设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 一例匀减速直线运动题的多解
  • 运动学问题求解一般有多种解法,进行一题多解训练可使学生熟练地掌握运动学规律,能提高灵活运用知识的能力. 例题 以8m/s的速度行驶的列车司机看到正前方同一轨道上的货车正以2m/s的速度沿同一方向行驶,两车距离为20m,列车司机以2m/s^2的加速度开始紧急刹车,货车的车速仍保持不变,判断是否会发生车祸?
  • 质点的运动错解剖析
  • 在求解质点的运动的问题中,初学者常犯的错误:对要领理解不深刻,盲目地套公式进行运算等.下面举例说明. 例1 汽车以10m/s的速度行驶5min后突然刹车.如刹车过程是做匀变速运动.加速度大小为5m/S^2,则刹车后3秒钟内汽车所走的距离是多少?
  • 共点力作用下物体平衡问题中的“结点”和“挂钩”
  • 在“共点力作用下物体的平衡”问题中,综合了对物体的受力分析、力的合成与分解、物体的平衡条件等一些重要的知识,而且在处理这类问题的过程中,能有效考察学生的分析能力、理解能力、和较熟练的应用数学知识处理物理问题的能力,因此这一问题始终都是高考中的重要考点之一.在这类问题中,常见“结点”和“挂钩”两种不同的模型.(下面的问题均在不计绳子质量的条件下进行讨论)
  • 匀变速直线运动问题的求解方法
  • 1.一般公式法 一般公式法是指速度、位移和时间关系三式,它们均是矢量式,使用时应注意方向性.一般以v0的方向为正方向,其余量与正方向相同者为正,相反者为负.
  • 巧用均值不等式妙解物理极值题
  • 定理 如果ab∈R,那么a^2+b^2≥2ab.(当且仅当a=b时取等号) 推论 如果ab∈R^+,那么a+b/2≥√ab.(当且仅当a=b时取等号) 上述内容在数学中称为“均值不等式定理”,是不等式中的一个重要结论.值得注意的是,在高中物理很多涉及到极值的问题中,都有令人惊奇的妙用.
  • 如何理解与应用牛顿第三定律
  • 牛顿第三定律:“两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上.”这个定律看起来很简单,但往往由于对于定律理解不全面,在解答问题时出现错误.笔者这里谈谈如何正确理解牛顿第三定律,并以实际问题为例谈谈其应用.
  • 离散型随机变量习题分类与解答
  • 中学阶段所研究的随机变量主要是离散型随机变量.有关离散型随机变量的问题,大致可分为三类: 1.求分布列; 2.求期望与方差; 3.在实际问题中的应用.
  • 统计与统计案例高考题归类解析
  • 综观近年的统计与统计案例高考题,主要考查统计与统计案例的基本概念,基本公式的运用,题目难度不大,但有一定的灵活性,对理解题意要求较高.本文列举一些2007年高考题,并作归纳解析如下.
  • 由P(k)过渡到P(k+1)的若干策略
  • 用数学归纳法证明一个与正整数n有关的命题P(n)时,当用上假设条件P(k)后,所得式子往往与目标式P(k+1)不一致,特别是不等式一类的问题.本文给出克服难关,由P(k)过渡到P(k+1)的若干策略.
  • 点击极限问题的求解策略
  • 求数列或函数的极限是高中数学的常见题型,也是初等数学与高等数学的衔接点.纵观近几年全国及各省市高考数学自主命题,几乎都有涉及.本文系统地总结出极限问题的求解策略,并拟例说明,旨在熟悉题型特征,探索解题方法.
  • 正态分布问题的几种求解策略
  • 正态分布是随机变量分布中的一类典型分布,应用广泛.本文试通过几道例题说明求解正态分布问题的思维策略,期望对同学们有所帮助.
  • 三次函数在解题方面的应用
  • 近年来高考以及各地模拟试题中,出现了不少以三次函数为背景的好试题,比较成功地培养和考查了学生各方面能力.
  • 复数重点问题例析
  • 复数是高中数学的传统内容,高考中对其考查要求不高,考生只要重点掌握复数的基本概念、复数代数形式的四则运算,了解复数的几何意义即可.但复数是数系的最后扩充,因而涉及知识面广,对基本问题掌握的熟练程度:数学思想方法的灵活运用则有较高的要求,所以不能掉以轻心.本文仅就复数中几个重点问题例析如下.
  • 导数的应用举例
  • 学习了导数知识后,为解决函数的各种问题提供了更有效的途径.下面以近年高考题为例,谈谈导数的应用.
  • 练习使用打点计时器研究匀变速直线运动
  • 打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内运动位移的仪器.经常使用的有电磁打点计时器和电火花打点计时器.现概括打点计时器的相关知识.
  • 如何学习匀速圆周运动
  • 匀速圆周运动以其方法新和知识点多,为许多同学所困域.究其原因主要没有很好把握是基本概念和基本运算.
  • 巧用“绳子”模型分解速度
  • 高中物理《曲线运动》一章中,大多数学生感到速度的合成与分解学习起来比较困难,对于求解关于绳子、杆子、光线、声音某一方向速度的习题更是无从下手,不少同学搞不清哪个是“合速度”,哪个是“分速度”.本文以绳子模型为例,阐述此类问题的求解思路.只要能“慧眼识绳”,突破此难点轻而易举.
