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文献检索:
  • 创新发展——我们的理念和愿想
  • 随着课改的深入发展,我国中学地理教学发生了巨大的变化。为了更好地为基础教育和教师服务,陕西师大教育出版集团做出了“全力推进刊物创新”的重大战略决策。我刊采用多种形式,在全国各地展开了长达几个月的广泛、深入地调研活动,得到了广大地理教育工作者的厚爱和大力支持,获得了大量宝贵的资讯。
  • 环境问题与生态修复浅析
  • 一、环境问题与表现 环境问题是指全球环境或区域环境中由于自然力或人类活动引起的环境数量和质量的变化,以及这种变化对人类生存和发展造成影响的问题。大致可分为两类:原生环境问题和次生环境问题。由自然力引起的是原生环境问题,也称第一环境问题,如火山喷发、地震、洪涝、干旱、滑坡等引起的环境问题;由于人类生产和生活引起的生态系统破坏和环境污染,反过来又危及人类自身的生存和发展的现象,是次生环境问题。
  • 区域地理的景观制图技术
  • 地图是区域空间静态、动态信息的传输工具、存储形式和表达形式。区域地理学研究区域景观的空间分布与过程,需要对大量的空间数据进行处理。景观制图无疑成为区域地理研究中的重要手段。随着遥感与计算机技术的发展,空间数据处理技术不断得到提高。3S技术支持下的景观制图与空间数据分析已成为现代区域地理学研究的重要组成部分及进一步发展的支柱。
  • 欢迎加盟《中学地理教学参考》读者俱乐部
  • “异质的平等”:地理教学评价的新视点
  • 我国基础教育课程改革在不断推进,新的地理课程改革已进入实验阶段。地理教学评价改革是课程改革的重要组成。“评价的目的不是为了证明,而是为了改进”。地理教学评价应有利于促进每个学生自身的发展,应有利于“满足不同学生地理学习需要”。传统的地理教学评价模式存在诸多弊端,甚至成为教学改革的羁绊。
  • 香港地理教育现状及特点
  • 随着内地与香港经济往来的频繁,我们对香港的了解越来越丰富。本文在对香港中学调研的基础上,对香港的中学地理教材、教学方法、考试制度进行分析,以期为我国地理教育改革提供一些参考依据。
  • 30年,人类把地球搞得面目全非
  • 联合国环境规划署2005年6月4日公布了一本名为《一颗星球、云集众生》的卫星图片集,这份图片集显示了30年来地球表面的剧烈变迁,以此呼吁世界各国重视环境保护问题。
  • 新课程改革背景下地方课程的建设——以《可爱的南京》为例
  • 地方课程是基础教育课程体系中的一个重要组成部分。新课程改革实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理体系。地方课程是由地方教育部门根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,结合当地的乡土特色、优势和传统,充分利用当地可开发和利用的课程资源,自主开发、实施和管理。地方课程相对于国家课程来讲,有比较大的地方适应性,
  • “地理信息技术应用”内容解析
  • 一、“地理信息技术应用”在高中地理课程中的地位1.“地理信息技术”是地理科学发展与社会信息化的重要内容当今时代,信息技术飞速发展,地理信息技术对资源与环境可持续发展、国家经济建设与社会进步的巨大作用日益显著,地理信息技术应用的具体形式,大到地球村、数字国家,小到数字居民区、数字家庭。随着工业化和信息化水平的进一步发展,世界城市化成为3C明进步的标志。城市带来了富足、繁荣,但也带来了人口拥挤、交通紧张、资源短缺、
  • 从新课程标准谈地理实验教学
  • 达·芬奇有句名言:“实验是科学知识的来源,智慧是实验的女儿。”受传统教育观念的影响,我围中学科学教育长期忽视实验教学。多年来,由于中学地理属于基础教育巾的“文科”类,因此,就更加远离实验。回顾我国各个时期的地理教学大纲,很难找到地理实验的具体要求,绝大多数学校也没有地理实验的场所和设备。
  • 新课程标准下学生自评与互评方式探析
  • 高中地理课程标准关于教学评价明确指出:注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价,实现评价目标多元化、评价手段多样化,强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。要重视学生的自评与互评。
  • 新课标下的中学地理国情教育
  • 义务教育课程的本质意义是使学生知围、爱国、报国,即在全面地、历史地、实事求是地认识我国国情的基础上树立正确的观点,培养热爱祖国的道德情感和报效祖国的意志品质,其核心是爱国主义教育。
  • 浅谈法定时
  • 1884年10月,来自世界25个国家的41名代表汇聚美国华盛顿.举行了著名的国际经度会议(又称国际子午线会议)。本次会议形成了多项决议,其中“采用以通过格林尼治(旧译“格林威治”)的本初子午线为基准的时区制”的决议产生的影响最大。
  • 聚焦二十四节气
