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  • 要处理好课改中的若干关系
  • 全球经济发展的新模式--循环经济
  • 循环经济是指遵循自然生态系统的物质循环和能量流动规律,重构经济系统,使其和谐地纳入自然生态系统的物质和能量循环利用的总过程,以产品清洁生产、资源循环利用和废弃物高效回收为特征的生态经济发展形态。它要求按照自然生态系统的循环模式,将经济活动高效有序地组成一个“资源利用-绿色工业-资源再生”的封闭型物质和能量循环利用的反馈式流程,实现经济生产的“低消耗、高利用、低废弃”,最大限度地利用进入系统的物质和能量,提高资源利用率;最大限度地减少污染物的排放,提升经济运行的质量和效益,将经济活动对自然环境的破坏减少到最低程度,从而达到“人类向自然的索取必须和人类对自然的回馈”相平衡的理想境界。
  • 普通高中课程标准地理实验教材(人教版)介绍
  • 本套地理教材的编写成员是由中科院地理科学与资源研究所的研究员、大学教授、中学地理特级教师和课程教材研究所地理课程教材开发中心的专业人员等共同组成的。其中有高中地理课程标准研制组的6位核心成员,保证了教材编写能够比较准确地把握《高中地理课程标准(实验)》的基本理念和要求。
  • ICTs作用下的地理学发展新趋向
  • 信息与通信技术(ICTs)的出现与日渐成熟,将对地理学的发展产生深远影响。尤其是集计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术之大成的Internet的崛起,已引起地理学界的极大关注,越来越多的地理学家开始思考关于ICTs作用下的地理学发展趋向问题。
  • 素质教育形势下地理课堂教学评价指标体系的构建
  • 素质教育形式下,课堂教学仍是教学的基本形式。加强课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段,而课堂教学评价则是一种有效的管理行为。通过对教师授课情况进行科学的评价,建立起良好的评价反馈机制,有利于改进课堂教学,实现教学目标,总结教学经验,深化教学改革、提高教学质量,形成对课堂教学的科学管理。
  • 生态旅游和旅游电子商务
  • “留下的只有脚印,带走的只有照片”,在西方发达国家的生态旅游中,保护旅游环境是一个重要的主题。生态旅游(Ecotourism)成为当今世界增长最快的行业。曾经拥有的阳光(sun)、大海(sea)和沙滩(sand)所组成的与众不同的“3S”的热带海滨,随着人们环境意识的增强,旅游者的追求已经从“3S”转移到“3N”,向往的是高品味的精神愉悦,他们走进“自然”(nature),去体验人类曾与自然和谐相处的“怀旧”(nostalgia)情结,最终使自己与自然融为一体,感受自然这个“天堂”(nirvana)的博大精深。
  • 高中地理课程标准必修模块“地理1”结构分析
  • 一、“地理1”在高中地理课程中的地位。本次高中地理课程设计,提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”,不主张自然地理和人文地理的分离和割裂,但从知识内容的比重来看,“地理1”还是侧重自然地理,重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境,及其对人类活动的影响。应该说本模块内容是高中地理课程知识和理论的基础。
  • 高中地理课程标准“课程目标”解读
  • 《普通高中地理课程标准(实验)》的课程目标,是指导整个课程编制、课程实施和课程评价的准则,它既是选择课程内容的必要前提,也是课程实施与评价的基本出发点,是教师进行教学工作时的指导方针和确定课程内容的基本依据。
  • 新课标下地理作业的基本要求
  • 地理是一门理论性和实践性很强的综合学科,要完成课程标准中规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标,除了师生在课堂的教与学活动外,更需要适当的作业练习。作业练习也是一种学习的过程。通过作业,不仅可以检查课堂教学的效果,弥补课堂学习的不足,加深对所学新知识的理解与记忆、运用,而且可以培养学生的地理思维能力、探究能力和创新能力,同时还可以让学生探索获得知识的方法,体验知识形成的过程,形成科学的价值观。普通高中地理课程标准(实验)第四部分“实施建议”中明确要求教师在教学过程中要“引导学生形成正确的地理观念,指导学生开展观察、实践、探究和研究活动,采用适应学生个别差异的教学方式,发展学生的批判性思维和创新思维,重视地理教学信息资源和信息技术的利用”。为此,教师在布置和处理作业时要讲究艺术性和针对性,具体地讲要注意以下基本要求。
