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文献检索:
  • 集合创新题解读
  • 集合是高中数学的基础知识,在近几年的高考题目中,出现了一类依托集合知识背景设计的创新题型.这些题目形式新颖,对考查同学们的创新能力和对新知识接受能力十分有用.下面给以分类解析.
  • 反函数考点例析
  • 反函数是高中数学的重要概念之一,在历届高考中常有相关考题.为了更好地掌握反函数的相关内容,本文总结了常见的考点,以便对同学们在复习备考中有所帮助.
  • 一道涉及函数f(x-1)与f^-1(x-1)的高考题随想
  • 2007年陕西省高考数学卷有一道题涉及函数f(x-1)与f^-1(x-1)的图象问题.考生普遍反映这道题较难.本文就以分析这道高考题为契机,来进一步探讨函数f(x+a)与f^-1(x+a)的关系问题,以期对学生在这方面能有帮助.
  • 物质的分离、提纯和鉴别考点探析
  • 物质的分离、提纯和鉴别是化学实验中的重要内容,也是高考的常考考点.这部分内容以离子的检验、气体的制备与检验、元素化合物性质为基础知识,以化学实验基本操作、材料的组织水平和语言表达能力为基础进行考查,且考查的内容逐渐加深,形式渐趋多样化.现将其常见考点总结如下.
  • 离子浓度大小比较型试题分类解析
  • 电解质溶液中有关离子浓度大小的比较是近年来高考化学试题中常见的一类题型.这类题型的关键是掌握“两平衡、两原理”,即弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和电解质溶液中的电荷守恒、物料守恒原理.涉及的知识点主要有:强、弱电解质的电离(弱电解质的电离平衡),盐类的水解,电解质之间的反应,电解质溶液中阴、阳离子的电荷守恒,元素的原子个数守恒等.现归纳分析如下:
  • 生物图表建构类试题题型及求解策略
  • “图表建构类试题”是高考生物试题中的常见题型.这类试题可全面考查学生对基础知识的掌握情况,考查知识迁移能力和综合运用能力.本文简单介绍此类问题的常见求解策略,供参考.
  • 复合命题的判断
  • 按照课本的说法,“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词.不含逻辑联结词的命题是简单命题,由简单命题与逻辑联结词构成的命题是复合命题.由于以上说法过于简略,多数学生理解不到位,普遍认为:判断一个命题是简单命题还是复合命题,只要看这个命题中是否含有字眼“或”、“且”、“非”,有就是复合题题。
  • 函数单调性在解题中的应用
  • 单调性是函数的一个基本性质.该性质有广泛的应用,主要用于如下几个方面.一、比较两个数的大小 例1比较log2(x+1)与log2(2x+3)的大小.
  • 例析分段函数的常见题型
  • 函数是中学数学的核心内容,作为函数的一种表现形式的分段函数,近年来,受到了高考和其化选拔性考试的重视.由于分段函数的表边式繁琐复杂,所涉及到的知识点较多,是学生比较畏惧的题型.为帮助同学们克服学习中的困难,下面分类解析分段函数常见的题型,供参考.
  • 浅议区间转换求解析式
  • 函数是高中数学的重要内容之一.考查解析式时,较多注重区间转换求解析式.现总结如下.
  • 例说函数求值问题的几种题型及解法
  • 对于函数求值,多是考查函数的符号、概念及性质的应用,旨在加强对数学语言和数学符号的阅读理解能力,灵活的运用数学思想和数学方法探求函数性质的能力,是函数教学中不可忽视的角落.本文归纳函数求值的几种题型,以供参考.
  • 函数零点问题综述
  • 方程的实根称为函数的零点,也即函数的图象与x轴交点的横坐标.这一新课标新增内容,目前已成为高考命题的一个新亮点.本文按函数类型综述于后,试图探索出求解函数零点问题的一般思维模式.
  • 浅谈抽象函数的性质
  • 抽象函数通常是指没有给出函数的具体解析式,只给出了其它一些条件的函数问题.这类问题具有抽象性、综合性和技巧性等特点,它是近年来高考的热点.为此,本文从函数性质方面谈谈韶抽象函数问题.
