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文献检索:
  • 地理教学理论及其研究方法探析
  • 作为地理教学的研究和探讨,除了对教学活动过程的普遍性关注以外,我们更应该强调地理学科的特征,从地理科学本身出发,建立其应有的理论基础和研究方法,它是地理学科知识和能力体系的构架,也是地理教学研究的理论基础。采纳科学的方法,以寻求科学的结果。
  • 新课标教材教学中的几点建议
  • 义务教育地理课程标准的推出以及配套教材的面世,意味着新的课程改革已经在实践的层面紧锣密鼓地展开。其中,教师理念的革新、素质的提高和积极主动的心态成为改革的关键。面对这一情况,本文提出几点建议,可以帮助您体会教改精神,以其新的面貌迎接新的挑战。
  • 树立正确的资源辩证系统观
  • 资源观是人类对人地关系认识水平在实践层面的重要体现。人类的资源观经历了一个逐步深化认识的过程,新时代要求我们树立更科学、更全面的系统的资源观。本文从多个角度分析我国资源的辩证关系,并提出了如何树立正确资源观问题。
  • 东南亚占世界第一位的经济作物
  • 日本的人口之忧
  • 世界第六大城市群——“长三角”城市群
  • “西天极乐世界”——瓦拉纳西
  • 中国的草原生态系统
  • 中国贫困地区的地理分布
  • 世界文化遗产——明孝陵
  • 解读2003年我国的高温干旱天气
  • 浅谈逆温现象与大气污染
  • 火山自然博物馆——五大连池
  • 义务教育课程标准实验教科书《地理》(人教版·七年级上册)第四章《居民与聚落》第二节“世界的语言和宗教”中“世界三大宗教”教学设计
  • 中国地理第六章《中国的自然资源》 第二节“水资源和水能资源”教学设计
  • 高中地理(选修)第一册第五单元《世界政治经济地理格局》第二节“世界经济全球化”网络教学设计
  • 浅谈地理新课程标准下情感、态度与价值观教育
  • 新版高中地理(选修)第一册变动内容的七个“突出”
  • 地球表面距离的计算及应用
  • 运用推理法 巧解选择题
  • 典型例题解析
  • “地质灾害”一节例题分析
  • 热点试题选登
  • 高考地理(新教材·必修)专题层次训练(连载)
  • 网络环境下地理课程整合的几点心得
  • 研究性学习在初中地理教学中的实践与思考
  • 研究性学习是基础教育改革中重要的一个方面,在研究性学习理论和实践的探索中,如何恰当地实施和深化是保证教学效果的关键。本文从初中地理教学实践出发,从地方实际出发,深入细致地探讨了对于在初中地理教学中研究性学习的认识,相信会有一定的借鉴和探讨意义。
  • “研究性学习实践活动竞赛”评价报告之五:地理研究性学习选题策略
  • 鲁尔区的工业遗产旅游
  • 浅谈新地理图册的特点和几点建议
  • 地理教学理论及其研究方法探析(白文新)
    新课标教材教学中的几点建议(曾玮)
    树立正确的资源辩证系统观(路连举)
    东南亚占世界第一位的经济作物(黄新南)
    日本的人口之忧(郭全其 张修建)
    世界第六大城市群——“长三角”城市群(张为群)
    “西天极乐世界”——瓦拉纳西(廖书庆)
    中国的草原生态系统(李秀亮)
    中国贫困地区的地理分布(霍海洲)
    世界文化遗产——明孝陵(浦柯瑾)
    解读2003年我国的高温干旱天气(王海斌)
    浅谈逆温现象与大气污染(宋发刚)
    火山自然博物馆——五大连池(侯喜林)
    义务教育课程标准实验教科书《地理》(人教版·七年级上册)第四章《居民与聚落》第二节“世界的语言和宗教”中“世界三大宗教”教学设计(莫学敏)
    中国地理第六章《中国的自然资源》 第二节“水资源和水能资源”教学设计(王文涛)
    高中地理(选修)第一册第五单元《世界政治经济地理格局》第二节“世界经济全球化”网络教学设计(齐涛)
    浅谈地理新课程标准下情感、态度与价值观教育(李文彬)
    新版高中地理(选修)第一册变动内容的七个“突出”(王刚)
    地球表面距离的计算及应用(张铁牛)
    运用推理法 巧解选择题(陈立新)
    典型例题解析(刘金龙)
    “地质灾害”一节例题分析(罗明军)
    热点试题选登(李光明[1] 邱涛[2])
    高考地理(新教材·必修)专题层次训练(连载)
    网络环境下地理课程整合的几点心得(游忠)
    研究性学习在初中地理教学中的实践与思考(吴伟莉)
    “研究性学习实践活动竞赛”评价报告之五:地理研究性学习选题策略(何卫东)
    鲁尔区的工业遗产旅游(朱利青)
    浅谈新地理图册的特点和几点建议(邵小福)
    《中学地理教学参考》封面

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