  • 漫谈湖泊
  • 一、构造湖。由于地壳运动,地层断裂下陷积水而成。
  • 话说马六甲海峡
  • 海上“生命树”--红树林
  • 在热带、亚热带海岸及河口潮间带(高潮位和低潮位之间的地带),生长着一种木本植物群落,它们有独特的生长环境、神秘的生命史、特殊的功能,这就是海上“生命”树林——红树林。
  • 我国的内陆河
  • 一、内陆河概况。1.地理位置我国的内流区域和外流区域的界线北线大体上沿大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东端)一线,南端比较接近于200毫米的年等降水量线,内陆河分布在这一线的西北部地区,具体为西起帕米尔高原国境线,东至大兴安岭,地处东经73°35′~199°55′之间,东西长达4110千米;北至新疆乌伦古河与额尔齐斯分水岭,南迄西藏冈底斯山分水岭,位于北纬47°55′~29°55′之间,南北最宽约2110千米,包括新疆、西藏、青海、甘肃、内蒙古、河北六省区,总面积348万平方千米,占全国总面积的1/3强。
  • 崛起的“长三角”--中国经济的引擎
  • “长三角”是“长三角都市经济圈”的简称,是指镇江以东,包括上海、无锡、苏州、常州、扬州、泰州、镇江、南京、南通、杭州、宁波、舟山、绍兴、湖州、嘉兴等15个城市(包括台州16个城市),以约占全国面积的1%,人口的6%,生产出约占全国19.5%的生产总值,成为继纽约经济圈、北美五大湖经济圈、东京经济圈、巴黎经济圈、伦敦经济圈之后的第六大经济圈,是名副其实的中国经济引擎。
  • 我国河流“断流”的成因类型
  • 图示法比较正午太阳高度和昼夜长短变化
  • 由于黄赤交角的存在,地轴的空间指向基本上稳定,地球在自转和公转的过程中,产生了太阳直射点的回归运动。太阳直射点的回归运动,使得正午太阳高度、昼夜长短随纬度、时间而发生变化。
  • 气候类型分布的非地带性现象
  • 一、远离赤道的热带雨林气候。热带雨林气候大致分布在赤道南北纬10°之间的地区,受纬度位置及大气环流的影响,具有终年高温多雨的气候特征,主要位于非洲刚果河流域、南美亚马孙河流域及亚洲印度尼西亚等地。那些远离赤道的地区,只要气温、降水量等达到一定数值也可以形成热带雨林气候。这样的地方在地球上有四处,即非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。它们虽然远离赤道,但由于处于来自海洋信风的迎风地带,附近洋面又有暖流的加温加湿作用,从而使上述地区不但气温较高.降水也较为丰富,符合形成热带雨林的条件,所以发育形成了热带雨林气候。
  • 城市气候中的“五岛效应”
  • 人类活动对气候的影响在城市中表现最为显著。根据设在城区和其周围郊区的气象站同时间观测资料表明,城市气候与郊区相比有“热岛”、“干岛”、“湿岛”、“混浊岛”和“雨岛”等“五岛”效应。
  • 气象--现代战争成败的重要因子
  • 《孙子兵法》认为“知天知地,胜乃不穷。”这里的“天”就是指气象条件。“火烧赤壁”是我国古代利用天时取胜的战例。随着科技的进步,现代战争在武器和作战方法上虽然有了很大的变化,但气象条件有时仍可直接影响着战争的进程与结果。
  • 高中地理选修(第一册)教材图表解读
  • 第一单元 人口与环境。图1.1 人口再生产类型转变示意。随着社会生产力水平的不断提高,人口再生产类型沿着原始型一传统型一过渡型一现代型的方向转变。人口再生产类型由人口出生率、死亡率和自然增长率决定。该图用“三率”的变化形象地表示了四种发展模式的特点,以及各模式是如何发生转变的,用图形印证了课本的文字表述。芬兰堪称为人口再生产类型转变的典型例子(见表1.1),四个时间段“三率”的变化明显表示出人口再生产类型的四种模式。
  • 长江沿岸的矶
  • 新闻天山天池附近发现神奇地质层
  • 雨水在落地之前是无菌的吗?
