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  • 例谈《不等式选讲》中两个不等式的应用
  • 2010年广东高考理科数学将“不等式选讲”列为“指定选考内容”,此为2010年理科数学考试大纲最大的变化.首先我们看考试大纲对这一考点的具体要求:
  • 优化不等式
  • 不等式问题一直是高考命题中的一个热点.对有些不等式的求解,常有同学因不会变通或思维定势,导致因运算过繁而计算终止或因无法上手而只好放弃.针对这种情况,本文结合实例谈谈不等式问题的优化策略.
  • 构造法证明不等式
  • 不等式的证明历来是高中数学的一个难点,其方法灵活,不易掌握.下面举例说明利用构造法证明不等式的几种途径.
  • 用函数思想解高考题一例
  • 2010年高考数学试题(全国Ⅰ),在考查知识的同时更注重数学思想方法的考查.本文以理科第11题为例,谈谈对函数思想的考查.
  • 八种方法解决高考恒成立问题
  • 恒成立问题是高中数学常见的问题.由于此类问题的要求较高,学生往往不容易得分.本文谈谈解决此类问题的8种常见方法,以供参考.
  • 莫让浮云遮望眼 掌握规律阴转晴——例说一类与数列求和有关的不等式的证明方略
  • 近几年,与数列求和有关的不等式频频出现在各地高考或高考模拟试题中,而且常常是压轴题、创新题.学生面对这类试题往往感到难度大,无从入手,甚至有如坠云里雾里之感.
  • 赏析2010年高考新登场的平面几何试题
  • 随着新课程改革的逐步推进,全国各地高考试题正在悄然发生着某些变化.浏览一遍2010年各地高考试题,发现使用新教材的地区,大部分在今年的高考中都新增了纯粹的平面几何证明题或计算题;没有使用新教材的地区,为了顺利和新教材接轨,也新增了以平面几何为背景的高中数学知识交汇题.在此列举部分平面几何试题与大家共赏.
  • 两道圆锥曲线压轴题的推广
  • 山东省作为首批新课程改革试验区,随着新课改的不断深入,高考数学命题已在理论和实践上发生了深刻的变化.2010年理科第21题、2009年理科第22题都是解析几何压轴题,
  • 品味经典 提炼永恒——对一道经典代数证明题的思考
  • 经典好题永远不会过时,经由历史锤炼的数学思想和方法在高考中总是会反复考查,因为这些思想和方法是使一个学生、一个人终生受惠的思维方式.知识可以忘记,但沉淀在一个人思想深处的精神却是根深蒂固的,光芒永发,这就是数学教育的精髓.以下笔者试举一例说明.
  • 用“类比法”巧解复合场问题
  • 高中物理中复合场问题既是一个重点问题也是一个难点问题.对于这一类问题的求解,同学往往不能理解其本质.下面以二例说明,供读者参考。
  • 把高考脉搏 掌考试说明搞定高考电学实验
  • 高考中的应试情况,特别是电学实验的应试情况,存在的问题非常严重,亟待解决.
  • 以传送带为载体 优化高考力学复习
  • 应用物理知识解决生产生活中的实际问题是高考物理的重要考查方向.日常生活中,传送带或与传送带有关的工具随处可见,如行李传送带,跑步机,电梯,工厂产品流水线等.传送带问题是以真实物理现象为依据的问题,它既能训练学生的科学思维,又能联系科学、
  • 如何求最大速度
  • 求物体的最大速度,也就是求速度或动能的最大值,其关键是对极值条件的判断和利用,对这类极值问题的解答方法很多,可归纳∥为以下三种情形.
  • 霍尔效应及其应用
  • 霍尔效应虽然是大学物理的内容,但它可以用高中物理中的电磁学、力学、运动学等有关知识解释.由于它与现代科技应用联系紧密,命题者常把它融入到现代科技的实际应用中作为信息迁移题来考查学生的能力.所以在备考复习中应该引起注意.霍尔效应原理的应用常见的有磁强计、电磁流量计、磁流体发电机等.
  • 善待考试 激发潜能
  • 物理学科是中学生普遍感到比较难学的一门课程,为了不断提高教学的质量和学生的物理成绩,测试就成为检查教师的教学是否成功,学生的学习是否有效的重要手段.通过对考试所反馈的信息进行及时、全面、有效的分析,有利于教师反思、总结教学的成败得失,
  • 巧用排除法 速解选择题
  • 求解物理选择题的方法多种多样,求解的过程中,既可以根据题设条件,按照顺向思维过程,由相关的知识求解出正确的答案;也可以由定义、定理、定律等知识对语言叙述逐条进行正误判断,从而选出正确的答案等等.
  • 求解汞柱移动问题的方法
  • 求解汞柱移动问题是热学中的重点和难点,其求解方法很多,总结如下.
  • 弹簧问题难在哪
  • 弹簧问题一直是高中物理的难点之一,它难在什么地方?对此笔者谈点自己的看法.
  • 提高考试效度的有效措施
  • 效度是考试有效的准确性的质量指标,它反映的是考试实现其测量目的的程度.效度所要回答的基本问题:考试测量什么特性,它测量此特性测得多准?
  • 透析有机反应规律 提升科学思维能力
  • 综观近几年来的高考有机化学试题中有关有机反应题型,其共同特点是:通过题给有机物的转化关系,结合有机物性质,书写反应方程式、判断反应类型或反应条件,从而考查“科学思维能力”.为此,必须对有机反应规律进行总结,才能从根本上提高自身的“科学思维能力”.
  • 探析新高考理综化学非选择题的命题特点与解题策略
  • 高考不但为社会选拔优秀人才服务,而且也是引导与推进基础教育、教学理念完善或改革的助推剂,因而作为高考内容的化学试题就无疑承担着重要作用.纵观近四年来的各地新课标高考理综化学试题,不难发现其命题呈现出来一些特点.
  • 2010年高考电化学考点例析
  • 2010年高考已尘埃落定,广大高三的师生又将迎来2011年高考.纵观2010年各地的高考试题,笔者研究了其中部分有关电化学的考题,希望对迎考的师生有所帮助.
  • 2010年高考化学反应与能量变化考点剖析
  • 考点一考查反应热、燃烧热、中和热等概念 例1(全国卷Ⅱ第7题)下面均是正丁烷与氧气反应的热化学方程式(25°,101kPa):
  • 有机物燃烧规律问题的分析与探讨
  • 有机物燃烧的规律题型是中学有机化学基础中的常见题型,也是高考化学中的热点内容,该类试题中出现较多的是给出反应物或生成物之间的定量关系,进行求解相关问题.现将其归纳总结如下.
  • 有关HNO3的计算剖析
  • HNO3有酸性,同时又有强氧化性,且浓HNO3、稀HNO3都有强氧化性,而它们的浓度不同,其还原产物也不相同;又有随着反应的进行,
  • “自由交配与自交”遗传几率的计算
  • 在近几年全国各地生物高考试卷中,“自由交配与自交”的遗传几率计算出现的频率很高.现将该题型的多种解题方法归纳出来,供大家参考.
  • 《理科考试研究:高中版》封面
      2010年
    • 01

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