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文献检索:
  • 高中地理课程改革的基本内容——地理教学问题系列访谈之二
  • 江苏省扬州市教研室朱雪梅老师发现在试验新课程、试验新教材的过程中,老师们遇到了一系列问题,均涉及高中地理课程改革的基本内容。本刊特邀请全国地理教学研究会副理事长袁书琪教授作客解答。
  • 水星表面照片展示“蜘蛛”地形
  • 2008年1月31日。美国宇航局公布了“信使”号探测器携带的照相机1月14日拍摄的水星表面照片。“信使”号探测器14日飞掠水星时.其轨道距离水星表面最近只有约200千米.拍摄了人类此前从未观测到的大片水星区域,发回1213张照片,揭开了水星的神秘面纱。
  • 专家发现“小型太阳系”或许隐藏生命行星
  • 天文学家2008年2月14日宣布,他们在5000光年以外处发现了个酷似太阳系的星系,相当于一个“小型太阳系”。发现新星系的是美国俄亥俄州立大学博士斯科特·高迪等近70名各国天文学家和天文爱好者。相关论文该月15日发表在美国《科学》杂志上。
  • 地球3亿年前曾发生较大温室效应
  • 美国加里佛尼亚大学地质系科研人员在最新一期的美国《科学》杂志上发表论文指出,他们分析了保存在南极冰川中的气泡后发现.大约在3亿年前的古生代晚期,是地球上冰期正在向间冰期的过度时期.在这一时期内,地球大气中二氧化碳的含量从250ppm(ppm表示每百万个空气分子中二氧化碳分子的数量)逐渐增加到1000ppm,再到3000ppm,几乎增加了11倍.同时,随着气温的逐渐升高,地球植物也变得越来越具有抗旱特性。
  • 揭秘中国首次“太空行走”
  • 已经确定将于2008年发射升空的神舟七号载人飞船.有望实现中国宇航员的第一次“太空行走”。将在中国航天史上留下浓重一笔的“太空行走”,届时将会是何情景?要实现“太空行走”又需要攻克哪些难题?中国空间技术研究院研究员庞之浩揭开了其中的奥秘。
  • 科学家担心外来物种入侵南极洲
  • 据路透社日前报道,南极洲以企鹅、海豹和鲸类而闻名.但现在科学家在那里发现了跳虫和苔藓等微生物。他们担心,全球变暖会为老鼠等物种入侵南极洲创造适合的生存条件。
  • 土耳其修建连接亚欧大陆海底隧道
  • 目前.土耳其正在博斯普鲁斯海峡建造贯通欧亚大陆的海底铁路隧道。这条全长13.5千米的隧道,有1.5千米将位于水面以下180英尺(约55米)的地方。最近,土耳其宣布,这条隧道将于2011年竣工。
  • 以行为动词为标识 研究教科书“活动”设计初探——以高中地理课程标准实验教科书《地理2》为例
  • 中学地理教科书在多年的发展中,逐渐形成了以“栏目”作为正文以外内容呈现形式的编写模式,同时,传统教科书中的一些成分在“栏目”中得以保留。例如,过去教科书中的“选学”部分是用不同字体呈现并注明“选学”,现在大都进入“阅读”或“知识窗”栏目;过去教科书中的“作业”和“练习”大都进入“活动”的栏目。与此相应,现在对地理教科书的研究也十分关注“栏目”的设置和作用。
  • 根植学科基础主干 把握解题细节关键
  • 通过对近几年考生答卷情况的调研与分析,笔者发现,考生在解答地理试题中存在着这样或那样不同程度的问题,这些问题可以概括为以下7个方面:学科知识储备不足,基础不牢;图表信息解读不全,提取不够;设问用意指向不明,思路不清;名词术语使用不当,表述不准;考场心态思绪不稳,发挥不佳;涂卡题序位置不对,答案不符;综合运用能力不强,分数不高。
  • 社会生活的变化对中学地理教学的影响
  • 从社会层面上看,教学改革是一种必然,一种对社会发展相适应的必然。它反映了人们在新的社会发展现状下,渴望接受一种全新教学的诉求。社会生活的飞速发展变化,势必也推动着中学地理教学发生变化。
  • 让“海洋地理”与高中地理新课程共同起航——“海洋地理”模块的教学与评价
  • “海洋地理”选修模块是中学地理新课程体系中重要的组成部分,它不仅与地理必修模块和其他地理选修模块,共同承担着培养现代公民必备的地理素养和地理思维能力的重要任务,同时,肩负着培养中学生海洋环境意识和海洋国土观的重任。本文在结合“海洋地理”课程内容特点的基础上,将新课程理念贯穿于“海洋地理”的教学中,提出实施“海洋地理”饷教学建议与评价建议。
