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文献检索:
  • 透视高考录取程序
  • 高等学校按照省级招生委员会的安排,分批录取新生。录取的顺序依次为提前录取院校、第一批录取院校、第二批录取院校和第三批录取院校。具体情况如下。
  • 地理教育硕士招生信息
  • 陕西师大2001年招收基础教学人员在职攻读地理教育硕士专业学位班,凡具有大学本科学历、学士学位或只有大学本科学历,无学士学位,但已取得中学一级教师任职资格者,年龄一般在45岁以下,具有三年以上第一线教学经历的在职中学教师,教育管理人员,以及中等专业学校的文化基础课教师均可报名参加考试。考试科目为外语(英)、教育学、心理学和中国地理,前三门实行联考,中国地理由本校旅游与环境学院单独出题考试。
  • 敬告读者
  • 1.由本刊主编的《地理教学艺术探索》第四卷还有少量余书,每本邮购价18.00元。2.由本刊编辑部根据高中地理新教材(试验修订本·必修)组织编写的《高中地理新教材教学综览》(上册),定价18.00元,购5本以下者,每本加邮挂费2.00元,购5本以上者,免邮挂费。《高中地理新教材教学综览》(下册)计划年底出版发行,请注意本刊广告。
  • 2001年全国中学地理教研论文评选征稿启事
  • 进入新世纪,我国教育界正在进行一场全方位、深层次的改革,素质教育、创新思维、多媒体教学、人文关怀等新观念已开始深入人心。中学地理教育更是乘高考改革之东风,发展变化日新月异,广大地理教师和教育工作者为之倾注了大量的精力和心血,付出了艰辛的努力和劳动,取得了前所未有的巨大成就。
  • 《中学地理教学参考》编辑部向您特别推荐——2002年地理高考、会考(新、旧教材)复习专辑
  • 《中学地理教学参考》编辑部连续多年出版的备考辅导专辑,以其一流的作者、高优的质量,赢得了广大读者的信誉。为了使广大考生在2002年“3+X”高考的竞争中走向成功,也为了使参加会考的学生取得优异成绩,本刊编辑部积极探索并遵循考试命题的变化趋势,以新的创意、新的思路在汇集全国各地的新题、好题的基础上,组织全国备考名师编写了全新的高考、会考复习专辑。专辑突出考纲要点,直击命题热点,体现能力立意,注重创新综合。
  • 现代地理学与地理教育
  • 一、现代地理学的发展。1、地理学发展的阶段和过程。从古希腊的地理探险到现代实验地理学,地理学学科体系在不断完善,从科学的角度来看,可以把地理学发展划分为以下几个阶段:①古代地理探险与地理发现阶段;②地理事物描述阶段;③地理事物解释阶段;④地理预测与规划阶段。如果说从第一到第三阶段是地理学的一次革命的话,那么从第三到第四阶段更是地理学的一次创新和完善。
  • 20世纪末美国地理教育发展的思考
  • 一、20世纪末美国地理教育的发展。20世纪末美国的地理教育发生了重大的变化,发端于80年代中期的地理教育复兴运动取得了显著进展,1985年美国国家地理学会制定了地理教育计划(Geography Education Program),采取一系列措施(如建立地理联络网、开办暑假地理学院、举办国家地理竞赛活动等),改进和加强地理教育。大大提高了公众的地理意识,不仅公民普遍接受了需要增加地理知识的主张,更重要的是决策层对地理教育有了空前的重视,一系列旨在改善美国基础地理教育的措施先后付诸实施,为新世纪美国地理教育的发展奠定了坚实的基础。
  • 中国与德国高中地理毕业考试的比较研究
  • 我国高中毕业会考制度与德国完全中学毕业证书考试制度既有柑似之处,又在某些方面有着很大差异。我国高中毕业会考是以省和直辖市为单位进行的,各省自主制订考试说明并由各省命题、省内各中学统一考试的一种考试制度。德国完全中学的毕业考试不是统一进行的.国家对完全中学毕业证书考试的命题有统一原则,考试具体标准均体现在各州、各学区考试中心的考试大纲之中,考试都是由各完全中学的教师命题,各中学自己安排考试。二者相比,我国实行统一考试的特点是使不同学校、不同考生的考试成绩具有可比性,便于统一管理。而统一考试必然形成大众化、一般化的特点,不可能结合学生实际、有针对性地进行考试。
  • 地理信息系统在地理教学中的技术走向
  • 随着信息时代的到来,计算机现代教育技术迅速普及,使得地理信息系统在地理教学中的应用日趋成熟。现代地理教学手段集多媒体技术、图像处理技术于一体:地理信息系统则充分发挥了地理的空间特性,它的应用使得现代地理教学更具特色。
  • 野外地理教育实践基地的功能与建设初探
