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文献检索:
  • 2006年高考数学全国卷Ⅰ、上海卷比较分析
  •   2006年高考数学全国卷Ⅰ与上海卷各自以崭新的面孔登台亮相,两卷都遵循了这些近年来大家取得共识的高考命题的指导思想和命题原则.但两卷重点主干知识范围不尽相同,又各具特色,结构各异,能力立意各自绚丽多姿,精彩纷呈.……
  • 2006年全国卷Ⅱ评析及与上海卷的简要比较
  •   一、全国卷Ⅱ试题评析   1.总体保持稳定,难度有所降低   2006年高考数学全国卷Ⅱ承袭了近几年已经形成的试题格局:12道选择题,4道填空题,共计76分;6道解答题,共74分;选择题、填空题的难度较去年有所降低,整份试卷呈现入口低、坡度缓、梯次递进、逐渐深入等特点,形成了客观题难度适中、主观题层次分明,立意朴实而又不失新颖的试卷特色,发挥了良好的区分功能.……
  • 2006年高考数学北京卷与上海卷对比评析
  •   一、共同点   1.着重考查数学基础知识   两市数学试题都以高中数学知识主干为主体,重点考查代数、立体几何、解析几何.代数内容主要集中考查函数(含三角函数)、方程、不等式、数列几个部分,其中北京卷占46分,上海卷68分.立体几何考查线、面位置关系及其数量刻划,北京卷24分,上海卷18分.解析几何内容着重考查直线和圆锥曲线位置关系,北京卷19分,上海卷26分.……
  • 立足基础突出能力注重方法意在创新——浅析2006年上海数学高考题
  •   2006年上海高考命题仍遵循课程标准,兼顾“一、二期课改“教材,在着眼于“能力立意“的基础上,立足于教材中的基本方法、基本思想,使学生易上手、易于发挥.……
  • 2006年高考数学上海卷与天津卷分析
  •   部分高校开始的自主招生破冰之行,预示着2006年是高考历史上不平凡的一年,高校招生的改革似乎渐行渐近.在这样的背景下,高考命题与高招改革会有怎样的互动呢?笔者认为,今年的上海卷与天津卷较往年都有比较大的变化,所反映出命题思路的一些变化对高中数学的教学,特别是高三的复习工作有一些新的指向.……
  • 2006年上海、重庆数学试卷简析
  •   综观2006年上海、重庆(理科)数学试卷,无论是试卷的内容,还是命题的理念,虽然有不少相同之处,但更多的是存在差异.以下就是笔者的一些体会和认识.……
  • 2006年高考数学辽宁卷、上海卷的评析与对比
  •   一、辽宁卷的主要特点   1.平稳过渡,稳中求新   辽宁卷的选择题与填空题比去年难度有所降低,更加注重基本概念、基本方法与技能的考核.……
  • 2006江苏高考数学试卷分析
  •   江苏省2006年高考数学试题延续2005年试题的风格,保持了一定的稳定,坚持重点内容重点考,在“知识的交汇处命题“有新的突破,注重创新意识,不少题目较新,不落俗套.……
  • 平稳中求新意成熟中显个性(浙江卷评析)
  •   2006年浙江卷继承了前两年的成功经验,具有“平稳中求新意“的特点,又体现了“成熟中显个性“的命题理念.   ……
  • 2006年安徽卷评析及与上海卷比较
  •   2006年是安徽省首次自主命题,力求平稳过渡,试卷长度和结构保持不变,重点考查中学数学的通性通法,注意了文理科试题的差异,命题的形式、设问方式和选材都是学生熟悉的情境,体现了“总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新“的高考命题指导思想,整套试题具有一定的效度、区分度和信度,有利于高等学校选择新生,有利于稳定中学数学教学,有利于中学数学课改的实施.……
  • 2006年江西高考数学卷评析及复习建议
  •   今年是江西省高考自行命题的第二年,试卷在去年基础上稳中有变、变中求新,适当地调整了试卷难度,体现出稳中求进的精神.……
  • 2006年沪闽高考数学试卷比较研究
  •   又一年高考结束了,又一轮教学要开始了.细细研读各地高考试题,品味各种评价意见,研究考试题目与学习基本要求的差异、与学生现状的差异,试图从中体会考试如何反映教育改革的要求,如何引导教育教学的方向,如何影响教师的教育观念,由此,一方面进一步改进命题形式、提高评价的效度与信度;另一方面明确考试评价带给教师的信息、反馈教学的问题,以确定继续努力的方向.下面,以上海、福建2006年高考数学试题为例,谈高考数学试题对高中数学教学观念的影响.……
  • 浅析2006年湖南高考数学理科卷
  •   今年湖南高考数学理科卷较好地融入了新课改的教育理念,在继承和总结去年命题成果和经验的基础上,进一步加大了改革创新力度,笔者以为有如下主要特点:……
  • 2006年高考数学湖北卷评析
  •   2006年的湖北卷与去年相比,在试卷的结构和考查方式、采用的题型和配备的题量、各种题型的分值比例、考查的内容及其所占有分值比例等方面出现较大变化,如选择题减少两道,分值减少10分;填空题增加一道,分值由原来的4分增加到5分,总分增加9分;解答题数目不变,分值增加1分,六道题的分值比例调整较大,形成一个合理的梯次.文理科差异明显,相同题目分值只有55分.近三分之二的试题源于教材,对教材中的阅读材料、研究性学习材料相当重视,如理科第8题、第15题等;加大了应用性问题的考查力度,如理科第12题、第14题、第19题.……
  • 对2006年广东、上海高考数学试卷的看法
  •   一、对2006年广东数学试卷的看法   2006年广东卷的结构与2005年的完全相同,但试卷的品质却大相径庭.   选择题的前8题和填空题的前3题着重考查学生对基本概念和基本方法的掌握程度,题目浅显,学生比较容易上手.……
  • 析2006年四川省高考数学试题
  •   我省今年首次实施自主命题,贯彻了明确的指导思想,坚持了正确的命题原则.命题坚持能力立意,强化考查学科主干知识,反映考生现有学习水平和学习潜能,力求具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度,体现四川特色.……
  • 稳中求新难易适中(陕西卷评析)
  •   今年陕西省高考数学试题实行自主命题.总体上看,试卷结构稳定,注重章节交汇,文理科难度调配合理,主干知识地位突出,信度、区分度明显,切合陕西考生的实际.试题符合<考试大纲>要求,有利于高校选拔优秀学生,有利于稳定中学数学教学,对中学教学发挥了积极的导向作用,是一次成功的尝试.总体而言,试题表现出以下几个方面的特点:……
  • 《上海中学数学》封面

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