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  • 专家:高考制度须完善 但决不能轻言废除
  • 1977年,停止了11年的高考制度开始恢复,一代人的命运从此改变。
  • 2007年“全国地理教育教学论文”评选暨出版“优秀论文集”的启事
  • 启事
  • 敬告读者
  • 敬告读者
  • 2006年高考文综地理试题分析(续)
  • 乙卷 一、选择题 第1—2题 在建设社会主义新农村的大背景下,本题组从地理认知的角度,引领学生对我国农业发展方向的了解。第一,以我国区域地理环境分异和农业区位因素为依托,考查学生对农作物分布与地理环境关系的掌握;第二,考查学生对我国农业生产区域专业化的了解。
  • 地理教学目标设计的思路与技术
  • 教学目标是对教学目的所做的具体、准确的描述,是教学活动结束后学生的预期学习结果。教学目标设计是教学设计的逻辑起点,起着为实现课堂教学目标规划蓝图、“导学导教导测评”的作用,其直接关系着课程目标的实现。地理教学中进行科学的教学目标设计,应遵循一定的原则和正确把握目标陈述技术。
  • 美地震学家扫描地球发现--北京地下有个北冰洋
  • 美国科学家经过对地球内部进行扫描发现,在东亚的地下深处有一巨大的水体,其容积至少和北冰洋相当,这是科学家第一次在地球的深处发现如此庞大的水体。有意思的是,这一巨大水体的位置主要是在东亚及北京的地下深处。然而,所发现的这些水体均被禁闭在位于地表以下700千米~1400千米的岩石之中。
  • 精准农业--现代农业的方向
  • 精准农业(Precision Agriculture)是当今世界农业发展的新潮流,是由信息技术支持,根据空间变异,定位、定时、定量地实施一整套现代化农事操作技术与管理的系统,其基本涵义是根据作物生长的土壤性状,调节对作物的投入,即一方面查清田块内部的土壤性状与生产力空间变异,另一方面确定农作物的生产目标,进行定位的“系统诊断、优化配方、技术组装、科学管理”,调动土壤生产力,以最少的或最节省的投入达到同等收入或更高的收入,并改善环境,高效地利用各类农业资源,取得最好的经济效益和环境效益。
  • 新课标下课程资源的开发策略
  • 课程资源是指有利于课程目标达成的所有要素和条件的总和,它的丰富性决定着课程目标的实现范围和实现水平。地理新课标明确指出:“充分开发、利用地理课程资源,对于丰富地理课程内容,开展形式多样而有效的地理教学,增添地理教学活力,具有重要的意义。”
  • 形成性评价与终结性评价的形式与功能:案例分析
  • 强调形成性评价与终结性评价相结合是《高中地理课程标准》中的一条重要评价原则。形成性评价包括课堂学习活动评比、作业评价、学习自评与互评、学习档案袋、平时测验、绘制分析地理图表、地理实验、地理观测、地理调查、地理探究活动等形式。终结性评价可采用期末考试或结业考试等定量评价的方式,也可采用项目报告、小论文等形式。表面上看,形成性评价与终结性评价的形式是不同的,然而,形成性评价与终结性评价并不能截然分开。
  • 高中地理新课程教学内容的重组与整合
  • 新课程变“一纲一本”、一统天下为“一标多本”、百花齐放。各版本地理教材的编写,为教师的地理教学留下了广阔的空间,地理新教材在真正意义上实现了“只不过为教学提供一个例子”。这就向地理教师提出了新的要求:要突破教材的束缚,根据课程标准和学生的学情驾驭、深刻领悟教材,对教材进行二度开发,进行再创造、加工,找到适合学生学习的切入点,从而提高教学的有效性。
  • 瑞士四大名城
  • 世界钟表之都——伯尔尼 伯尔尼市位于瑞士国土中部偏西,1848年11月28日,瑞士联邦宪法定为瑞士首都,又称“联邦城”,是全国政治和外交中心,同时也是伯尔尼州的首府。面积(包括郊区)230多平方千米,市区人口12.4万,海拔550米,位于莱茵河支流阿尔河的一个天然弯曲处,湍急的河水从三面环绕伯尔尼老城而过,形成了一个半岛。传说为给城市取名,
  • 趣谈潜在的世界大国--巴西
  • 地处南美的巴西,因盛产一种名叫“巴西”的贵重红木而得名。巴西幅员辽阔、人口众多、国民经济发展迅速,现已成为拉美综合实力最强的国家。随着经济实力的逐步增强,巴西在世界政治舞台上发挥着越来越大的作用。巴西人认为,自己“拥有在世界强国之列中谋取一席之地的所有条件”。巴西的专家和学者们都认为:“现在是巴西在国际事务中发挥作用的时候了,