  • 寻同求异法在中学物理解题中的应用
  • 解物理题时,经常会遇到这样的问题,物体从各种不同的光滑斜面上滑下来,比较它们滑下来的时间.对这样的问题可以用寻同求异法,即使各斜面构成的三角形有公共边,以各三角形的公共边作为中间量,把所求量表达成和中间量相关的式子,从而找出所求的量.
  • 平抛运动的几个结论及应用
  • 结论一 以某一初速度v0从斜面上某点水平抛出的物体,如能落在斜面上,则物体在空中飞行的时间t=2v0/g tgθ.
  • 高中物理解题方法之一:隔离法
  • 由于各物体在各种不同情况下会产生不同的结果,所以计对不同情况恰当地应用隔离法为解决问题创造条件.应用隔离法能排除与事物无关的因素,使该事物的主要特征明确地显示出来,从而进行有效处理,使一些无法用整体法解决的问题得到满意的结论.同时由于事物之间总是相互关联的,对局部事物问题的研究有利于进一步了解局部之间的相互关系以及局部和整体之间的相互关系,往往能突破一点掌握全局,使问题得到顺和解决.隔离法用于解决高中物理问题常见以下六种情况.
  • 变换条件巩固整体受力分析法
  • 牛顿第二定律是中学物理的核心知识,也是高考考查的热点.复习力学时,可用下面的一道力学题目进行合理的变换和解析来巩固整体受力分析法和牛顿第二定律的运用.
  • 关注教材插图提高备考效率
  • 研究近几年各地高考化学试题,不难发现高考命题组在不断创新的同时,还关注了教材的插图,许多试题的实验装置图、示意图、模型图就来自教材,但在题目的设计上源于教材又高于教材,既重视基础知识的考查,又突出能力的考查.这就为引导教学回归教材起到了导向作用,应引起师生的关注.
  • 酸式盐相关知识与运用大盘点
  • 酸式盐相关知识是中学化学学习的重要内容之一,所涉及的内容零碎、分散,并渗透于教材各章节中,且有较大的隐含性,往往不被学生重视.为此,在复习过程中,挖掘这些知识,将其整理系统化,便于加深对“酸式盐”知识本身的理解和运用是十分必要的.本文将教材中涉及酸式盐的相关知识进行总结,以期能对学生的复习有所帮助.
  • 例谈铁和硝酸的反应
  • 硝酸是一种强氧化性酸,硝酸与金属反应时,随反应温度,硝酸浓度和金属活泼性的不同,还原产物也不同,可能是NO2、NO、N2O、N2、NH4^+等.在中学教材中,以Cu为例,Cu与浓HYO3反应生成NO2,与稀HYO3反应生成NO.
  • 浅析信息题对学生能力的考查
  • 近年来高考中信息题占的比例逐年增大,反映在题型上也变化多样.化学信息题取材新颖、联系实际,信息量大、覆盖面广、灵活性高,是考查学生提取信息、处理信息能力的有效途径.现结合实例谈—谈信息题对学生能力的考查.
  • 阿伏加德罗常数的判断与计算
  • 阿伏加德罗常数的判断与计算在历年年高考试题中频繁出现,该类题考查基础知识的覆盖面广,几乎涉及高中全部内容,试题难度不大,考生却得分率不高.现就常考知识点分类点拨如下:
  • 受约束的平抛运动题型归类
  • 平抛运动是一种特殊且重要的曲线运动.由于此运动中只受重力作用,因此属于匀变速运动,但是由于初速度方向和合外力方向不共线,所以此种运动属于匀变速曲线运动.其处理方法是:分解为水平方向的直线运动和竖直方向的自由落体运动两个分运动.对这两种分运动的形式我们比较熟悉,所以解决起来难度不是很大.但是如果做平抛运动的物体在运动过程中受到外界物体的约束,
  • 应用牛顿第二定律解题的两种方法
  • 1.程序法 按顺序对题目给出的物体运动过程(或不同状态)进行分析的方法叫“程序法”.此方法要求从读题开始就注意题中能划分多少个不同的过程或多少个不同的状态,然后对各个过程或各个状态进行分析.