  • 二十四节气的创立是我国科学史上的一个辉煌成就。2000多年来成了中国各地农事活动的主要依据,直至现在它对安排农业生产仍有很大意义。随着中国历法的外传,二十四节气流传到世界许多地方。我们在学习有关二十四节气的知识内容时,常有这样的疑问:“二十四节气是阴历还是阳历”?“节气如何在生产和生活中起指示和预告作用”?“节气的习俗是怎样的”等等。下面是有关二十四节气的问题诠释。
  • 我国有十二个海岛县(市)
  • 南澳县:在汕头市东部,由南澳岛及其附近许多小岛组成。清代设南澳厅,1912年改为南澳县,属广东省。
  • 北回归线上的气候、生物和人种
  • 仔细阅读《世界政区图》、《世界地形图》后,发现北回归线自西向东穿越了非洲北部地区、亚洲的阿拉伯半岛和印度半岛地区及亚洲的东部(中国的东部和南部)地区。然而,这些地区的气候、生物和人种却截然不同。
  • 关注印度——崛起中的大国
  • 2005年4月,国务院总理温家宝出访南亚4国,其中印度之行尤为世人所关注。此次出行的重要成果主要有三大方面:第一,中印两国政府签署了联合声明,宣布建立面向和平与繁荣的战略合作伙伴关系;第二,双方签署了解决边界问题的政治指导原则的协定,标志着中印边界谈判进入了一个新阶段;第三,双方通过了全面经贸合作五年规划,
  • 国之基石——中国核工业
  • 核能,即原子核裂变产生的能量。自从爱因斯坦发现了它的巨大威力之后,核总是与战争和毁灭联系在一起。1945年,投在日本的两颗原子弹,造成了10多万人的死亡,也改变了战争的进程。20世纪50年代初,身处冷战中的前苏联开始了核能发电试验。1954年,全球第一个核电站开始运行,从此掌握了核技术的国家纷纷展开了核能开发,
  • 中部崛起正当时
  • 2004年12月5日闭幕的中央经济工作会议上,“促进中部崛起”的提法,首次出现在次年经济工作的六项任务当中。这表明中央对于解决长期以来中部地区发展速度落后于西部、发展水平落后于东部的“中部塌陷”问题已经有了紧迫感,将对中部地区加快发展产生强大的推动作用,而且必将对全局经济的稳步推进产生不可估量的影响。温家宝总理在2005年的政府工作报告中指出,
  • 我国防治荒漠化的技术与模式
  • 我国是世界上荒漠化土地面积较大、危害严重的国家之一,荒漠化土地面积占我国国土面积的27.9%,并且以每年3436平方千米的速度递增,造成的沙化年直接经济损失达540亿元。我国政府历来重视荒漠化防治工作,我国荒漠化治理总体上处于国际领先水平。几十年来,我国科研人员在实践中研究总结出一系列成功的经验和技术模式,在国内外产生积极影响。
  • 建立中国的石油安全体系刻不容缓
  • 我国石油消费和进口猛增。价格飙升 今年以来,国际原油价格一路上扬,已直逼60美元/桶大关。种种迹象表明,今年国际油价将居高难下,并有再创新高的可能。石油输出国组织欧佩克(OPEC)更是宣称,原油价格可能在未来两年内因严重供应短缺或中断而升至80美元/桶。造成原油价格居高难下的原因分析如下:
  • “似是而非”的地理概念
  • 地球少地非正球。地球是宇宙中有生命存在的特殊行星,全球大洋面积约3.62亿平方千米,占整个地球表面积的71%。因此,有“水的行星”之称。地球又是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则的旋转椭球体,极半径为6356千米,赤道半径为6378千米,形状像个“梨”,并非正圆球体。
  • 从望远镜的改进看人类对宇宙的认识
  • 人类从诞生之日起,就开始了对所处环境不间断的探索,从地球到太阳系、银河系,再到河外星系,人类的视野不断扩大。在这一进程中,各种观测手段尤其是望远镜的出现和改进,对人类探索宇宙的奥秘起到了重要的推动作用。《普通高中地理课程标准(实验)》中要求“举例说出人类探索宇宙的历程、意义”、“运用具体事例说明人类对宇宙的认识在不断深化”,了解人类对宇宙的探索历程,对增强学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养学生辩证唯物主义宇宙观有重要的意义。
  • 三峡库区消落带——脆弱的生态环境带
  • 水库的水位涨落带,又称为消落带,是指由于季节性水位涨落而使水库周边被淹没土地出露水面的一段特殊区域。根据三峡工程方案,为了使三峡水库长期保持绝大部分有效库容,水库将采取。蓄清排浊”的运行方案,即,在每年汛期(6月~9月),长江上游来沙量最大之前,将水库水位降至最低的145米,并开闸放水排沙,而在汛期后(10月)开始蓄水,将水位升至最高的175米,以拦蓄清水发挥水库效益。
  • 高中地理(选修)《人口与环境》解读
  • 一、人口再生产类型的判断方法 四种人口再生产类型的特点和差别教材已有论述,这是判断人口再生产的基本依据。如人口出生率和死亡率总体上呈下降趋势,原始型和传统型的人口出生率都在3.0%以上,但传统型的死亡率和自然增长率相对降低。据此,可区分这两种人口再生产类型;过渡型和现代型的出生率和死亡率都较低,但过渡型的自然增长率远高于现代型,据此,可区分这两种人口再生产类型;
