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文献检索:
  • 2004年高考11个省市自行组织命题
  • 为适应全面推进素质教育的新形势,在总结上海、北京两市自行组织高考命题经验的基础上,作为高考改革的一部分,2004年将进一步扩大分省组织高考命题的范围。据了解,2004年增加单独组织本省市高考试题命制工作的有天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆9个省市。
  • 国外高中地理教材比较分析
  • 高中阶段学习是九年制义务教育的后续,是为将来工作、生活打下坚实基础的重要阶段。地理学是以人类与地理环境间的相互关系为研究对象和内容的学科。当今世界,人口、资源、环境等问题变得日渐突出,人们在高中阶段如果没有获得足够的地理知识与技能,将来独立面对这些问题时将会无所适从。因此,如何通过教材的合理编排,引导学生在正确认识
  • 高中阶段地图教学现状研究
  • 当前,国内外教育界正在开展“认知地图学”的研究,其目的在于进一步确立地图在地理学中的重要地位和地图的信息传输价值。如何掌握地图、应用地图进行良好的教学,则是地理教学首先应解决的问题。然而,我国的地图教学尤其是高中阶段地图教学现状的研究显得十分薄弱。这不利于国民空间认知能力的提高和增强。与我国悠久灿烂的地图文明历史不符。
  • 耕地保护与粮食安全
  • 粮食是一种具有战略意义的特殊商品,在我们这样一个拥有十几亿人口的发展中大国,粮食安全始终关系着国民经济发展的全局,关系到社会和政治的稳定,粮食问题任何时候都不能忽视。2003年国庆节后,我国粮、油、肉、蛋等价格全面上涨,从各方信息不难得出这条涨价“生物链”的源头在粮食供应的缺口。这让习惯了在通货紧缩状态下生活的中国居民感到不适应,这种情况也引起有关部门的高度重视。
  • 新地理课堂教学中,教师应学会什么
  • 九年制义务教育地理新课程实施以来,广大地理教师感受颇深的是新课程更关注学生的发展。引导学生学习生活中有用的地理和对终身发展有用的地理,体现了学习地理的实用价值。教学中更注重培养学生的实践能力和创新意识。与旧教材相比,新课程从教学内容的组织到课堂教学的实施均以“活动”为主要形式,强调在活动中渗透教学主题,
  • 义务教育地理课程标准目标的组成与内涵探讨
  • 课程目标是指学科课程对学生在思想品德、知识和能力培养等方面期望达到的程度。它既是确定课程设置和选择课程内容的必要前提,也是设计地理课程内容结构的基本出发点。本文通过对义务教育地理课程标准目标内涵的分析,从而对新课程产生思想、观念、情感上的认同感,以提高投身于课程改革实践的积极性。
  • 西亚的库尔德
  • 库尔德斯坦是西亚库尔德人分布地区的习惯名称。北起亚美尼亚、阿塞拜疆境内的小高加索山区。南抵32°N附近伊朗西南部和伊拉克东南部的扎格罗斯山区,东从伊朗西部起,西至土耳其东南部的幼发拉底河上游一带,长约300千米~500千米。宽约1000千米,面积约40多万平方千米。涉及土耳其、伊朗、伊拉克、叙利亚、
  • 东北亚“金三角”——珲春
  • 在当今世界经济集团化、区域化、一体化趋势下,地处中、朝、俄三国交界的图们江三角洲地区的吉林省珲春市,因其丰富的资源、日益完善的基础设施及良好的投资环境等优势,引起了联合国开发计划署(UNDP)和东北亚有关国家的关注,前景极为广阔。
  • 建设中的龙滩水电站——西电东送的标志工程
  • 龙滩水电站的建设,是国家实施西部大开发和“西电东送”的重点工程。2003年11月6日,龙滩水电工程成功实现截流。
  • 新世纪的又一重大决策——振兴东北老工业基地
  • 党的十六大明确提出加快调整和改造东北老工业基地的步伐,支持以资源开采为主的城市发展接续产业。这是党中央从全面建设小康社会着眼作出的又一重大战略决策。
  • 国际贸易中的倾销与反倾销