  • 对转盘上做圆周运动物体的受力分析
  • 物块随水平转盘一起匀速转动是高中物理中常见的问题.而圆周运动问题的解题关键在于找出向心力的来源.以下例题将由浅入深细致地分析物体的受力及受力的变化情况.
  • 解共点力平衡问题的常见方法
  • 解答共点力平衡问题,是高中物理学习的基础环节,这一知识掌握得好坏,将直接影到整个高中阶段物理的学习.下面就共点力的平衡问题,介绍几种常用的解题方法.
  • 用力矩平衡法解一道高考选择题
  • 题目(2003年理综Ⅱ)如图1所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O点为其球心,碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上,线的两端分别系有质量为m1和m2的小球,当它们处于平衡状态时,质量为m1,的小球与O点的连线与水平线的夹角为a=60^o.两小球的质量比m2/m1为( )
  • 牛顿定律易错题剖析
  • 在本单元知识应用的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:对物体受力情况不能进行正确的分析,其原因通常出现在对弹力和摩擦力的分析与计算方面,特别是对摩擦力(尤其是对静摩擦力)的分析;对运动和力的关系不能准确地把握,如运用牛顿第二定律和运动学公式解决问题时,常表现出用矢量公式计算时出现正、负号的错误,其本质原因就是对运动和力的关系没能正确掌握,误以为物体受到什么方向的合外力,物体就向那个方向运动.
  • 2006年上海高考第20题的赏析与解法
  • 题目要求摩托车由静止开始在尽量短的时间内走完一段直道,然后驶入一段半圆形的弯道,但在弯道上行驶时车速不能太快,以免因离心作用而偏出车道.求摩托车在直道上行驶所用的最短时间.有关数据见表格.
  • 对两道常见习题的讨论与修证
  • 问题一 用长为L的轻线系着装有m=1kg水的小桶,在竖直面内做圆周运动,成为“水流星”.求:使最高点水不流出来的最小速度是多少?
  • [试题研究]
    集合创新题解读(王保国)
    反函数考点例析(张晓玲)
    一道涉及函数f(x-1)与f^-1(x-1)的高考题随想(李居强)
    物质的分离、提纯和鉴别考点探析(柴勇)
    离子浓度大小比较型试题分类解析(詹海鹏)
    生物图表建构类试题题型及求解策略(刘凤田)
    [专题研究]
    复合命题的判断(何庆奎)
    函数单调性在解题中的应用(赵钦荣)
    例析分段函数的常见题型(徐加生)
    浅议区间转换求解析式(董顶国 胡民)
    例说函数求值问题的几种题型及解法(袁永超)
    函数零点问题综述(李平龙)
    浅谈抽象函数的性质
    寻同求异法在中学物理解题中的应用(刘小云)
    平抛运动的几个结论及应用(徐德军)
    高中物理解题方法之一:隔离法(尹雄杰)
    变换条件巩固整体受力分析法(乔元俊)
    关注教材插图提高备考效率(常艳华)
    酸式盐相关知识与运用大盘点(颜建河)
    例谈铁和硝酸的反应(李魁云)
    浅析信息题对学生能力的考查(王光晟)
    阿伏加德罗常数的判断与计算(余文姜 张菊香)
    [专题辅导]
    受约束的平抛运动题型归类(丁金盾)
    应用牛顿第二定律解题的两种方法(李文龙)
    对转盘上做圆周运动物体的受力分析(任春丽 李柏成)
    解共点力平衡问题的常见方法(戴均平 陈孝海)
    [思路·方法]
    用力矩平衡法解一道高考选择题(王延龙)
    [错解剖析]
    牛顿定律易错题剖析(常艳丽 苏红岗)
    [试题赏析]
    2006年上海高考第20题的赏析与解法(高景臣)
    [问题讨论]
    对两道常见习题的讨论与修证(李百顺)
    《理科考试研究:高中版》封面
      2010年
    • 01

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