  • 初中地理表现性作品评定的问题及对策
  • 表现性作品评定是对学生进行多元化综合评价的重要方式之一。在完成表现性作品的过程中,学生能够加深对所学地理知识的理解和掌握,体验学习的过程和方法。开展表现性作品评定,有利于学生形成良好的学习态度和学习品质,有利于促进学生综合素质全面发展。
  • 高中地理学习过程性评价可行性操作办法
  • 一、过程性评价的主要内容 高中地理学习过程性评价的视野,应投向学生的整个学习过程表现与绩效。为了切合地理学科特点、满足评价过程的简洁性,我们将反映高中地理学科素养的主要评价内容分为学习常规评价、课堂学习评价、融合式测验评价、探究性学习评价、突出表现5个方面。学习常规评价主要是根据学生在学习过程中的出勤、作业、订正等基本表现做出的;课堂学习评价不仅关注学生“三基”能力的发展,更关注学生的情感与态度、过程与方法的发展;融合式测验评价是指与课堂学习过程一致的随堂练习和阶段性测验等;
  • “世界尽头”——基里巴斯
  • 日前,随着美国一项关于寻找“地球最偏远的地方”的大型研究评比活动的结束,基里巴斯——这个于世人陌生的名字,成为人们瞩目的焦点,成为名副其实的“世界尽头”,被公认为是世界上惟一地跨赤道、横越国际日期变更线的国家,又是世界上惟一地跨南北两半球和东西两半球的国家。它也是地球上最早迎接日出的地方,距离其最近的邻居——澳大利亚和夏威夷群岛,也有约2500海里。
  • 巴厘岛路线图——应对气候变化的新路标
  • 2007年12月15日,在经过两个星期的艰苦谈判后,联合国气候变化大会终于孕育出备受瞩目的“巴厘岛路线图”,它将为人类下一步应对气候变化指引前进方向。
  • 中东石油的“优”与“忧”
  • 一、石油:中东经济增长的引擎 中东素有“世界石油宝库”之称,其石油蕴藏量之丰、油质之好、开采成本之低、运输之便捷,皆令世界其他地区难以望其项背。据2003年的数据统计,全世界石油探明蕴藏总量为1734亿吨,中东地区储量就有1066亿吨,占将近2/3。而且,中东地区也是世界上天然气资源最丰富的地区之一,其探明储量占世界的1/3以上。中东石油储量的98.3%集中在海湾及其周围100万平方千米的范围内,
  • 我国六大新特区漫谈
  • 2007年12月14日,国家发展和改革委员会以发改经体[2007]3428号文件下发了《国家发展改革委关于批准武汉城市圈和长株潭城市群为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革实验区的通知》至此,从浦东新区开始,国家在最近2年内已经先后批准了6个国家级综合配套改革试验区。国家级综合配套改革试验区,是国家在新形势下开辟的新改革试验田。其意义可以与改革开放初期设立的深圳等经济特区相比,因此被称为“新特区”。虽然都是综合配套改革试验区,都需要制度创薪,但六大新特区的侧重点不同,区域要求各异。
  • 走向可持续发展的未来之城——生态城市
  • 在当前新的可持续发展生态伦理观的指引下,为了解决城市发展中的误区,以生态城市为内容的人居环境规划和建设,正成为世界城市发展的方向和潮流。
  • 秦岭——淮河,我国重要的文化地理分界线
  • 秦岭是横亘于我国中部的东西向巨大山脉,它西起甘肃省境内,东至河南省西部,长约1500千米,是昆仑山脉的延伸。淮河发源于河南省南部的桐柏山,大体上自西向东流,过洪泽湖、高邮湖后,在江苏省扬州市附近注入长江。淮河主干与苏北灌溉总渠一道,呈东西走向,西接秦岭余脉,东至黄海,通常称为秦岭一淮河一线,纬度位置均位于北纬34°附近。由于特殊的地理纬度位置和东西走向特点,使其成为我国重要的一条自然地理分界线。这一界线南北两侧,
  • 关注课堂动态生成 打造生命化地理教学
  • “动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,是相对于“预设”而言的。所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的不同而变化,根据教师的处理方式而呈现出不同的价值,使课堂呈现出灵活的、生机勃勃的新特点。当课堂上出现有价值的动态生成性资源时,教师要善于捕捉并及时纳入于临场设计,巧妙运用于教学活动之中,使课堂生成出人意料的精彩。这些精彩,往往可以打造出一个生动活泼、充满人性的生命化的课堂。
