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  • 教育部将全力保障高考分省命题推行
  • 教育部表示“高考分省命题”将继续向全国推广
  • 英美地理探究式学习的启示
  • 探究式学习,注重学生主体的参与性,在培养判断思维、综合应用能力和创造力方面具有无可比拟的重要作用。因而,在世界范围内得到了越来越广泛的重视。本文仅以英、美等国地理学科探究式学习为例,探讨探究式学习对我国地理教学的启示。
  • 树立综合的可持续发展观
  • 自1992年联合国环境与发展大会召开以来,可持续发展观在全球渐入人心。但与此同时,全球生态环境恶化的趋势并未得到有效遏制,其根本原因是知识创新系统和技术创新系统难以突破传统发展观的束缚。而树立综合的可持续发展观,有助于深刻认识传统发展观的弊端,明确新发展观的内涵,为可持续发展战略的实现奠定理论基础。
  • 浅议岛屿与经济、政治和军事
  • 人们把比大陆面积小并完全被水包围的陆地称为岛,往往又把一些特别小的岛称为屿,总称岛屿。岛屿分布在海洋、湖泊或河流中,面积大小不一,最大的是北冰洋中的格陵兰岛,面积达218万平方千米,约为世界最小的大陆即澳大利亚大陆面积的2/7。世界第二大岛是太平洋的新几内亚岛(伊里安岛),面积约为78.5万平方千米。但是,像这样面积超过几万至几
  • 论新课程环境下地理中考改革的三个关系
  • 2004年6月,随着新课程改革的深入,全国38个新课程改革国家级实验区将迎来新课程环境下的中考改革;与此同时,第一批进入新课程的530多个省级实验区也将面临新课程环境下的地理中考改革。新课程环境下地理中考改革研究成为一个重要的研究课题,我们认为地理中考改革必须处理好以下三方面的关系。
  • 新课标下高中地理形成性评价的实验与研究
  • 近年来,具有“前瞻式”的学习评价开始引起重视。关注形成性评价,并不是排斥终结性评价,而是“与终结性评价并举,创设一种‘发现闪光点’、‘鼓励自信心’的激励性评价机制”。《新的国家课程标准》
  • 新课程教学中应处理好的八种关系
  • 随着新课程实验工作的深入开展,改革中的一些问题相继出现。特别是课堂教学的改革尤为突出,新旧观念发生激烈碰撞,教师的教学行为和学生的学习方式也发生了重大变革。在这种形势下,教师明显感到不适应,课堂教学中自然地暴露出一些问题。如教师组织学生学习的本质理解不到位,没有真正树立教师服务学生、服务学习的思想;教学中不能灵活变通,缺
  • 新课程条件下的学习能力及培养
  • 基础教育课程改革的基本理念认为,课堂教学的根本目的不仅仅是为了让学生“学会”,更重要的是要培养学生“会学”,即培养学生的学习能力。这是素质教育的客观需求,也是时代发展的必然选择。地理课堂教学也不例外,旨在培养学
  • 长江三峡成为中国最大的国家地质公园
  • 华盛顿的城市特色——清新幽静
  • 美国的首都华盛顿是以美国第一任总统乔治·华盛顿的名字命名的。18世纪以前,美国曾是英国的殖民地,自18世纪60年代始,美国掀起了全国性的反英斗争,在独立战争中,华盛顿被推举为总司令。美国人民在他的领导下取得了最后的胜利。为了纪念他的功绩,美国人民决定由他选
  • 南极之谜
  • 早在公元前200年前,人们就根据亚里士多德的“地球对称平衡”学说,推测地球南方可能存在着一个大陆。1774年英国探险家库克率领“探险号”和“决心号”到达南纬71°10′的南极海域,但由于海面上的浮冰、浓雾和恶劣天气,库克被迫北返。
  • 北美大草原揽胜
  • 在北美大陆的中部,由北向南是一片极为辽阔的大平原,其西部的落基山麓海拔1700米,而东部的海拔高度则在450米左右,相对高差达1250米,地势由西向东倾斜。大平原北起加拿大的萨斯喀彻温、阿尔伯特和曼尼托巴省,南至美国的得克萨斯州,南北长达1400千米,东西宽约640千米。由于这块辽阔的大平原自然景观为草原,因此,传统上把这片草原
