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文献检索:
  • 新年致读者
  • 敬告读者
  • 地图分析能力培养的三点认识
  • 正确读图、析图和绘图,能够做到图文转换自如,是学习地理的良好习惯和有效方法,也是地理课程标准中的基本能力要求。
  • 高考地理有效复习法——“六边三部曲”复习法
  • 新形势下的高考地理复习,必须更新理念,以新的思路和新的方法去迎接挑战。怎样有效地指导高考地理复习,是摆在每一位高三地理教师面前的共同课题。回顾近几年组织高考复习的成功感受,经验公式=严密计划+科学方法。具体的做法概括起来就是“六边三部曲”程序教学法。
  • 中国地理的复习思路和方法
  • 中国地理的复习内容涵盖初中“中国地理”和高中选修地理第二册“中国国土整治”共三本书的内容。其复习的基本目标有:1.建立中国地理的空间概念,形成中国地理的“心理地图”;2.掌握中国地理基本的地理特征;3.能够用系统地理中所学的重要原理和规律等。分析、说明中国主要的区域特征及其成因等。
  • 刊中地理报
  • 气温持续偏高 气象灾害频发,中国度过55年来罕见暖秋,西藏高原(浮)在热浆之上,神秘非洲大搜奇
  • 抓基突干 重能突用 研纲复习——2007年高三地理复习备考策略
  • 从2006年9月到2007年3月底,把地理原理、地理规律讲透,让学生弄清这些原理和规律的“来龙去脉”,并能正确地加以应用。复习要着眼于主干知识。突出重点。认真梳理基本知识,强化知识系统,准确把握主干知识体系,善于整理、归纳、理解、记忆,以干带支,重在贯通。对基础知识的复习要落到实处,全面理解每个知识点,正确把握地理概念、地理原理、地理规律,形成清楚记忆。
  • 高三地理第一轮复习策略
  • 高三地理第一轮复习是基础性系统复习,周期长,内容多,是整个复习的基础和关键,因此,在第一轮复习中要注重方法和策略。
  • 如何正确进行“热点综合”专题复习
  • 依托热点一直是“文综”地理学科命题的重要原则,所以设计好热点综合专题,是“文综”地理学科备考的重中之重。
  • “环境知识”题目的解答方法
  • 近几年高考中,涉及环境知识的内容较多,其环境知识可以分为人类面临的环境环境问题与可持续发展两大考点。
  • 例析考查工业区位问题的设问类型
  • 工业区位问题是地理学科重要知识之一,它不仅可以考查学生对地理基本规律、基本原理的理解和掌握程度,而且还可以考查学生获取地理信息、进行知识迁移的能力。从高考命题规律来看,考查工业区位问题主要有5种设问类型,都是从经济因素、社会因素、环境因素来分析的。
  • 例谈工业区位分析的复习方法
  • 区位因素分析类问题,一般要先调用头脑中已构建的思维模式,然后到材料问题和区域微观图中去找区位信息,分析是有利因素还是不利因素,是主导因素还是次要因素,最终形成正确的人地协调观。建立高质量的思维模式,有利于全面掌握知识,有利于树立正确的答题思路,视野更开阔。
  • 关于时间计算的几点规律
  • 高中地理的时间计算一直是一个难点。总结规律,以不变应万变,是破解难点的关键。
  • 高考地理选择题的解题方法
  • 一般来说,这种解题方法比较适合于那些难度较小的试题。对于地理基础知识比较扎实,地理判断能力较强的考生,这种解题方法毫无疑问可以为他们争取到更多的解题时间。能够采用直选法解答的题目都有一个共同点,就是题干与选项之间的知识转换环节较少,可以通过认真阅读题干,明确其考查内容的知识类别、时空范围和数量特征等,运用已有的地理知识和认识水平,直接选出答案。
  • 专题训练:自然资源的利用与保护(新课程版)
  • 专题训练:地理信息技术