  • 一、国内外野外地理教育实践基地建设的概况。20世纪90年代以来,地理教育的发展受到新教育理念的影响,开始重视“户外教育”(这里指校外教育)。美国的中学地理教育强凋对“真实问题”的学习,即以自然现象或社会生活中的现实问题作为学习主题。英国中学的主要做法是带领学生开展商业(工业)点布局调查、植被普查、天气观察、考察生态农场和自然保护区或地质博物馆等活动,强调“在实地感受和了解地理环境”。德国在国家公园(也有植物园)等合作建立自然地理学习中心。新加坡教育部则制定有关专门的教育规划,为各级各类学校的地理教育提供服务。
  • 对几个特殊政治地理学名词的解释
  • 1.飞地:孤立于其他国家内部的领土,或者被其他国家隔开的领土。例如阿拉斯加是美国的飞地,中间隔着加拿大。就一个国家而言,由于历史的原因,在行政区划上也存在有一个行政区的管辖地被其他行政区四周包围的现象,如隶属于河北省的廊坊市,孤悬于北京和天津两大直辖市之间,是河北省的飞地。
  • 解读地球第一人
  • 一、提出“地球”概念的第一人——柏拉图。“地球”这一概念究竟是谁先提出来的?有人认为是古希腊哲学家亚里士多德。但真正最早确定这一概念的却是亚里士多德的老师柏拉图。早在公元前4世纪,柏拉图就认为:宇宙中最完美的形式是球形,因而人类所居住的大地应该具备完美的形式,大地只有球形才能适应“宇宙和谐性”的要求。当时柏拉图参加了古希腊的一个学术组织,该组织将他的研究成果视为组织内部所有,对外严格保密。因此,柏拉图的“地球”观长期得不到传播。后来,他的弟子亚里士多德接受了老师的观点,并在观察了月食等大量自然现象的基础上,予以发表出来。直到16世纪,葡萄牙航海家麦哲伦环球航行的成功,才有力地证明地球是球形形状。
  • 地球大气的光学现象
  • 太阳以电磁波的形式向地球辐射能量,由于地球上层有厚厚的大气,对太阳有多种作用,如:衍射、反射、折射、散射等,因而产生了许多光学现象,下面对此作一简单介绍。
  • 漫步世界的“飞地”
  • 飞地是孤立于其它国家内部的领土,或者是被其他国家隔开的领土。世界飞地的面积大小不等,但在地理位置、物产、国际关系等方面有着独特的重要性。认识世界飞地,不但能具体地了解某个国家,而且还能更全面地关注整个世界。
  • 沿海水域的划分——兼评美机侵犯我主权一事
  • 2001年4月1日,美国军用侦察机撞毁我一架战斗飞机,引起全中国人民的强烈愤慨和国际社会的普遍关注。4月3日,中国外交部发言人朱邦造发表声明,介绍事件真相,并阐明中方有关立场。朱邦造说:“……8时36分美机向三亚外海抵近侦察,我海军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视。9时07分。中方飞机在离我领海基地104公里处正常飞行,美机突然大动作转向,撞上我一架飞机尾部,致使我机失控坠海……”。朱邦造又说:“……中方军用飞机在中国沿海专属经济区对美国军用侦察机实施跟踪监视是完全正当的,符合国际法的,……美方军用侦察机的侦察行为超越了国际法允许的飞越自由范围,违反了《联合国海洋法公约》关于专属经济区上覆空域飞行时应尊重沿海国权利的规定,对我国的国家安全构成严重威胁。
  • 中国行政区划的演变、特点与教育
  • 一、中国行政区划的演变。(一)奴隶社会时期。夏朝时,国家表现为囊括诸侯与方国的一种国家联盟,诸侯与方国中是一些城邦及其附属的村落组成的小国,是拥有相当大独立性的政治实体。
  • “十五”计划中的四大标志性工程
  • “十五”计划纲要提出了我国未来五年的四大工程,这四大工程标志着我国向现代化建设的第三步战略目标迈进。因此,人们将它们称为“标志性工程”。
  • 我国省级行政区知识大串联
  • 中国省级行政区划的百年变迁
  • 中国自元朝实行行省制度以来,一直为后世所承袭,也为世界许多国家所效仿。不过,元朝刚实行行省制度时,尽管当日寸中国的疆域比现在要广阔,但省的数量比现在要少,只有十来个。直到清末,省的划分才与现在相近似。
  • 我国西部少数民族语地名通名释义
  • 地名是表示地理实体的符号,同时也是人类活动的反映,因此能从地名中看出人类的历史、政治、经济、文化及对自然界的认识。地名通名,是代表同一类型地理实体的名称,是地名构成起“领导”作用的部分。在地图上,地名通名并不能单独使用,而是与专名结合成词,充当偏正语素“正”的部分,如“南海”,“海”是通名,“南”是专名,“海”可以通用于所有的海,“南”是对海的区别限制。在我国的地图上,有许多少数民族语的地名,也是专名加通名构成的。我国的西部地区,是我国少数民族主要的居住区,也是少数民族语地名的主要分布区,了解和研究我国西部少数民族语地名通名,对于认识西部,理解西部,特别是对于学生阅读地图,有重要的意义。下面,就目前有统一认识的西部少数民族语地名通名给以解说。
