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文献检索:
  • 函数方程思想在数列中的应用
  • 函数思想和方程思想是学习数列的两大精髓.“从基本量出发,知三求二.”这是方程思想的体现.而“将数列看成一种特殊的函数,等差、等比数列的通项公式和前咒项和公式都是关于咒的函数.”则蕴含了数列中的函数思想.借助有关函数、方程的性质来解决数列问题,常能起到化难为易的功效.本文列举几例分类剖析.
  • 双递推数列通项的求法
  • 递推数列的通项问题是高考的热点问题,而双递推数列的通项问题是递推数列的难点,本文通过具体的例子说明双递推数列通项的求法.
  • 绝对值不等式的解法
  • 解含有绝对值的不等式的关键是想方设法去掉绝对值,常见的解法有以下几种: 1.利用绝对值的定义
  • 三个二次式之间的转化——数学思想运用的典范
  • 二次方程、二次函数是初中数学的重要知识,再加上二次不等式就构成了初高中知识的衔接点,也成为新课标的重要基础知识块.这三个二次式从形式到知识上是相互关联的,从问题到方法上又是相互依存的.在解决相关问题时,充分利用它们之间的密切联系,相互转化,可化难为易,优化解题.
  • 善转化,妙解“任意”与“存在”问题
  • 含参不等式“任意性”与“存在性”问题历来是高考考查的一个热点,也是学生学习中的一个难点问题,对“任意性”与“存在性”问题不能转化为函数的最值问题.因此对各类问题的转化与化归要强化训练,掌握问题的实质,提高解决问题的能力.
  • 隐藏了约束条件的线性规划问题——从2011年全国卷第10题谈起
  • 线性规划的命题,从开始时给出明确的线性约束,作出可行域,求目标函数的最优解,到改变确定的目标函数为含参数的目标函数或有几何意义的目标函数等,直至现在更注重通过知识模块间的联系把约束条件隐藏,从而使题型新颖,灵活,具有创新性.这类隐藏了约束条件的线性规划问题找出约束条件是关键.如何找,笔者认为应做好“三个注意”.
  • 如何画出|x|/a+|y|/b≤1(a,b都为正常数)的可行域
  • 1.问题的由来问题1(2011年高考湖北卷·理8)已知向量a=(x+z,3),b=(2,y=2),且a⊥b.若x,y满足不等式|x|+|y|≤1,则2的取值范围为
  • 数列求和问题的常用解法
  • 数列求和是高中数学的一个重要知识点,有关这方面的问题在高考中频频出现.下面介绍数列求和问题的几种常用解法,供参考.
  • 一元二次不等式典型问题及解法评析
  • 运用一元二次不等式的解题方法对函数定义域、值域以及以后处理的其它类型不等式,都起着十分重要的作用.因此,掌握一些常见的一元二次不等式典型问题及解题策略十分必要.下面分类介绍.
  • 例析数形结合思想在高考中的应用
  • 数形结合思想是数学重要思想方法之一,也是高考常考的一种思想方法.“数形结合”是将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,使要解决的数学问题化难为易,化抽象为直观.在教学中应注重培养学生具有应用这种思想方法来解决数学问题的意识和能力.以下例析数形结合思想在高考中的应用.
  • 变题海战为题法战——高中数学解题教学的现状和对策
  • 学生做课后习题,其实是一个三段论演绎的思维过程,从一般至个别的思维过程.即从学过的定理、公式出发,再根据已知条件,推导结论.但是当一个人长久过度地陷人这种演绎思维模式的训练中,就会使其思维形式变得单一和僵化,没有发散思维和跳不出题目看问题,使人的思维永远不能超越定理和枯燥的公式,不能看到学过知识的本质.本文通过分析当前高中数学解题教学中的题海战术现状,提出了以题法战术为基准的几点对策.
  • 谈电磁感应中动生类问题
  • 电磁感应动生类问题是历年高考的热点及重点.因为该类问题是力学和电学的综合应用,通过它可以考查考生综合运用知识的能力.笔者在高三的物理教学工作中发现,大部分教辅都把电磁感应问题分为电路问题、动力学问题、能量问题、图象问题.实际上,任何一个电磁感应题,一般都要涉及以上几种问题,以此来分类学生会觉得有些凌乱.对物理计算题,构建物理模型、进而确定过程模型才是解题的关键.因此本人在复习过程中尝试对导体从运动学的角度进行总结,引导学生熟练处理此类问题.
  • 转盘上物体的圆周运动
  • 一、静摩擦力提供圆周运动的向心力 转盘上物体随着转盘一起做圆周运动,圆周运动向心力来自转盘对物体的静摩擦力,随着转速的增加,静摩擦力逐渐增大.