  • 高中地理新课程(人教版)教学辅导
  • 地球是人类赖以生存的环境。地球上发生的自然现象,与地球的宇宙环境密切相关。因此,要研究地球,必须首先了解地球所在的宇宙环境,从而加深对地球上地理环境的理解。本章作为教材的基础,从叙述天体开始,使学生了解宇宙;然后,由远及近,由大至小,分7课时来讲述。其中第一节1课时,第二节1课时,第三节4课时,第四节1课时。前2课通过介绍宇宙的物质性和层次性,说明地球宇宙环境的基本特点;
  • 地理Ⅰ(必修·人教版)第一章《行星地球》:第一节“宇宙中的地球”教学设计
  • [教学内容分析]了解地球的宇宙环境是形成科学的宇宙观的基础,为此,教材主要讨论了3个问题:地球在宇宙中的位置、太阳系中的一颗普通行星和存在生命的行星等。教材中利用了6图2表加以说明,运用这些图表有利于学生形成正确的认识。
  • 地理Ⅰ(必修·湘教版)第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第一节“地壳的物质组成和物质循环”教学设计
  • [教学内容]1.地壳的物质组成;2.地壳的物质循环.[课时安排]2课时[教学目标]一、知识与技能1.了解地壳的物质组成,矿物与岩石的关系:2.了解三大类岩右的成因、相互转化及地壳物质循环过程;
  • 地理Ⅰ(必修·湘教版)第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第二节“地球表面形态”(第一课时)教学设计
  • [教学目标]一、知识和技能1.了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果;2.了解板块构造学说,板块运动与地形的关系;3.了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。二、过程与方法1.阅读地质构造和地质剖面示意图,培养理论联系实际的能力,把课本上学到的知识与生活、生产实际相结合;
  • 运用“题例—小结—习题”模式复习“地球的运动”
  • “地球的运动”专题对于高三学生来讲是较难复习的内容之一。因此,要掌握学生的学习程度,运用案例小结、习题模式,取得比较理想的效果。
  • 利用正午太阳光线测算某地纬度
  • 1.原理 利用二分二至日,太阳光分别直射在赤道、南北回归线上的特殊情况,用简单的量具测量本地纬度。
  • 如何在野外判定方向
  • 在浩瀚的大海,在旷远的沙漠,在辽阔的荒原等各种野外环境条件下,如何判定方向是非常重要的。了解这些知识无疑会提高学生的地理实践能力和野外生存技巧。兹介绍几例,以供参考。
  • 测量经度的简易方法
  • 某一点的地理坐标是我们认识该点在地球表面相对位置的重要参数,是中学地理教学的基础内容之一。笔者曾带领高一地理实践组进行了经度实地测量,得到了具有较高精度的结果。
  • 湘教版初中地理教材42问与答
  • 1.提高地理课堂教学水平的基本功主要有哪些?答:体现在“勤记”、“多画”、“善变”等方面。“勤记”泛指对地理教学资料信息的积累;“多画”泛指传统教学手段(如“三板”教学——板书、板图、板画)和现代教学手段(如多媒体技术)等多种地理教学手段的使用;“善变”——因“材”、因“生”、因“时”、因“地”恰当地选用地理教学方法组织教学。
  • 美科学家认为褐矮星行星可能适合人类居住
  • 美国哈佛—史密森天体物理中心的科学家鲁赫曼利用美国宇航局的“斯皮泽”太空望远镜发现,围绕褐矮星旋转的行星很可能适合人类居住。
  • “旅行者”1号即将飞出太阳系
  • 美国宇航局下属的喷气推进实验室6月24日说,1977年发射的“旅行者”1号飞船经过漫长的旅行,已飞出了太阳系的激波边界,即将成为第一个进人太阳系外空间的人造航天器。
  • 天文学家发现新行星
  • 天文学家发现了一个大小是太阳系里最大的行星木星两倍的新行星。这颗新发现的行星距离地球1.5光年,是至今发现的最遥远一颗。这个新行星体积是木星的两倍,它距离自己恒星的距离也是地球与太阳距离的两倍。—份由来自11个国家的33位作者起草的有关此发现的报告已经提交给了《美国天体物理学杂志》。一些业余的天文爱好者也发现了这颗行星,他们是用一种已经陈旧的称作引力显微技术发现这颗行星的。
  • 天文望远镜安在飞机上
  • 目前,德国和美国航天局的科学家正在美国得克萨斯州的威韦科市研制一种“飞行天文望远镜”,这种天文望远镜其实是装在一个改装的大型波音747SP机舱内的红外天文望远镜,它将随着这架波音飞机飞到14千米的高空,进入地球的同温层,将特制的“推拉门”打开,就可以观测诸如黑洞、银河系外的星系等等天文现象,甚至能为科学家提供地球生命是否来自宇宙的资料线索。
  • 地球同步轨道
  • 卫星在顺行轨道上绕地球运行时,其运行周期(绕地球一圈的时间)与地球的自转周期相同,这种卫星轨道叫地球同步轨道。其卫星轨道严格处于地球赤道平面内,运行方向自西向东,运动速度为3.07千米/秒,周期为23小时56分。对于地面观测者来说,每天可以在相同的时刻在同一方向上观测到卫星。