  • 倾销,指一国厂商以低于正常价值的价格在另一国的市场销售其产品。根据倾销手段的不同,倾销有“价格倾销”和“成本倾销”之分。这也是目前各国(地区)乃至世贸组织反倾销方法的普通区分。价格倾销,指在一国市场上以低于另一国市场的价格销售其商品;成本倾销,是指低于生产成本的销售。
  • 城市选址趣闻
  • 一般说来,温带地区的城市多建在湿润平原地区,特别是交通便利的沿海、沿河和交通枢纽地区,如上海、南京、西安等;热带地区城市多建在1000米以上的山间盆地或谷地,如墨西哥城、基多等。但是在有些情况下,城市选址完全是人为因素的结果。本文介绍几个城市选址中的趣闻。
  • 武汉城市圈
  • 21世纪将是“城市化的世纪”。改革开放以来,我国城市化进程迅猛发展,2000年我国市镇人口比重为36.09%。统计显示,在目前全国660多个城市的5000多个城区中,2000年实现的国内生产总值已占到全国国内生产总值的80%。
  • 巧用“时间”改善城市交通拥堵
  • 随着我国经济的持续增长,城市化进程的速度不断加快,大量的农村人口拥进城市,城市发展日新月异,尤其是大中城市不断向外膨胀,造成城市交通拥堵,使城市功能不堪重负,给人们的出行、生活、工作带来很多不便。
  • 文化扩散中农作物的迁移
  • 文化扩散现象伴随着人类社会的进步而在不断进行着,尤其是地理大发现后,人类的文化扩散现象无处不在,语言、文学、宗教信仰、生产生活方式、科学技术、人种、民族等无不打上文化扩散的烙印。旧大陆的先进文化在向新大陆扩散的同时,新大陆的特有文化也随之向旧大陆迁移,其中以农作物的迁移最为重
  • 敬告读者
  • 多元智能理论:地理教学改革的新支点
  • 多元智能理论是美国著名教授加德纳在他所著的《智力的结构》一书中提出的一种全新的有关人类智力的理论。加德纳认为.传统的智力观过于狭窄.把智力主要限于语言和数理逻辑能力方面,而忽略了对人的发展具有同等重要性的其他方面,他提出每个人至少有7种智能.即语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。1996年加德纳在7种智能的基础上又提出了第8种智能.即自然观察智能。
  • 开发地理校本课程 促进师生共同发展
  • 地理校本课程,按照笔者的理解,就是学校、教师与学生从实际出发,通过各种方式(如选择、改编、整合、补充、拓展),对国家地理课程进行再加工、再创造,使国家地理课程和地方地理课程校本化、个性化,使之更符合学生、学校的特点和需要的地理课程。通过
  • 初中地理课程发展性学习评价体系的构建与实践
  • 地理学习评价是与教学过程同等重要的教学环节,它不仅为教学活动提供全面、及时、可靠的信息,也为教学过程提供了支撑和指导。在当前地理课程改革中,能否建立起一套科学、有效、适应素质教育要求的新的评价体系,是改革成败的重要因素之一。
  • 海峡两岸的同名景观
  • 生态住宅与环保屋
  • “生态住宅”是指消耗最少的地球资源、能源,产生最少废弃物的住宅和居住小区,它在能源和水、气、声、光、热环境以及绿化、废弃物处理、建筑材料9个方面有明确的要求。绿色生态住宅强调的是资源和能源的利用,注重人与自然的和谐共生,关注环境保护和材料资源的回收和再利用,减少废弃物,贯彻环境保护原则。绿色生态住宅贯彻“节能、节水、节地、治理污染”的方针,强调可持续发展原则。
  • 稠密大气层和黑障区
  • 格陵兰岛
  • 常见的农业名词
  • 农业现代化是指从传统农业向现代农业转化的过程。在这个过程中,农业日益用现代工业、现代科学技术和现代经济管理方法武装起来,使农业生产力由落后的传统农业逐渐转化为当代世界先进水平的农业。实现了这个转化过程的农业就叫做农业现代化的农业。
  • 中国教育报、中国教育电视台联合评出 2003年全国十大教育新闻
  • 火星探测大事记
  • 网络环境下的任务式协作学习在初中地理教学中的应用
