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文献检索:
  • 一类递推数列的解法及应用
  • 求递推数列的通项公式是近年来高考的热点问题.不难发现,这类问题常可转化为一类最基本的递推数列an+1=pan+q
  • 例析三角函数解题错误及防范
  • 高中数学的三角函数是高考必考内容.由于对三角函数基本概念的理解不够透彻,思考问题不够严谨,或因运算能力不够强,不少同学在解题中常有失误.下面举例说明,希望同学们今后能够避免出现同样的错误.
  • 高考平面向量试题分类解析
  • 向量是数与形联系的纽带,它既有数的相关运算,又有形的结构特征.该内容是历年高考的必考知识点.本文结合2011年高考题对此知识点分类评析,以期对学生复习有所悟.
  • 函数方程思想在数列中的应用
  • 函数思想和方程思想是数列的两大精髓.“从基本量出发,知三求二.”这是方程思想的体现.而“将数列看成一种特殊的函数,等差、等比数列的通项公式和前以项和公式都是关于n的函数.”则蕴含了函数思想.借助有关函数、方程的性质来解决数列问题,常能起到化难为易的功效.本文列举几例分类剖析.
  • 巧裂项易求和——谈谈高考中的数列求和
  • 数列求和是数列的两大问题之一,是高考命题的重点和热点.常常需将这些试题中的通项进行裂项,才容易求其和.下面笔者以近两年的高考试题为例,谈谈如何用裂项法求数列的和.
  • 一道经典最值问题的解法探索
  • 在高考复习课中,笔者选用了一道解析几何中的典型最值问题为例题,发动学生探求其解法.学生发言十分踊跃,提出了多种解法,有些解法我都没想到.尽管花费了~节课的时间,但学生和教师都收获颇丰.现把各种解法从思维方向和解题方法的不同,分类整理如下,供赏识.
  • 例说函数Y=Asin(wx+φ)+k的应用
  • 一、考查函数的奇偶性
  • 高考数列题的热点分析
  • 数列既是高中数学中的重要内容,又是学习高等数学的基础.下面对近两年高考数列中的热点问题及其法进行举例分析.
  • 例说向量数量积运算中的基向量法
  • 在平面向量与平面几何的交汇题型中,有时候不容易建立平面直角坐标系,此时我们可以采用“基底法”进行求解,即运用平面向量基本定理:
  • 2011年高考中动量与能量的综合问题归类赏析
  • 一般来说,动量和能量的综合考题的研究对象是相互作用的系统.质点间相互作用的过程中,既有动量的传递,也有能量的转移和转化.分析这类问题,首先要弄清质点的物理过程,建立起清晰的物理图景,在此基础上根据动量和能量的关系列式求解.下面就2011年高考中考查的几种模型归类赏析.
  • 例谈带电粒子在匀强磁场中运动的一类特殊模型——磁聚集模型
  • 千变万化的物理命题都是根据一定的物理模型,结合某些物理关系给出一定的条件,提出需要求的物理量.所以掌握了常见的物理模型,对提高学生的解题效率和培养学生分析物理问题的能力都有很大的帮助.现通过分析“磁聚集”模型培养学生创新解题思路的能力.
  • 数形结合分析“测电源电动势和内阻”的内外接
  • 测电源的电动势和内阻是新教材高中必修的实验,大部分学生在分组实验后,对实验中一些常规的问题仍困惑不解.如:为什么测电源的电动势和内阻也需要考虑电流表、电压表的不同连接方式?
  • 关注过程联系实际着眼能力——2011年浙江高考理科综合(物理)试题评析
  • 2011年浙江高考理科综合(物理)试题是新课程改革以来第三年自主命题,试题难度较去年有所降低,有较好的梯度和区分度,更切合中学教学实际,体现新课改方向.有利于高等学校选拔新生;有利于减轻学生负担和推行素质教育;有利于激发学生学习科学的兴趣.
  • 求解物理极值的几种数学方法
  • 一、利用二次函数或判别式求极值
  • 用动量定理解析流体问题
  • 高中物理习题中常出现求解与连续物相关的问题,这类问题又称流体问题.通常液体流、电子流、光子流、气体流等被广义地视为“流体”,而电子流、光子流、气体流可统称为粒子流,对于液体流,选取质量为m的液柱为研究对象;
  • 用“整体法”解决几个典型的“静电场中的悬球”问题
  • 在“静电场”这部分,总会遇到这样的典型问题,就是对用绝缘细线悬挂两个带电小球所引发的相关物理量的求解.从平时的检测中发现,这类问题,学生频频出错,且错误率较高.究其原因,无非两个.一是力学基础薄弱,分析研究对象受力时,丢三落四;二是没有掌握这类问题的最佳解题方法,即“整体思维法”.
  • 碰撞可能性的判断
  • 动量守恒定律的重要应用之一是处理碰撞问题.在碰撞现象中,相互作用的时问很短,相互作用力先急剧增大,然后急剧减小,平均作用力很大.在碰撞现象中,一般都满足内力远大于外力,故可以用动量守恒定律来处理.满足动量守恒的碰撞一定可以发生吗?回答是否定的.
