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文献检索:
  • 基础教育中创新精神的培养
  • 基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族的素质、培养各类人才、促进现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。基础教育中创新精神的培养更具有紧迫性和现实意义。
  • 敬告读者
  • 月球新能源:氦-3
  • 事过境迁
  • 世界特色港口
  • 地理课堂教学的风格化
  • 教学风格是教师把握教育理论、运用教育理论,完美地运筹和指导教学工作的个性综合素质的体现,是一个教师在教学工作中日益成熟的重要标志。地理教师的教学风格是由各种教学成分组成的,它表现在教学内容、教学方法、教学语言、板书设计、作业布置、辅导考试等各个方面。具有独特的地理教学风格的地理教师会将自己的教学技巧、教学
  • 浅谈在中学地理教学中开展科技活动的作用
  • 在实践中我们发现,通过开展科技活动(指学生在教师的辅导下进行小实验、小发明、小课题研究、科学考察小论文撰写等活动),可以培养学生实事求是的思想和严谨的科学态度,激发学生学习科学知识的兴趣.增强学生的科技意识。
  • 基于Internet的高中地理合作学习
  • 现代教育技术的应用不仅仅是“技术”的应用,更重要的是在现代教育思想和教学理论的熏陶和指导下,以此为基础探索和建构新型的教学模式、从而提高教学质量和教学效率,实现向全面素质教育的转变。笔者在高中地理教学实践中尝试把现代教育技术与合作学习理论结
  • 浅谈地理课堂教学中多元智能的培养
  • 美国哈佛大学心理学家加德纳认为,每个人至少有九项智能,即语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运运智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能和存在智能。地理教学中只有充分了解其多元智能的分布,才能更好地促进学生的智能发展。
  • 浅谈地理课的课堂语言
  • 构建开放式地理课程 增设地理实验课
  • 地理课程的设计,应以增强学生的地理学习能力,形成止确人生观为目的,以探究问题、锻炼思维为主线,以开展地理阅读、地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动作辅助,构建开放式课程。
  • 运用“角色效应”法进行地理教学的尝试
  • 在地理课堂教学的实践中,笔者多年来尝试采用“角色效应”法进行教学、形成了一些粗浅的认识,“他山之石,可以攻玉”,希望这些不近成熟的认识有一定的借鉴价值。
  • GIS的发展与中学生地理信息素养的培养
  • 信息素养指个体对信息的意识以及对信息的获取、利用、开发等方面的修养和能力。地理信息素养指利用地图、计算机等工具获取、分析、处理地理信息,以及主动参与信息活动,传递地理信息的能力。随着计算机技术及遥感、卫星技术的发展,地理信息系统(Geographic Infomation System,简称GIS)作为
  • 信息技术与中学地理教学资源库的建设和维护
  • 地理教学资源是中学地理教学最重要的“原料”,地理教学资源观随着中学地理教育思想和实践的发展在不断地发展变化着。现代中学地理教学资源观,强调学校、家庭和社会的“三位一体”,寻求地理教学资源在广度和深度上的最优化。它包括地理教科书以及教学所需的挂图、模型、标本、实验器材、图书资料、电教器材、教学实践场所等教学物质资源,以及地理教
  • 新课标初中地理教材能力建设研究——以湘教版教材为例
  • 本文主要从学生发展的角度,探究湘教版初中地理教材是如何体现能力建设的。研究对象为湘教版七八年级共4册教材。由于教材中能力点繁多,在统计分析时,所统计的能力点涵盖教材的全部,并选取每一册中某一章进行统计分析,旨在较准确地评价湘教版教材在培养学生地理能力方面对课程标准的印证程度。
  • 中学“海洋地理”课的内容和任务
  • 根据国家教育部颁布的《普通高中课程方案》(实验)和《普通高中地理课程标准》(实验),将在普通高中增设“海洋地理”选修内容。这是认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,适应时代发展的要求,借鉴国际课程改革的成功经
