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  • 读图:地理海洋之舟——地理教学问题系列访谈之三
  • 问:夏老师,您好!图像在地理教学中的重要作用是毋庸置疑的。有人认为,地理学习中素材、理论与图像的结合、转化过程.体现了对大脑的综合开发。对此,您有什么见教?
  • “2008年全国中学地理新课程教研成果评比”活动启事
  • 黄土高原最初并不姓“黄”
  • 黄土高原和历史上究竟是什么样的自然景观?地质专家们利用植物“孢粉文字”破译出了黄土高原的历史变迁.还原出黄土高原4万多年来的“变脸”过程。
  • 九大气候事件危及全人类
  • 据英国《独立报》近日报道,数十位气候学家进行的国际调查发现.诸如北冰洋冰层融化和亚马孙雨林消失等9大气候变化的“爆发点”都可能在100年内发生。
  • 威尼斯海平面降至14年来最低
  • 意大利“水城”威尼斯市的海平面已降至14年来最低点,使得包括大运河存内的部分河道河床暴露.主要交通工具——船只身陷淤泥。
  • 水上浮城——斯德哥尔摩
  • 在北欧美丽的梅拉伦湖和浩荡的波罗的海交汇处.有一群秀丽的岛屿.一条条玉带似的桥梁将这些岛屿连在一起.组成一个城市。这个城市就是瑞典的首都——斯德哥尔摩。
  • 地球中心正在“变软”
  • 美国科学家的一项最新研究显示.地球的中心——下地幔比此前想象的更软。 下地幔位于地表以下660千米~2900千米处:位于外地核上层。此处的压力和温度极高,物质不再以地表的岩石形态存在。美国《每日科学网站》报道说,由于无法直接采取缝球基深部的物质样本,科学家们一般通过观测地震波的速度来确定这些物质的密度和组成成分。
  • “植物界诺亚方舟”起航
  • 挪威在北极地区兴建的“种子储藏库”于2008年2月26日举行落成典礼.这座被称为“植物界诺业方舟”的仓库将储存来自世界各地的种子.以便人类在地球遭遇极端灾害后还保存着生存的希望种子。
  • 2007年我国新发现五大金矿
  • 我国2007年在金矿勘查领域中取得了一系列再大成果.新发现的大金矿床主要有5个。这5大金矿分别为冈底斯雄村铜金矿、东昆仑青海大场金矿、秦岭甘肃省甘南地区阳山金矿、山东省莱州市寺庄金矿、海南抱伦金矿等。
  • 可能有生命的星球名单确定
  • 找到外星人一直是人类的梦想。现在.这个梦想朝着成为现实的方向义迈出一步。美国天文学家2008年2月18日宣布.他们已确定了一份可能存在外星生命的星球名单.将在今后对它们实施重点观测。
  • 新课程下文化对地理课堂教学的影响
  • 地理课堂教学是地理课程改革的重要环节,关系其成败。20世纪60年代,西方国家自上而下的课程改革的失败经验告诉我们,课程改革不只是对统一改革方案的贯彻和执行,教育中的不同群体,尤其是管理者、教师和学生存在的文化差异,与国家法定的、统一的课程文化将产生冲突。一项在这个国家取得成功的教育改革措施,运用到另一个具有不同文化的国家或区域中,却不一定能够成功。
  • 新课程备课的几个具体做法
  • 备课是教师为课堂教学做准备的过程,只有备好课才有可能上好课。新课程的实施,对教师备课提出新的要求,新课程背景下教师备课有以下具体做法。
  • 初中地理课改札记
  • 七嘴八舌说面积 课前的疑惑对于亚洲的面积大小及其具体数值,教材在七年级上册的有关章节就有所涉及,学生的脑海中基本上都有“亚洲是世界第一大洲”的结论。这部分内容的教学是让学生记住亚洲的面积数据吗?在认真学习课程标准的相应要求后,我否定了这种想法。
  • 新理念呼唤作业“四化”
  • 伴随着新课程改革的不断深入,广大教师更加注重形式多样的课堂教学的创新。而作为教学基本环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。目前初中地理作业存在的主要问题有以下3个方面:一是“一刀切”的作业多,自主选择的作业少。二是作业的目的不明确,作业偏多、偏难;三是教师对作业只作简单的批改,不能激起学生情感的共鸣。
  • 新课改下“讨论式”教学的误区及对策