  • 我国人口新特点
  • 2000年,时逢世纪之交和千年交替,世界上有近200个图家和地区在这一年的前后进行人口普查。我国于2000年11月1日成功地进行了第五次人口普查。这是在初步建立社会主义市场经济体制下进行的首次人口普查。这次普查成果来之不易,它不仅是了解我国基本国情的宝贵资料,也必将促进我国经济和社会在新世纪的可持续发展中发挥重大作用。
  • 恒星的生命历程
  • 像地球上的万物一样,恒星也有一个产生、发展和死亡的过程。
  • 关于地球光照图的题型浅析
  • 有关地球光照图的试题,是初高中地理知识结合、考查学生知识和能力的一种常见题目,要求学生必须掌握,但课本中并无这样的例题。现就地球光照图中常见的侧视图和极地图,列举一些题型,供大家参考。
  • “九月星空图”的难点剖析
  • 高中地理第一章《地球在宇宙中》第一节“天体和天体系统”中,有幅“九月星空图”,这幅图看似简单,却一直是课堂教学中的难点。现代教育理论认为,教学难点的突破,主要是看学生是否理解,取决于学生自己通过对原有知识的重组和改造,实现新知识的建构。本文通过示意图分析,重新建构知识体系,来达到对“九月星空图”有关难点的突破。
  • 趣谈大行星
  • 在太阳系中,与太阳的距离由近及远地依次排列着水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等九大行星。与我们的家园地球相比,其余的八大行星都有许多与我们地球不尽相同的有趣现象,在此例举一些以飧读者。
  • 《地球在宇宙中》一章图表中的隐性知识
  • 第一节天体和天体系统。[地球是一个天体]:地球是一个类似正圆的椭球形天体,表面分为海洋和陆地两大单元,外面包围着大气层。
  • 地球自转的证明
  • 在学习地球的运动一节时,高一新教材中只提到一种证明地球自转的方法傅科摆。其实,证明地球自转的方法有许多种,我在处理这节教材时并未在课堂上提及其它方法,而是让学生动手搜集资料,是不是还有其它更好的方法。我给学生~周的时间作准备,结果学生找到的方法还真不少,有的还具有一定的创造性。以下是学生搜集来的一些方法。
  • 浅谈地球的公转周期
  • 地球的自转运动有两个周期即恒星日和太阳日.那么,地球的公转运动是否只有回归年一个周期呢?地球绕日公转存在三个周期:恒星年、近点年和回归年。
  • 正午太阳高度在实际生活中的应用
  • 正午太阳高度在实际生活中被广泛地利用,比如:太阳灶、太阳能热水器、塑料大棚的角度、楼高与楼距的比例等都涉及到正午太阳高度的知识。
  • 世界地理 第一章《地球》第一节“地球和地球仪”第二课时说课设计
  • 世界地理 第二章《地图》第一节“地图上的比例尺、方向和图例”教为设计
  • 课型:小组的探究合作学习。教学构思:地图三要素的内容对学生今后学习地理无疑是非常重要的,如果上课不用地图讲解就有点纸上谈兵的味道。地图本身就是一种工具,既然是工具,就应该让学生去学会如何使用它。
  • 中国地理 第一章《中国的疆域和行政区划》第二节“中国的行政区划”(第一课时)教学设计
  • [教材分析]本节教材同中国地理各章节的教学内容密切相关,是学生今后学习中国自然地理及人文地理的基础,也是全册教材的重点之一。本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两部分内容组成,其中34个省级行政区的名称和简称是本节的重点。
  • 中国地理 第三章《中国的地形》第一节“中国地形概况”教学设计
  • 高中地理新教材 第一单元《宇宙环境》1.1“人类认识的宇宙”教学设计
  • 教学目标:1.知识目标(1)了解人类对宇宙的认识过程。(2)了解地球的宇宙环境。(3)了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
  • 高中地理新教材 第一单元《宇宙环境》1.3“人类对宇宙的新探索”教学设计
  • 教材分析:本课是前两节内容的深化,围绕着宇宙环境,比较系统的阐述了人类探索宇宙、开发宇宙的过程以及保护宇宙环境的重要性和紧迫性。在分析了宇宙环境对地理环境的影响之后,“人类对宇宙的新探索”突出了人类对宇宙环境的反作用,体现了人类的主动性和积极性,也充分体现了人类的聪明才智。本节内容是新教材新增的内容,补充了新知识,反映了地理学新的发展。
  • 学好、用好新高中地理教学大纲