  • 世界生态农业的发展
  • 国外把生态农业叫自然农业、有机农业、生物农业、绿色农业等,它是以生态学、经济学理论为依据,运用现代科技成果和现代管理手段,存特定区域内所形成的经济效益、社会效益和生态效益相统一的农业,生态
  • 地理新课程教学目标设计的若干问题
  • 落实课程目标是实施新课程的关键之一,其途径是将课程目标转化成具体的、可操作的课堂教学目标,师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。因此,教学目标确定得是否合理,直接关系着整个课程目标的实现。而我们部分教师在设计教学目标时仍存在着一些误区,探讨和解决这些问题,对于进一步实施新课程具有重要的意义。
  • 新课程背景下地理教学应关注的若干问题
  • 在具有鲜明的使命感和时代感的高中地理新课标的指导下,随着高中地理新课程的实施,学生能够以自己的兴趣来选择所要学习的地理领域,并能通过对地理知识的学习来获得主动、全面的发展,并为终身发展奠定良好的基础。
  • 我国的友好邻邦——俄罗斯
  • 俄罗斯联邦,面积1707.54万平方千米,是世界上领土面积最大的国家。乌拉尔山脉将俄罗斯一分为二,西部属于欧洲,东部属于亚洲。伏尔加河,全长3690千米,是俄罗斯也是欧洲的第一大河。俄罗斯最早就是在伏尔加河沿岸建立国家的,时至今日,俄总人口中将近一半仍居住在这条大河的两岸,伏尔加河成了俄罗斯人的“母亲河”。在亚洲地
  • 地名中的澳大利亚历史
  • 位于大洋洲的澳大利亚是有人定居的大陆中最晚被发现的,15世纪时被欧洲人假想为神秘的“南大陆”。16至17世纪,在西班牙的路易斯·托雷斯、荷兰的阿贝尔·塔斯曼、英国的库克船长等西方航海家、探险家的不懈努力下,人类基本完成了对澳大利亚及其附近岛屿、海区的发现,这一地区也在世界地图上被准确地描绘出来。
  • 极地考察中的第一
  • 第一个进入北极圈的人:1001年夏,挪威人里夫驾船登上了北美洲北极圈内的一个岛屿,并把它命名为维兰,里夫在维兰度过了一个冬天。
  • 悄然兴起的南极旅游业
  • 20世纪80年代,随着全球环境普遍恶化,人们崇尚自然、返璞归真、企盼回归自然的精神需求日趋增长,国际上生态旅游应运而生,并迅速发展成为国际旅游业中最具勃勃生机的重要分支。与此同时,许多人为了体验自然和追求刺激,去攀登珠峰、穿越撒哈拉大沙漠、进入亚马孙原始雨林,或赴南北极探险,使得追寻人迹罕至的野生环境成为时
  • 南极洲的动物世界
  • 南极洲几乎全部在南极圈内.是世界.卜纬度最高的一个人洲。这里气候酷寒,大部分地方覆盖着很厚的冰雪,除各国考察站的研究人员外,并无居民定居于此,但这里却栖息着无数的海洋生物。
  • 中国经济增长第三“极”
  • 继珠江三角洲、长江三角洲地区经济快速发展之后,中国最大的工业密集区域——环渤海经济圈正形成中国经济增长的第三“极”,成为拉动北方经济发展的“发动机”。
  • 生态环境恶化中的腾格里沙漠
  • 我国迈向资源节约型社会
  • 我国的能源安全与可持续发展
  • 能源是国民经济的基本支柱,是人类赖以生存的基础。能源安全是国家经济安全的重要保证,它直接影响到国家安全、可持续发展及社会稳定。能源安全不仅包括能源供应的安全(如石油、天然气和电力),也包括对由于能源生产与使用所造成的环境污染的治理。作为世界上最大的发展中国家,中
  • 人类未来的新能源——热核能
  • 最近,由中国、美国、欧盟、日本、俄罗斯、韩国参加的国际热核反应堆合作计划(ITER)再次引起了人们的兴趣。这个被称为人造太阳的热核反应堆,不仅因为1.3万亿日元的巨大投资引起了人们极大地关注,更因为如能在未来50年内开发成功,将在很大程度上改变目前世界的能源格局,使人类今后将拥有取之不尽、用之不竭的清洁能源。
  • 可持续发展与“绿色GDP”
  • 在过去的25年里,中国创造了国内生产总值(GDP)年均增长超过8%的奇迹,虽然受非典影响,2003年GDP仍增长9.1%而2004年温家宝总理所作的政府工作报告提出,经济增长的预期目标为7%左右,这个数字比2003年的增长数字低了2个多百分点,这将传递出一个什么样的发展信
  • 加拿大的城市环境卫生和供暖方式
  • 加拿大重视城市规划立法,至今已有100多年的历史。城市规划重视专业人士参与(包括规划师、测量师、工程师),每个阶段都有其特色,规划内容不断在调整,但有延续性,都以推进和改善公共卫生、住房条件为核心。