  • 我国科学家发现海啸早期预警算法可提前1小时发布
  • 根据我国科学家倪四道和他的团队创造出的算法,能较以往方法提前1小时发布海啸警报。中科院教授倪四道告诉记者,这项成果已刊登在最新一期的《自然》杂志上。倪四道介绍,通过分析地震高频波波形的长度和方位角,可快速确定地震破裂的方向性,进而能在地震发生后25分钟内计算出地震的破裂长度和持续时间等参数,
  • 两次亚非会议要素对比
  • 第一次亚非会议(万隆会议)时间:1955年4月18日至4月24日。背景:二战之后.世界出现苏美两极对峙格局;处于西方帝国主义、殖民主义、霸权主义控制下的亚非新兴国家民族独立运动风起云涌,并希望彼此合作,实现建设与发展。议题:会议议程共5项:经济合作;文化合作;人权和自决权;附属国问题;世界和平和合作的促进。与会国:29个亚非国家,其中包括日本(当时惟一的非发展中国家)。
  • 北极冷还是南极冷
  • 北极的四周被亚洲、欧洲、北美洲三大洲所包围,中间是浩瀚的北冰洋。面积大约为1310万平方千米。
  • 科学家预测人类十大危机
  • 英国《卫报》4月17日采访了10位科学家,列出人类面临的十大危机。
  • 中国首座太阳能楼试运行每天发电400度
  • 冬季室温高于18℃、夏季可低于28℃,每天能发电400度。近日,中国首座太阳能综合利用示范楼在京建成,并试运行成功。
  • 东北黑土地退化严重对粮食生产有潜在威胁
  • 由于对东北黑土资源的保护没有得到应有的重视.东北黑土土壤严重退化。中科院沈阳应用生态研究所调查显示,目前,吉林省黑土层厚度在20厘米~30厘米的薄层黑土面积占黑土总面积25%,黑土层厚度小于20厘米的黑土面积占12%左右,完全丧失黑土层的“露黄”黑土面积占3%。而在历史上,自然黑土腐殖质层厚度一般应该在30厘米~70厘米左右。
  • 专家查明近40年来中国江河源区的气侯变化特征
  • 位于青藏高原中东部的长江、黄河源区,随着高原气候的急剧变化,生态环境变化十分明显。中科院寒区旱区环境与工程研究所的专家日前通过研究.发现了江河源区近40年来气候变化的特征,揭示了江河源区生态环境变化的重要原因。中科院寒旱所的专家杨建平等通过对江河源区近40年来各气象要素的分析以及源区与青藏高原、全国、全球气候变化的对比,得到以下变化事实:
  • 中国科考队将走进非洲“寻根”
  • 一些学者认为,包括中国人在内的现代人祖先可能源自东非。由中国科学探险协会组织的一支中国科考队,计划于2005年8月赴东非大裂谷展开“寻根问底”之旅,这将是中国科考队首次走进非洲开展科学考察。
  • 我国固体废物污染呈加重趋势城市生活垃圾无害化处置率仅20%
  • 国家环保总局有关负责人接受记者采访时表示,我国固体废物环境管理历史欠账较多,污染呈加重趋势;一些发达地区也出现了由于土地资源紧缺导致的废物处置危机。
  • 死海面临死亡威胁 50年水位下降约24米
  • 虽然人们常说死海不死,但是据《华盛顿邮报》报道,这个世界上最大的盐水湖本身正面临着死亡的威胁。在过去50年里,死海的水位已经下降了约24米,面积也已经减少了1/3还多。在接下来的20年里,死海的水位将继续下降至少18米,对此专家也无能为力。
  • 新疆将开发“空中水库”缓解地表水短缺局面
  • 新疆今年将筹集近两亿元开发利用空中水资源,以缓解地表水资源短缺局面,改善脆弱的生态环境。
  • 我国饮用水标准落后发达国家20年
  • 记者从“2005年中国饮用水高层论坛”上获悉,我国现在的饮用水标准与国际标准相比至少落后20年。
  • 全球2/3自然资源面临枯竭
  • 近日,由全球95个国家的1360名科学家联合研究提交的一份报告指出,目前,人类活动已使地球上约2/3的自然资源面临枯竭,人类的生存前景十分严峻。
  • 全球11亿人没有足够饮用水
  • 根据世界卫生组织统计,目前,世界上大部分地区都缺少干净的饮用水,每周有3万人死于饮用水受污染所带来的疾病。
  • 地理新课程课堂教学“巧”设计
  • 俗话说,无“巧”不成书;同理,无“巧”不成课。
  • 地球运动基本图形的构建与解读
  • 关于地球的空间运动状态、正午太阳高度与昼夜长短的纬度分布与季节变化等,文字是很难描述清楚的,需要构建一些直观的图形进行形象的表达。借助这些图形去学习相关的基本概念、原理和规律,这是学习地理的基本方法,也是培养地理学习能力的基本要求。
  • 让学生在活动中学习——浅谈实施初中地理新课程的感受
  • 要真正实施素质教育,让学生得到充分发展,切实提高教学效果,教育思想的转变应是先导.国家初中地理课程标准和相应的初中《地理》新教材把“以学生的发展为本”作为指导思想,选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。作为地理教师必须摒弃落后的教育观念,只有树立“以学生为主体”“以学生为中心”的现代教育思想,
  • 教活地理课堂的几种方法