  • 国家教育部于2000年2月颁布的《全日制普通高级中学地理教学大纲》(以下简称新大纲)从2001年秋季开始在全国试行。新地理大纲是国家教育部根据高级中学课程计划的要求制定的,是高级中学地理教学具有纲领性的指导文件。它规定了教学目的、课程安排、教学目标和教学要求、高中地理研究性课题、教学中应注意的问题、考试与评估、教学设备和设施等内容。是编写新高中地理教材的依据;是地理教师对学生进行考核的依据;是各级教学行政部门对高中地理教师的教学工作进行评估的依据。
  • 如何处理高中地理新教材“自学园地”
  • 高中地理新教材与老教材相比,有一个很大的变化:新教材可以看做由两个部分组成。第一部分是教材的主体,是学生必须修学的部分。第二部分是学生选学的部分,名为“自学园地”。这部分内容分为三个“板块”。第一块是“阅读篇”,通过阅读选编的文章,让学生体会一些道理。第二块是“技能篇”,通过介绍一些地理技能和学习方法,使学生切实掌握一些学习地理比较实用的方法或技能。第三块是“练习篇”,通过做一些练习分别对单元知识进行复习和巩固。教材安排这部分内容,不仅增加了教材本身的弹性,以适应不同地区、不同学校的需要,而且突出了对学生能力的培养。因此,在地理教学中要正确处理好“自学园地”这部分内容。
  • 用好地理新版教材 培养学生人文素养
  • 高中地理新教材今年在我省使用,它以鲜明的时代特征、丰富的人文内涵和创造性的编辑体例,给中学地理教学指明了正确的方向,为更好地培养学生全面素质和实践创新能力提供了广阔的空间。
  • 浅谈高中地理新教材插图教学
  • 打开高中地理新教材(必修本),顿觉眼前一亮:一幅幅精美的插图令人目不暇接。全书共249页,竟有各种插图329幅。这些插图是高中地理新教材重要的不可缺少的组成部分,它们和文字教材紧密联系,互相补充,构成了完整的高中地理新教材体系。如何充分利用这些插图,分清主次,把握重点和关键,掌握学习方法,是摆在地理教师面前的重要任务。笔者认为,在教学中教师应因“图”制宜,针对不同类型的插图采取不同的教学方法,以充分发挥这些插图的作用。
  • 中学地理创新学习教学模式初探
  • 中学生正处在生长发育阶段,无论从智力还是经验、知识的积累,都存在着不足,也正因为如此,他们的思想才不会受到许多限制,这是中学生具有创新能力的可贵之处,同时也决定了他们的想法不可避免的会有一定的不成熟,甚至不正确。这种不完善是可以随着学生的发展逐渐克服的,关键要保护他们敢于提出自己的见解的精神和能力。即使对科学家和成人,也不可能一次就提出成熟的观点。从科学发展、真理的发现过程中不难发现,许多科学家的假说正是通过不断地被修证,科学才得到了发展。
  • 新形势下中学地理教学中应“六抓”
  • 2001年全国有墙个省市加入“3+综合”高考模式之列。新的形势、新的机遇,作为地理教师如何驾驭,笔者通过自身多年来的教学实践认为,在教学中应突出“六抓”,以适应现代教育和高考的要求。
  • 地理课堂教学中如何调控学生的注意力
  • 心理学认为:注意力是心理活动对一定事物的指向和集中。所谓指向是心理活动对一定事物的选择,而集中是指心理活动每时指向某一事物后,锲而不舍地深入到那个事物中去。一般情况下,有些学生还做不到用意志力去控制自己的注意力,而兴趣对他们的注意往往能起极大作用。
  • 培养学生地理创新思维的要素
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的根本动力,杰出人才的创新能力开辟着人类的未来,个体的创新能力开辟着个体的未来。创新的核心是思维,爱因斯坦从科学创造的角度指出:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。亚里士多德指出:想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉,因为创新思维是一种新颖有价值,具有高度机动性和持续性,且能清楚地勾画和解决问题的思维活动,所以素质教育中更应加强创新思维的培养。
  • 创造性思维在地理教学中的尝试
  • 创造性思维是指人们在改革原有知识和经验的基础上,运用新方法,发现新事物,解决新问题的一种思维方式具有明显的新颖性,独创性和跃迁性。在教学中培养学生创造性思维,对贯彻实施素质教育有着十分重要的意义。
  • 开阔知识视野 激发地理兴趣
  • 当前初中地理教学中学生学习不积极主动的状况比较普遍作为任课教师确实感到着急。而造成这种结果的原因是多方面的,我认为最主要的原因是教师的教和学生的学不得法。我在十多年的地理教学中,深深地体会到:要调动学生学习地理知识的积极性,关键是看我们在教学中能否遵循启发性原则,能否体现学生的主体地位和激发学生学习地理的兴趣。
  • 欢迎订购“金羽先锋号”系列教学课件光盘