  • 人工增雨会污染环境吗
  • 九个数字描画中国边界
  • 另眼看宇宙
  • 鱼也会溺死吗
  • 气候变暖导致珠峰变矮:30多年降低1.3米
  • 雨点何时大何时小
  • 我国世界遗产增至30处
  • 各国应对能源问题的招数
  • 中国野生资源家底摸清
  • 我国已设立城市660个
  • 全球变暖同时还“变暗”化石燃料是罪魁祸首
  • 中国最大“煤变油”项目正在紧张建设
  • 地理位置特殊的城市
  • 地球最后的净土
  • 地底世界的四季变化
  • “岛”的称谓种种
  • 世界十大海上通道
  • 新课标地理七年级上册(北师大版)第二章第二节 “众多的人口”教学设计
  • 【教材的地位和作用】人口问题是目前世界面临的一个重要问题。我国是世界上人口最多的国家,约占世界人口的21%,人口多、人口增长快带来了一系列的负面效应。因此,通过教学,使学生了解中国的人口现状及分布情况,了解中国人口的特点以及中国人口增长与社会经济环境之间的矛盾,引导学生分析人口增长带来的一系列问题,思考如何解决这一问题。
  • 新课标地理七年级上册 第二章《陆地和海洋》第二节 “海陆的变迁”教学设计
  • 一、教材分析。1.本节内容在教材中的地位和作用:“海陆的变迁”是第二章的重要组成部分,是地球面貌形成的原因。地球自诞生以来,风云变幻,历经沧桑,处于永恒的变化之中。今天海陆的分布及千姿百态的地表形态只是地球发展史中的一幕。通过学习本节海陆的变迁等实例,初步认识自然环境的变化对人类造成的影响,初步认识自然界的发展是无止境的,人类对自然规律的认识和利用自然的手段也无止境。
  • 湘教版高中地理《地理Ⅰ》教材分析
  • 为了贯彻落实中学课程改革的精神,2003年3月,教育部颁布了《全日制普通高中地理课程标准(实验稿)》,以此指导高中地理教材的编写、地理教学的实施、地理教与学的评价。依据高中地理课程标准编写的高中地理教材(湘教版),已通过教育部审核,并将于2004年秋季在国家级实验区(广东、山东、海南等省份)试用。对教材内容的分析将有利于教材评价与实验教学。
  • 为学生自主学习创设空间
  • 实施素质教育的关键,是重视学生自学能力的培养,给学生充分的自主发展的时空,欣赏学生的独立见解,从而达到学生主动参与、乐于探究的学习目的。
  • 在地理教学中渗透“探究”理念
  • 一、创设问题情境,引导学生发现、提出问题。探究学习也被称为“问题导向式学习”,“问题”是探究学习的起点和方向。爱因斯坦曾说,发现与提出一个问题比解决一个问题更重要。地理课程标准(义务教育、普通高中)中提出:“尝试从学习和生活中发现地理问题。”能否发现、提出对学生有挑战性和吸引力、探究价值高的问题对探究学习至关重要。
  • 地理创新教育中学生创新思维的培养
  • 创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是多种因素相互激发、相互作用、相互推动、螺旋上升的过程。在中学地理教学中,创新教育应该包括三方面的内容:培养学生的创新意识、增强学生的创新能力及健全学生的创新性人格,而创新思维能力是创新能力的核心。那么。如何在教学中培养学生的创新思维能力呢?