  • 目前在许多地区,初中地理教学面临着巨大挑战。首先,初中地理是非中考科目,极大地降低了学校和学生对地理课的重视程度;其次,传统的地理课教学方法老化.对学生失去了吸引力,使得学生学习兴趣大为降低:再次,初中地理课的教学课时较少,影响了教师课堂教学渠道的拓宽。初中地理教学面临的诸
  • 义务教育课程标准实验教科书《地理》(人教版)七年级下册:第七章 第三节“印度”(第1课时)教学设计
  • “印度”一节是在学生学习完一个大洲——亚洲、一个地区——东南亚和一个国家——日本后的又一个区域地理的学习内容。本节内容宜安排2个课时完成。
  • 文科综合测试中地理科专题复习的原则与策略
  • 2004年高考日益临近,对于广大考生来讲,面临巨大的压力和挑战。如何充分利用好这短短几个月的时间,取得最佳的复习效果,成为家长和考生关心的最大问题。对于地理复习来讲,把握好复习原则、设计好这一阶段的复习策略是至关重要的。
  • 更正
  • 对气候类型判断题的探讨
  • 长期以来,气候类型的判断一直是地理教学中较难讲授的内容,更是学生学习的难点。往往面对气候资料,大部分同学感到无从下手无法判断.甚至有些老师也感到困难。因此,探讨有效的气候类型判断方法很有必要。
  • 例谈时空题的解题思路及技巧
  • 美国心理学家西莱辛格和格德曼认为人的三大基本能力是:空间能力、计算能力和语言表达能力。空间和时间是物质及物质运动的存在方式,人类的活动总是在具体的时间和地点中进行的,因此,具有判断空间方位的能力和正确的时间观念,是人生存和发展所必须具备的素质之一。纵观近几年高考试题,地理时空概念类题型所占的比重较大,请看以下统计图表(图1):
  • 高中地理(人教版·必修)重点图表设问(连载):第六单元 人类的居住地与地理环境
  • 高考地理(新教材.必修)专题层次训练(连载)
  • 浅谈信息技术与地理教学的整合与创新
  • 如何将信息技术与地理教学进行整合与创新,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术的优势,探索新的教学模式,是教育现代化中广大教师们普遍关注的问题。随着新一轮高中课程改革的进行,现代信息技术.必将在地理教学中发挥更大的作用。利用瑰代信息技术,使一些在课堂上难以讲清的概念、地理规律的形成过程、地理事物之间复杂的关系和一些生产生活
  • 浅谈初中地理环境教育
  • 当今世界,环境问题已成为备受人们关注的热点问题,环境的日益恶化,已对整个人类的生存和发展敲响了警钟,增强全民环境保护意识已经成为刻不容缓的大事。初中学生作为一个社会群体,社会经验少,可塑性较强,对他们进行环境教育势在必行。地理教学在这方面起着别的学科不可替代的重要作用,其教材中渗透的环境教育内容是对青少年学生进行环境教育的重要环节。
  • 网络环境下研究性学习方案的设计——以“靖江江心洲的开发”为例
  • 靖江江心洲的开发属于沿江开发的一部分,对该课题开展探讨,除具有研究性学习的一般意义外,还具有较强的实践性、创新性、持续性和发展性特点,可产生良好的社会效益、经济效益和生态效益。这块浮出水面不久的江中小洲迄今尚鲜为人知,需要广泛宣传,以吸引公众参与建设。现行规划需要科学论证,预测开发可能引发的新问题并对此提出解决预案。本课题由家住江心洲附近、就读于我校的同学以及对此感兴趣的同学和地理老师共同参与完成。课题基于网络环境开展了一系列研究性学习活动。方案设计如下:
  • 高中地理研究性学习内容生成方式、实施步骤和支持环境建设研究
  • 21世纪是知识经济时代,知识的创新和进步源于具有创新精神和实践能力人才的培养。人才培养目标的重新定位,不仅引发了课程和教材的改革,还促使人们重新审视传统教学模式和学习方式。于是,一种全新的学习模式诞生了,这就是研究性学
  • 黄河断流探析
  • 黄河频繁的季节性断流始于20世纪70年代初,有关资料显示,自20世纪70年代以来,黄河人海年径流量逐渐变小:20世纪60年代为575亿立方米,70年代为313亿立方米,80年代为284亿立方米,90年代中期为187亿立方米。在短短的几十年里,黄河人海径流总量锐减了一多半。与此同时,黄河下游多次断流。特别是进入90年代之后,断流现象更为严重。