  • “金羽先锋号”系列教学课件光盘,由国家教育部直属院校陕西师范大学杂志社图书部、金羽教育教学研究交流中心编辑制作,陕西电子音像出版社正式出版。该套光盘包含中学八门基础课程中上百个有代表性的多媒体课件,是中学素质教育和创新教育的最新成果。这些课件是我们从全国数百个重点中学的优秀课件中精选出来,并经过电脑专家的完善、改进和制作而完成的。具有画面美观、新颖,三维动画逼真,链接流畅,交互性强,自动运行,菜单操作等优点,适合586以上的任何电脑应用。“金羽先锋号”系列教学课件光盘,开创中学多媒体课件的制作先河,给您带来计算机辅助教学的全新感受。其中语文、数学、物理、化学、历史、政治、生物各1张,地理2张,每张定价80元,全套总定价720元(数学、化学出版时间为2001年12月,其他各科出版时间为2001年7月)。
  • 机械记忆≠死记硬背
  • 记忆是智能的重要组成部分,可以分为机械记忆和理解记忆两种。由于学生在知识的机械记忆过程中过分的“机械”,导致记忆负担过重.死记硬背,不讲技巧,降低了学生学习地理的兴趣,限制了智力的发展。其实机械记忆也应该讲究技巧和方法.这样有利于提高学习的效率和成绩,下面例举几种机械记忆的方法,以供读者参考。
  • 2002年英语高考、会考、中考最新增刊及图书
  • 诗文赏析与地理学习
  • 教师选择一些学生熟悉的、描述地理事物的名诗佳作,在课堂教学中加以讲评、欣赏,用于说明或进一步强调某些地理问题,就会使学生亲切地感受到地理知识就在自己身边,就蕴藏在生活当中,可以激发学生的求知欲望,培养学生联系实际学习地理的能力。同时,赏析诗文教学,能活跃课堂气氛、陶冶学生情趣,有益于开发学生智力,是提高学生地理综合素质的有效途径。
  • 高中地理新教材图导图解图变图练(连载)
  • 全国著名的中学地理教育专家——湖北省黄冈中学周益新老师在几十年中学地理教育生涯中,深钻教育理论,不断探索教学方法,吸取了全国各地众多优秀地理教师的先进教学经验,创立了中学地理教学综合思维能力培养“图导图解图变图练”教学模式。图导——将教材中重难点内容图形化,形象直观,易记,易懂,开阅学生思维空间。图解——将考查学生综合思维能力的测试题通过绘图化难为易,化繁为简,培养和提高学生解决问题的速度和灵活程度。图变——将教材中的图形进行变换或重新组合,以便设置新情境.设计新问题或巧解各种难题,逐步提高思维的抽象程度和思维活动的广度、难度,适应近两年高考地理试题“入门易深入难”的命题思想。图练——每单元精选精编以图为载体灵活、新颖的学科内综合或跨学科综合的题目,逐步提高学生思维的的创造性和思维活动中独立分析和判断的能力。本刊从2001年7~8合期开始,将连载周益新老师撰写的《高中地理新教材图导图解图变图练》系列文章,供各位老师参考。
  • 综合试题切入点汇总
  • 社会焦点和热点问题,永远是地理高考试题的主旋律,同时也是跨学科综合试题的切入点。因此,在高三复习中,正确引导学生关注时政、关注社会生活、关注科技进步与社会发展、关注社会焦点和热点问题,帮助学生从政治、历史、地理综合的角度去分析、思考、比较、评判,对于培养学生能力,提高复习工作的实效性,将会收到事半功倍的效果。
  • 发散思维与一题多变
  • 发散思维,是人们对同一事物或同一情景依据思维过程中信息向各种方向扩散的可能性,从不同角度去发现问题,并寻求解决的各种途径,发散思维是创造性思维的一种形式。地理教学中培养的学生发散性思维的方法多种多样,其中对隐含思维训练的地理试题的命题条件、结论及图形作一系列的演变,进行多向的综合性探索,是培养学生发散性思维的重要途径。
  • 地理“热点问题”教学的几点误区
  • 近年来地理高考试卷以“热点”作为背景,结合课本基础知识,考查学生能力的试题越来越多,“热点”教学已被广大地理教师所关注,成为地理教学的重要环节之一。但是,在选择热点、讲解热点、设计热点练习等方面仍存在着一些误区。主要表现为。
  • 地理选择题解答六法
  • 现在的“3+X”新高考地理试题涉及知识面广,对学生的能力要求高,选择题记分比重大。笔者根据本学科的特点,结合实际,将解答选择题的方法概括为以下六法。
  • “坐标图像型”试题浅析
  • 国家考试中心编写的《考试说明》明确要求考生能够。描述、概括、理解各种地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构联系和发展变化过程。’而利用坐标图像来考查学生对一些地理原理的理解和掌握,是当前比较热门的一种考试题型。这种题型是通过坐标图像的横、纵坐标表示的不同含义,来考查学生对地理基础知识、基本原理的掌握程度,以及对知识的迁移、运用水平。要求学生通过对坐标图的分析,揭示某一地理现象随时间或空间的推移在量上的变化趋势,从而预见此地理现象的结果,同时加强学生分析问题、解决问题、理论联系实际的能力。现举例说明如下。
