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文献检索:
  • 进一步推进新课程实施的对策与建议
  • 受教育部基础教育司、基础教育课程教材发展中心委托,“新课程实施与实施过程评价”课题组先后于2001年12月、2003年3月和2004年12月三次对新课程实验区进行了追踪评估。前两次以国家实验区为主,第三次以省一级实验区,特别是农村地区实验区为主。
  • 地理教育要为学生走向社会奠定坚实基础
  • 世界各国都在讨论如何应对新世纪的挑战.普遍认为教育是提升国家竞争力和提高国民生活品质的根本之道。我国也不例外.在社会各界对教改的期盼中,教育部提出了相应方案。虽然近十年来各级学校的地理教材持续改革,但是似乎还未能有效改变地理学科长久以来被误解的刻板印象。如何协助社会大众与政策决策者认识地理对于生活教育的价值。并且在新课程中赋予恰当的地位,实施为学生们走向社会奠定坚实基础的地理教育已刻不容缓。
  • 中学地理教材中的图像类型研究——以德国为例
  • 德国中学地理教材中,地理图像系统形式多样.丰富多彩。2002年,王民教授与德国乔治一埃格特国际教科书研究所的亨瑞先生进行深入讨论.对德国中学地理教材中的图像系统的分类进行初步划分。按照地理图像系统的表现形式,结合其所反映的课文内容及其功能等,大概归纳为九大类:地图、照片、图表、表格、示意图、漫画、话框、游戏、景观图。
  • 无锡市初中地理课改的进展与思考
  • 初中地理课程改革在我市实施了三年,这三年全体初中地理教师用务实的态度紧跟课改的步伐、积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神、学习新课程标准、重塑新课程理念、把握新课程教材、探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试,勇于探索中不断提高。
  • 欢迎加盟《中学地理教学参考》读者俱乐部
  • 新课标教材高中《地理》(中图版)试教中的困惑及对策
  • 在新课改实验中,我们实验区的教师正经历着一个“困惑-反思-超越”的过程。随着新课程实验的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题:发现问题本身就是新课程实验过程中的一项任务,思考并试图解决问题也就成为实验区教师的职责。当我们思考并解决了一个问题的时候.意味着我们的教学又向前迈进了一步,这是一个渐进的过程。
  • 飓风肆虐美国 全球为之震颤
  • “卡特里娜”飓风于今年8月29日登陆美国南部的路易斯安那州和密西西比州,使新奥尔良整个城市陷入瘫痪状态,数千人死亡,成为美国自1906年旧金山大地震以来伤亡最严重的自然灾难。
  • 透析石油价格高涨的原因及我国应对的措施
  • 一场“为石油而战”的海湾战争打响以来.石油价格在波动不定中一直看涨。到今年8月22日每桶已达58.26美元;8月底.国际原油市场的油价每桶比上周又涨价了14.54美元。这引起国际杜会的极度关注和担忧。
  • 浅谈长江流域面临的环境问题及对策
  • 长江是我国第一大河,世界第三长河,干流流经青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪九省二市,全长6300千米,流域面积180万平方千米,约占全国总面积的1/5。长江流域气候温暖、雨量充沛、支流湖泊众多。经过几千年的开发建设,长江流域已成为我国农业、工业、商业、文化教育和科学技术等方面最发达的地区之一。长江流域的淡水资源量占中国的40%;生物多样畦极其丰富。长江连接青藏高原和东海,具有无可替代的生态功能。然而,长江流域的生态环境日渐恶化.严重地制约了流域经济社会的可持续发展。
  • 川藏线考察记
  • 川藏线,即川藏公路,从四川成都到西藏拉萨,主要行进在我国西南部的青藏高原地区,是我国四条主要进藏公路之一。本人在参加《中国国家地理》组织的“川藏线”野外考察活动中,见证了千里川藏线上迥异于东部平原地区的独特而丰富的自然、人文景观。
  • 贵州高原的绿色明珠——梵净山
  • 梵净山位于贵州省东北部江口、印江和松桃三县交界处.是武陵山脉的主峰.最高峰风凰山海拔2572米;梵净山以其巍峨山峦、奇峰怪石、神秘气象、清澈溪流漭莽林海、珍贵物种、绝妙仙境、佛教名山而蜚声海内外,是巨大的物种库,鸟兽的乐园.非常难得的科研教学基地。是地球同纬度带上惟一保持完整原始生态系统的地方,堪称亚热带上一颗璀璨的绿色明珠。
  • 正在崛起中的山东半岛城市群
  • 自然地理上的山东半岛位于我国东部沿海.是指腔莱河以东的胶东半岛.西北临渤海,东北和南部临黄海.半岛的西部内陆与华北大平原连接.面积34万平方千米,是我国最大的半岛。大山东半岛是指从寿光小清河口到日照岚山头的绣针河口以东的部分。覆盖了威海、烟台、青岛、