  • 高考地理图像试题巧分析
  • 地理图像试题在历年高考试题中都占有相当大的比重,且类型多样。其主要包括各类地图、示意图、统计图、模式图、景观图等。试题形式也逐渐由读图、填图扩展到读图填空、读图选择、读图问答等,并且出现了不少虽源于课本但加以改造,或取其部分、或重新组合的新图。地理图像是文字内容的补充和说明,生动而直观地表达了地理基本原理,地理事物的空间分布、空间结构和空间联系,它的作用是文字难以代替的。特别是图像试题减少了对考生死记硬背知识的考查,加强了智能的测试,在当前注重考查学生能力的要求下有着特别重要的实践意义。但是图像试题的空间跨度大,综合性强,迷惑度大,知识渗透强,给很多考生带来一定的难度。这里介绍几种常见地理图像试题的判读基本方法,以供参考。
  • 高考地理第一轮考点综合训练(连载)
  • 地理新教材(人教版)七年级学习效果评价个性化试题(连载)
  • 高中地理选修综合训练(连载)第三单元 《旅游活动》
  • 2004年上海市普通高校招生地理试卷(文科使用)
  • 零和博弈的中日远东石油管线之争
  • 一、国家利益之争服从博弈理论。博弈是指包含相互依存、相互影响情况中的理性行为。这里的理性不是一般的道德标准,而是博弈参加者试图去实施自己认为可能最好的行为,不考虑该行为可能损害了其他参加者。零和博弈属于非合作博弈,是指博弈中甲方的收益,必然是乙方的损失,即各博弈方得益之和为零。在零和博弈中各博弈方决策时都以自己的最大利益为目标,结果是既无法实现集体的最大利益,也无法实现个体的最大利益。除非在各博弈方中存在可信性的承诺或可执行的惩罚作保证,否则各博弈方中难以存在合作。
  • 要处理好课改中的若干关系(郭永福)
    全球经济发展的新模式--循环经济(霍海洲)
    [专论]
    普通高中课程标准地理实验教材(人教版)介绍(樊杰 韦志榕)
    ICTs作用下的地理学发展新趋向(孙中伟)
    素质教育形势下地理课堂教学评价指标体系的构建(苏庆华)
    生态旅游和旅游电子商务(万津津 沙润)
    [新课标解读]
    高中地理课程标准必修模块“地理1”结构分析(高俊昌)
    高中地理课程标准“课程目标”解读(徐悠)
    新课标下地理作业的基本要求(俞炯志)
    [世界地理知识]
    漫谈湖泊(邓向阳)
    话说马六甲海峡(邹国钊)
    海上“生命树”--红树林(邱效琴)
    [中国地理知识]
    我国的内陆河(李越美)
    崛起的“长三角”--中国经济的引擎(梁干桥)
    我国河流“断流”的成因类型(李守兴)
    [高中地理必修知识]
    图示法比较正午太阳高度和昼夜长短变化(唐红伟 白文新)
    气候类型分布的非地带性现象(王本金 李寿欣)
    城市气候中的“五岛效应”(于建)
    气象--现代战争成败的重要因子(张为群)
    [高中地理选修知识]
    高中地理选修(第一册)教材图表解读(王仲祥)
    长江沿岸的矶(袁艺)
    新闻天山天池附近发现神奇地质层
    雨水在落地之前是无菌的吗?
    人工增雨会污染环境吗(谢在永)
    九个数字描画中国边界
    另眼看宇宙(高霞)
    鱼也会溺死吗
    气候变暖导致珠峰变矮:30多年降低1.3米(贾文君 颜园园)
    雨点何时大何时小
    我国世界遗产增至30处(张斌)
    各国应对能源问题的招数
    中国野生资源家底摸清(易凌)
    我国已设立城市660个
    全球变暖同时还“变暗”化石燃料是罪魁祸首
    中国最大“煤变油”项目正在紧张建设(储国强 刘军)
    地理位置特殊的城市(崔万礼 刘春生)
    地球最后的净土(覃莉萍)
    地底世界的四季变化(刘建美 李庆安)
    “岛”的称谓种种(崔万礼 刘春生)
    世界十大海上通道(周贵芝)
    [教学设计与点评]
    新课标地理七年级上册(北师大版)第二章第二节 “众多的人口”教学设计(华立民)
    新课标地理七年级上册 第二章《陆地和海洋》第二节 “海陆的变迁”教学设计(高玉珍)
    [教学教材研究]
    湘教版高中地理《地理Ⅰ》教材分析(李晖)
    为学生自主学习创设空间(林香妹)
    在地理教学中渗透“探究”理念(张增堪)
    地理创新教育中学生创新思维的培养(吴平梅)
    [试题分析]
    高考地理图像试题巧分析(宋勤建)
    [试题设计]
    高考地理第一轮考点综合训练(连载)
    地理新教材(人教版)七年级学习效果评价个性化试题(连载)(王文涛)
    高中地理选修综合训练(连载)第三单元 《旅游活动》(厉兵)
    [高考试卷]
    2004年上海市普通高校招生地理试卷(文科使用)(杨军)
    [人文地理博览]
    零和博弈的中日远东石油管线之争(谢青[1] 张红梅[2])
    《中学地理教学参考》封面

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