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文献检索:
  • 拓展地理教育的视野迎接地理教育的春天
  • 时代在前进,每个时代的教育科学理论特色。都不可避免地要研究教育的当代价值观念.地理教育的研究和发展要紧扣这个重要的内涵。
  • 刮目相看综合科目中的地理学科
  • 我国高考改革已进入攻坚阶段。1998年在五省进行保送生综合能力测试的基础上,1999年推向全国。在保送生进行能力测试的基础上,浙江、江苏、山西和吉林四省在2000年的高考中.开始探索将“综合科目”送入“X”的试验.并且,广东省明确提出在本科院校招生考试中采用“3+综合+X”方案。因此.我们可以大胆推测:“综合科目”进入“X”是大势所趋。
  • 面向21世纪的地理教育观
  • 为培养21世纪高素质人才的需要.地理教师必须首先牢固树立面向21世纪的地理教育观,
  • 新世纪我国中学地理教育的新思维
  • 进入21世纪以后,中国进入世界贸易组织.互联网进入中国千家万户.中国与世界的融合进程将越来越快;在中国与世界政治、经济、文化交流日益深化的意义上,世界越来越小,似乎在互联网上就可以触摸它;中国越来越大,中国人民、中国政府将更广泛地参与世界事务并在其中发挥更大的作用。
  • 实施现代课堂救学的初步思考
  • 课堂教学是学校教育的主渠道、主阵地。现代课堂教学是中小学教育实现现代化和实施素质教育的中心环节。
  • 人类活动对生态系统的影响
  • 生物与环境之间的关系.是生态学研究的对象.生态学的英文名字“ecology”是由两个希腊字构成的.意思是“住处的研究”。一切生物在大自然内部各有其特别的住处,生物与住处之间有许多无形的线联系着。地球上的生命全部局限在生物圈那一薄层内,生物圈的上限可达15千米~20千米的高空.下限为海洋10千米深处。但绝大部分生物通常生存于地球陆地上和海面之下各约100米厚的范围内。
  • 新书介绍
  • “你可以不卷入战争,你可以不过问政治.你可以不从事生产.但你不能不关心环境.除非你拒绝生存”。这句话道明了人类与环境之间的关系。由上海复旦大学附中杨上军老师任主编、全市部分从事环境教育的青年教师执笔的题为《环境与发展》一书已于1999年9月由上海科学技术出版社正式出版发行。
  • 敬告读者
  • 简讯
  • 1999年12月1日,来自东北三省的200多名地理教研人员和中学地理教师相聚在北国江城哈尔滨,相互交流教学经验,共同商讨东北地区中学地理教育大计。
  • 紧急征订 不看不知道 一看都说好
  • 《地理思维力的培养—高中地理释疑与解题指导》一书(高级教师全自正编著、浙江省教委教研室史地科李金矛主任作序,抗大出版社出版)立足会考,兼顾高考,剖析难点,梯度渐进,通过培养地理思维能力来提高会考、高考成绩,厂受欢迎。出版以来,供不应求,现紧急征订加印数,每本14元,(邮资另加,每本2元),10本起订。
  • 更正
  • 《地理教育与素质教育》和《中学地理微格教学教程》两书面世
  • 由孙家镇(北京教育学院)和钟作慈(北京教科院基教中心)主编的《地理教育与素质教育》;由孙家镇主编的《中学地理微格教学教程》两书已经面世,前书由北京地区多位地理教学专家和优秀教师联合撰写,从教育发展,学科教学目标,课程与教材、教学过程与课堂教学、学习心理、非智力因素培养、教师素质、课外教学,现代教育技术应用,
  • 启事
  • 中国教育学会地理教学研究会中学教学专业委员会召开“综合能力培养及测试”研讨会