  • “3+综合”地理测试题
  • 最新地理综合题设计
  • 我国第一个地球观测孔(超深井)于2001年6月在江苏东海开钻。据报道,江苏省东海地区为世界著名的超高压变质带,该观测孔的设计深度为5000米,被人们誉为探测地球的神眼。据此回答下列问题。
  • 地理热点试题设计
  • “3+综合”征题选登
  • 纳米技术与环境保护
  • “纳米”是尺度单位,1纳米等于10亿分之一米。纳米技术是指在0.1纳米~100纳米尺度范围内,对原子、分子进行操纵和加工的科学技术。当物质被“粉碎”到纳米级细小并制成“纳米材料”,不仅光、电、热、磁性发生变化,而且具有辐射、吸收、催化、吸附等许多新特性。譬如,当把大规模集成电路中元件的电极做到几个纳米粗细,几十个纳米长时,就可把芯片的运行速度和内存都提高几万倍。发展纳米技术已成为世界性的重大科学技术活动。正如IBM公司首席科学家阿姆斯特朗所说:“正如70年代微电子技术引发了信息革命一样,纳米技术将成为信息时代的核心技术。”按照目前的研究领域,纳米技术大致可分为纳米材料学、纳米电子学、纳米生物学、纳米制造、纳米光学等等。
  • 沙尘暴的成因危害及防治措施
  • 一、什么是沙尘暴。沙尘暴是沙暴和尘暴二者的总称,是指强风把地面大量沙尘卷入空中,使空气特别浑浊,水平能见度低于1千米的天气现象,其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴;尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。对沙尘暴强度等级的划分一般采用风速和能见度两个指标。目前将沙尘暴强度划分为四个等级:即4级≤风速≤6级,500米≤能见度≤1000米,称为弱沙尘暴;6级≤风速≤8级,200米≤能见度≤500米,称为中等强度沙尘暴;风速≥9级,50米≤能见度≤200米,称为强沙尘暴;当其达到最大强度(瞬时最大风速≥25米/秒,能见度≤50米,甚至降低到0米)时,称为特强沙尘暴(或黑风暴,俗称“黑风”)。
  • 强沙尘暴纪实
  • 2001年4月7日,吉林白城市北郊岭下镇发生了一次强沙尘暴,据电视台介绍,这次沙尘暴的范围很广,包括内蒙古的中、东部,黑龙江省南部,吉林省大部。对于白城地区来说,这是有记载以来最大的一次沙尘暴,我把当时观察到的情景以记实的形式记录下来,使大家能感受到强沙尘暴发生地的真实景象。
  • 中国优秀地理网站现状综述
  • 进入新世纪,人类社会出现了高新科技大突破、信息网络大拓宽和环保事业大发展的巨变,这无疑使地理学科和地理教育面临更大的挑战和机遇。加快更新教育观念,加快掌握新技术、新手段是地理学科和地理教育从容面对挑战,力保抓住机遇,跟随时代步伐,实现地理学科和地理教育现代化的基本保证。因此,掌握多媒体技术和互联网手段,加强环境教育已成为地理教育工作者的当务之急,尤其是日新月异突飞猛进向前发展的互联网,更应该及早接触,并在日常工作和教学中多加应用,以使我们在汹涌澎湃的信息大潮中,把握时代的脉搏,推动地理教学的改革和实现地理教育的现代化。以下是笔者自“触网”以来所收集到的部分优秀地理网站,在此与同行们分享和商榷。
  • 地理CAI课件制作中应注意的几个问题
  • 计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction简称CAI)手段的出现,正在给中学地理课堂教学带来了一次革命。CAI将传统的电教手段融为一体,不仅能演示播放音像、动画,而且具有交互功能,有利于突破教材重难点、活跃课堂气氛、调动学生参与、提高教学效果等。更可喜的是,现在许多中学地理老师主动参与地理CAI课件制作。教师自己动手制作课件,可以根据自己的教学思路及学生的差异性开发适合自己学生的课件。本人结合自己制作课件的经验和教训,想谈谈地理CAI课件制作中应注意的几个问题。
  • 利用互联网进行研究性“学习”
  • 所谓研究性学习是指学生主动探究问题的学习,即学生在教师的指导下以类似科学研究的方法解决实际问题的学习方式。研究性学习的评价关注的不是研究成果学术水平的高低,而是学习内容的丰富性和研究方法的多样性,强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料,学会处理反馈信息,更加注重研究过程。而互联网作为一种现代嫫体,具有信息丰富、联系快捷、能够建立虚拟世界等特点,从而为研究性学习提供了方便。那么,互联网到底能为研究性学习提供哪些方便呢?