  • 青藏高原与臭氧低谷
  • 青藏高原号称地球第三极,那么青藏高原是否会继南北两极后出现第三个臭氧洞,已成为举世瞩目的焦点。为解开谜团,中日科学家联合对青藏高原进行了大气臭氧长期同步观测。我国专家研究认为,青藏高原的臭氧低谷与南极的臭氧空洞的规模相差悬殊。
  • 地理教学中文史知识的联系与渗透——以赏析黄河、长江名句为例
  • 在一些书刊杂志上,常常看到一些名人骚客面对自然万物或写诗、或填词,他们触景生情,借物喻意,用智慧把祖国的山河描述得活灵活现,读起来朗朗上口,令人击案叫绝。由此我联想到地理教育,就学科性质而言,地理是一门综合性很强的学科,兼有自然科学与社会科学的性质。近年来,随着高考科目设置的变化以及综合性考题的出现,地理复习对学科间知识
  • 世界最大的移民新城——万州
  • 2003年6月1日,举世瞩目的长江三峡工程开始蓄水,使海内外关注的目光从宜昌越过三峡大坝,投向位于三峡库区腹心的三峡移民第一城——重庆市万州区(原四川省万县市)。
  • “中国光谷”为何落户武汉
  • “光”是光电子信息技术的简称,“谷”是指某一事物集中分布的地区,“光谷”是光电子信息技术研究、生产的聚集地带。“中国光谷”位于武汉市南部的科技新城区,主要生产光纤放大器、光电端机、高清晰度电视、可视电话所需的光电子产品以及激光器件等高科技产品。“中国光谷”为何落户武汉,与武汉具有以下优势是分不开的。
  • 西藏的三大圣湖
  • 西藏自治区约有1500多个湖泊。像一颗颗晶莹的蓝宝石,镶嵌在绿茸茸的草原上,蓝湖静谧,瑰丽迷人。源远流长的宗教文化和美丽的传说,仿佛女神的面纱,给湖泊增添了神秘的色彩,令人心醉神迷。其中的玛旁雍错、羊卓雍错、纳木错被称为西藏三大圣湖。
  • 世界上最大的沙漠工程——塔里木沙漠公路及防护林
  • 塔里木沙漠公路是世界上穿过流动沙丘最长的公路。于1993年3月动工兴建,1995年9月建成,北起轮南,南到民丰,全长522千米。她就像一条黑色的巨龙,舞动着矫健的身躯横亘塔里木盆地,将天山南麓的314国道与昆仑山北部的315国道连通。继公路建成之后,又一令世界瞩目的工程——塔里木沙
  • 世界海洋运输中的货物流
  • 全球经济联系日益密切,在很大程度上得益于技术的进步。尤其是现代交通运输技术的发展,有力地推动了世界商品的循环,大大缩短了世界的距离,使分散的市场连成一个统一的系统,促进了全球贸易的发展。
  • 我国推进城市化进程的限制因素与合理途径
  • 根据国家全面建设小康社会的战略目标,到2020年人均GDP要达到3000美元。从国际城市化经验看,人均GDP达到3000美元时,城市化水平一般应该在60%左右,至少应该超过50%,也就是基本实现了城市化。而我国2000年第五次人口普查的城市化水平为36.1%,据此,今后十几年城市化水平应年均
  • 论生态城市的功能可持续发展
  • 1971年联合国教科文组织(UN—ESCO)在发起“人与生物圈(MAB)计划”的研究过程中提出了“生态城市”这一概念。内涵包括“绿色城市”、“健康城市”、“园林城市”、“花园城市”、“山水城市”、“环保模范城市”等密切结合与相互联系,但又具有一定的差别的新型城市。生态城市体现进入文明时代相适应的人类社会生活的空间组织形式,即一定地域空间
  • 雾已成为人类的自然灾害之一
  • 地震、火山爆发、旱涝和台风是人们熟知的自然灾害。但与雾有关的灾害从上个世纪30年代开始至今逐渐增多,直接影响到人类的生产和生活。现在,它在各种自然灾害中占有较大的比例,渐渐引起人们的重视。本文就有关雾的形成及其对人类的危害性的两个问题探讨如下:
  • 灿烂星空 哪颗最亮
  • 美科学家发现太阳系第十颗行星直径2000千米 距地球100亿千米
  • 寒凉暖热有标准
  • 中国首批八处世界地质公园
  • 暖冬为自然天气现象出现有一定周期性
  • 地球温室效应海水温度上升澳洲大堡礁2050年将消失?