  • 防治荒漠化——全球共同的使命
  • 荒漠化是全球性的重大环境问题,它直接威胁着人类社会生产发展的基础,被称为“地球的癌症”。
  • 高中地理选修(第二册)人文地理思想探析
  • 高中地理选修(第二册)教材,主要阐述了中国在自然条件和经济发展方面的区域差异,并以案例为主体的研究阐述形式,介绍了中国在区域国土整治和区域发展中面临的主要问题、解决的原则和措施等更加突显出“人地协调和可持续发展”这一贯穿
  • 新课标教材地理(七年级下册·湘教版)第三章《走近国家》第七节“澳大利亚”教学设计
  • 高中地理第八单元《人类面临的环境问题与可持续发展》8.2“环境问题产生的主要原因”教学设计
  • 田土资源部发布年度公报
  • 地球上物种丧失速度加快——氮污染是破坏生物多样性的主因
  • 我国将在挪威建首个北极科考站
  • 铁路前四次大提速
  • 科学家发现新的太空垃圾源
  • 中国“哈勃”2005年后升空由“长征四号”发射
  • 风云三号2006年发射 我国将成为世界第3气象大国
  • 紫金山天文台专家解惑:地球会是下一个火星吗
  • 另类火山:泥火山
  • 中国一半地区浅层地下水遭污染
  • 宇航飞船对火星造成污染
  • 我国人口逼近自然环境容量极限
  • 地气与灾害
  • 世界上有四大沙尘暴多发区
  • 微小卫星:纳星一号
  • 约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水 我国城市缺水60亿立方米
  • 地理复习中倡导学生进行反思性学习的实践与思考
  • “反思”在认知心理学中属于元认知的范畴,它是指对自身的思维过程、思维结果进行再认知的检验过程.反思性学习,顾名思义就是通过对学习活动过程的反思来进行学习的过程。当然,“反思”不仅仅是“回忆”或“回顾”已有的心理活动,而且还要找出其中的“问题”与“答案”。“提出问题一探究问题一解决问题”是反思性学习的灵魂。反思性学
  • 如何高效地搞好高三地理复习
  • 高三地理需要复习的内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在初、高中的八本教材中学生往往是学了新的,忘了旧的。究竟如何搞好高三的地理复习,是每个高三老师都要面临的问题。下面是本人在近几年的高三复习教学实践中的一些做法和心得体会,仅供同行借鉴或参考。
  • 如何分析流量过程曲线图
  • 地理选择题八解
  • 选择题历来是地理高考的重要题型之一,比例约占50%,所以能否解答好选择题,对于高考成绩的好坏至关重要。针对不同类型选择题的题干与选项的组合关系,宜采用不同的方法去解答。
  • 热点试题设计
  • 高中地理选修综合训练(连载)第一单元 人口与环境
  • 现行高中地理选修部分,以人文地理和国土整治为主要内容,拓展了中学地理教学的内容,加深了学生的地理视野,体现了地理学实用价值。同时,成为高考地理科的重要考核内容之一。本刊从6期开始将连栽选修教材的综合训练题,以满足读者的教学需求。
  • 网络环境下地理研究性学习目标探讨
  • 高中地理新课程标准的实施,为地理教学的改革提供了新的课程理念和教育理念,它要求满足学生不同的地理学习需要,重视对地理问题的探究和对信息技术的应用。新的理念引发了地理教学模式的变革。开展研究性学习成为地理学习的新的增长点和载体。基于网络的研究性学习,实质是学
  • 地理研究性学习的九大误区
  • 误区1:地理研究性学习只是学校、地理教师和学生的事
  • 让学生在地理研究性学习中成长
  • 研究性学习是国家新课程计划中综合实践活动的一项重要内容。它是一门着眼于学生明天发展和实现教育可持续发展的重要必修课程。我校存原有课外活动小组、活动课的基础上,发展为“研究性学习”课,立足于培养学生的创新意识和实践能力,改变学生的学习方式,发展学生的个性,为学生学好地理课开辟了一个广阔的新天地。
  • 古今中国著名地理学家
  • 趣谈美国八大“战略岛”的地理分布
  • 世界上大约有3/4的大城市、70%的工业资本和人口集中在距离海岸线200千米以内的地区,而全世界有80%的首都位于海岸线500千米以内的地区,这些地区的安危,将直接关系到各沿海国家的根本利益。所以,控制了具有战略价值的“战略岛”,也
  • 如何在高中地理教学中进行环境教育