  • 天气预报中的雾和霾的区别
  • 在刚刚过去的2006年冬季,我们经常听到中央气象台天气预报节目多了一个新名词,即霾,提醒行驶在318国道、312国道、京珠、京哈等高速公路上的司机朋友,特别注意行车安全。
  • 危机四伏的波罗的海
  • 波罗的海位于欧洲和大西洋北部,是冰期结束后冰川融化形成的内海,其四周几乎为陆地环抱,仅西部通过厄勒海峡、卡特加特海峡等与北海相通,总面积42.2万平方千米。海水平均深度为86米,最大深度为459米。波罗的海与外海海水交换不大,注入河流众多,加之蒸发微弱,成为世界上盐度最低的海。海水表层水温,8月为9℃~20℃,2月为0℃~2℃,
  • 全球湖泊加速死亡 一半面临生态威胁
  • 全球湖泊消亡加速 专家认为,近50年来,中国平均每年有近20个天然湖泊消亡,75%的天然湖泊和人工湖泊出现富营养化。另据世界水论坛发布的调查报告,全世界一半以上的湖泊和水库正面临大规模生态威胁,危及全球环境和10亿人口的饮用水资源。
  • 话说月食
  • 2007年3月4日(农历正月十五)是我国传统节日——元宵节,当天早上恰好有一次天文奇观月全食发生,欧洲、非洲、西亚可见月食全过程,我国只能见到月球带食而落。有趣的是,这次月全食对于我国来说正发生在传统的元宵节黎明,人们在黎明观月食,傍晚赏明月吃元宵,一天之内可以看到月亮的“阴晴圆缺”变化,实属罕见。
  • 人类活动的气候效应
  • 气候是在各种自然气候因子综合作用下的产物。随着人类活动的不断加剧,人类对气候的影响也越来越明显。人类主要是通过对下垫面性质的改变来影响气候的;其次,改变了大气的某些成分,增加了微尘等的含量;大量释放“人为热”,直接导致气候的变化。
  • 新世纪的新资源--深层海水
  • 如果说20世纪是石油的世纪,那么,21世纪就将是水的世纪。水资源严重不足,水的供求矛盾将变得更为突出。据统计,目前,世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足,其中29个国家的4.5亿多人口完全生活在缺水状态中。向哪里找水源呢?科学家至今找到的最清洁的水源有点出人意料:竟是深层海水!
  • “神七”将在2008年升空
  • 全国政协委员、“神五”总设计师戚发轫透露,“神舟七号”宇宙飞船将于2008年升空。
  • 河流阶地的位置及成因
  • 湘教版《高中地理》必修Ⅰ中,关于地形对聚落的影响,列举了案例半坡村落遗址“半坡村落遗址位于陕西省西安市东郊,是距今6800~6200年前,新石器时代的先民在接近水源、又不会被洪水淹没的河流阶地上……这表明,当时先民选择居住地时,已经充分考虑到地形对聚落的影响。”下面对河流阶地的位置及成因做简要的分析。
  • 世界十大旅游胜地排行榜公布中国排名第五
  • 在探险旅游网站iExplore日前公布的2006年世界十大旅游胜地排行榜上,埃及高居榜首,中国排名第5。
  • 世界能源之争的六大中心
  • 石油、天然气素有“工业生产的血液”之称,它们是当今社会经济发展的重要能源动力。虽然新能源的开发利用已初见端倪,但石油与天然气在促进国民经济发展的过程中仍起着至关重要的作用,并且是极其关键的战略资源。所以,世界各国均十分重视自身的石油、天然气供需。
  • 运用图表说明“大气的受热过程”问题解决教学模式及思考
  • 一、教学模式 第一步:运用示意图诱发问题 指导学生阅读图1,分析A、B两处气温状况。
  • 从《人口的变化》谈能力要求--人教版高中地理(必修2)新课程、新教法、新案例探讨(系列三)
  • 我们可以发现,新课程改革过程中最浅层的变化表现在,教科书的选择面加大了,往往进入实验区的一线教师会接触到一种以上版本的教材,这和以前人民教育出版社《高中地理》一统天下的情况相差甚远。姑且不论教材编写的内容结构、知识体系、活动探究等问题的解决和设计,仅从各个版本教材在阐述“人口增长模式”知识概念这个问题上来看,就会发现其间的差异。
  • 新课标教材高中地理(必修3·人教版)第二章《区域生态环境建设》第一节“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”教学设计