  • 《地理》八年级下册(人教版)第六章《认识省级区域》:第四节“西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区”教学设计
  • 课程标准要求:①运用地图和资料,描述区域人口、城市的分布特点;②以区域某一地理事物的分布为例,绘制略图,并描述该地理事物的分布特点;③举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素;④以某区域为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
  • 高中地理选修(第一册)第三单元《文化景观》:3.5“文化的空间扩散”教学设计
  • [课标要求] 一、学习目的 1.知识与能力 本节从文化扩散的概念入手,既介绍了较为抽象的知识,同时,还从多数中学生已有的背景知识出发,引导他们观察自己较为熟悉的日常生活区域和生活环境。结合身边的生活实例,归纳出文化扩散的特点与扩散方式。
  • 奇异独特的巴尔喀什湖
  • 世界上的湖泊,各有风采。如神秘莫测的死海,湖泊之最的里海,富藏石油的马拉开波湖等等。在世界众多的湖?白中,地处哈萨克斯坦共和国东部的巴尔喀什湖因湖水一半为成、一半是淡而独具特色,向世人展示了其奇异的独有魅力。
  • 高中地理综合实践活动的实践与反思
  • 海南省是我国普通高中新课程改革第一批承担实验的4个省区之一。新课程改革,给普通高中教育改革与发展带来了生机和活力。
  • 打造教研组团队 促进教师专业发展——温州第八中学地理教研组团队建设的实践与研究
  • 一、对现行学校教研组教研的思考 问题:在教育改革与教学创新风起云涌的今天,打开世纪的窗口来审视学校教育教学,面对素质教育、实践活动、创新精神,教师是如何应对的?现行学校教研组教研能适应新课程要求吗?能担当新教学理念下学校教研的重任吗?
  • 运用混合学习提高地理课堂教学的有效性
  • 一、问题的提出 现代信息技术能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,它与地理课堂教学恰当地整合,能有效地帮助解决教学中的重点和难点,降低教学难度,激发学习兴趣,培养学习能力,提高教学质量。但是广大中学教师在现代信息技术与地理学科教学整合的实践过程中,也存在着这样一些问题:重教学资源设计建设,轻互动设计;计算机“反客为主”,教师失去教学个性;人机交往,教学缺乏人性化;滥用“效果”分散学生的注意力。
  • 地理关联图的解题技法
  • 关联图通常是借助带箭头的线段,将有关地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联网成图。一方面,从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系;另一方面,反映地理科学的综合性、前瞻性特征,其从全局性、主导性的角度深入理解地理事物的因果联系、结构特征及变化趋势。用关联图考查地理知识与能力常表现为以下几个类型:
  • 山地垂直自然带、山地雪线与高山林线的判读
  • 山地垂直自然带、山地雪线与高山林线是高考复习中的重点和难点内容,也是近年来高考经常出现的考点之一。但由于对山地垂直自然带、山地雪线与高山林线的形成原因、分布规律及基本原理没有很好掌握,又缺乏对应的判读方法,很多学生在解答这类题型时无从下手。因此,在高三复习中必须重视这方面知识的归纳与总结,以提高解题的准确率。
  • 中国区域地图的判读
  • 纵观近年来的高考文综试卷,中国区域地图的判读题比比皆是。区域地图的判读,是做其他题的基础。一旦区域位置判断错误,那答题可能就牛头不对马嘴,张冠李戴。所以教师在第二轮复习时,一定要加强中国区域地图的专题训练。
  • 高中地理课程标准实验教科书《地理Ⅱ》四版本对比及教学建议
  • 本文结合江苏省2008年考试说明,对普通高中地理课程标准实验教科书《地理Ⅱ》(必修)的人教版、湘教版、鲁教版和中图版4个版本进行对此,并提出教学建议,与广大同仁共勉。