  • 潮汐能发电 势在必行
  • 在海边的人每天都会看到海水有规律地进涨退落现象,这种海水有规律的涨落现象称为潮汐。在我国古代.人们把白天海水的涨落称为“潮”,夜间海水的涨落叫做“汐”。现在人们已普遍认为潮汐是海水在海面上的一种周期性的波动现象,在垂直方向上表现为潮位的升降,在水平方向上则表现为潮流的涨落。
  • 话说“海洋深层水”
  • 从海洋学的理论上讲,在大陆架外部海域的补偿深度(即海洋植物发生光合作用的极限深度,一般披认为以200米为其极限值)以下,便可称之为“海洋深层”(无光层)。反之,浅于200米以上的海水则称之为“海洋表层”(有光层)。全世界海洋的平均水深为3800米,从海洋学理论广义上讲,地球上的海水有95%为海洋深层的海水。
  • 新课标实验教科书地理七年级上册(人教版)第四章《居民与聚落》第三节“人类的居住地—聚落”教学设计
  • 知识目标:1.运用图片说出城市景观与乡村最观的差异;
  • 高中地理Ⅰ(必修·人教版)第三章《地球上的水》第一节“自然界的水循环”教学设计
  • 普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出:“运用示意图.说出水循环的过程和主要环节.说明水循环的地理意义。”同时给出了活动建议:用计算机设计水循环动画。该“标准”旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。根据“标准”的要求.学生对于。水循环示意图”不但能“读”,而且还要会“说”、会“画”、会“用”。通过示意图的学习,帮助学生掌握地理技能,学会用示意图分析地理原理,解决当地的地理问题。
  • 高中地理Ⅰ(必修·人教版)第三章《地球上的水》第一节“自然界的水循环”教学设计
  • 普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出:“运用示意图.说出水循环的过程和主要环节.说明水循环的地理意义。”同时给出了活动建议:用计算机设计水循环动画。该“标准”旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。根据“标准”的要求.学生对于。水循环示意图”不但能“读”,而且还要会“说”、会“画”、会“用”。通过示意图的学习,帮助学生掌握地理技能,学会用示意图分析地理原理,解决当地的地理问题。
  • 敬告读者
  • 高中地理Ⅰ(必修·人教版)第三章《地球上的水》第三节“水资源的合理利用”教学设计
  • (一)知识与技能 1.了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标;(知识铺垫)
  • 高中地理Ⅲ(必修·人教版)第二章《区域生态环境建设》第二节“森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例”教学设计
  • “普通高中地理课程标准”在必修Ⅲ中的“区域可持续发展”中提出:以某区域为例,分析该区域存在的环境问题,诸如森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见:描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象,开展一次模拟活动、扮演角色、交流看法,由此可以看出,地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生形成可持续发展的观念,并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中,学会分析问题、解决问题的方法。
  • 自己动手,建立小型气象站
  • 明天天气怎么样?是晴空万里还是乌云密布?是炎热干燥还是阴冷潮湿?是飞沙走石还是风平浪静?你想亲自预报明天的天气情况吗?自己动手,建立一个小型气象站吧。
  • 地理实验和观察
  • 取一个小型望远镜在它的一侧粘贴一个量角器,在量角器的中心位置固定一个螺栓(或粘一个小钉),拴一段绳子.绳子的另一端拴一个重物。阴历十五以后选一个没有灯光的地方将望远镜瞄准北极星(望远镜里没有十字的话可在目镜上用水笔划一个).此时看绳子在量角器的刻度就可以知道当地的地理纬度,
  • 土壤的流水侵蚀实验探究
  • 土壤具有肥力,能生长植物,土壤侵蚀可降低土壤肥力,从而影响农业生产。本实验重点探究影响土壤侵蚀的主要因素,从而为土壤的保护提供一些启示。
  • 模拟地震
  • 2004年12月26日的印度洋海域地震并引发的海啸,让全世界为之震惊。面对这样的自然灾害,人类的力量实在是渺小。而人地关系的和谐发展则是我们追求的目标,先让我们进行一次地震模拟实验吧!