  • 按照新的课程方案,地理是中学惟一一门跨学习领域的科目,既属于科学领域,又属于人文与社会领域。如何发挥这种优势、教活地理课堂,是很值得思考的一个问题,以下是我的一些尝试。
  • 地理教学中的四种“阅读法”
  • 一、“问题式”阅读法 教师根据每节课的具体内容,先设计自学纲要,以问题的形式出现,设计成若干个循序渐进的问题。这样可以让学生带着问题看书,学生依照纲要自问自答,从指定的学习内容中把已知的知识搜寻出来,作为解决问题的信息,最终解决问题,完成学习任务。例如:高中地理第二单元第一节中,有关大气层的特点及成因,可设计以下自学提纲。
  • “动手做”在地理教学中的实践与思考
  • 近年来,在一些西方国家的中小学流行的“动手做”——它作为一种顺应知识经济时代而产生的一种科学的学习方法,重视引导学生主动参与,强调让学生通过自己动手操作、制作、探索和研究,进而发现规律,获得新知识的成功做法给我们以借鉴和启迪。本文拟从地理教学的理论和实践的结合上对此做些探讨。
  • 焚风山区特有的天气现象
  • “焚风”顾名思义,就是火一样的风,是山区特有的天气现象。在山岭的一侧是高气压,另一侧是低气压,空气会从高压区向低压区移动。空气在移动途中遇山受阻,被迫上升,气压降低,空气膨胀,温度也就随之降低。空气每上升100米,气温就下降0.6℃,当空气上升到一定高度时,水汽遇冷凝结,形成雨雪落下。空气到达山脊附近后,变得稀薄干燥,然后翻过山脊,顺坡下降,空气在下降过程中,
  • 课堂教学的新形式——案例教学
  • 《普通高中地理课程标准(实验)》的实施,使案例教学成为高中地理新课程教学中最为常见的基本形式之一。案例教学大体分为四种基本模式,一是例导型,先“案”后“例”;二是例证型,先“理”后“案”;三是例说型,“案”“理”同步;四是复合型,“案”、和“理”有规律地结合。下表为“模块1”(人教版)案例列举:
  • 新课标下高中地理教学的新方法
  • 1.整合法 在新课程理念下,各种版本的教材编写思路、体系特点、教学内容选择和学习顺序各具一格,有其优势,也有其不足。因此,作为教师应拥有几套不同版本的教材,教学设计适当“剪辑”和“加工”,变换原因或原例,确定教学的深浅度,联系热点或生活实际,取长补短,使之更适合学生的发展。我们汕头市选用的是“湘教版”教材,但我在教学中常常参考其他三个版本的内容,
  • 让你的板书精彩起来
  • 板书是一节课的脉络和骨干,板书是否精彩直接关系到学生能否更好地掌握一节课的主干知识,因此,板书的设计也要费些心思。现代社会,高节奏的脚步,一切都在变化,板书也要常变常新,否则会让学生觉得乏味。本人在多年教学当中,总结了许多板书的式样,希望能供大家参考。
  • 把握地理创新关键点
  • 一、让体验落到实处 具体教学示例如下:《中国人口》逐一设计九道数学计算题,学生使用计算器计算出结果,南计算结果的直接感受引发深层次思考,水到渠成得出本节内容的全部结论。这样,比教师单纯的说教更具有了町信度,并能让学生在体验中形成正确的情感态度和价值观。
  • 泥石流
  • 泥石流又称蛟龙、走蛟、出龙,是山区特有的一种自然地质现象。在片状贞岩、黏土等松散同体物质丰富且植被稀疏的山区沟谷中,一旦受暴雨、融雪、冰川、水体溃决等因素激发,容易形成含有大量泥沙石块的特殊洪流。
  • 地理信息处理能力的培养
  • 我们以高一地理2.7的教学设计为例阐述培养这种能力的一种全新方案:
  • “天象观测”研究性学习的设计
  • 近几年来,报刊、电视节目中关于天象的报道越来越多。而随着“神舟”系列飞船的成功发射,特别是载人航天的成功,人们对天文知识、太空探测也越来越感兴趣。很快,更为宏大的“嫦娥工程”又即将付诸实施。作为天文爱好者和未来天文事业的接班人,青少年学生对这些更是充满了期待和向往。在学校里开展“天象观测”研究性学习课(或课外活动小组课),可以培养同学们的学习兴趣,开启天文知识之门。
  • 主题网络教学在新课标理念下的运用
  • 正当众人在新课标理念下寻找正确道路时,基于网络环境下的教学模式探讨已经成为了一线教师队伍中最火热的研究课题,如Webquest、MiniQuest,还有近期作为国家级课题的专题学习网站建设运用,都是炙手可热的网络教学模式。网络教学的有效利用,所能达到的效果,体现了新课标的理念和目标。
  • 让地理信息系统轻松走进中学地理课堂
  • 当前的中学地理课堂教学,特别是新课标下的地理教学,非常重视学生地理思维方式和解决问题能力的培养,而这些能力的核心就是搜集、分析、处理地理信息和综合应用地理信息解决问题。地理信息系统为更加方便、快速、准确地分析、处理地理信息提供了重要的工具。但是,一般的地理信息系统软件对于大多数地理教师来讲,专业性过强,难以应用于课堂教学。
  • 雪山中的热带风光
  • 在西藏高原的雪山中也有热带风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧称奇的事。
  • 从村名——水南村探究地理方位
  • “韵静,你家在哪里?”“水南村。”“为什么叫水南村?”