  • 从2011年高考透析设计实验测电阻
  • 电阻的测量是恒定电路的重点,也是学生学习中的难点,更是高考的热点.高中电学实验中,利用中学现有的仪器及学生所掌握的相关知识,可以设计出多个测量电阻尺。的电路,可是学生最头痛的是这些测量电阻的电路不知如何设计,面对眼前各种仪器(如电压表、电流表、滑动变阻器、电阻箱、电源、开关等),学生不知如何选器材、设计电路.究其原因,
  • 是解错还是错解
  • 在《物理教师》2011年第四期刊登了《生成性课程资源让课堂绽放精彩》(下文简称《生》)一文,笔者细细阅读,大感精彩,深受启发.笔者当时给同组的好多教师看了这篇文章,他们都说《生》文中的例1写得好、写得对,也都感叹在平时教学中也没有注意到这样的问题,笔者今年也刚好教高一,将例1拿到课堂上讲懈.具体过程如下.
  • 测量匀变速直线运动加速度的五种方法
  • 研究匀变速直线运动是高中物理的重要实验,也是高考考查的重点.研究匀变速直线运动测量加速度的方法通常有五种.
  • 例谈静电场三个“习题定理”的应用
  • 解决高中物理习题的过程中,时常会碰到在一定情景下,由基本物理定律推导出的在一定范围内适用的推论,我称之为“习题定理”.如果能够熟悉并灵活的加以运用,既能提高解题效率,又能够加强学生的学以致用的能力,不失为一种好的做法.下面就以静电场中的“习题定理”为例进行说明.
  • 如何提高游标卡尺读数的正确率
  • 虽然游标卡尺不需要估读,但是游标卡尺的读数还比较准确.根据游标卡尺上游标尺(通常称副尺)的不同,游标卡尺分为10分度,20分度和50分度的,它们的原理及读数怎样呢?我们来看一看.
  • 物理选择题的6种妙解
  • 在高考物理题中,选择题已成为客观性试题的主体,它的信息量大、知识覆盖面广、命题灵活性大,这就对同学们提出了多方面的能力要求.要正确解答选择题,方法应用非常重要,若选用方法恰当有时可起到事半功倍的效果.下面就从几个常见的力学例题出发,剖析解物理选择题的6种妙法.
  • 如何让高中生理解光电效应
  • 本文从光电效应的电路图来理解这一现象.图1是研究光电效应的电路图,一束光照射到金属板K上,K上就会有电子逸出来,跑到极板A上,于是就能形成一定的回路,电流表就会有示数.光电效应其实就是光照射到金属板上,板上有电子逸出来.准确一点说,高中物理课本上所介绍的光电效应应该是外光电效应.我们来对加深理解.
  • 天体运动的动力学模型
  • 运用万有引力定律求解天体运动问题,是高考每年必考的内容,然而,不少学生认为《万有引力定律》这一章难学,分析问题时感觉无从人手.对学生平时的作业情况和学生的反馈进行分析,找出的一个重要原因:学生对几种天体运动的动力学模型缺乏清晰的认识,以至于读不懂较复杂的问题,不能应用相应的动力学知识分析问题所涉及的问题,造成张冠李戴,频频出错.下面就几种天体运动的动力学模型进行分析.
  • 图像法处理实验数据两例
  • 例1利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度.一斜面上安装有两个光电门,其中光电门已固定在斜面上靠近底端处,光电门甲的位置可移动,当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时,与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲到乙所用的时间t.改变光电门甲的位置进行多次测量,每次都使滑块从同一点由静止开始下滑,并用米尺测量甲、乙之间的距离s,记下相应的t值;所得数据如表1所示.请完成下列填空和作图.
  • 高三化学备考中的程式化训练策略
  • 我们经常提到的“程式”又称“程序”,最早指一组指示计算机或其它具有信息处理能力装置每一步动作的指令,通常用某种程序设计语言编写,运行于某种目标体系结构上.随着科学技术的发展,程式被引申为完成某一任务的、固定了的具体步骤.现在,程式被特别用作完成某一具体任务的标准化步骤.
  • 新课程高考图表试题特点及分类
  • 用图表表述化学过程或者呈现背景信息是化学的基本表达方式之一,简约化是理科考生应该具有的基本思维,而图像正是化繁为简的妙法,因此最近几年高考图像题也逐渐呈现越来越热之势.《考试说明》中对学生分析图像能力的要求也明确指出:能够对图形和图表等的观察,获取有关的感性知识和印象,并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力.因此加强对学生图像能力的培养和训练势在必行.
  • 物质结构和元素周期律考点分析
  • 物质结构和元素周期律是每年必考的重点内容,主要是对原子结构、同位素等概念的考查;元素的“原子结构”、“在周期表中位置”、“基本性质”三者间的关系考查;化学键的考查层次较低,高考考查重点放在对概念的理解上.