  • 环境是人类赖以生存的物质基础,环境质量的好坏,直接影响到人类的生存和生活质量。环境教育是参与环境保护的重要手段之一。目前,在学校教育中实施环境教育已成为许多国家的共识,世界范围内的环境教育活动正在蓬勃开展起来。
  • 基础教育中创新精神的培养(汪立丰)
    敬告读者
    月球新能源:氦-3
    事过境迁(李建文)
    世界特色港口
    地理课堂教学的风格化(韦校俊)
    浅谈在中学地理教学中开展科技活动的作用(方训)
    基于Internet的高中地理合作学习(张润林)
    浅谈地理课堂教学中多元智能的培养(邓巍)
    浅谈地理课的课堂语言(职成文)
    构建开放式地理课程 增设地理实验课(陈茜)
    运用“角色效应”法进行地理教学的尝试(牛默)
    GIS的发展与中学生地理信息素养的培养(王万里)
    信息技术与中学地理教学资源库的建设和维护(陈辉)
    [专论]
    新课标初中地理教材能力建设研究——以湘教版教材为例(李晖 欧云峰)
    中学“海洋地理”课的内容和任务(陈洪全)
    世界生态农业的发展(杨铭)
    [新课标解读]
    地理新课程教学目标设计的若干问题
    新课程背景下地理教学应关注的若干问题(沈茂德)
    [世界地理知识]
    我国的友好邻邦——俄罗斯(孙存军)
    地名中的澳大利亚历史(杨勇)
    极地考察中的第一(黄崇亚 周显文)
    悄然兴起的南极旅游业(薛美云)
    南极洲的动物世界(周利平)
    [中国地理知识]
    中国经济增长第三“极”(韩彦奎)
    生态环境恶化中的腾格里沙漠(杜忠花)
    我国迈向资源节约型社会(黄铁苗)
    我国的能源安全与可持续发展(郭芳英)
    [高中地理必修知识]
    人类未来的新能源——热核能(王树华)
    可持续发展与“绿色GDP”(王文栋)
    加拿大的城市环境卫生和供暖方式(胡肃成)
    防治荒漠化——全球共同的使命(经言祥)
    [高中地理选修知识]
    高中地理选修(第二册)人文地理思想探析(崔超英)
    [教学设计与点评]
    新课标教材地理(七年级下册·湘教版)第三章《走近国家》第七节“澳大利亚”教学设计(朱爱云)
    高中地理第八单元《人类面临的环境问题与可持续发展》8.2“环境问题产生的主要原因”教学设计(张仕奎)
    [刊中地理报]
    田土资源部发布年度公报(周倩)
    地球上物种丧失速度加快——氮污染是破坏生物多样性的主因(曹丽君)
    我国将在挪威建首个北极科考站(钱忠军 方敏 张文燕)
    铁路前四次大提速
    科学家发现新的太空垃圾源(曹丽君)
    中国“哈勃”2005年后升空由“长征四号”发射(曾伟)
    风云三号2006年发射 我国将成为世界第3气象大国(梁娜)
    紫金山天文台专家解惑:地球会是下一个火星吗(王琦 辛西)
    另类火山:泥火山(佚名)
    中国一半地区浅层地下水遭污染
    宇航飞船对火星造成污染
    我国人口逼近自然环境容量极限(孙宇挺)
    地气与灾害(三川)
    世界上有四大沙尘暴多发区(马维坤 汪训波)
    微小卫星:纳星一号(刘冰 于莘明)
    约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水 我国城市缺水60亿立方米(姚润丰)
    [考试辅导]
    地理复习中倡导学生进行反思性学习的实践与思考(郭白男)
    如何高效地搞好高三地理复习(张继云)
    [试题分析]
    如何分析流量过程曲线图
    地理选择题八解
    [试题设计]
    热点试题设计(邱雪茹 马智)
    高中地理选修综合训练(连载)第一单元 人口与环境(严宏伟)
    [研究性学习]
    网络环境下地理研究性学习目标探讨(张青祥)
    地理研究性学习的九大误区(田宏文)
    让学生在地理研究性学习中成长(廖任中)
    [人文地理知识]
    古今中国著名地理学家(孙群 丁凯)
    趣谈美国八大“战略岛”的地理分布(霍海洲)
    [环境教育]
    如何在高中地理教学中进行环境教育(刘清玉)
    《中学地理教学参考》封面

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