  • 话说新版地图册
  • 地图是地理学的语言,而地图册是信息库,它不但包含有各种类型的地图,还储存了大量的图片、数字和文字等,是地理教材不可或缺的重要组成部分。
  • “人水争地”最突出的区域——行蓄洪区
  • 行蓄洪区是我国江河防洪系统中不可缺少的组成部分,仅长江、黄河、海河、淮河四条江河统计,主要行蓄洪区98处,总蓄洪面积345平方千米,人口1616万,耕地196026万公顷。
  • 浅谈发达国家和发展中国家的划分
  • 在经济学中GDP和GNI是两个最常用的指标。GDP是指国民生产总值,GNI是指国民收入总值。世界各国根据其经济发展水平和贫富状况,通常分为发达国家和发展中国家。具体的分法并不完全统一。其中之一是:发达国家即1960年成立的经济合作与发展组织的成员国,都是西方主要资本主义国家。还有一种是:世界银行根据人均GNI这一指标,将世界
  • 趣谈欧洲国家国徽上的鹰
  • 国徽是一个国家最集中、最传神的象征。庄严的国徽上的图案,表达了该国人民的历史、文化和民族特点。在欧洲的40多个国家中,有12个国家的国徽图案中有鹰,按其主要特征可分为:
  • 民族语言中的地理词汇
  • 首都拾趣
  • 2004年高考11个省市自行组织命题
    国外高中地理教材比较分析(谢辉 张雷 刘慧 陈文言)
    高中阶段地图教学现状研究(刘桂侠 张逸令)
    耕地保护与粮食安全(苏振生)
    新地理课堂教学中,教师应学会什么(王俭)
    义务教育地理课程标准目标的组成与内涵探讨(杜小丽)
    西亚的库尔德(汪修建)
    东北亚“金三角”——珲春(孔祥卓 韩宗英)
    建设中的龙滩水电站——西电东送的标志工程(沈劲松)
    新世纪的又一重大决策——振兴东北老工业基地(李万龙)
    国际贸易中的倾销与反倾销(李光明)
    城市选址趣闻(朱汉卫)
    武汉城市圈(伍江涛)
    巧用“时间”改善城市交通拥堵(杨崇林)
    文化扩散中农作物的迁移(徐通)
    敬告读者
    多元智能理论:地理教学改革的新支点(徐振华)
    开发地理校本课程 促进师生共同发展(缪以茂)
    初中地理课程发展性学习评价体系的构建与实践(苏伟)
    海峡两岸的同名景观(崔万礼)
    生态住宅与环保屋(张爱军)
    稠密大气层和黑障区(朱同兵 魏畅丽)
    格陵兰岛(张明)
    常见的农业名词(黄剑平)
    中国教育报、中国教育电视台联合评出 2003年全国十大教育新闻
    火星探测大事记
    网络环境下的任务式协作学习在初中地理教学中的应用(鲍振葵)
    义务教育课程标准实验教科书《地理》(人教版)七年级下册:第七章 第三节“印度”(第1课时)教学设计(李六金)
    文科综合测试中地理科专题复习的原则与策略(李奕)
    更正
    对气候类型判断题的探讨(王轲道)
    例谈时空题的解题思路及技巧
    高中地理(人教版·必修)重点图表设问(连载):第六单元 人类的居住地与地理环境
    高考地理(新教材.必修)专题层次训练(连载)
    浅谈信息技术与地理教学的整合与创新(潘信国)
    浅谈初中地理环境教育(王秀萍)
    网络环境下研究性学习方案的设计——以“靖江江心洲的开发”为例(严侠华)
    高中地理研究性学习内容生成方式、实施步骤和支持环境建设研究(杨爱玲)
    黄河断流探析(王云科)
    话说新版地图册(华怀生)
    “人水争地”最突出的区域——行蓄洪区(赵成峰)
    浅谈发达国家和发展中国家的划分(赵磊)
    趣谈欧洲国家国徽上的鹰(邱俊浩)
    民族语言中的地理词汇(唐陆冰)
    首都拾趣(钟有长)
    《中学地理教学参考》封面

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