  • 新一轮的课程改革把学习方式的革新重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究学习上,这就为教师创造性的教和学生创造性的学提供了一个良好的教学环境,是一场彻底的教学革命。“讨论式”教学是新课程改革倡导的参与式教学的一种主要方式,体现自主学习、创新学习、探究学习的理念。随着新课改的推进,“讨论式”
  • 神秘的三角区
  • 海洋中的神秘地带并不止百慕大三角区一个,还有日本海域三角区、大西洋岛附近海域、太平洋夏威夷至美国大陆间的海域、葡萄牙沿海和非洲东南部海域、哈特勒斯角等。到底是什么力量在起作用,使三角区如此神秘?迄今为止,任何一位科学家都无法有效解释。飞机、船只的失踪事件在年复一年神秘地发生着。
  • 绿色植物的祖先是谁
  • 地球上最早出现的绿色植物是什么呢?地质学者说,是蓝藻。在南非的古沉积岩中,人们发现了一种蓝藻类化石,据测定距今已有34亿年了。
  • 2008北京奥运中的环保元素解读
  • “绿色奥运”是北京2008年奥运会的三大主题之一。绿色环保的理念处处体现在第29届奥运会的筹备和举办的每一个环节,无论是场馆的建设,还是奥运会吉祥物的构想,都向世人展示了中国人民对节能减排的重税和对自然生态的热爱。
  • 国际反坝运动与中国大坝建设
  • “我来了,我看了,我服了!”这是1935年9月美国总统罗斯稿在科罗拉多河胡佛大坝落成仪式演讲中的名言。壮观的大坝令人惊叹,被各建坝国家引以为豪,一度备受人类的青睐。但人们逐步认识到,大坝在为人类提供巨大经济利益的同时,也给环境和社会带来了很多的负面影响。因此,一些反坝运动人士提出“不要大坝”、“认江河自由奔流”,甚至“反对一切水坝”。
  • 石油国家——科威特的多元化经济发展之路
  • 科威特位于阿拉伯半岛东北部,波斯湾西北岸。北与伊拉克比邻,南临沙特阿拉伯,东部与伊朗隔海相望,国土而积17818平方千米,南北长220千米,东西宽150千米。科威特一半以上的地区海拔不足100米,地势南西向东渐渐倾斜,东北部为冲积平原、其他地Ⅸ多为一望无垠的平坦沙漠,一些高度不大的丘陵穿插其间。气候基本属热带荒漠气候,夏季干燥炎热且漫长,
  • 漫话新一轮南极“圈地”运动
  • 2007年10月17日,英国《卫报》透露,英国外交部止计划向联合国提出申清,要求获得对南极附近100万平方千米海床的主权,从而拥有南极大陆向外延伸560千米的大陆架石油、天然气等矿藏勘探和开采权。2007年10月22日,智利外长福克斯莱在首都圣地亚哥表示,智利将向联合国大陆架界限委员会提出对南极的领土要求;
  • 我国旅游合作的区域特征分析
  • 近年来,随着旅游业在世界范围内的持续增长,及其在国内经济发展中的地位日益突出,区域旅游合作已经成为国内旅游经济发展中的热点。区域旅游合作是指基于某种利益,不同区域主体之间采用一定的约束形式,在旅游经济活动范围内进行的各种合作。通过区域旅游合作可以实现优势互补、避免恶性竞争,促进旅游业健康发展。
  • 浅谈冻雨的形成及影响
  • 2008年1月份,我国遭受了大范围的雨雪影响,自北向南分别为雪、冻雨、雨3种降水形式,这3种降水形式分别是因为其不同的温度、湿度环境所影响而形成的。其中,冻雨因为其影响范围之大、造成损失严重而成为一个令人关注的焦点。
  • 泥石流及其避险
  • 一、基本知识 1.泥石流及其区段泥石流是山区沟谷中,由暴雨、冰雪融水等水源激发的,含有大量的泥沙、石块甚至巨大砾石的特殊洪流。一般情况下泥石流可分为3个区段:形成区(上游)、流通区(中游)和堆积区(下游)。
  • 聚焦极端天气
  • 2007年冬季,我国南方部分地区遭受了罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻天气,它再次表明:全球范围内极端天气气候事件及其导致的严重灾害出现增加的趋势。据统计,20世纪90年代,全世界发生的重大气象灾害比50年代多5倍。极端气象事件为何频繁发生,今后会越来越多吗?我们应该怎样有效防范气象灾害,减轻灾害的影响?