  • 研究性学习中教师如何对学生课题选择进行指导
  • 研究性学习是教育部实施普通高中新课程计划中“综合实践活动”的一项重要内容,是实施素质教育的重要组成部分,旨在激励学生积极投身到科研中去,从中进发出学习热情并学会主动学习,学会分析解决问题的方式、方法。它是一门着眼于学生明天发展和实现教育可持续发展的重要课程。
  • 浅谈内蒙古雪灾的成因
  • 2001年春节前后,由于持续降雪及大风降温天气,发生在内蒙古锡林郭勒盟、呼伦贝尔盟、兴安盟、通辽市、赤峰市的特大雪灾愈演愈烈,灾情日益恶化。到2月7日。内蒙古受灾旗县增加到31个,其中重灾县19个,灾区平均积雪厚度20厘米~30厘米,深处达50厘米~100厘米,受灾人口230万人,受灾牲畜2088.9万只,受灾草场面积2392.2万公顷。按兴安盟的说法:“受灾面积之大,范圈之广,灾情之重,50年未遇,历史罕见。”
  • 宁夏——中国西部未来的“药谷”
  • 我国有着悠久的中草药种植和使用历史,在中草药的种植和加工方面积累了丰富的经验,中草药凝结了我国传统历史文化中的独特内涵。但在世界上大约150亿美元的中草药商业交易中,我国只占了5%。为改革这种状况,国家启动“中药现代化科技产业行动计划”,目的是将传统中药优势与现代科技相结合,充分利用现代科学技术,开展中药现代化、国际化研究,建立完善中药研究开发体系和标准化规范化体系。2000年9月,宁夏继四川之后,被批准为“国家中药现代化科技产业中药材基地”,是国家确定的三个中药材现代化产业基地之一。
  • 关于地理学的理论的看法(二)
  • 关于地理环境对人类社会发展的影响问题,这也就是地理学中的人地关系问题。该问题是传统地理学中最重要的问题之一,它不但引起地理学家的注意,也引起一些地理学以外其他学科的注意。在20世纪初以前曾风行一时,特别是在达尔文关于生物演化的理论巨著《物种起源》问世以后,许多学者把它引用到“人地关系”中来,给“人地关系”提供了重要的科学依据。可是,到了20世纪20年代,地理学对“人地关系”中“地理环境决定论”思想给予批评。我国在20世纪50年代初,也出现对该思想的批判。由于极左思潮的影响,错误地与政治联系在一起、缺乏学术上百家争鸣式探讨,结果导致长期无人敢于问津此问题,形成了禁区,影响了地理学理论思想的发展。
  • 全球化趋势漫谈
  • 一、经济的全球化。1.生产的全球化。随着经济全球化的发展,作为世界性生产基本组织方式的跨国公司有相当大的能力左右一些产品在全球的生产和销售,并从根本上改变世界经济格局。跨国公司在全球范围内寻找最优区位,或接近市场、或接近原料地、或接近劳动力丰富的地区,把有供销关系的工厂合并在一起,形成跨国和跨地区的企业。世界汽车生产的工业联系就已经全球化。
  • 气候与房舍拾趣
  • 世界各地气候很不相同。人们为了适应各种气候特点,建造了多种形式的房屋。房屋形式的差异,也是人类智慧的一种表现。房屋的形式除了与气候密切相关外,也会受到当地所能得到的建筑材料和人们的生产方式的制约。在不同的气候条件下,房屋的形式各有差异。
  • 亚洲论坛永久性会址——博鳌
  • 亚洲论坛于2001年2月27日在海南省琼海市的博鳌正式成立,它是第一个定址中国的国际会议组织,它的成立为亚洲国家讨论经济和社会发展问题,加强区域协调和合作,反映亚洲国家的共同心声提供了场所,从而形成了亚洲自己的整体力量。
  • 钱塘江涛声
  • 中国钱塘江、南美亚马孙河、南亚恒河并称为世界三大强涌潮河流,尤以势大浪急的钱塘潮久负盛名,号称钱塘江潮涌,壮观天下。
  • 非洲国名探源
  • 非洲共有50多个国家和地区,这些国家的名称大多有独特的含义和来源。有的国名有多种来源,大致可归纳为七类。
  • 中国地理期刊百年漫话
  • 继1689年伦敦出版报道困外地理资料的《地理消息》之后,十八世纪德、法、英等国少数城市先后发行了地理与历史、统计、航海合璧的不定期出版物,十九世纪一些困家和地区的地理学会相继成立,定期出版会刊,并演变为当今世界千余种的地理刊物。如德困《地理杂志》一直有着较大的影响力,苏联《地理丛刊》、《地理教学》在世界上颇有声望,美困《困家地理》以常新深刻的内容、精美绝伦的图片、千万份以上的巨大发行量成为当今世界地理刊物的佼佼者。
  • 联合国维和行动漫谈
  • 一、维和的概念。联合国维持和平行动是指联合国根据联合国有关决议向冲突地区派遣军事人员以恢复或维护和平的一种行动。维持和平行动一般由安理会决定,在历史上联合国大会偶尔也做出过决定。维和行动的部署必须得到当事国或当事方的同意,其具体实施由联合国秘书长与安理会决定。联合国维和行动始于1948年6月第一次中东战争期间,迄今为止,联合国已实施了54次维和行动。
  • 怎样利用白色泡沫制作地形模型
  • 在地理教学过程中,运用地形模型进行教学,具有强烈的立体感和直观性,能给学生一个生动形象的具体概念,可以弥补地图、画片等立体感不强的欠缺,可以培养学生学习地理的兴趣和热情。
  • 沙坡头的治沙“绝招”