  • 例谈化学反应之间的五种关系
  • 在一个较为复杂的化学问题中常常发生多个化学反应,发掘这些化学反应,理清引发反应的原因、先后顺序和彼此之间的关系,对解决化学问题是十分重要的.在高考复习中把化学反应之间的关系做为一个专题,可以更加完善元素化合物部分的知识网络,提高解题能力.
  • 培养学生撰写化学反思札记
  • 学会反思是化学学习的重要环节;是提高学生化学成绩的重要保证;是推动新课程改革深入进行的有效措施.学生只有做到常思常想,常想常新,善于捕捉灵魂的火花,才能不断提高化学学习成绩,达到在学习中反思,在反思中提高的理想境界.
  • 透析溶液中离子浓度大小的比较
  • 电解质溶液中离子浓度的大小比较是高考的热点问题,比如在2011年各省市的高考中,广东卷第11题,全国大纲卷I第9题,天津卷第4题和江苏卷第14题等都是对溶液中离子浓度大小比较的考查.而这部分知识却是学生学习电解质溶液知识的一个难点.要让学生掌握并会应用,本人觉得应该总结其内部规律,
  • 离子型氢化物的探讨
  • 在2011年新课标全国卷第28题中考查了氢化物CaH2的制备、性质、用途.氢化物是氢与其他元素形成的二元化合物,在周期表中,除稀有气体外的元素几乎都可以和氢形成氢化物,氢化物大体分为离子型、共价型和过渡型三类,它们的性质各不相同.
  • 浅谈化学课堂教学中问题情境的构建
  • 课堂教学是实施课程改革的最终着落点,也是教书育人的主阵地.新课程改革要求以人为本,教师在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上,暴露思维过程,让学生通过感知一概括一应用的思维过程去解决问题,掌握规律,使学生的思维在教学过程中得到训练,既增长知识又发展能力.在中学化学课堂课教学中,要贯彻新课程的教学观念,
  • 2011年高考化学电池考查面面观
  • 电池在日常生活中经常使用,主要有一次电池、二次电池、燃料电池等,如照明用的干电池、手机电池、手表电池、电动车和汽车使用的电池,新课程中介绍了多种电池,高考中对电池的考查也日益增多,应引起大家的注意.
  • 用存同求异法妙解高考化学试题
  • 在我们学习化学时往往会遇到相似却不同的试题,同学们在面对这类题目时往往无从下手.其实,相似的物质中找到不同点,那我们离正确答案就不远了.下面我通过以下几个例题分析存同求异法快捷解答化学试题的方法.
  • 聚焦“核糖体”
  • 2009年10月7日,诺贝尔化学奖揭晓.来自美国、以色列的3位科学家因“对核糖体结构和功能的研究”而获奖.三位科学家采用x射线蛋白质晶体学技术,标识出了构成核糖体的成千上万个原子.这不仅画出了核糖体的“外貌”,而且在原子层面上揭示了核糖体功能的机理.
  • 例谈几个结论在光合作用问题处理中的应用
  • 结论1:某温度下是否有利于植物生长若曲线图中揭示的是净光合作用强度,某温度下净光合作用强度的值大于0,说明此温度有利于植物生长.
  • [专题辅导]
    一类递推数列的解法及应用(宋秋瑜)
    例析三角函数解题错误及防范(张晓辉)
    高考平面向量试题分类解析(陈方涛)
    函数方程思想在数列中的应用(彭吴桃 金莹)
    巧裂项易求和——谈谈高考中的数列求和(罗小林)
    一道经典最值问题的解法探索(翟美华)
    例说函数Y=Asin(wx+φ)+k的应用(范运灵)
    高考数列题的热点分析(张志军)
    例说向量数量积运算中的基向量法(杨苍洲)
    2011年高考中动量与能量的综合问题归类赏析(徐高本)
    例谈带电粒子在匀强磁场中运动的一类特殊模型——磁聚集模型(韩玉超)
    数形结合分析“测电源电动势和内阻”的内外接(何文周)
    关注过程联系实际着眼能力——2011年浙江高考理科综合(物理)试题评析(孙国标[1] 杨丽芬[2])
    求解物理极值的几种数学方法(郑金)
    用动量定理解析流体问题(柯岩)
    用“整体法”解决几个典型的“静电场中的悬球”问题(陈穆)
    碰撞可能性的判断(葛东升)
    例谈化学反应之间的五种关系(虞春蕾)
    培养学生撰写化学反思札记(胡华)
    透析溶液中离子浓度大小的比较(竺海英)
    离子型氢化物的探讨(张前进)
    浅谈化学课堂教学中问题情境的构建(刘长升)
    2011年高考化学电池考查面面观(张新中)
    用存同求异法妙解高考化学试题(林后添)
    聚焦“核糖体”(黄凤珍)
    例谈几个结论在光合作用问题处理中的应用(吴浩)
    《理科考试研究:高中版》封面
      2010年
    • 01

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