  • 解读运动合成与分解
  • 对运动合成与分解问题,多数学生在学习中感到发怵.原因:一是分不清哪是合运动,哪是分运动;二是不知怎样找极值.本文例说这两点. 一、确定连接体中物体的麟时速度 思路点拨 在运动的合成和分解中,对于连接体问题,恰当的选择一个连接点作为研究对象是突破点.应特别注意,在实际问题中所研究对象的实际运动是合运动,即实际速度是合速度.
  • 例谈抛体运动问题
  • 一、平抛 水平抛出的物体只在重力的作用下的运动叫平抛运动.平抛运动可以看成两个分运动的合成:①水平方向速度等于初速度的匀速直线运动,vx=v0,x=v0t.②竖直方向的自由1落体运动,vy=gt,y=1/2gt^2.
  • 高考热点——STS教育
  • “STS”是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)的英文缩写.STS教育是以科学、技术、社会的相互关系为侧重点的教育,反映了当今世界教育改革的浪潮.随着科学、技术、社会三者互动关系的增强以及素质教育的实施,STS教育成为高考化学考查的重要内容.2007年高考试卷中有关STS的试题很多,下面选取部分试题归类解析如下.
  • Fe+Fe^3+→Fe^2+:无机框图题的一个重要突破口
  • 铁是过渡元素的代表,铁及其化合物的很多性质都是无机框图(或推断)题的常客,其中Fe+Fe^2+→Fe^2+这一反应已经成为解答此类题目的一个重要突破口——如果某金属单质能与其化合物发生反应(属归中反应),则在中学范围内,该金属单质非铁莫属.
  • 关于“隐蔽性”硝酸的几种变式归纳
  • 原题 将铁屑溶于过量盐酸后,再加入下列物质,会有三价铁生成的是( )(A)硫酸(B)氯水(C)硝酸锌(D)氯化铜 解析 铁屑溶于过量盐酸后,形成盐酸和氯化亚铁的混合物,氯水中含有强氧化剂Cl2,HClO可将Fe^2+氧化成Fe^3+,而硝酸锌与过量盐酸形成硝酸也可以将Fe^2+氧化成Fe^3+:
  • 例析影响矿质元素吸收的因素
  • 1.内部因素 植物吸收矿质离子的种类和数量,主要取决于植物的遗传性.由于不同生物的遗传物质(DNA)不同,根细胞膜上载体种类是不同的,运载同种矿质离子的载体的数量也不相同.细胞膜上某种载体多,吸收的该离子就多,否则就少,从而表现出根的选择性吸收特点,其关系如下图所示.
  • 对2006年高考理综卷物理第24题的解析
  • 原题 一水平的浅色传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为卢.初始时,传送带与煤块都静止.现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到口。后,便以此速度做匀速运动.经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动.求此黑色痕迹的长度.
  • 例谈高考化学新热点——动态多变量图象题
  • 新课程《考试说明》中对考生能力的要求明确规定:考生必须具备能够通过实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序储存的能力.
  • 浅谈高考化学试题取材的走向
  • 随着新的课程改革的推进和普通高中化学课程标准的实施,近三年来,全国各省市高考题在取材上也出现了一些新趋势。 一、关注社会生活 普通高中化学课程标准要求“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力.”与此相应,近两年的一些社会热点,也成为高考中化学命题的素材。
  • 探究种子呼吸作用的实验
  • 一、探究呼吸类型 例题1 为了探究种子萌发时所进行的呼吸作用的类型,请根据所给的材料和用具设计实验.
  • 欢迎订阅《物理高考零距离-考点、考题、考评、考练》
  • [好题多谋]
    一例匀减速直线运动题的多解(陈涛)
    [错例剖析]
    质点的运动错解剖析(马德贤)
    [思路·方法]
    共点力作用下物体平衡问题中的“结点”和“挂钩”(温会萍)
    匀变速直线运动问题的求解方法(李文龙)
    [学科融合]
    巧用均值不等式妙解物理极值题(韩忠全)
    [专题辅导]
    如何理解与应用牛顿第三定律(周西岳)
    离散型随机变量习题分类与解答(王健)
    统计与统计案例高考题归类解析(崔绪春)
    由P(k)过渡到P(k+1)的若干策略(康永清)
    点击极限问题的求解策略(吕佐良)
    正态分布问题的几种求解策略(张同语)
    三次函数在解题方面的应用(张金华)
    复数重点问题例析(尹建堂)
    导数的应用举例(王多谢)
    练习使用打点计时器研究匀变速直线运动(李志强)
    如何学习匀速圆周运动(张勇奇)
    巧用“绳子”模型分解速度(肖立)
    解读运动合成与分解(何平)
    例谈抛体运动问题(崔艳友 杨现霞)
    高考热点——STS教育(贝帮洪)
    Fe+Fe^3+→Fe^2+:无机框图题的一个重要突破口(唐纪轩)
    关于“隐蔽性”硝酸的几种变式归纳(廖凤君)
    例析影响矿质元素吸收的因素(王翔文)
    [试题赏析]
    对2006年高考理综卷物理第24题的解析(曹庆元)
    [热点扫描]
    例谈高考化学新热点——动态多变量图象题
    [试题走向]
    浅谈高考化学试题取材的走向
    [实验室]
    探究种子呼吸作用的实验(卢胜锋)

    欢迎订阅《物理高考零距离-考点、考题、考评、考练》
    《理科考试研究:高中版》封面
      2010年
    • 01

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2