  • 立足乡土,探究乡土,服务乡土——探索地理研究性学习的特色之路
  • 地理新课程标准新增了“研究性学习”板块,并将其作为综合实践活动的重要内容,旨在让学生通过自主性、研究性学习和亲身实践,获取多种直接经验;提高综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。研究性学习方式的推行符合世界教育发展的趋势。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式,让学生在了解知识发生和形成的过程中,关心现实。了解社会,体验人生。并积累一定的感性知识和实践经验。从而获得比较完整的学习经历。
  • 依循“课程标准”是地理教学之本——浅读2008年江苏高考地理考试说明
  • 江苏省2008年高考是进入新课改后的首次高考,在新课改理念下高考模式发生了重大改变,高考试题将发生怎样的变化,具体有哪些要求,考查的重点是什么,对平时教学的导向作用如何等等,这是江苏省广大教师和学生特别关注的问题,也是其他省份的教师和学生关注和期待借鉴的问题。
  • 应对全球变暖新方法
  • 喷洒雾状颗粒降温 俄罗斯科学家发现,火山爆发能导致地表温度下降。研究结果表明,这是由于在火山爆发后,在10千米~16千米的高空中出现雾状漂浮颗粒,这些颗粒能够有效降低地球温度。
  • “西北地区”复习指导
  • 一、教材简析 纵观本节教材,可以看出从以下三个方面阐述了学习重点:位置、范围、人口口、面积等方面属于“基本概况”;“干旱为主的自然景观”中主要介绍了本区干旱的成因、干旱对区域地理环境要素的制约与影响;畜牧业基地、灌溉农业、地下宝藏、生态环境、交通与城市等,主要介绍了干旱的环境、丰富的资源对社会经济发展的深远影响。
  • 高考地理第二轮复习的思路
  • 高三地理第二轮复习,是在第一轮对基础知识全面复习的前提下进行的专题综合复习,旨在提高学生地理知识的综合能力,包括地理知识的迁移重组及方法、技巧的培养和训练。
  • 2007年重大地理时事盘点
  • 一、自然灾害 (一)气象灾害 1.大风:2007年2月28日2时05分,乌鲁木齐开往阿克苏的5807次旅客列车行至南疆线珍珠泉至红山渠间42千米附近。因大风造成机后9位一19位车辆脱轨。新疆地处我国西北部,逢大风季节,火车在经过新疆山口处铁路时常常会碰到“百里风区”。
  • 河流流向的判断及其应用
  • 河流水文、水系涉及的地理主干知识范围广、题型多,成了高考的“常客”。这里仅以河流流向的判定及其应用为例,谈谈如何提取图中信息。
  • 妙趣横生的一图多问
  • 自1999年广东省高考试卷选择题第23题出现一图多问的题型以来,这种形式的试题就不断地出现在全日制普通高中教育阶段各类考试的地理试题中,受到不少试卷命题人与广大高中地理教师的关注。在这些试题中,最为经典的试题为:1999年广东高考地理卷中等值线图(如图1)及《中学地理教学参考》中曾出现的物质环流图(如图2)。
  • “京沪高速铁路”试题设计
  • “世界第三大水电站——溪洛渡水电站”试题设计
  • 2008年高考地理模拟综合试题
  • 俄罗斯中学地理教科书的图像系统
  • 由于历史原因,我国和俄罗斯有着千丝万缕的联系。在新中国成立以后,我国曾在各方面学习过当时的苏联,对当时苏联的中学地理课程设置比较熟悉,许多地理教科书也都以苏联的地理教科书作为蓝本。苏联解体以后,我国对俄罗斯的中学地理教科书研究甚少。图像系统是地理教科书表层结构的一个重要组成部分,是使地理教学系统化、形象化、情景化、趣味化的有效手段。合适的图像不仅是对课文文字表述的形象注释,也是对课文内容的补充和扩展,甚至可以取代某些冗长的文字叙述,从而使知识直观易懂。他山之石,可以攻玉。
  • 中国献给地球的礼物
  • “献给地球的礼物”是由WWF(世界自然基金会)首倡,不同国家的政府、公司及个人共同参与的一项具有全球重要意义的保护活动,旨在展现全球自然保护的重要成就,是WWF对政府、公司和个人在环境保护中所作出的贡献表示肯定、感谢和祝贺的一种方式。该奖项不仅能为其他自然保护行为树立榜样,也能通过围绕主题展开的系列活动吸引更广大的群体关注或参与环境保护。