  • 累加效应研究表明:对我国土地沙漠化的影响 人为因素远大于自然因素
  • 目前,我国土地沙漠化进程的影响人类活动大于自然因素。山东大学地理与资源管理学院和中国科学院寒区早区环境与工程研究所的研究人员,对科尔沁眇地代表自然因素的年平均温度和年降水量、代表人为因素的耕地指数和草原载畜量对沙漠化的影响进行累加效应分析后做出结论。
  • 古生物学家表示:第六次生物灭绝已经开始
  • 全球气温变暖、人口急速增长和自然环境恶化,使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝。
  • 土星家族十大秘密
  • 由美国宇航局和欧洲宇航局耗资34亿美元.联合打造的“卡西尼-惠更斯”号土星探测器在之前的探测工作中,已经通过随机携带的各类探测器和摄像机为人类发现了土星家族的十大秘密:
  • 联合国开发计划署宣布挪威5次蝉联最宜居住国
  • 联合国开发计划署署长凯束尔·德尔维什近日宣布,在该机构公布的世界最宜居住国家排行榜上,挪威位居榜首。这是这个北欧国家第5次蝉联桂冠。
  • 我国兴起260个新型纺织专业化市场
  • 我国近年来兴起了260个纺织专业化市场,年销售额达4000多亿。专业市场拥有较完整的产业链,能提供金融、货运、商业信息、品牌推广和质检等多种服务。专业化市场能有效降低行业物流成本,它将成为我国纺织产业提升竞争力的一个方向。
  • 近年来亚洲地区的强烈地震
  • 2003年5月1日,土耳其末部宾格尔省发生里氏6.4级强烈地震,造成176人死亡、600多人受伤,近1200座建筑物受损。
  • 电脑耗能吃掉半个三峡电站
  • 日前,中国计算机行业协会的一份报告称,截至2004年底,我国个人电脑拥有量为5299万台,平均每年稍耗电量近200亿度,相当于三峡水电站年发电量的一半(三峡电厂20t)4年累计发电量为39155亿千瓦时),可供北京市半年之需。随着国内信息化的发展和个人电脑的逐渐普及,这一数字还在稳步上升。
  • 三江源地区因生态恶化将移民5万人
  • 地处青藏高原膜地的三江源地区总面积363万平方千米,是世界三大河流长江、黄河和澜沧江的发源地。然而.近年来,三江源地区的雪线不断上升,湖泊逐渐萎缩消失,河流断流。草场也日益退化。青海省社会科学院经济研究所所长徐建龙说.水资源的减少、
  • 最干燥、最潮湿的人类聚居地
  • 智利北部的阿塔卡马沙漠位于安第斯山脉和太平洋之间。数百万年形成的这片沙漠地势狭长.终年干旱少雨,四季盐沙飞扬.属于那种极为干旱的环境。在沙漠的北端有一个叫做阿里卡的地方,它是吐界上最干燥且有长久居民的城镇。千万不要以为海边的气候一定是潮湿多雨的。在太平洋与阿塔卡马沙漠的交接灶,
  • 特别告知
  • 更正
  • “中学课堂故事”大赛、《中学课堂故事》图书隆重征稿
  • 学电脑,做课件,请选用《中学多媒体教学课件制作技巧与典例》系列光盘
  • 第3届全国多媒体教学课件、积件、素材评比大赛隆重启动
  • 《中华教育科研文选》征文通知
  • 《中华教育改革与创新》征文
  • 《烛光——教育教学文论萃选》征文
  • 图话新疆布尔津的雅丹地貌
  • 雅丹、维吾尔语愿意为“陡壁的小丘”后泛指风蚀垅脊、土墩和风蚀沟墙及洼地的地貌组合,通常发育在干燥地区的湖积平原上,因湖水干涸,湖底泥质沉积物干缩而产生龟裂,盛行风沿裂隙不断吹蚀,或再加上暴流和湖水的侵蚀,使裂缝不断扩大形成雅丹地貌。
  • 《中学文科》(教研版)
  • 2006年《中学地理教学参考》全面创新
  • 盐度分布与影响因素分析的难点化解
  • 影响海水盐度的因素包括气候因素(降水量与蒸发量的对比关系)、洋流性质(暖流经过的海区盐度偏高,寒流则相反)、有无陆地河流淡水汇人、结冰与融冰、海域的封闭与否等,表层海水的盐度分布具有一定的规律性。读图1,可以得出海水盐度的分布规律:
  • 高中地理新课程(人教版)教学辅导