  • 沙坡头治沙工程被联合国誉为“沙坡头治沙500佳”它是世界上少有的治沙旅游基地。面对一望无际的腾格里大沙漠,沙坡头是怎样得到这份荣誉的呢?沙坡头位于宁夏回族自治区中卫县,包兰铁路有16千米经过这里,过去时常被风沙埋没,造成交通中断,从而使国家蒙受了很大的经济损失。由此,人们开始了数十年的治沙工程并取得了举世瞩目的成就。
  • 透视高考录取程序
    地理教育硕士招生信息
    敬告读者
    2001年全国中学地理教研论文评选征稿启事
    《中学地理教学参考》编辑部向您特别推荐——2002年地理高考、会考(新、旧教材)复习专辑
    [专论]
    现代地理学与地理教育
    20世纪末美国地理教育发展的思考(仲小敏 宫作民)
    中国与德国高中地理毕业考试的比较研究(白洁)
    地理信息系统在地理教学中的技术走向(蔡依萍)
    野外地理教育实践基地的功能与建设初探(杨士军)
    [世界地理]
    对几个特殊政治地理学名词的解释(杨联合 阮丽)
    解读地球第一人(张道恒)
    地球大气的光学现象(张胜茂)
    漫步世界的“飞地”(洪泽)
    沿海水域的划分——兼评美机侵犯我主权一事(黄东杰)
    [中国地理]
    中国行政区划的演变、特点与教育(张言顺)
    “十五”计划中的四大标志性工程(张为群)
    我国省级行政区知识大串联
    中国省级行政区划的百年变迁(朱隆祝)
    我国西部少数民族语地名通名释义
    我国人口新特点(孙凤礼)
    [高中地理]
    恒星的生命历程(宋晓云)
    关于地球光照图的题型浅析(郝东)
    “九月星空图”的难点剖析(张晓林)
    趣谈大行星(王咏民)
    《地球在宇宙中》一章图表中的隐性知识(王兴元)
    地球自转的证明(范中稳)
    浅谈地球的公转周期(解用陶)
    正午太阳高度在实际生活中的应用(杨慧萍)
    [教学设计与点评]
    世界地理 第一章《地球》第一节“地球和地球仪”第二课时说课设计(陈明可 杨光有)
    世界地理 第二章《地图》第一节“地图上的比例尺、方向和图例”教为设计(刘晓燕)
    中国地理 第一章《中国的疆域和行政区划》第二节“中国的行政区划”(第一课时)教学设计(战京彦)
    中国地理 第三章《中国的地形》第一节“中国地形概况”教学设计(王风光)
    高中地理新教材 第一单元《宇宙环境》1.1“人类认识的宇宙”教学设计
    高中地理新教材 第一单元《宇宙环境》1.3“人类对宇宙的新探索”教学设计(李宗录)
    [高中地理新教材研究]
    学好、用好新高中地理教学大纲(王琼 黄晓梅)
    如何处理高中地理新教材“自学园地”(陆胜利)
    用好地理新版教材 培养学生人文素养(蔡珍树)
    浅谈高中地理新教材插图教学(黄承波)
    [教学研究]
    中学地理创新学习教学模式初探(殷培红)
    新形势下中学地理教学中应“六抓”(何正安)
    地理课堂教学中如何调控学生的注意力(陈秀红)
    培养学生地理创新思维的要素(张宏亮)
    创造性思维在地理教学中的尝试(林红梅)
    开阔知识视野 激发地理兴趣(王莉)
    欢迎订购“金羽先锋号”系列教学课件光盘
    机械记忆≠死记硬背(孙俊鹏)
    2002年英语高考、会考、中考最新增刊及图书
    诗文赏析与地理学习(段晓英)
    [“3+综合”试题与研究]
    高中地理新教材图导图解图变图练(连载)(周益新)
    综合试题切入点汇总(刘飞)
    发散思维与一题多变(叶成福)
    地理“热点问题”教学的几点误区
    地理选择题解答六法(何育元)
    “坐标图像型”试题浅析(王朝晖)
    “3+综合”地理测试题(汪卫民)
    最新地理综合题设计(臧书卓)
    地理热点试题设计(汪根平)
    “3+综合”征题选登
    [人类与环境]
    纳米技术与环境保护(王仲祥)
    沙尘暴的成因危害及防治措施(郭永忠)
    强沙尘暴纪实(刘晓华)
    [计算机辅助地理教学]
    中国优秀地理网站现状综述(霍勇)
    地理CAI课件制作中应注意的几个问题
    利用互联网进行研究性“学习”(陈雅君 李万龙)
    [课题研究]
    研究性学习中教师如何对学生课题选择进行指导(窦立祥)
    [区域地理]
    浅谈内蒙古雪灾的成因(黄晓明)
    宁夏——中国西部未来的“药谷”
    [地理漫谈]
    关于地理学的理论的看法(二)(王恩涌)
    [人文地理博览]
    全球化趋势漫谈(张毅)
    气候与房舍拾趣(王永堂)
    亚洲论坛永久性会址——博鳌(张青林)
    钱塘江涛声(赵现军)
    非洲国名探源(杨学民)
    中国地理期刊百年漫话(夏小东)
    联合国维和行动漫谈(李树果)
    [地理活动课]
    怎样利用白色泡沫制作地形模型(周景华)
    [学生习作]
    沙坡头的治沙“绝招”(雍艳慧)
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