  • 京杭大运河的申遗与保护
  • 京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河,北起北京通州,南至浙江杭州,流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江6个省市,连接丁海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,全长1794千米。千百年来,京杭大运河一直是我国重要的南北水上运输通道,在我国的经济、社会发展中发挥了巨大的作用。它不仅显示了我国古代水利工程领先于世界的卓越成就,且留下了众多的历史文化遗存。其深厚的历史文化内涵,是研究中国古代政治、经济、文化、社会等方面绝好的实物资料,是中国享誉世界的重要历史遗产。近年来,有关京杭大运河保护与申遗的呼声日益高涨,引起了社会各界和政府管理部门的广泛关注。
  • 高中地理课程改革的基本内容——地理教学问题系列访谈之二
    水星表面照片展示“蜘蛛”地形
    专家发现“小型太阳系”或许隐藏生命行星
    地球3亿年前曾发生较大温室效应
    揭秘中国首次“太空行走”
    科学家担心外来物种入侵南极洲
    土耳其修建连接亚欧大陆海底隧道
    [模块1 学科新论]
    以行为动词为标识 研究教科书“活动”设计初探——以高中地理课程标准实验教科书《地理2》为例(林培英)
    根植学科基础主干 把握解题细节关键(邵英)
    社会生活的变化对中学地理教学的影响(徐勤)
    让“海洋地理”与高中地理新课程共同起航——“海洋地理”模块的教学与评价(于蓉)
    初中地理表现性作品评定的问题及对策(杨远珍)
    高中地理学习过程性评价可行性操作办法(窦立祥)
    [模块2 知识在线]
    “世界尽头”——基里巴斯(孟爱华)
    巴厘岛路线图——应对气候变化的新路标(栗宁)
    中东石油的“优”与“忧”(经言祥)
    我国六大新特区漫谈(戴述文)
    走向可持续发展的未来之城——生态城市
    秦岭——淮河,我国重要的文化地理分界线(杨通智)
    [模块3 教学链接]
    关注课堂动态生成 打造生命化地理教学(刘丽丽)
    《地理》八年级下册(人教版)第六章《认识省级区域》:第四节“西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区”教学设计(林志胜)
    高中地理选修(第一册)第三单元《文化景观》:3.5“文化的空间扩散”教学设计(邱晓玖)
    奇异独特的巴尔喀什湖(徐勇)
    高中地理综合实践活动的实践与反思(刘艾青)
    [模块4 交流平台]
    打造教研组团队 促进教师专业发展——温州第八中学地理教研组团队建设的实践与研究(林元龙)
    运用混合学习提高地理课堂教学的有效性(汪红艳)
    地理关联图的解题技法(张明)
    山地垂直自然带、山地雪线与高山林线的判读(李成月)
    中国区域地图的判读(刘春慧)
    高中地理课程标准实验教科书《地理Ⅱ》四版本对比及教学建议(李卫华)
    立足乡土,探究乡土,服务乡土——探索地理研究性学习的特色之路(李日永)
    [模块5 考试速递]
    依循“课程标准”是地理教学之本——浅读2008年江苏高考地理考试说明(陆群)
    应对全球变暖新方法(刘小龙)
    “西北地区”复习指导(程立 杨晓波)
    高考地理第二轮复习的思路(周训昕)
    2007年重大地理时事盘点(华颖洁)
    河流流向的判断及其应用(张昕)
    妙趣横生的一图多问(孟凡光)
    “京沪高速铁路”试题设计(韦勇)
    “世界第三大水电站——溪洛渡水电站”试题设计(李跃进)
    2008年高考地理模拟综合试题(张付民)
    [模块6 地理视野]
    俄罗斯中学地理教科书的图像系统
    中国献给地球的礼物(马守知)
    京杭大运河的申遗与保护(张恒会)
    《中学地理教学参考》封面

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