  • [教材分析]地表形态是我们可以感受到的地球表面特征,其形成和演化的过程是地球表层重要的物质迁移和能量转换过程之一,是内外力共同作用的结果。人类自起源以来就居住在陆地上.与地表形态之间发生着密切的关系。陆地对人类的影响最直接、最深刻.人类对陆地施加的影响也最显著、最强烈。
  • 初议和谐发展进程中的初中地理新教材
  • 用“和谐”的观点赏析地理新教材,是学好用好新教材、促进地理课程改革深入发展的需要。
  • 以图解图,化难为易
  • 近几年地理高考几乎是题题必有图,新颖的图形成了考题的亮点,解读新图也就成为了解题的难点和关键。由于有些图比较抽象,常常使考生无从下手,找不到解题的切入点.因而成为答题的障碍和深入分析的门槛。如果我们能够换个角度去观察图,把陌生的新图转化为熟悉和直观的凰,便可以恍然大悟。化难为易。仅举几例.供大家研究。
  • 东台地区废干电池处理情况的调查研究
  • 我国是世界上干电池生产和消费的头等大国。统计资料表明,1980年我国干电池生产量就已超过美国而跃居世界第一;1998年我国干电池生产量达到140亿节,而同年世界干电池总产量约300亿节。
  • 高中地理新课程设置的若干问题
  • 从2004年秋季开始,广东作为全国首批普通高中课程改革的实验区,全面进入新高中课程改革的实验。本次普通高中新课程实验在培养目标、课程结构、课程内容、课程实施与评价等方面的改革深度与力度是前所未有的,这种巨大的变革使我市的高中地理教育面临一次严峻的挑战。
  • Word绘图技能在地理图像制作中的应用
  • 点击绘图(R)↓▲,将鼠标移至“绘图网格”栏点击,在对话框中的网格设置横竖均为0.01,便于把图形移动到任意位置(但在微移时会比较慢)。
  • 从力所能及到锐意创新——新课程理念支撑下的地理统计图表专题复习课
  • 地理统计资料及图表,是大量真实信息的数字化和形象化形式,是地理信息的社会交流工具。它用具体的数据来描绘图表.表述地理原理和地理过程,揭示地理事物在区域内发生、发展的规律.具有较强的时间动态性。纵观历届高考试卷,地理统计图表题都占有重要比例,因此.安排统计图表的专题复习课十分必要。
  • 对一组高考试题的分析与思考
  • 一、对一组高考试题的分析 2005年全国高考文科综合能力测试卷Ⅰ中有这样一组选择题:
  • “红三角”试题设计
  • [背景材料] 霍英东先生倡建的“红三角”经济圈,包括江西赣州、广东韶关、湖南郴州的8万平方千米土地。由于三市都属红色砂砾岩山区的“丹霞地形”,同时也是革命老区,故被称为“红三角”地区。“红三角”地区以广州南沙为平台,牵线“珠三角”,共建华南经济圈规划,形成良好的资源互补。
  • “中欧关系”试题设计
  • [背景资料]2005年9月5日,为期一天的第八次中欧领导人峰会在人民大套堂召开。欧盟轮值主席国主席、英国首相布莱尔.欧盟委员会主席巴罗佐、欧盟共同外交厦安全事务高级代表索拉纳.欧盟贸易专员曼德尔森等人与中国国家主席胡锦涛、国务院总理温家宝等领导人共同出席此次峰会。双方领导人回顾了中欧关系的发展,共同庆祝中欧建交30周年。
  • 地理新教材(人教版)八年级学习效果评价个性化试题
  • 2006年高三地理能力训练(初中部分)
  • 发展循环经济 建设节约型社会
  • 随着我国工业化和城市化的加速发展.能源与资源的供需矛盾日益突出,煤、电、油、运全面紧张,耕地锐减、水资源短缺已经对不少地区经济社会发展构成了严重制约;生态环境不断恶化的趋势尚未得到根本扼制,满足13亿人口的卫生与健康要求问题也日益紧迫。凡此种种.要求我们必须改变传统的经济增跃模式,积极发展循环经济,探索出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、
  • [学科新论]
    进一步推进新课程实施的对策与建议(马云鹏)
    地理教育要为学生走向社会奠定坚实基础(宫作民)
