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文献检索:
  • 日本琵琶湖——从死亡走向新生
  • 琵琶湖是日本第一大淡水湖,位于日本本州岛中西部地区,流域面积3848平方千米,湖域面积674平方千米,最大水深103.6米,平均年来水量275亿立方米。其提供的水源可供日本东京和大阪等城市的1400多万人使用,是京都、大阪和神户大都市圈近2000万人口的“母亲湖”,也是拥有约400万年历史的物种宝库。
  • 曹妃甸——中国未来的“鹿特丹”
  • 曹妃甸,位于渤海湾距唐山市唐海县18千米的海面上,面积22平方千米,涨潮时只能露出16平方千米的陆地。因为曹妃甸的海深、航道和腹地优势在全国港口中少见,许多专家称这个无名小沙岛为中国未来的“鹿特丹”。几年后,当这里的深水泊位通航之际,其吞吐功能定会跃居全国各大港口首位。
  • 2008年6月影响我国南方汛期的主要天气系统
  • 2008年,我国南方的汛情特点是:台风登陆早、强度大,暴雨多、雨量大、涨势猛,时间长、范围广、灾害重。2008年6月7日以来,暴雨频频袭击珠江流域,其原因有3个:一是南海季风爆发比较早;二是中纬度的西风槽异常活跃,不断有冷空气下移笼罩珠江流域;三是西太平洋副热带高压偏弱。自6月7日上海入梅以来,由于副热带高压不稳定,梅雨带南北摆动,上海已先后出现了4次较强降水过程。6月20日安徽灵璧县发生的龙卷风造成1人死亡、8人重伤、2万多人受灾。随着中国主降雨带北移,6月下旬,雨区将位于江淮流域及贵州、四川盆地一带,大部分地区降雨量将比常年同期偏多3成~6成、局部地区偏多1倍以上。
  • 《中学地理教学参考》2008年第10期评刊活动启事
  • 从地理视角看航天中心的布局
  • 综观世界上15个主要航天中心(见表1),分布在8个国家和地区,圣马科发射场是唯一位于南半球的航天中心。就大洲而言,有8个航天中心位于亚洲,其余则分布在北美洲、欧洲、南美洲与非洲(欧洲建);从东西半球来看,东半球有11个,西半球有4个。其实,世界航天中心不止以上15个,美国还有位于瓦勒普斯岛上的中大西洋商业太空发射场等6个商业发射场,俄罗斯还有远东航天中心等。目前,只有美国能做到发射商业卫星服务与军用卫星服务、航天探测器分开,其他国家都为军民混合使用。目前在建的、有影响力的航天中心是中国海南文昌航天中心(2014年建成)和韩国全罗南道高兴郡外罗老岛航天中心工程。
  • 浅谈雾霾天气对体育锻炼的影响
  • 常言道:“秋冬毒雾是杀人刀”。起雾时气压低,能见度差,加之来自四面八方的污染物难以消散,使得雾霾天气不仅影响人们的出行安全,而且对于人们的体育锻炼,也有一定的影响。
  • 解析高中《地理》(人教版)“必修1”的“新”变化
  • 教材是教师教和学生学的基本材料。教师应根据自身与学生的实际情况,创造性地使用教材,这样,研究教材就成为一项必不可少的工作。笔者将最新版人教版教材“必修1”(2008年4月第3版,2008年5月第1次印刷)和旧版人教版教材必修1(2004年5月第1版,2005年6月第1次印刷)相比,发现教材稳中求变,现将部分变化整理如下。
  • 新课标教材《地理》(人教版·七年级上册)第三章《天气与气候》 第三节“降水和降水的分布”(第一课时)教学设计
  • 使用降水资料,绘制降水量柱状图,并读图说出降水的变化规律。
  • 新课标教材《地理》(湘教版·八年级上册)第二章《中国的自然环境》 第二节“中国的气候”“气候复杂多样”中“多温度带”教学设计
  • 本节教材主要介绍中国自然环境中的气候特征。“气温的分布及特点”是学习中国地理的基础知识,多温度带、多干湿地区是“气候复杂多样”的标志。教材以分层设色图的形式,通过引导学生阅读等温线,使其了解我国1月、7月南北平均气温的差异;通过活动的呈现方式,分析我国冬夏气温分布的特点。
  • 新课标教材高中《地理》(人教版.必修1)第三章《地球上的水》 第二节“大规模的海水运动”教学设计
  • “大规模的海水运动”是在学习了第一节“自然界的水循环”基础上,对地球上最主要的水体——海水的运动进行更加具体、深入的学习,这也是以后了解海洋资源开发与海洋环境保护的基础。海洋水是地球上最主要的水体,海水运动对海洋环境乃至整个地理环境影响很大。本节内容对学生树立正确的资源观、环境观,具有重要的意义。