  • 专项训练:城市规划
  • 名词解释
  • 二叠纪。 二叠纪是古生代的最后一个纪,也是重要的成煤期。二叠纪开始于距今绮2.95亿年,延至2.5亿年,共经厉了4500万年。
  • 专题训练:中国国土的整治与开发
  • 专题训练:人文地理
  • 胡锦涛出访亚洲四国并出席亚太经合组织会议热点试题
  • 2007高考地理阶段检测9——人类活动的地域联系
  • 2007高考地理阶段检测10——文化景观、旅游活动与环境
  • 地理新课程高考复习题示例
  • 敬告读者
  • 2007年高考地理模拟试题(新课程)
  • 高三地理综合测试卷
  • 2007年高考地理模拟试题
  • 2007年高考地理模拟试题
  • 图话——长江三峡
  • 地理合作学习有效性探讨
  • 浅谈初中地理课程的新发展——从“教学大纲”到“课程标准”的演变
  • 地理学科情感、态度与价值观目标的演变与内容构成
  • 高中新课程教学方式的思考和探索
  • 高中地理课堂教学焕发生机的途径与策略
  • 高中地理新课程的过程性评价方法
  • 走近红树林
  • 南极趣谈
  • 南北极的四大异同
  • 多哈美丽繁华的滨海都市
  • 几种凝结现象的区别及对人类活动的影响
  • 凝结现象在地面和大气中均能产生,不同的大气形势下形成的凝结物,会对人类活动产生不同程度的影响。
  • 秸秆综合利用面面观
  • 据了解,我国年产秸秆超过6亿吨,大量过剩。农民常常就近在田间地头、道旁焚烧秸秆,这不仅浪费了资源,而且污染了环境,给生活和经济建设带来不良影响。
  • 挖掘耕地生产潜力的必要性和可行性
  • 十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地,是我国的基本国策。保护耕地,人人有责。但是,我国耕地的现状令人担忧,如何挖掘现有耕地的生产潜力,是我国农业可持续发展的先决条件。
  • 详解气候因素对农业区位的影响
  • 气候作为一种重要资源影响着农业的生产活动,气候要素中的光、热、水对农业区位选择关系密切。
  • 村落的形成与发展变化
  • 人类为了生存,必须建立适当的居住地以防寒暑、避风雨、防野兽、防疾病,以便更好地生活。在原始社会,由于经济生活极其简单,靠狩猎、捕鱼、采集等生存,人们的居住还不能称其为聚落。
  • 浅谈有机农业及其认识误区
  • 有机农业的概念起始于20世纪20年代,由德国和瑞士首先提出,是指遵照有机农业生产标准,在生产中不采用基因工程,不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂、饲料添加剂等物质,而是遵循自然规律和生态学原理,协调种植业和养殖业的平衡,采用一系列可持续发展的农业技术,维持持续稳定的农业生产全过程。有机农业是一个开放的生态、经济、技术复合人工系统,遵循自然规律和经济规律,运用生态学原理、系统工程方法和现代科学技术,因地制宜地规划、组织和进行农业生产。
  • 我国第三大水电站开工
  • 位于四川省和云南省交界处的向家坝水电站。是目前我国在建的综合规模第三的水电站,2006年11月26日正式开工建设。
  • 高中地理选修(人教版)第三单元《文化景观》“文化的空间扩散”重难点分析
  • 文化传播指文化事物和文化现象从一个地区传到另一个地区,或从一代人传给另一代人的过程。其中,文化从一个地区传到另一个地区的文化传播过程为文化扩散(或称文化空间扩散);文化从一代人传到另一代人的文化传播过程为文化传承(或称文化演进)。
  • 《认识大洲》备课参考
  • 本文探讨七年级下册教科书湘教版《认识大洲》和人教版《我们生活的大洲——亚洲》的一些问题,供备课参考。