  • 我国经历第18个暖冬
  • 时质奇观“天生桥”
  • 最淡的海和最咸的海
  • 我国自然保护区之最
  • 国内外城市灾害个案一瞥
  • 人类将在2033年登陆火星
  • 地不堪上风暴最多的地方
  • 科学家发现最远星系
  • 城市发展的内部动力分析
  • 城市一旦形成,就处在不断的发展变化当中。所谓城市的发展,一是指数量上的发展,即城市规模扩大(用地规模、人口规模、经济规模等);二是质量上的发展。即城市状态的变化(文化、价值观念的变化,生活方式的变化等等),不管那种发展都离不开经济作为基础。所以,运用经济基础理论分析研究城市发展的动力很有说服力。城市发展的动力可分为外力和
  • 话说欧洲联盟
  • 在众多的世界区域性政治、贸易、军事等合作组织中,欧盟(欧洲联盟,简称欧盟)无疑是目前世界上最为有力、最稳固的组织。它首先是一个经济贸易联盟,同时又是一个政治联盟,它在某种程度上甚至类似于一个统一的国家,因为作为国家机构的一些重要权力机构在欧盟都有设立,并且都在不同程度地发挥着他们的作用。欧盟的常设机构有欧洲议会、欧洲委员
  • 地理七年级下册(人教版)第九章《西半球的国家》:第二节“巴西”教学设计
  • 依据地理新课标的要求,课程要面向学生的生活世界和社会实践,教学中要充分发挥学生的主体作用,利用现代化教学手段辅助地理教学,创设学习情景,引领学生主动参与,乐于探究,合作学习,培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力.使学生学会使用“证据”表明自己的观点,建立“用事实说话”的科学态度,从而实现学习方式的改变,让学生学习对生活有用
  • 地理八年级下册(人教版)第八章《认识跨省区域》:第一节“沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原”教学设计
  • 黄土高原是本册教材中第一个要研究的跨省区域,它与前面省级区域的不同点在于:它的划分是以自然特征为依据的,这也是教材中重点分析的我国惟一一个地形区,教材首先给出了黄土高原的位置图及景观图,让学生熟悉黄土高原的位置及其包括的省级区域和地表特殊的景观,接着很自然地引出黄土的由来,并以活动题的形式向学生展示示意图和证据,教材以
  • 高中地理第七单元《人类活动的地域联系》:7.2“交通运输网中的线”教学设计
  • 教学目标 1.知识目标:了解铁路的作用、影响公路建设的因素以及世界内河航道的建设状况;以京九铁路为例,理解交通运输网中线的区位选择的主要因素。2.能力目标:学会对某一具体的交通运输线进行区位因素分析和选择。3.德育目标:培养学生关注祖国经济建设,利用所学知识建设祖国的崇高热情。重点、难点影响京九铁路线区位选择的因素;分析影响交通运输线的主要区位因素。教学方法竞赛抢答法(课前宣布竞赛规则)、讨论法、案例分析法。
  • 高中地理第七单元《人类活动的地域联系》:7.7“国际贸易和金融”教学设计
  • 本节课教学内容的分析,首先要正视三个现实问题:一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异;二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离;三是在地理教学中如何培育学生的人文素养。因此,按照传统的教法,课堂上只重视学科的知识性而忽视人文性,即重视学生对明确知识
  • 有关“澳大利亚”一课中问题情境的设计
  • 提问是课堂教学中引导学生积极参与教学过程的最基本方法,是维系师生思维活动的纽带。实践证明,当教师提出精心设计的问题时,就会使学生的注意力处于高度集中状态,并产生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。因此,为了吸引学生的注意力,除了要注意提问的态度、时机、对象等,更要在问题的设计上下功夫,积极创设问题情境,以达到“新奇蕴疑”,使学生
  • 直观地理教具的使用技巧与方法
  • 在地理教学中,多媒体的应用,使教学效果显著提高。但直观教具如地图、模型、挂图等依然起着不可替代的作用,演示直观教具时应注意以下几方面问题。
  • 地理学习评价的观察法研究
  • 观察法是评价者根据学生在地理学习中行为表现等的观察记录,并对观察到的现象进行分析比较,对照事前准备的标准进行评价的方法。
  • 平面正三角形坐标图的判读方法——转“三”为“二”法
  • 平面正三角形坐标图是近几年高考试题中出现的一种新的坐标图(三轴坐标图),它给出一个正三角形,内作若干三条边的平行线,并标注出三个坐标所代表的变量,要求考生读取这些变量(重要地理要素)的数据,并根据数据分析、比较一些重要的地理现象、地理特征及其产生的原因等。
  • 高考热点试题设计
  • 材料:1998年,中国广大地区还在为大量的煤和电卖不出去而发愁,而在短短5年后的今天,中国能源供应普遍出现紧张:油价上涨,各地出现了“油荒”。2003年入冬后,已有7个省区先后拉闸限电,其中浙江省最为严重,每天拉闸限电300万千瓦。在普遍的电力饥荒中,煤炭也变得“紧俏”,价格上涨。有专家预测:最近几年,中国注定要受到缺电、缺煤和缺油的困