  • 一、教学目标 1.知道荒漠化的含义及其发生的基本过程,并能联系实例进行荒漠化的判断。
  • 刊中地理报
  • 地球还能靠什么驱动?各大洲的分界线;2007年天象大观;阴历·阳历·阴阳历;天气极度的地方;
  • 7.3“交通运输网中的点”课堂实录
  • [引入]交通运输网是由交通运输线、点交织组成。上节课学习了交通运输网中的线,本节课来学习交通运输网中的点。交通运输网中的点,如德阳火车站有什么作用呢?(如果你去赶火车,这使旅客集中;你下了火车,然后回家,这使旅客分散。)它是客货流的集散地,是完成交通运输过程的重要环节。与交通运输线一样,它们的建设都要受到经济、社会、技术和自然等因素的影响。例如,港口的建设。
  • 高中地理选修第二册(人教版)第七单元《山区农业资源的开发——以南方低山丘陵区为例》7.1“山区农业资源开发的地理背景”教学设计
  • 教材分析:本课教材主要讲述了农业资源开发的地理背景。教材分为3部分:回归沙漠带上的“绿洲”、农业资源的优势和问题、生态建设任务繁重。关于回归沙漠带上的“绿洲”,课文从两个方面说明这个内容。第一,南方丘陵区的位置。第二,通过与世界同纬度地区比较,来说明该地区的区位优势,理解“绿洲”的含义。紧接着,课文指出了南方低山丘陵区农业发展的所由,
  • 全球变暖10大惊人后果
  • 1.更多森林大火 科学家发现,气温升高、冰雪提早融化都跟野火肆虐有关系。由于冰雪提早融化,森林地带变得更干燥,而且干燥时间变长,增加了起火的可能性。
  • 十大河流诊断报告
  • 1.格兰德河 主要威胁;抽水过度、盐化、外来物种入侵。
  • 中国生态现代化建设十大措施
  • 中国科学院中国现代化研究中心撰写的《中国现代化报告2007》,以生态现代化为主题,分析了中国生态现代化的历史和现状,提出了21世纪中国生态现代化的路径图和战略重点。未来50年,中国生态现代化以生态经济、生态社会和生态意识为3个突破口,以轻量化、绿色化、生态化、经济增长与环境退化脱钩的“三化一脱钩”为主攻方向,
  • 提高地理“三基”能力的有益尝试——鲁教版高中地理“单元活动”述评
  • 国家课标指导下的“教材多样化”,要求每一套教材都形成自身特色、有独特的价值和功能,从而推动教材真正走向“高质量”和“选择性”。认真学习《普通高中地理课程标准(实验)》以下简称《课标》,领会不同版本课本的编写意图和特色,加强编写者与使用者的交流、互动,有助于为屡受“应试教育”冲击的高中地理课程与教学注人新鲜活力,
  • 学生参与高中地理教学案例开发的教学实验
  • 一、学生参与案例开发的实验方案设计 1.实验假设学生参与案例开发有利于提高地理教育教学效果。
  • 激活高中地理课堂教学整合12法
  • 一、巧插趣味故事 激活课堂 在地理课堂中,可以用地理故事增强学生学习地理的兴趣。如讲“西亚”一节时,穿插阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事,活跃课堂气氛。阿拉伯人喜爱白色,很多建筑物的外观是白色的,电视中也可看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。为什么他们喜爱白色呢?当然这与他们的风俗习惯有关,但其中最重要的原因是西亚气候干燥,白色对强烈的阳光有反射作用,故吸热少。
  • 地理新课程自主、合作、探究教学案例的设计策略
  • 开展“自主、合作、探究”学习方式课题研究3年多来,本人与课题组成员按照课题设计方案和总体目标要求,结合学校与学生的实际情况,在平时的地理课堂活动中,对教学方法和策略进行了一系列的改革和探索,取得可喜的成效。
  • 初中地理活动设计
  • 新课标《地理》七年级下册(人教版) 第十章 极地地区 1.分析探究——南极洲蕴藏丰富煤炭资源的原因 活动目的:通过活动特别是南极洲有煤的事实,让学生进一步印证大陆漂移学说;让学生学会运用所学的知识,解释一些地理现象及原理;培养学生综合分析问题的能力、探究科学知识的兴趣以及组内合作意识和协调能力。
  • 如何指导学生进行研究性学习