  • 由中国教育学会地理教学专业委员会所属中学教学专业委员会召开的“综合能力培养及测试”研讨会于1999年12月11日至13日在北京举行。参加研讨会的有北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、江苏、安徽、江西、浙江、福建、河南、湖北、湖南、广东、广西、陕西、宁夏、甘肃、青海等省(rfi、区)的地理教研员和部分地理教师。在京的专业委员会副理事长林培英、常务理事韦志榕(并代表吴履平副理事长)、万必文出席了会议。会议由专业委员会常务理事暨中学教学专业委员会主任钟作慈、阚智主持。
  • “迎50大庆暨澳门回归地理知识竞赛”获奖名单
  • 中国地理学会科普委员会和《中学地理教学参考》杂志社联合举办的“迎50大庆暨澳门回归地理知识竞赛”活动得到了全国广大中等学校师生的积极响应,上万名的学生在地理教师指导下参加了竞赛。教师们普遍认为这是对青少年进行爱国主义教育,宣传地理知识的大好时机。现各类奖项已寄往获奖学校及个人,获奖名单公布如下:
  • 紧急征订陕西师大杂志社图书部2000年备考最新资料
  • 2000年《中学地理教学参考》杂志增刊会考专辑全新奉献
  • 《中学地理教学参考》多年来组织编写的高中地理会考单元训练及模拟试卷两个专辑,以其质量高、信誉好,深受广大中学师生的欢迎。为了进一步满足广大师生的要求,本刊编辑部在广泛征求中学师生意见、建议和要求的基础上,在1999~2000学年度,继续组织了全国各地享有威望的地理命题专家编写了下列两种会考资料:
  • 优秀地理教师、地理教研员简介(六十三)
  • 黄玉安 男,白族,中学一级教师,中共党员。1955年出生于湖南省桑植县,1973年参加教育工作。1987年毕业于湘西自治州教师进修学院地理科。长期从教于本县白石乡中学.历任该校文科教研组长、教导主任、校长等职。1995年调至官地坪镇中学(原桑植县第三中学),任该校副校长至今。
  • 地理学科在中学素质教育中的功能和作用
  • 在跨越世纪的关键时期,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,作出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定,绘制了21世纪中国教育振兴的宏伟蓝图。为迎接教育振兴新纪元的到来,建设实施素质教育的高质量教师队伍,根据全教会的精神和《面向21世纪中国教育振兴行动计划》.教育部决定在全国范围启动“中小学教师继续教育工程”,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,面向全体教师,突出骨干,全面推进中小学教师继续教育,开创继续教育新局面。为了贯彻中央决定,并配合做好有关工作,我刊将开辟《教育更新》栏目,陆续刊发有关文章,使地理教师不断更新知识,更新教育手段,以提高地理教师的整体水平。
  • 沙特阿拉伯的石油工业
  • 沙持阿拉伯(以下简称沙特)曾经是一个土地贫瘠、资源匮乏、地广人稀的沙漠之国。1938年在达兰地区发现了石油。沙特的历史从此发生了根本变化。依靠对石油资源的开发和利用,沙特从一个贫穷的国家发展成为一个人均收入位居世界前列,实力雄厚的新兴国家。
  • 亚洲唯一的中立国——土库曼斯坦
  • 1995年12月12日,第五十届联大一致通过决议,赋予土库曼斯坦永久中立国地位,土库曼斯坦成为亚洲唯一的永久中立国。
  • 西亚和北非特有的动植物
  • 在西亚和北非的“畜牧业和灌溉农业”部分教材中提到了土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羔皮和农特产品椰枣。
  • 令人神往的埃及古迹
  • 金字塔和狮身人面像是埃及最令人神往的古迹。古代埃及每个法老一登基,即着手为自己修筑陵墓,以求死后超度为神。陵墓均用巨大石块筑成方锥形高塔,形似汉字“金”,故称金字塔。迄今,在埃及已发现和发掘出金字塔90余座,其中规模最大的是开罗西南约10千米处吉萨的3座金字塔,被世人誉为“世界七大奇迹”之一。
  • “中亚”与“西亚和北非”的比较法教学