  • 高中地理(人教版·必修)重点图表设问(连载完):第八单元 人类面临的全球性环境问题与可持续发展
  • 充分利用当地资源开展研究性学习
  • 在延边这块风景秀丽、人杰地灵的土地上,孕育着希望和成功;经济欠发达,不等于教育落后;地处边陲,并不意味着闭塞。当新一轮课程改革号角吹响的时候,我们延边二中在奋进。
  • 浅析研究性学习试题的类型
  • 作为中学教学“指挥棒”的高考,近几年在一些试题中也越来越明显地体现出研究性学习的基本特征。研究性学习试题最早走进高考是在单独命题的上海。例如:
  • 改革教学方法 激活学习兴趣
  • 兴趣是最好的老师,是学生学习的直接动机和巨大动力。我通过多年的地理教学实践,归纳出几种激趣方法:
  • 渭河洪涝灾害的原因及对策
  • 2003年秋,黄河的最大支流——渭河,入汛后在其下游河段(陕西省渭南市所属的6个县市),发生了一场持续达一个半月之久的洪涝灾害,56万多人受灾,7万多公顷农田被淹没,近30万人失去家园,造成直接经济损失近22.8亿元。
  • 敬告读者
  • 我国生态安全不容忽视
  • “生态安全同国防安全、经济安全一样,是国家安全的重要组成部分,是由水、土、大气、森林、草地、海洋、生物组成的自然生态系统,是人类赖以生存、发展的物质基础。当一个国家或地区所处的自然生态环境状况能够维系其经济社会可持续发展时,它的生态就是安全的;反之,就不安全。”所以,保障国家生态
  • 教育部将全力保障高考分省命题推行
    教育部表示“高考分省命题”将继续向全国推广
    英美地理探究式学习的启示(宫作民 春雪)
    树立综合的可持续发展观
    浅议岛屿与经济、政治和军事
    论新课程环境下地理中考改革的三个关系
    新课标下高中地理形成性评价的实验与研究(蔡明)
    新课程教学中应处理好的八种关系(王文涛)
    新课程条件下的学习能力及培养(韩景文)
    长江三峡成为中国最大的国家地质公园(郭嘉轩)
    华盛顿的城市特色——清新幽静(周法忠 朱汉卫)
    南极之谜(吴志荣)
    北美大草原揽胜(颜开贵)
    青藏高原与臭氧低谷(赵小华)
    地理教学中文史知识的联系与渗透——以赏析黄河、长江名句为例(曲忠厚)
    世界最大的移民新城——万州(邱天武)
    “中国光谷”为何落户武汉(胡龙成)
    西藏的三大圣湖(邱俊浩)
    世界上最大的沙漠工程——塔里木沙漠公路及防护林(高金芝)
    世界海洋运输中的货物流(徐鸿德)
    我国推进城市化进程的限制因素与合理途径(段七零)
    论生态城市的功能可持续发展(陈国新)
    雾已成为人类的自然灾害之一(李云吾)
    灿烂星空 哪颗最亮
    美科学家发现太阳系第十颗行星直径2000千米 距地球100亿千米(张孟军)
    寒凉暖热有标准(谢在永)
    中国首批八处世界地质公园
    暖冬为自然天气现象出现有一定周期性
    地球温室效应海水温度上升澳洲大堡礁2050年将消失?
    我国经历第18个暖冬(姚润丰)
    时质奇观“天生桥”(侯福志)
    最淡的海和最咸的海
    我国自然保护区之最(韩玉清)
    国内外城市灾害个案一瞥
    人类将在2033年登陆火星
    地不堪上风暴最多的地方(蒙出)
    科学家发现最远星系(张楠)
    城市发展的内部动力分析
    话说欧洲联盟(何儒培)
    地理七年级下册(人教版)第九章《西半球的国家》:第二节“巴西”教学设计(郑建红)
    地理八年级下册(人教版)第八章《认识跨省区域》:第一节“沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原”教学设计(封玉军)
    高中地理第七单元《人类活动的地域联系》:7.2“交通运输网中的线”教学设计(周海玲)
    高中地理第七单元《人类活动的地域联系》:7.7“国际贸易和金融”教学设计(孙小娟)
    有关“澳大利亚”一课中问题情境的设计(王芳)
    直观地理教具的使用技巧与方法(李永红)
    地理学习评价的观察法研究(韩玉清)
    平面正三角形坐标图的判读方法——转“三”为“二”法(潘化兵)
    高考热点试题设计(饶水平)
    高中地理(人教版·必修)重点图表设问(连载完):第八单元 人类面临的全球性环境问题与可持续发展
    充分利用当地资源开展研究性学习(李洪龙)
    浅析研究性学习试题的类型(陆海明)
    改革教学方法 激活学习兴趣(熊宗宝)
    渭河洪涝灾害的原因及对策(李承林)
    敬告读者
    我国生态安全不容忽视(张侃)
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