  • 高三教师怎样自编综合问题
  • 根据教材,结合一些热点问题,自编一些综合习题,不仅利于教师自身能力和综合素质的提高,也有利于学生关注社会热点,理论联系实际,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力,同时也有利于教学质量的提高。
  • 选择题的解题方法与技巧
  • 选择题在高考试卷中占有较大的比重,解答选择题,除了掌握相关地理知识外,掌握选择题的解题方法与技巧,不仅能够保证解题的正确性、提高解题效率,还能达到做一题会一法、统一类的做题效果,从而提高解题能力,事半功倍。选择题的解题方法大致有以下几种。
  • 谈区域地图的判读
  • 掌握区域地图的判读方法是学好区域地理的关键,更是高三复习的重点。在教学中,通过抓典型图例和注记,先期定位;直观轮廓,初步定位;瞄准经纬度数值,准确定位。整合信息,归位验证的区域地图判读方法,对确立区域地理位置,解决区域问题较为有效。
  • 试题精解
  • [例题1]不考虑海陆、地形、冰雪等条件,有人从极点附近(含极点)某地出发,依次向正北走5千米,正东走5千米,正南走5千米,正好回到原地。从极点上空看,向东走时可能
  • 八年级学习效果评价个性化试题(连载)
  • “提高农业综合生产能力”地理综合试题设计
  • [背景材料]2004年12月31日,中共中央国务院公布了《关于进一步加强农村工作,提高农业综合生产能力若干政策的意见》(2005年中央一号文件),提出了2005年我国农业和农村工作的总体要求,确定了“加强农业基础设施建设,加快农业科技进步,提高农业综合生产能力”这一重大而紧迫的战略任务。
  • 热点聚焦:首都经济圈规划的突破——突出区域协调发展理念
  • 背景材料:目前比较公认的首都经济圈,也被媒体称为“京三角”。范围主要包括北京、天津和内环京津的河北省7个城市:廊坊、保定、沧州、承德、张家口、唐山、秦皇岛,是继珠江三角洲、长江三角洲之后又一个发展潜力巨大的经济增长极。纵观长三角、珠三角和京三角,首都经济圈各城市发展由于长期缺乏联合,极化效应相对较弱,存在包括产业项目、基础设施、港口等在内的无序竞争,造成整个区域经济发展滞后,与同样处于沿海开放的长三角和珠三角的差距逐渐拉大。
  • 2005年高考文科综合试题(地理部分)及答案(全国卷Ⅰ:河北、河南、安徽、山西、湖南、湖北、山东、江西、福建等地区)
  • 2005年高考文科综合试题(地理部分)及答案(全国卷Ⅱ:黑龙江、吉林、广西等地区)
  • 2005年高考文科综合试题(地理部分)及答案(全国卷Ⅲ:重庆、四川、云南、陕西等地区)
  • 敬告读者
  • 2005年高考文科综合试题(地理部分)及答案(北京卷)
  • 2005年全国文综卷Ⅰ(地理部分)试题评述与解析
  • 1~4题:该题以我国的石油需求和进口为载体考查了与之相关的油气储存条件、石油进口通道、西气东输、油价上涨等内容,试题平易但鲜活生动,意在引导考生关注现实,彰显“生活地理”的课程理念。
  • 从2005年高考文综试题(全国卷Ⅰ)看中学地理的学与教
  • 一、2005年试题给我们的新感觉、新启示1.试题充分显示了其在高考选拔功能中的抽样性和代表性 今年高考地理试题中,自然地理所占比重很大[如第1、2、6、7、10、11、12、36(1)(3)、39(1)(2)(3)题],达近70%.是近年来所没有过的。而其中尤其以地形地质基础知识考查比重较大.如第1~4题组图为地层示意图,其中第1题考查地质构造与矿产分布的关系;第5~7题组①②两图均为等高线地形图;第36题为地形剖面网及其分析;第39题为海域等深线图,
  • 多角度解答2005年高考文科(全国卷Ⅰ)读图36题
  • 2005年全国高考文科综合全国卷(Ⅰ)第36题是一道颇具新意的试题。此题紧扣教材,入乎其内,又超乎寻常。既考查学生对基础知识的掌握程度,又从一个全新的角度考查学生灵活运用知识解决实际问题的能力。粗看似乎有较大的难度,但试题从多个角度给予提示信息,设置了阶梯,降低了难度,这在多年的高考命题中的确是一道难得的高质量试题。为高中地理教学如何摆脱应试教育、面向素质教育提供了全新的思路。该题至少从四个角度提示了判读此区域地形特征的方法。
  • 2005年高考文科综合能力测试(全国卷Ⅲ)地理试题评析