  • 比较法是地理逻辑思维方法之一,它在地理教学中运用比较广泛。
  • 瑞士的区域问题与区域政策
  • 瑞士是一个极为独特的国家,以“永久中立”立国,在两次世界大战中免遭涂炭;瑞士以其美丽的自然风光,吸引了众多的联合国组织和国际机构,招徕了世界各地的游客;并以其严格的银行保密法赢得了国际金融业的信赖;还以其盛产名表、精密机械而著称于世,号称“钟表王国”。由于国土面积狭小,仅41285平方千米,人口也仅700多万,谈论瑞士的区域问题似乎难以理解。然而,就在这样狭小的国度里,却拥有丰富的地理、文化和社会的多样性,存在众多的区域问题,瑞士政府正在实施积极有效的区域政策。
  • 中国粮食安全问题研究
  • “粮食安全”至今尚无一个统一的概念,人们往往因为所处的时代不同、国家不同、经济发展水平不同,以及看问题的角度不同而给予粮食安全不同的内涵。国内外理论界关于“粮食安全”的概念主要有三种.但应用最广泛的是联合国粮农组织于1974年在世界粮食大会上提出的关于粮食安全的概念,粮食安全从根本上讲指的是人类目前的一种基本生活权利,即“保证任何人在任何地方都能够得到未来生存和健康所需要的足够食品。”
  • 水分条件与我国农业地理的粗略评价
  • 在农业生产上.水分条件是一个极其重要的自然条件,它影响着农业生产的分布、结构和发展。由于水分条件的地域差异,在不同的水分与热量资源的配合下,加上其他因素的影响,形成了各地区不同的自然环境条件,适宜于不同的农作物的生长,并影响着生产发展的趋势。
  • 浅谈影响我国农业产业化进程的几个问题
  • 新中国成立以后,尤其是实行农业生产责任制以来,我国的农业生产取得了举世瞩目的重大成就——我们以约占世界7%的耕地,养活了约占世界22%的人口,并且有力地支援了国民经济其他各部门的建设。经过长期实践和探索,人们逐渐认识到,农业产业化,是实现我国农业现代化、增加农民收入的一务最切实有效的途径。
  • 我国的十四个世界级自然保护区
  • 长白山自然保护区:位于吉林省安图、抚松、长白三县交界的白头山地区。1980年初被联合国纳入世界生物圈保护区网。
  • 桂海高速公路
  • 1999年10月1日,在广西23.6万平方千米的大地上,一条现代化的高速公路全线贯通了.这就是桂海高速公路。它是广西和大西南第一条出海高速公路,也是我国单线最长的高速公路。
  • 绿色能源
  • 对人类健康和环境无害的能源越来越受到人们的关注,这些能源统称为“绿色能源”。
  • 讲授森林资源应强化其生态效益
  • 森林作为一种重要的自然资源.其经济价值很容易从它能为人类提供大量木材、多种原料、食品和饲料方面表现出来,而森林对改善环境、保护环境、维持生态平衡所起的作用即森林的生态效益却较为抽象。原因是这种效益在短时间内、小范围地区是不易表现出来的。所以长期以来,人们对森林的认识是重其经济效益轻生态效益,以致乱砍滥伐、毁林开荒之事屡屡发生且难以镧止.久而久之森林大量减少。人类生存环境恶化。因此。让人们尽快认识森林的生态效益,防止环境退化,已经成为一个刻不容缓的问题。
  • 浅谈农作物秸杆的再利用
  • 我国广大的城郊和农村。每到夏收和秋收。在田野和路旁。时常看到正在燃烧的秸秆升起滚滚浓烟。焚烧秸秆既污染环境又浪费资源.应该引起人们的注意。
  • 浅谈自然资源的保护与可持续利用
  • 自然资源是人类社会赖以生存和发展的物质基础。随着世界人口的增长和工农业生产的日益现代化,人类对资源的需求量在不断增加。特别是20世纪50年代以来,科学技术突飞猛进,对资源的开发利用也达到了一个新的阶段。但对自然资源的无节制开发,导致了某些资源的短缺和环境的恶化。这种状况已经引起了世界各国的普遍重视。1992年联合国环发大会把可持续发展战略列为全球发展战略。我国据此编制了《中国21世纪议程》.并成为制定《国民经济与社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》的指导方针。
