李琴)
    鲁迅与灯谜(史世辉)
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