  • 一、试题分析 今年高考文综试卷整体结构及三科分值与去年全国卷一致,内容没有超出《考试大纲》规定的范围,试题仍以能力立意为主。
  • 乙醇汽油:从粮仓到油箱的能源革命
  • 2004年以来,国际市场石油价格居高不下,纽约的石油期货市场屡屡突破55美元每桶,达到20世纪70年代以来世界油价的一个新高峰。作为世界第二大石油消费国,中国日益增长的机动车数量和迅猛发展的石化产业让“油荒”着实地摆在了人们面前。行业内外在对油价高位无奈之时,不禁在问:在我国什么能替代石油?
  • 中亚将进入多事之秋
  • 继格鲁吉亚的“玫瑰革命”、乌克兰的“橙色革命”之后,吉尔吉斯斯坦又发生了“黄色革命”。虽然南于国情、方式、起因、结果等方方面面的不同,吉尔吉斯斯坦的“黄色革命”与上述两国有明显的区别,但吉国的变动却很有可能引起连锁反应,特别是将影响石油资源丰富的哈萨克斯坦,使中亚政治进程进入继前苏联解体之后的又一个多事之秋。
  • 青海省高原湿地资源简介
  • 湿地。是自然界最富生物多样性的牛态景观和人类最重要的生存环境之一,被誉为“地球之肾”,与森林、海洋一起并称为全球三大生态系统。目前,在全球范围内,天然湿地数量减少、质量恶化的总体趋势尚未得到有效遏制,湿地生态系统面临的压力正在增强.拥有我国第二大湿地资源的青海省,地处“世界屋脊”青藏高原东北部,
  • 革命圣地延安的旅游资源
  • 延安,位于陕西北部,黄土高原中部,因延水而得名。地处东经109°14’至110°50’,北纬36°10’至37°2’之同,东西宽50于米.南北长96千米,总面积3556平方千米。延安.属黄土梁峁丘陵淘壑区.山川梁峁起伏不平.连绵不断,丘陵沟壑褶皱依连,纵横交错。
  • 换个角度看“灾害”
  • 对人类来说,沙尘暴、火山喷发、地震等是令人惊恐和厌恶的灾难。然而,来自科学界的研究告诉我们,它们同其他自然现象一样,是大自然万物消长中的必不可少的一环。正是这些被人类称为“灾害”的自然现象却带给了我们诸多的好处,甚至和我们的生存密切相关。
  • 长江流域著名湖泊及其环境问题治理
  • 一、长江流域著名淡水湖简介 第一大淡水湖——鄱阳湖。主要位于江西省境内,上承赣、抚、信、饶、修五河之水,下接我国第一大河——长江。在正常水位情况下,鄱阳湖面积有3914平方千米,容积达300亿立方米。它每年流入长江的水量超过黄、淮、海三河水量的总和。鄱阳湖在九江的水面约20万公顷,流域有都昌、湖口、星子、永修、
  • 创新发展——我们的理念和愿想
    环境问题与生态修复浅析(张学勤 张海防)
    区域地理的景观制图技术(赵振斌)
    欢迎加盟《中学地理教学参考》读者俱乐部
    “异质的平等”:地理教学评价的新视点(万国平 李家清 张胜前)
    香港地理教育现状及特点(黄小黎)
    30年,人类把地球搞得面目全非(田辉)
    新课程改革背景下地方课程的建设——以《可爱的南京》为例(陆静)
    “地理信息技术应用”内容解析(段玉山)
    从新课程标准谈地理实验教学(朱雪梅[1] 吴敏[2])
    新课程标准下学生自评与互评方式探析(褚荣伟)
    新课标下的中学地理国情教育(蔡湘荣)
    浅谈法定时(杨乐天 李玉平)
    聚焦二十四节气(甄艳玲)
    我国有十二个海岛县(市)(李福荣)
    北回归线上的气候、生物和人种(朱崇华)
    关注印度——崛起中的大国(李卫华)
    国之基石——中国核工业(罗华明)
    中部崛起正当时(张武举)
    我国防治荒漠化的技术与模式(经言祥)
    建立中国的石油安全体系刻不容缓(李远岱)
    “似是而非”的地理概念(王本金 李守兴)
    从望远镜的改进看人类对宇宙的认识(贾荷陵)
    三峡库区消落带——脆弱的生态环境带(郭剑峰)
    高中地理(选修)《人口与环境》解读(李亚凡)
    高中地理新课程(人教版)教学辅导(高新勇)
    地理Ⅰ(必修·人教版)第一章《行星地球》:第一节“宇宙中的地球”教学设计(宋安辉)
    地理Ⅰ(必修·湘教版)第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第一节“地壳的物质组成和物质循环”教学设计(唐萌)