    中学地理教材中的图像类型研究——以德国为例(王民[1] 王英[2])
    无锡市初中地理课改的进展与思考(曹东)
    欢迎加盟《中学地理教学参考》读者俱乐部
    新课标教材高中《地理》(中图版)试教中的困惑及对策(王志恒)
    [知识在线]
    飓风肆虐美国 全球为之震颤(封其汉[1] 郑雅琼[2])
    透析石油价格高涨的原因及我国应对的措施(李云吾)
    浅谈长江流域面临的环境问题及对策(言玉叶[1] 刘金峰[2])
    川藏线考察记(武凌云)
    贵州高原的绿色明珠——梵净山(杨光友[1] 王双兵[2])
    正在崛起中的山东半岛城市群(张厚兰[1] 郭全其[2])
    潮汐能发电 势在必行(杨依天)
    话说“海洋深层水”(耿华田)
    [教学链接]
    新课标实验教科书地理七年级上册(人教版)第四章《居民与聚落》第三节“人类的居住地—聚落”教学设计(贾素霞)
    高中地理Ⅰ(必修·人教版)第三章《地球上的水》第一节“自然界的水循环”教学设计(臧锋)
    高中地理Ⅰ(必修·人教版)第三章《地球上的水》第一节“自然界的水循环”教学设计(臧锋)
    敬告读者
    高中地理Ⅰ(必修·人教版)第三章《地球上的水》第三节“水资源的合理利用”教学设计(张小校)
    高中地理Ⅲ(必修·人教版)第二章《区域生态环境建设》第二节“森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例”教学设计(陈华炜)
    自己动手,建立小型气象站(陈静)
    地理实验和观察(陈康)
    土壤的流水侵蚀实验探究(杨士军)
    模拟地震(盛华)

    累加效应研究表明:对我国土地沙漠化的影响 人为因素远大于自然因素
    古生物学家表示:第六次生物灭绝已经开始
    土星家族十大秘密(久亮)
    联合国开发计划署宣布挪威5次蝉联最宜居住国
    我国兴起260个新型纺织专业化市场(邓华宁)
    近年来亚洲地区的强烈地震
    电脑耗能吃掉半个三峡电站(顾克非)
    三江源地区因生态恶化将移民5万人
    最干燥、最潮湿的人类聚居地(革人)
    特别告知
    更正
    “中学课堂故事”大赛、《中学课堂故事》图书隆重征稿
    学电脑,做课件,请选用《中学多媒体教学课件制作技巧与典例》系列光盘
    第3届全国多媒体教学课件、积件、素材评比大赛隆重启动
    《中华教育科研文选》征文通知
    《中华教育改革与创新》征文
    《烛光——教育教学文论萃选》征文
    图话新疆布尔津的雅丹地貌(王明国[摄] 吴双龙[摄])
    《中学文科》(教研版)
    2006年《中学地理教学参考》全面创新
    [交流平台]
    盐度分布与影响因素分析的难点化解(陈立新)
    高中地理新课程(人教版)教学辅导(高新勇)
    初议和谐发展进程中的初中地理新教材(黄素鸿)
    以图解图,化难为易(顾启凤)
    东台地区废干电池处理情况的调查研究(李光明[指导教师] 吴常男[课题成员])
    高中地理新课程设置的若干问题(许少星)
    Word绘图技能在地理图像制作中的应用(汤国荣[1] 张金谷[2])
    [考试速递]
    从力所能及到锐意创新——新课程理念支撑下的地理统计图表专题复习课(朱雪梅)
    对一组高考试题的分析与思考(潘化兵)
    “红三角”试题设计(彭岳)
    “中欧关系”试题设计(罗华明)
    地理新教材(人教版)八年级学习效果评价个性化试题(王文涛)
    2006年高三地理能力训练(初中部分)(刘金龙)
    [地理视野]
    发展循环经济 建设节约型社会(朱其山)
    《中学地理教学参考》封面

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