  • 我国常规能源的分布概况及开发利用
  • 能源是经济发展的“先行官”,在正常情况下,国民经济的发展速度始终与能源消费量的增长成正比例关系。因此,我国一直把能源的生产建设放在优先发展的地位。目前,在我国能源的构成中,常规能源的生产和消费占绝大部分。我国常规能源的突出特点之一是分布广泛,但相对集中.这种分布态势在一定程度上影响着我国国民经济的发展。
  • 世界地理第十章《南亚》 第一节“概述”教学设计
  • 1.了解南亚是人类古文明中心之一.也是佛教和印度教的发源地。2.填注南亚国家和主要山脉、平原、高原、河流名称。3.掌握南亚的范围以及南亚三大地形区的分布特征和两大河流概况。4.学会分析“盂买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”。5.理解南亚热带季风气候特色及其对农业生产的影响。
  • 世界地理第十二章《西亚和北非》 第三节“埃及”教学设计
  • “埃及”在自然环境与人文地理方面体现出西亚、北非分区内部的一致性。教材围绕苏伊士运河、尼罗河对埃及经济发展的作用这一问题来组织内容,可概括为:两条河流、两大工程、五大经济支柱、一个主权问题。“两条河流”旨在读图训练,从而帮助学生建立准确的空间概念;“两大工程”中苏伊士运河旨在让学生了解埃及人民如何利用本国位置优势发展经济,
  • 中国地理第七章《中国的农业》 第三节“农业的发展”说课设计
  • 本节内容包括我国农业发展的三个问题:农业的成就、开发农业的潜力、农业发展的前景及所需解决的问题。
  • 高中地理第六章《自然资源和资源保护》 第二节“土地资源及其利用保护”教学设计
  • “土地资源及其利用保护”,是高中地理第六章重要的一节。该节内容看似熟悉易懂,但由于缺乏一些理论数据和形象例子来加以说明,老师教起来比较难以自圆其说.只能就事论事,学生学起来也单调乏味,只能生搬硬套。因此,我在教案准备时,特别收集了相关的较为客观可信的数据和实例.描绘了一些生动形象的漫画,
  • 高中地理第七章《能源和能源的利用》第一节“能源概述”教学设计
  • 知识目标:使学生理解能源的概念;理解和掌握能源的分类;了解能量的转换和传递;了解能源在日常生活、工农业生产方面的重要性。
  • 中国将在南极中山站建三星级楼
  • 南京1999年11月9日消息:11月1日从上海启航赴南极的“雪龙号”科学考察船担负的又一重要使命,是为中山站建造三星级新楼,以进一步改善中国科学考察人员的工作和住宿条件。
  • 世界人口及未来预测
  • 1804年世界人口为10亿人,1927年为20亿人,1960年为30亿人,1974年为40亿人,l987年为50亿人,1999年预测为60亿人。预测世界2150年人口约为98亿人。
  • 地理教学难点及其突破
  • 教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点.是学生认知矛盾的焦点.它犹如学生学习途中的绊脚石.阻碍着学生进一步获取新知。化解难点、解除疑惑.是教学过程顾畅有效的重要保证。因此.在一定意义来说,教学难点本身也属于教学重点。
  • 浅议地理教学中一些记忆性知识的获取与保持
  • 记忆是某种信息或事情在人的头脑中的保持。它包括短时记忆和长时记忆两种。都是需要教师在教学中予以高度重视和认真探索的。
  • 实施素质教育 提高会考成绩
  • 地理学科能力是学生参与完成地理学习活动的主要能力,是在掌握和运用地理知识、技能的过程中发展起来的,与知识、技能不可分割。初中阶段地理会考重点是考核学生对所学地理基础知识和基本技能的掌握程度,并对所学地理知识进行分析问题、解决问题的能力的考查。只要经过努力,大多数学生能够达到会考合格的要求.但对于部分偏差生来说也有一定的难度,只要我们以实施素质教育为突破口,面对现实,更新观念,大胆探索,不断改革教学方法,因人施教,也会取得好成绩。