    地理Ⅰ(必修·湘教版)第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第二节“地球表面形态”(第一课时)教学设计(陈秀清)
    运用“题例—小结—习题”模式复习“地球的运动”(任齐娟)
    利用正午太阳光线测算某地纬度(盛华)
    如何在野外判定方向(杨印书 张秀兰)
    测量经度的简易方法(於朝斌)
    湘教版初中地理教材42问与答(李晖)
    美科学家认为褐矮星行星可能适合人类居住
    “旅行者”1号即将飞出太阳系(陈勇)
    天文学家发现新行星(柯际)
    天文望远镜安在飞机上(盖明)
    地球同步轨道(佚名)
    我国科学家发现海啸早期预警算法可提前1小时发布(郭鲲)
    两次亚非会议要素对比(群力)
    北极冷还是南极冷
    科学家预测人类十大危机(雪山)
    中国首座太阳能楼试运行每天发电400度(潘澄清)
    东北黑土地退化严重对粮食生产有潜在威胁(王军)
    专家查明近40年来中国江河源区的气侯变化特征(赖安林)
    中国科考队将走进非洲“寻根”
    我国固体废物污染呈加重趋势城市生活垃圾无害化处置率仅20%(刘毅)
    死海面临死亡威胁 50年水位下降约24米(江)
    新疆将开发“空中水库”缓解地表水短缺局面(赵春晖)
    我国饮用水标准落后发达国家20年(赵雪)
    全球2/3自然资源面临枯竭
    全球11亿人没有足够饮用水(赵捷)
    地理新课程课堂教学“巧”设计(陈成忠[1] 王晖[2])
    地球运动基本图形的构建与解读(杨荣海)
    让学生在活动中学习——浅谈实施初中地理新课程的感受(秦龙春)
    教活地理课堂的几种方法(蒋兴东)
    地理教学中的四种“阅读法”(俞有华)
    “动手做”在地理教学中的实践与思考(殷建连 孙大君)
    焚风山区特有的天气现象(王永宏)
    课堂教学的新形式——案例教学(吴国华)
    新课标下高中地理教学的新方法(周素玉)
    让你的板书精彩起来(郭晓萍)
    把握地理创新关键点(李百媚)
    泥石流
    地理信息处理能力的培养(李俊成[1] 朱爱民[2])
    “天象观测”研究性学习的设计(夏焕春)
    主题网络教学在新课标理念下的运用(余冰)
    让地理信息系统轻松走进中学地理课堂(安迎)
    雪山中的热带风光(陈文泉 赵光)
    从村名——水南村探究地理方位(骆韵静)
    高三教师怎样自编综合问题(黄凤仙)
    选择题的解题方法与技巧(辛宏珍)
    谈区域地图的判读(王邦柱)
    试题精解(刘德军)
    八年级学习效果评价个性化试题(连载)(王文涛[1] 孙丽梅[2])
    “提高农业综合生产能力”地理综合试题设计(汤国荣)
    热点聚焦:首都经济圈规划的突破——突出区域协调发展理念(吴建国)
    2005年高考文科综合试题(地理部分)及答案(全国卷Ⅰ:河北、河南、安徽、山西、湖南、湖北、山东、江西、福建等地区)
    2005年高考文科综合试题(地理部分)及答案(全国卷Ⅱ:黑龙江、吉林、广西等地区)
    2005年高考文科综合试题(地理部分)及答案(全国卷Ⅲ:重庆、四川、云南、陕西等地区)
    敬告读者
    2005年高考文科综合试题(地理部分)及答案(北京卷)
    2005年全国文综卷Ⅰ(地理部分)试题评述与解析(李慎中)
    从2005年高考文综试题(全国卷Ⅰ)看中学地理的学与教(李福中)
    多角度解答2005年高考文科(全国卷Ⅰ)读图36题(夏明发)
    2005年高考文科综合能力测试(全国卷Ⅲ)地理试题评析(屈景学)
    乙醇汽油:从粮仓到油箱的能源革命(庄小娟[1] 王海斌[2])
    中亚将进入多事之秋(耿庆明)
    青海省高原湿地资源简介(张建国)
    革命圣地延安的旅游资源(白建雄)
    换个角度看“灾害”(邰海奇)
    长江流域著名湖泊及其环境问题治理(梁丹[1] 连建功[2])
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