  • 地理学科与自然、社会和生活具有十分密切的关系。在中学地理课教学中,研究性学习既有充足的课题,也有广泛的应用价值。对于改变学生的学习方式,培养学生的环境意识,树立正确的人地思想,形成科学的求知态度,全面地了解自然、社会和生活等问题具有十分重要的作用。
  • 高考地理问答题的归类及解题技巧
  • 地理高考题中问答题所占分值较大,成为考生失分的“重灾区”。为了扭转这种状况,把高考题分门别类,进行有针对性的训练,可以提高复习效果,提高地理高考成绩。
  • “世界重要热点区域”剖析
  • 一、克什米尔问题 热点论述 克什米尔问题即克什米尔的归属问题。现在的克什米尔地区是查谟一克什米尔的简称,包括克什米尔谷和查谟平地。查谟居民主要信奉印度教,克什米尔居民却基本上信奉伊斯兰教。1846年,查谟首领从英国人手中买下了被占领的克什米尔,而克什米尔人口数倍于查谟,这就种下了后来争端的根源。克什米尔争端是指印度和巴基斯坦对查谟和克什米尔地区主权纷争而引发的一系列问题。
  • 2007年高考地理阶段检测14——中国国土整治
  • 考点:水土流失 1.阅读以下材料并回答问题。 材料一 据统计,浙江省水土流失面积:1989年25707平方千米.1998年18998.3平方千米,2001年16212.4平方千米。
  • 专家:高考制度须完善 但决不能轻言废除
    2007年“全国地理教育教学论文”评选暨出版“优秀论文集”的启事
    启事
    敬告读者
    敬告读者
    [模块1 学科新论]
    2006年高考文综地理试题分析(续)(张亚南)
    地理教学目标设计的思路与技术
    美地震学家扫描地球发现--北京地下有个北冰洋
    精准农业--现代农业的方向(邱长伟)
    新课标下课程资源的开发策略
    形成性评价与终结性评价的形式与功能:案例分析(褚荣伟)
    高中地理新课程教学内容的重组与整合(李金国 田宏文)
    [模块2 知识在线]
    瑞士四大名城(宁晓霞 秦锋)
    趣谈潜在的世界大国--巴西(赵守拙 廖艳玲)
    天气预报中的雾和霾的区别(孟华江 孟志三)
    危机四伏的波罗的海(樊建勋)
    全球湖泊加速死亡 一半面临生态威胁(卫凤莲)
    话说月食(常为)
    人类活动的气候效应(刘茂云)
    新世纪的新资源--深层海水(杨剑武)
    “神七”将在2008年升空(刘洋 马力)
    河流阶地的位置及成因(张臣)
    世界十大旅游胜地排行榜公布中国排名第五(东方)
    世界能源之争的六大中心(刘义泉)
    [模块3 教学链接]
    运用图表说明“大气的受热过程”问题解决教学模式及思考
    从《人口的变化》谈能力要求--人教版高中地理(必修2)新课程、新教法、新案例探讨(系列三)(冯丹华)
    新课标教材高中地理(必修3·人教版)第二章《区域生态环境建设》第一节“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”教学设计(崔闽)
    刊中地理报
    7.3“交通运输网中的点”课堂实录
    高中地理选修第二册(人教版)第七单元《山区农业资源的开发——以南方低山丘陵区为例》7.1“山区农业资源开发的地理背景”教学设计(林志胜)
    [模块6 地理视野]
    全球变暖10大惊人后果
    十大河流诊断报告(佚名)
    中国生态现代化建设十大措施(陈继革)
    [模块4 交流平台]
    提高地理“三基”能力的有益尝试——鲁教版高中地理“单元活动”述评(仇奔波)
    学生参与高中地理教学案例开发的教学实验(琚艳丽)
    激活高中地理课堂教学整合12法(康正明)
    地理新课程自主、合作、探究教学案例的设计策略(王丽华)
    初中地理活动设计
    如何指导学生进行研究性学习(周继红)
    [模块5 考试速递]
    高考地理问答题的归类及解题技巧(贾春晖)
    “世界重要热点区域”剖析(高梅)
    2007年高考地理阶段检测14——中国国土整治
    《中学地理教学参考》封面

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