  • 中学地理教学中应重视地图技能的分层次培养——以后进班的地理教学为例
  • “没有地图就没有地理学。”地图作为地理学的重要工具,在中学地理教学中具有举足轻重的地位。地理学砑究的对象是地理事象的分布规律,要了解分布情况,就需要把所研究的各项要素落实到地图上,在这一点上,地图是其他任何工具无法取代的。历年的高中地理会考,其读图题的比例都在40%以上(以江苏省为例)。今后.随着初高中地理教学改革的逐步深入,对地图技能培养的重视程度将会与日俱增,地图的优势必将得到充分的发挥。
  • 时事材料在地理教学中的作用
  • 随着新技术革命的发展,当今世界信息瞬息万变。而地理教材却常常落后于形势。因此.在地理教学中.教师一方面要紧扣教学大纲,依据教材精心备课;另一方面要时刻关注国际、国内的地理新信息、新动向,有计划、有目的地补充有关地理的时事、事实材料和信息。使地理教学内容更加丰富多彩。
  • 高中地理会考单项选择题100例
  • 高中地理会考读图题解题指导
  • 地图是地理学的第二语言,读图题在会考、高考中占很大比重,通过对读图题的解题指导培养学生地理思维能力,是提高考试成绩的有效途径,具体举例如下:
  • 2000年普通高中地理会考模拟题
  • 2000年高考综合科目(地理主题)模拟试题
  • 2000年“3+X”文科综合能力测试题
  • 综合试题研究
  • “3+综合”高考地理教学中需要补充的教学内容
  • 2000年的高考,浙江、江西等四省将实行“3+综合”模式,由于有关文件规定地理只考必修内容,一些学校据此认为只要学完高中地理必修教材上下两册就可以了,而没有必要再延伸或拓宽。由于内容少,课时也减到每周2节课。笔者认为,这种理解是很偏面的。教育部(教考试)1999年6号文件中虽然规定地理只考必修内容,但又强调命题时“遵循现行普通高中相关各科《教学大纲》,但又不拘泥于教学大纲,
  • 地理教学中的知识迁移与“3+X”
  • 1999年高考“3+X”模式在广东试点,2000年将在江苏、浙江、吉林、山西推厂,2001年在全国普及。其实施目的在于摈弃现有的应试教育的弊端,旨在发挥各学科教学的整体功能,改变知识分割孤立、易忘难学的境况,使学生能灵活地掌握知识,并以厂博的才识、全面的素质和实际应用能力促进学生思维和智能全面协调地发展。
  • “3+X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)
  • 本单元重点内容可概括为三大部分:(1)地壳的基本情况;(2)地壳的变动;(3)地壳的演变。
  • 桌面地图信息系统(Mapinfo)在中学地理教学中的应用研究
  • 传统的地理教学方式使学生感觉到地理学科枯燥无味,大多数学生对于此科目最深的印象不外乎“地理”就是一连串“地名组合而成的学科”、“地理只要花几个晚上背一背就解决了”、“地理就是一门死记硬背的学科,完全依赖于记忆”……而中学地理教学中,大多数中学和地理教师教学方式仍偏重如何辅助学生记忆,最多也只是以地图、幻灯片等作为辅助的工具。
  • 漫话人类文明与环境资源
  • 地球是人类起源和社会进步的环境与资源基地;也是人类生存、发展和从事生产活动的最佳空间。地球的生成迄今已不少于45亿年,而生活在地球上的人类历史至今也不过100至数百万年,其中有文字记载的人类社会文明历史也不过5000年~8000年,仅是地球浩繁巨著的最末一页。然而尽管如此,人类社会文明却大大加速了地表环境与资源的变迁。
  • 内蒙古草原牧区可持续发展问题初探