  • 亟待建设的高中地理实验教学
  • 新课标对地理实验教学提出了明确要求,新教材中有了地理实验,“新高考”中也出现了实验类试题,多数地理教师越来越重视实验教学,从表面上看,地理实验教学正在如火如荼地展开。但是,笔者在调查中发现,由于高中地理实验教学的起步较晚、尚未形成完善的体系;而中学开展地理实验的条件有限,地理教师受实验观念和能力欠缺等原因的影响,当前的高中地理实验教学还存在许多问题。
  • 高中地理(人教版·必修3)"产业转移--以东亚为例"教学案例探讨
  • 一、课标解读 1.本节教材对应的课标要求标准:举例说明产业转移对区域地理环境的影响;活动建议:开展一次模拟活动,扮演角色,交流看法。
  • 新课标教材(人教版)七年级地理第九章《西半球的国家》新课标教材(人教版)七年级地理第九章《西半球的国家》——第一节 美国(第一课时)教学设计
  • 教学目标: 1.使学生通过查找地图确认美国的领土构成和地理位置。掌握在地图上查找一个同家的领土构成的方法和技能。
  • 新课标教材(人教版)七年级地理第八章《东半球其他的国家和地区》——第一节“中东”教学设计
  • [教材分析]本节教材是在学习了“我们邻近的国家和地区”之后,从重视世界上地理问题突出的地区和国家、引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发,选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里,世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东地区进行突出介绍。教材围绕中东之所以成为热点地区的原因,重要的地理位置,丰富的石油资源,
  • 新课标教材高中地理(人教版·选修3)(旅游地理)第四章——第一节“旅游规划”教学设计
  • 【教学目标】1.初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。2.通过案例研究,初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。3.初步理解旅游规划工作的重要性,树立“旅游发展,规划先行”的观念。
  • 案例教学盛行中的反思
  • 随着新课程的实施,案例教学已经成为当前最热门的教学模式和方法。案例教学以学生为主体,促进学生思考,有较强的探究性、综合性和实用性;其以培养学生的能力为基本价值取向,与课程改革的方向一致。案例教学的优势在理论层面已经得到公认,然而在实际效果上仍存在较大落差。
  • 中学地理活动课教学模式分析
  • 教学模式是在一定的教学思想指导下建立起来的较稳定的教学结构、教学程序以及实施教学方法的教学策略体系。它不仅包括教学方法和教学手段,而且还是教学理论与教学实践相结合的产物,是教学基础理论与教学具体实践的中介,是教学理论的具体化和教学经验的概括化。地理活动课是地理教学中非常重要的组成部分,其教学模式可以分为操作性活动模式、演示性试验模式、课堂巩固性活动模式、课后咨询一凋查活动模式。
  • 高中地理必修1(人教版)“地理要素的变化会牵一发而动全身”精彩教学片段
  • 教学设计思路 在课堂中巧妙利用生动形象、贴近生活实际的,学生感到亲切、自然的小故事,通过抢答、辩论,让学生合作学习,找出规律,得出结论,培养学生求真务实的科学态度和合作探究学习的能力。
  • 地理课堂中生成性教学资源的有效利用
  • 目前,全国多个省区均在实施新课程改革,新课改首先要求转变教师的教学观念,改变学生的学习方式。新教材的生动性使学生的学习主动性大大增强,为学生自主学习提供了广阔的空间。如果教师还是按传统经验备课,让教学过程预设化、固定化,就限制了学生主动性的发挥。而课堂一旦真正活起来,就会遇到很多突如其来的可变因素,对教师预先的教学设计提出挑战,
  • 新课程背景下课堂教学的实践和思考——以“地理环境的整体性”一节为例
  • 继2005年江苏省成为全国第五个新课程、新课标试点省区以来,开展了系列的国家级、省级及市级的培训,但真正接触到新课程、新教材时,我们仍然需要在实践中学习。
  • 煤炭,“干”了的石油——关于煤炭石油形成的质疑与思路
  • 我们生活的地球,储藏着丰富的煤炭、石油等化石燃料,燃料是地质历史时期生物同定以后积累下来的太阳能。这些化石能源是大自然漫长地质年代的恩赐,是今天我们地球人主要的能源动力。