  • 浅谈研究性学习与创新精神的培养
  • 综观当今教育形式,无不跟随着课程改革进行教育思想的多种变革,教育思想创新是一个基于新的时代、新的背景、新的形势,以新的方法、新的视角、新的视野,研究教育改革和发展过程中的新情况、新事实、新问题,探索教育实践的新观念、新体制、新机制、新模式、新内容和新方法的过程,而教育思想创新是培养具有创新和实践精神人才的重要摇篮.在第三次全国教育工作会议关于创新素质的规定,确定了培养创新人才为核心的教育改革方向,创新教育的关键是培养学生的创新性学习习惯.
  • “电子守恒法”在氧化还原反应中的应用
  • 氧化还原反应是高考考查的重点内容之一,考查的方式多种多样,采用合适的方法会简化解题过程、提高正答率.有的同学不能够很好地运用“电子守恒”这一氧化还原反应的重要守恒规律,从而常常会感到氧化还原反应的问题比较棘手,在平时的教学中也有学生常常问及此类的题目.在氧化还原反应的定量计算的考查题型中如果能很好的利用这个守恒规律,会使问题简化、解题效率提高.现将电子守恒法在氧化还原反应方程式的配平和定量计算两个方面的应用小结如下:
  • 浅谈化-学式变形法在解题中的应用
  • 所谓化学式变形指是在原子个数比不变的前提下,对化学式进行放缩、拆分或组合处理.化学式变形法在化学解题中有着重要的应用,下面笔者通过实例加以说明.
  • “限制性核酸内切酶”考点直击
  • 限制性核酸内切酶主要是微生物体内的一类酶,能将外来的DNA切断.由于这种切割作用是在DNA分子内部进行的,故名限制性核酸内切酶,又称限制酶,是基因工程的“分子手术刀”.关于限制性内切酶主要的考查点有以下几点:
  • 影响光合作用外界因素“点子”移动突破法
  • 在近几年生物考试的试题中,有关影响光合作用外界因素“点子”移动试题频频出现,这类试题涉及植物的光合作用和呼吸作用两大生理过程,是综合性较强的试题.但学生在解答此类试题时常常感到困难,甚至不知如何分析.现以典型题目为例,分析此类试题的解题思路,供大家参考.
  • [专题辅导]
    函数方程思想在数列中的应用(彭吴桃 金莹)
    [思路·方法]
    双递推数列通项的求法(明秀川)
    绝对值不等式的解法(陈红辉)
    [专题研究]
    三个二次式之间的转化——数学思想运用的典范(李文龙)
    [思路·方法]
    善转化,妙解“任意”与“存在”问题(祁居攀)
    [试题研究]
    隐藏了约束条件的线性规划问题——从2011年全国卷第10题谈起(陈崇荣)
    [专题辅导]
    如何画出|x|/a+|y|/b≤1(a,b都为正常数)的可行域(武增明)
    [思路·方法]
    数列求和问题的常用解法(刘文汇)
    [专题研究]
    一元二次不等式典型问题及解法评析(刘冰[1] 鲁虹[2])
    [专题辅导]
    例析数形结合思想在高考中的应用(李东月)
    [教学研究]
    变题海战为题法战——高中数学解题教学的现状和对策(何德国)

    谈电磁感应中动生类问题(许玉燕)
    [专题辅导]
    转盘上物体的圆周运动(张春花)
    [实验室]
    从2011年高考透析设计实验测电阻(王成洋)
    [走出阱区]
    是解错还是错解(张波)
    [实验室]
    测量匀变速直线运动加速度的五种方法(宋晓茹[1] 王春旺[2])
    [专题辅导]
    例谈静电场三个“习题定理”的应用(杨志宇)
    [实验室]
    如何提高游标卡尺读数的正确率(陈芹)
    [思路·方法]
    物理选择题的6种妙解(蒋敦武)
    [专题辅导]
    如何让高中生理解光电效应(丁五一)
    天体运动的动力学模型(何小红)
    [实验室]
    图像法处理实验数据两例(孙兵)
    [专题研究]
    高三化学备考中的程式化训练策略(周勤翀)
    [试题研究]
    新课程高考图表试题特点及分类(江合佩)
    物质结构和元素周期律考点分析(李召亮)
    [教学研究]
    浅谈研究性学习与创新精神的培养(王迎新)
    [思路·方法]
    “电子守恒法”在氧化还原反应中的应用(晏荣青)
    浅谈化-学式变形法在解题中的应用(盛锡铭)
    [试题研究]
    “限制性核酸内切酶”考点直击(蔡永刚)
    [专题辅导]
    影响光合作用外界因素“点子”移动突破法(袁美兰)
    《理科考试研究:高中版》封面
      2010年
    • 01

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