  • 内蒙古草原地处祖国的北部边疆内蒙古高原,面积88万平方千米,占自治区总面积的75%,其中,有效利用天然草场69万平方千米,占自治区总面积的58%,占全国有效天然草场的77%,是全国最大的拥有优质草场的草原,也是蒙古族集中分布的地区。内蒙古草原牧区矿产资源丰富,这里有丰富的煤炭、稀土、石油和金、铜、铬等有色金属以及莹石、大理石、芒硝、天然碱等非金属矿产,且均有很大开采价值,是我国重要后备资源。
  • 保护坝上生态促进良性发展
  • 河北省北部四县(张北、康保、尚义、沽源)是内蒙古高原的一部分,俗称“坝上”。这里位于中温带半干旱、半湿润区,属温带大陆性气候,天然植被是温带草原。过去也曾呈现出“天苍苍、野茫茫,风吹草低见牛羊”的喜人景象,各种野生动物随处可见,鸟语花香、孤兔成群,一派生机盎然的景象。可如今这一切不复存在,当地人称,。不用风吹草也低,牛羊啃的干地皮”,人类对自然的破坏由此可见一斑。
  • 建设中的洪河自然保护区
  • 一提起“北大荒”,昔日那种“棒打獐子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”的自然景观便浮现在我们面前。而今,这种景象已不复存在了。由于步步围垦,使沼泽地锐减或疏干,导致物种资源分布地和生物栖息地缩小,严重威胁着生物生命活动,从而使区内物种种群和数量减少。目前迫切需要采取措施拯救三江平原内所剩无几的沼泽湿地的生态系统和生物多样性。1996年11月国务院批准在三江平原腹地建立洪河国家级自然保护区,它成为我国第一批国家重点保护的湿地。
  • 绿色时尚
  • 绿色本是大自然最健康的颜色,因城市和现代工业的发展,它曾一度远离我们。但随着人们环境意识水平的提高,追求人与自然和谐的高质量生活已成为时代的新时尚,绿色以一种新的姿态重新走进我们的生活,以绿色技术为先导开发出的一系列绿色产品影响着人们日常生活的方方面面。
  • 我们为什么去北极?
  • 连绵的冰川、刺骨的海水、凶悍的北极熊……冰天雪地的北极,似乎离我们很遥远。然而,在中华民族日益强盛、已迈入2000年的今天,北极地区对于中国来说并不是遥远的世界。我国在对南极考察15年之后,于1999年7月,首次派出国家北极科学考察队,对北极及其附近海域进行科学考察活动。
  • 地震频发的原因及警示
  • 这个世界是怎么了?自1999年8月17日土耳其爆发里氏7.4级大地震以来,到1999年9月21日短短的35天内,又相继发生了希腊5.9级、台湾7.6级大地震,其余震更是连绵不断。三次大地震至少使1.7万人丧生,直接经济损失高达上千亿美元。如此接二连三地发生大地震,究竟是巧合还是必然,难道真是“世界末日”降临了吗?下面我们用地理科学知识来解释这个原因。
  • 浅谈地理知识单元网络课的教学设计
  • 布鲁纳先生说:除非把一件件事情放进构造好的模型里面去,否则很快就会忘记。中学地理知识,具有明显的区域性与综合性特点,而在地理教学中重区域性、轻综合性的现象较为普遍,教师在课堂教学中堆砌地名、罗列地理事物与地理现象,使学生感觉地理知识如一盘散沙杂乱无章,学生靠死记硬背学习地理,最终导致学生失去学习地理的兴趣,影响教学效果,妨碍了学生能力与智力的发展。因此,构建地理知识网络,不仅是学习目的之一,也是行之有效的学习方法之一。
  • 江南三大楼阁
  • 我国数千年悠久的历史孕育了璀灿的中华古文明,形成了遍布神州大地的文化遗存和名胜古迹,其中闻名于世的“江南三大楼阁”(黄鹤楼、岳阳楼、腾王阁)便是杰出的代表。
  • 洞凹村的变迁
  • 小时候,我常到洞凹村的姨姨家。爬村后的青山,玩村前的绿水,跪在大石头上看蚂蚁搬家,睡在山上仰视叔叔们“挖洞”……在那儿埋下我童年的梦想。1995年我又到洞凹,那时姨姨已经迁走,但村庄确实也发生了巨大的变化。青砖水泥的大道,村里更有不少红砖绿瓦的新房,村对面又在修建阳济公路,当时稍有见识的我认为:此村今后必宏图大展!