  • 化石的形成及其类型
  • 纵观各版本新课标高中地理必修教材,对“岩石及其成因”都有较详细的涉及,而讲解“沉积岩的特点”时,认为其“往往具有层理构造和常含化石”,并用示意图表示了一些沉积岩和化石的生成。但化石形成是否具有一定的条件,化石通常又有哪些类型,亚化石和假化石又是怎么一回事?这些问题往往会引起学生的疑问。
  • 何谓矿产
  • 矿产 矿产泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的)可供人类利用的天然矿物(矿物指由地质作用所形成的天然单质或化合物)或岩石资源。矿产的范畴一般有以下3类:①可以从中提取金属元素的金属矿产,如铁矿、铜矿、铅矿、锌矿等;②可以从中提取非金属原料或直接利用的非金属矿产,如硫铁矿、磷块岩、金刚石、石灰岩等;③可以作为燃料的可燃性有机矿产,如煤、油页岩、石油、天然气等。目前,含矿热水、惰性气体、二氧化碳气体以及天然气水合物等,也包括在矿产的范畴内。
  • 空气质量好未必是蓝天
  • 大气本身是无色的。天空的蓝色是大气分子、冰晶、水滴等和阻光共同创作的图景。阳先进入大气时,波长较长的红、橙、黄、绿色光透射力强.能透过大气射向地面;而,波长藏短的蓝、紫色先,很容易被太气中的微粒散射,由于人瞻对紫色赢觉较弱,罔此我们看到晴天的天空是蔚蓝的。但是,当空中有雾或薄云存在时,因为水滴的直径比可见光波长长得多,选择性散射的效应不再存在,不同波长的先将同样被散射,所以,天空呈现白茫茫的颜色。颜色虽然不蓝,但是不能说空气质量不好。事实上,好天气不一定都是蓝天。
  • 新课程教材的变化与教学策略
  • 为了从实质上推进新课程改革,更新和完善教师的知识结构,提高教师教学胜任力,以人教版新课程高中地理内容为主的、由人教社地理室和《中学地理教学参考》编辑部合办的“人教走廊”专栏开栏了,它将更加突出人教版的实用性和服务质量,满足一线师生迫切需要。“人教走廊”专栏包括“教学辅导”、“专题讲座”、“人教工作”、“各地教研动态”内容,为人教社地理室与全国各地中学地理教师搭建交流、沟通、互动的平台。进一步密切教科书编者与读者的联系,使人教版的编写、修订工作,以及答疑解惑等方面能及时、连续、直接的面向教学一线敷师。我国自2000年开始的新一轮课程改革,是对传统的课程、教材、教学、评价和管理的全方位的深入革新,对基础教育的各个环节不仅在目标和要求方面都给出了全新的诠释,而且在组织和操作层面也采取了新的措施。就教材而言,政府一方面大力推行教材多样化,另一方面也加大对教材的管理力度,在教材立项、审查、选用等环节都制定了严格的程序和要求;同时,为适应课程改革的需要,降低了教材在教学和评价环节上的作用和功能。因此,在课程改革的背景下,教材的编写是一个全新的课题,其结构设计、内容选择和组织呈现都与以前有很大的不同。教材的变化必然导致教学策略的变化。
  • 积极稳妥,务实求真——新高中地理教学设计刍议
  • 2004年9月,山东、广东、海南、宁夏4省区率先采用《普通高中地理课程标准(实验)》和教科书进行教学(表1)。2005年,高中课改实验区扩大计划放缓,仅江苏一省加入。2006年,辽宁、天津、安徽、浙江和福建开始实验。两年多的课改实践表明,老师迫切需要强化课标意识,恰当地把握教学的深度和广度,促进学生发展。
  • 人教版初中地理教材中“阅读材料”处理例析
  • 现行人教版初中地理教材继承了原人教大纲版初中地理教材的优点,设计了“阅读材料”栏目,安排了大量的阅读材料,其中七年级上册16处,七年级下册26处,八年级上册16处,八年级下册13处.共计71处之多,其总篇幅约占教材总量的7%左右。这些阅读材料,取材广泛,短小精悍,内容生动有趣,有些还配有图画,通俗易懂,非常富有感染力。