  • 让地理应试能力在精心引导中稳步提升
  • 高考地理复习时间紧、任务重、难度大,如何提高复习备考效率,增强学生的应试能力,实现科学备考,是高三地理教师首先要解决的问题。而摆正师生位置、突显学生主体地位则是解决问题的关键。因此,教师在复习备考中,应把主要时间和精力放在引导上,要让学生存教师精心引导中增强兴趣、提高能力。为此,要不断探索适合地理学科特点的引导方法和引导艺术。
  • 如何进行等值线图的有效备考
  • 有关等值线图的高考试题能很好地体现地理学科的特色,考查学生对地理信息的获取加工能力及分析、综合、推理等逻辑能力,以及地理基本原理和规律的应用及解决实际问题的能力等,充分体现能力立意的高考命题思想。同时,等值线试题能体现试题的创新性和梯度性,成为近几年来全国各地试卷中屡次出现的命题内容。因此,如何有效备考等值线图的途径值得探究。
  • 义务教育新课程学业考试地理病误试题的分析及对策
  • 义务教育地理新课程学业考试是检测、评价初中毕业生地理学习水平的一种重要方式。
  • 2008年高考地理模拟试题
  • 一、选择题 (一)单项选择题 某山区中学的地理兴趣小组,利用课余时间进行野外考察。该地理兴趣小组利用测物体的日影的长度和方位(如图1,用北京时间)及北极星的仰角来确定当地的位置(如图2),同时,发现某山南北两翼的山麓地带沉积岩质地较疏松。
  • 读图:地理海洋之舟——地理教学问题系列访谈之三
    “2008年全国中学地理新课程教研成果评比”活动启事
    黄土高原最初并不姓“黄”
    九大气候事件危及全人类
    威尼斯海平面降至14年来最低
    水上浮城——斯德哥尔摩
    地球中心正在“变软”
    “植物界诺亚方舟”起航
    2007年我国新发现五大金矿(王立彬)
    可能有生命的星球名单确定
    [模块1 学科新论]
    新课程下文化对地理课堂教学的影响(林宪生)
    新课程备课的几个具体做法(柳青)
    初中地理课改札记(王旭 王韬)
    新理念呼唤作业“四化”(黄雷)
    新课改下“讨论式”教学的误区及对策(凌锋)
    [模块6 地理视野]
    神秘的三角区
    绿色植物的祖先是谁
    2008北京奥运中的环保元素解读(经言祥 高礼功)
    国际反坝运动与中国大坝建设(周晓钟 江波)
    [模块2 知识在线]
    石油国家——科威特的多元化经济发展之路(任日照)
    漫话新一轮南极“圈地”运动(姚广标)
    我国旅游合作的区域特征分析(赵常德)
    浅谈冻雨的形成及影响
    泥石流及其避险(张付山)
    聚焦极端天气(张恒会)
    [模块3 教学链接]
    亟待建设的高中地理实验教学(陈炳飞)
    高中地理(人教版·必修3)"产业转移--以东亚为例"教学案例探讨(杨金燕)
    新课标教材(人教版)七年级地理第九章《西半球的国家》新课标教材(人教版)七年级地理第九章《西半球的国家》——第一节 美国(第一课时)教学设计(朱红)
    新课标教材(人教版)七年级地理第八章《东半球其他的国家和地区》——第一节“中东”教学设计(林志胜)
    新课标教材高中地理(人教版·选修3)(旅游地理)第四章——第一节“旅游规划”教学设计(朱庆龙)
    案例教学盛行中的反思(陈式如)
    中学地理活动课教学模式分析
    高中地理必修1(人教版)“地理要素的变化会牵一发而动全身”精彩教学片段(廖来兴)
    [模块4 交流平台]
    地理课堂中生成性教学资源的有效利用(彭琰清)
    新课程背景下课堂教学的实践和思考——以“地理环境的整体性”一节为例(钱慧龙)
    煤炭,“干”了的石油——关于煤炭石油形成的质疑与思路(刘绍华 杜元伟)
    [模块5 考试速递]
    让地理应试能力在精心引导中稳步提升(陈振权 卢定群)
    如何进行等值线图的有效备考(孙俊鹏)
    义务教育新课程学业考试地理病误试题的分析及对策(戴资星)
    2008年高考地理模拟试题
    《中学地理教学参考》封面

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