  • 地理展望:跨世纪的环保目标与措施
  • 我国跨世纪的环保目标明确.到2010年.基本改变主蛮环境恶化的状况。城乡环境质量有比较明显的改善.建成一批经济快速发展、环境清洁优美、生态良性循环的城市和地区。实现上述目标。任重道远.必须切实落实以下措施:
  • [专家笔谈]
    拓展地理教育的视野迎接地理教育的春天(孙大文)
    [专论]
    刮目相看综合科目中的地理学科(常华锋)
    面向21世纪的地理教育观(康小军)
    新世纪我国中学地理教育的新思维(李功爱)
    实施现代课堂救学的初步思考(胡永梁)
    人类活动对生态系统的影响(曹继萍)

    新书介绍
    敬告读者
    简讯(晓荣)
    紧急征订 不看不知道 一看都说好
    更正
    《地理教育与素质教育》和《中学地理微格教学教程》两书面世
    启事
    中国教育学会地理教学研究会中学教学专业委员会召开“综合能力培养及测试”研讨会
    “迎50大庆暨澳门回归地理知识竞赛”获奖名单
    紧急征订陕西师大杂志社图书部2000年备考最新资料
    2000年《中学地理教学参考》杂志增刊会考专辑全新奉献
    优秀地理教师、地理教研员简介(六十三)
    [继续教育]
    地理学科在中学素质教育中的功能和作用(孙家镇)
    [世界地理]
    沙特阿拉伯的石油工业(傅莹)
    亚洲唯一的中立国——土库曼斯坦(廖书庆)
    西亚和北非特有的动植物(张明)
    令人神往的埃及古迹(佚名)
    “中亚”与“西亚和北非”的比较法教学(周训昕)
    瑞士的区域问题与区域政策(汪美平)
    [中国地理]
    中国粮食安全问题研究(陈世敏)
    水分条件与我国农业地理的粗略评价(王雯玲)
    浅谈影响我国农业产业化进程的几个问题(张晓华)
    我国的十四个世界级自然保护区(张为群)
    桂海高速公路(姚建宝)
    [高中地理]
    绿色能源(张连彬[1] 刘春玲[2])
    讲授森林资源应强化其生态效益(金方镇)
    浅谈农作物秸杆的再利用(王家鼎)
    浅谈自然资源的保护与可持续利用(谭文岳)
    我国常规能源的分布概况及开发利用(李洪顺)
    [教学设计与点评]
    世界地理第十章《南亚》 第一节“概述”教学设计(徐国海)
    世界地理第十二章《西亚和北非》 第三节“埃及”教学设计(张言顺)
    中国地理第七章《中国的农业》 第三节“农业的发展”说课设计(苗晓红)
    高中地理第六章《自然资源和资源保护》 第二节“土地资源及其利用保护”教学设计(刘志宏)
    高中地理第七章《能源和能源的利用》第一节“能源概述”教学设计(罗瑾)
    [小资科]
    中国将在南极中山站建三星级楼(王国英)
    世界人口及未来预测(吴海)
    [教学研究]
    地理教学难点及其突破(周明才)
    浅议地理教学中一些记忆性知识的获取与保持(胡熙莹)
    实施素质教育 提高会考成绩(朱祖华)
    中学地理教学中应重视地图技能的分层次培养——以后进班的地理教学为例(缪晓红)
    时事材料在地理教学中的作用(张丁)
    [会考试题与指导]
    高中地理会考单项选择题100例(罗秋官)
    高中地理会考读图题解题指导(全自正[1] 梁颖[2])
    2000年普通高中地理会考模拟题(冯忠跃)
    [高考试题与指导]
    2000年高考综合科目(地理主题)模拟试题(全疆发)
    2000年“3+X”文科综合能力测试题(怡欣)
    综合试题研究(张正荣[2] 黄承波[3] 刘正伟[1])
    [“3+综合”研究]
    “3+综合”高考地理教学中需要补充的教学内容(楼开年)
    地理教学中的知识迁移与“3+X”(郭迎霞)
    “3+X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)(周盖新)
    [计算机辅助地理教学]
    桌面地图信息系统(Mapinfo)在中学地理教学中的应用研究(陆静)
    [人文地理博览]
    漫话人类文明与环境资源(雷明德)
    [区域开发]
    内蒙古草原牧区可持续发展问题初探(海山[1] 斯琴[2])
    保护坝上生态促进良性发展(乔彦勋)
    建设中的洪河自然保护区(于丽平 王焕)
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