  • 新课标教材八年级《地理》下册(人教版)第七章《认识省内区域》第二节“西南边陲的特色旅游区——西双版纳”教学设计
  • 本节课是认识省内区域的一个特例,突出了地理科学的基本特点——区域性。从知识内容上看,侧重引导学生理解地理环境各要素之间相互影响、相互依存、相互制约的关联性。使学生感悟到一个国家或地区的旅游业要兴旺发达,获得可持续发展,必须加强管理,保护旅游资源是我们每个人的职责。
  • 新课标教材高中地理必修3(鲁教版)第四单元《区域综合开发与可持续发展》第三节“经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例”教学设计
  • 本节教材的编写虽图文并茂,但以叙述性为主,可读性较强。如果讲教材必教之无味,听之无趣,难以激发学生的兴趣和思维。因此,本节教学精选数个探究性问题,以学生自主探究为主,适时引导和组织学生讨论,让学生主动去思考、探索,以达到最佳教学效果。在充分利用教材中图文资料的基础上,利用多媒体增加信息的引入量,扩大学生的视野和课堂容量。本节内容的教学宗旨不仅仅在于掌握“珠江三角洲的发展”,重在学会这一类案例分析方法,故通过本设计中的“探究活动8”提炼方法,通过“课后探究b”进行能力迁移。另外,在各问题探究之后得出较规范的答案也很重要,利于培养学生的聚敛思维和表达能力。
  • 新课标教材高中地理必修2(鲁教版)第一单元《人口与地理环境》第一节“人口增长与人口问题”教学设计
  • 知道什么是人口增长模式,世界上有哪几种主要的增长模式;学会将不同的增长模式进行比较,获取对各种增长模式特点的认识;学会分析不同的增长模式在世界上是怎样分布的;培养科学的人口观以及辨证分析人口问题的能力。
  • 高中地理(人教版)第五单元《人类的生产活动与地理环境》5.2“农业的区位选择”教学设计
  • 1.区位理论是高中地理教材(“下册”)的核心理论之一,其中心就是以“最小投资”获取“最大效益”。从本节内容开始介绍区位理论的基本知识,使学生初步具有区位理论的基本观点。
  • 问题研究“河流上该不该建大坝”的教学设计
  • “问题研究”是人教版“普通高中课程标准实验教科书地理”中新设置的教学栏目,必修3册书中共有16个研究课题,有些课题没有明确的答案,要求学生自己思考,自己找答案。因此,“问题研究”是实现地理新课程理念“倡导自主学习、合作学习和探究学习”的最好场所。本文就“必修3”中“河流的综合开发——以田纳西河流域为例”的问题研究“河流上该不该建大坝”为例,采用辩论赛的形式组织教学,供同行参考。
  • 室内空气的植物净化效果实验
  • 现代室内装潢在给人们创造精致舒适的居家环境的同时,也会带来一定的污染。装潢过程中广泛使用的油漆、黏合剂及有机溶剂等,会散发出甲醛、二甲苯等挥发性有毒有机物,对人体健康造成威胁。绿色植物具有净化空气、改善环境的作用,基于特定绿色植物对特定有机物有较好的吸收功能,本实验试图通过某些绿色植物对室内空气净化作用的定量研究,探讨植物对室内污染物的吸收效果,寻找既净化室内空气,又美化居住环境的科学方法。
  • 学具“正午太阳高度的变化”演示板的制作和使用
  • 在教授高中地理(必修)地球公转产生的地理意义——正午太阳高度角变化时,我指导学生自制学具“正午太阳高度的变化演示板”,取得了较好的教学效果。
  • 地理课堂活动设计“十”种形式
  • 在地理课堂教学中,以学生的学习兴趣和内在需要为基础,开展形式多样的地理课堂活动,让学生主动参与、主动探索、主动操作,使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,有利于促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展,以焕发出课堂教学的真正活力。本文谈谈地理课堂活动设计的“十”种形式:
  • 地理课堂教学中教材的几个处理方法
  • 地理课堂教学是高中地理教学活动中最重要、也是最基本的组织形式,高中学生的课外时间很少,绝大部分地理知识的获取都来自于课堂,所以地理课堂教学就显得尤其重要。下面结合教材实例,介绍几种处理教材的常用方法:
  • 初中地理活动设计
  • 活动目的:通过活动让学生理清亚洲周围相邻的大洲和大洋,了解亚洲与它们之间的分界线,进一步熟悉亚洲的地理位置;培养学生表演、表达、表述能力与合作能力等。
  • 高中地理新课标教材(人教版·必修3)教学辅导(连载)
  • [教材分析]一个区域的发展除了需要搞好内部的组织与协调外,还必须加强与其他区域的联系,以发挥各个区域的优势条件,求得共同发展。
  • 地球历史上的5次物种大灭绝
  • 地球生命在35亿年演化过程中,共经历过5次物种大灭绝。
  • 卫星城的几种发展模式
  • 卫星城一般是大城市体系中的一个层次,是依附于大城市、与大城市联系紧密、处在大城市周边而又柑对独立的中小城市。1915年,美国的泰勒正式提出并使用“卫星城”概念。卫星城建设的主要目的在于分散中心城市的人口和经济活动,它是城市化发展到一定阶段的产物,有利于疏散中心城市工业、人口,克服交通堵塞、环境污染、住房紧张等“城市病”;有利于分解中心城市的功能,转移中心城市的资源、要素,促进卫星城周边农村地区的城市化,在城市化中发挥了很大作用。从世界范围看,卫星城的发展模式主要有:
  • 巴拿马运河扩建及对中国影响
  • 2006年10月23日,巴拿马运河历史上最大的扩建计划在巴拿马全民投票中以绝对优势通过。该扩建计划将允许世界上最大的船只通过这个连接大西洋和太平洋的海上捷径。扩建计划牵动的不仅是213.2万巴拿马公民的神经,而且还有跨越太平洋的庞大亚洲、北美贸易链条。
  • 话说南非三首都
  • 南非位于非洲大陆最南部,北邻纳米比亚、博茨瓦纳、津巴布韦、莫桑比克和斯威士兰。东、南、西三面为印度洋和大西洋所环抱,地处两大洋间的航运要冲,地理位置十分重要。南非是世界上唯一同时存在三个首都的国家。行政首都比勒陀利亚(Pretoria)是南非中央政府所在地,人口150万;立法首都开普敦(cape Town)是南非国会所在地,是全国第二大城市和重要港口,位于西南端,为重要的国际海运航道交汇点,人口300万;司法首都布隆方丹(Bloemfontein)为全国司法机构的所在地,人口46万。
  • 新年致读者
    敬告读者
    地图分析能力培养的三点认识(杨士军)
    高考地理有效复习法——“六边三部曲”复习法(张艺峰)
    中国地理的复习思路和方法(潘化兵)
    刊中地理报
    抓基突干 重能突用 研纲复习——2007年高三地理复习备考策略(张槐军)
    高三地理第一轮复习策略(虞志奇[1] 杜宇[2])
    如何正确进行“热点综合”专题复习(吴建国)
    “环境知识”题目的解答方法(孙群 韩建兴)
    例析考查工业区位问题的设问类型(梁东成)
    例谈工业区位分析的复习方法(鲁爱华)
    关于时间计算的几点规律(柴兴国)
    高考地理选择题的解题方法(饶水平)
    专题训练:自然资源的利用与保护(新课程版)(李福荣[1] 崔耕锋[2])
    专题训练:地理信息技术(杨乃桂)
    专项训练:城市规划(杨晓红[1] 李永清[2])
    名词解释
    专题训练:中国国土的整治与开发(黄春玲)
    专题训练:人文地理(孔祥群)
    胡锦涛出访亚洲四国并出席亚太经合组织会议热点试题(李锋 韩玉学)
    2007高考地理阶段检测9——人类活动的地域联系(王雪琴)
    2007高考地理阶段检测10——文化景观、旅游活动与环境(书明)
    地理新课程高考复习题示例(党喜奎[1] 马如彪[1] 王跃华[2])
    敬告读者
    2007年高考地理模拟试题(新课程)
    高三地理综合测试卷
    2007年高考地理模拟试题
    2007年高考地理模拟试题
    图话——长江三峡
    [专家讲坛]
    地理合作学习有效性探讨
    浅谈初中地理课程的新发展——从“教学大纲”到“课程标准”的演变
    地理学科情感、态度与价值观目标的演变与内容构成
    [课改视察]
    高中新课程教学方式的思考和探索
    高中地理课堂教学焕发生机的途径与策略
    高中地理新课程的过程性评价方法
    [初中地理]
    走近红树林
    南极趣谈
    南北极的四大异同
    多哈美丽繁华的滨海都市
    [高中地理]
    几种凝结现象的区别及对人类活动的影响(牛振霞)
    秸秆综合利用面面观(郑恩才[1] 郭全其[2])
    挖掘耕地生产潜力的必要性和可行性(杨铭)
    详解气候因素对农业区位的影响(骆德喜)
    村落的形成与发展变化(陆加铭)
    浅谈有机农业及其认识误区(殷礼高[1] 潘明麒[2])
    [选修课程]
    我国第三大水电站开工
    高中地理选修(人教版)第三单元《文化景观》“文化的空间扩散”重难点分析(吴智勇)
    [备课参考]
    《认识大洲》备课参考(郭能读)
    化石的形成及其类型(金海讼[1] 郑霁云[2])
    何谓矿产
    空气质量好未必是蓝天(翟文 李冬梅)
    [人教走廊]
    新课程教材的变化与教学策略(高俊昌)
    积极稳妥,务实求真——新高中地理教学设计刍议(丁尧清[1] 蔡珍树[2])
    人教版初中地理教材中“阅读材料”处理例析(恩才 全其)
    [教学实录与点评]
    新课标教材八年级《地理》下册(人教版)第七章《认识省内区域》第二节“西南边陲的特色旅游区——西双版纳”教学设计(纪同娟)
    新课标教材高中地理必修3(鲁教版)第四单元《区域综合开发与可持续发展》第三节“经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例”教学设计(刘金龙)
    新课标教材高中地理必修2(鲁教版)第一单元《人口与地理环境》第一节“人口增长与人口问题”教学设计(王兴仁)
    高中地理(人教版)第五单元《人类的生产活动与地理环境》5.2“农业的区位选择”教学设计(雷春侠)
    问题研究“河流上该不该建大坝”的教学设计(何金洪)
    [地理实践]
    室内空气的植物净化效果实验(卫凤莲)
    学具“正午太阳高度的变化”演示板的制作和使用(何金怀)
    [教学技能]
    地理课堂活动设计“十”种形式(郑明进)
    地理课堂教学中教材的几个处理方法(刘海荣)
    初中地理活动设计(王文涛[1] 孙丽梅[2])
    高中地理新课标教材(人教版·必修3)教学辅导(连载)(冯遵智[1] 高新勇[2])
    [人文地理]
    地球历史上的5次物种大灭绝
    卫星城的几种发展模式(陆海明)
    巴拿马运河扩建及对中国影响(薛兆旗 马丙文)
    话说南非三首都(崔广伟)
    《中学地理教学参考》封面

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