  • 高中地理新课程教学辅导(连载)
  • 重视演示法 突破重难点——以对流层特点的演示教学为例
  • 学生对大气中存在的一些现象司空见惯,但未必能真正掌握其发生规律,理解其形成原因。如对流层中气温随着高度的增加为什么降低?对流层大气为什么会发生对流运动?为什么该层天气现象复杂多变?这一系列问题在新教材中几乎没有文字说明,只是介绍了其重要特点,并附有一幅大气垂直结构图。怎样才能让学生更好地掌握对流层大气的特点呢?笔者先后想到了以下两种教学方法:
  • 教学目标设计中亟待解决的矛盾
  • 根据新课程标准,预设了以下三个维度的教学目标 (1)知识与技能目标:了解“冷热不均”是引起大气运动的根本原因,理解在三个力的作用下风的方向,运用以上原理能正确解释“三圈环流”的形成过程及呈现出的现象。
  • 学生地理学习档案袋的建立及其使用
  • 发展性学习成绩评价的本质性特征是过程性,地理学习档案袋的建立和使用能很好地将其体现和落实。那么,如何建立和使用学生地理学习档案袋,以下是笔者的一些设想。
  • 从内地与香港教材的对比中反思“气候”教学
  • 初中地理“气候”相关章节的教学内容概念多、难度高、容量大且图表复杂,教师在教学中难以形成有效的教学策略,学生的学习兴趣及信心也常受打击。华中师范大学李家清教授认为:“地理教材是学生进行地理学习最重要的课程资源,在一定意义上说,地理教学质量在很大程度上取决于教材的优劣”。鉴于上述认识,笔者对比香港文达版地理教材《地理议题探索2》的第一部分《天气及气候——与我何干》与湘教版地理七年级上册第四章《世界的气候》的相关内容,对现行气候教学中存在的一些问题进行了反思,期望能从中探寻出改进“气候”教学的有效途径。
  • Google Earth辅助地理教学初探
  • Google Earth免费版是一款整合Google本地搜索以及通过访问Keyhole的航天和卫星图片数据库,来实现鸟瞰世界的桌面搜索软件。它通过拼接无数的航空图片和卫星图片,组成清晰的地表形态,加上精确的经纬网,可以将整个丰富而翔实的地球呈现在我们面前。
  • PowerPoint让地理课件也精彩
  • PowerPoint以其简单易学、容易制作、省时省力、修改方便及操作简便等特点,在教学中显示出强大的优越性。然而,当前也有一种倾向认为,使用PowerPoint动画制作功能、交互功能时会显得“力不从心”。其实,PowerPoint本身是集文本、图形、图像、视频、声音和动画等多媒体素材编辑与制作于一身的软件平台,它能轻松实现多媒体课件的智能交互功能。
  • 高考地理专题复习——农业与工业(连载四)
  • (1)2008年考点及考纲要求:①农业区位因素;②主要农业地域类型的特点及其形成条件;③中国主要农作物的分布、中国的畜牧业和水产业;④工业区位因素、工业发展与区位的关系;⑤不同类型工业区的特点;⑥中国主要工业基地和工业中心的分布、特点和形成条件;⑦工业地域的形成条件与发展特点;⑧农业、工业生产活动对地理环境的影响;⑨区域农业生产的条件、布局特点和存在的问题,区域农业可持续发展的方法与途径;⑩区域工业化进程中产生的主要问题,以及解决这些问题的措施。
  • 浅谈地理学科命题方法
  • 由于地理不属于中考科目,多年来在初中地理教学中常不被学校、家长和学生所重视。初中地理教学的现状,使得学生在地理学习方面卅现了初、高中知识衔接上的问题。考虑到此种情况,吉林省从2007年开始,实行了全省地理统一会考的学业测试制度,为促进初中地理的良性发展做出了有益尝试。
  • 2008年高考地理试卷(海南卷)评析
  • 2008年是海南省地理高考第二次独立命题,其试题仍然委托国家考试中心命制。笔者根据电脑评卷系统的反馈信息和问卷调查结果,以及走访有关专家和评阅部门,对此次高考试题进行了详细评析。
  • 《中学地理教学参考》杂志面向全国有奖征集刊徽设计
  • “凤凰”台风试题设计
  • 材料1:2008年第8号台风“凤凰”的中心于北京时间7月27日下午5时位于22.4°N,123.7°E,中心气压960百帕,中心附近最大风力13级(40+米/秒)。预计,台风中心将以每小时15千米~20千米的速度向西北偏西方向移动,强度继续加强。预计7月28日早晨到中午,“凤凰”会在台湾花莲到台东一带沿海登陆,之后穿越台湾岛,进入台湾海峡,逐渐向福建到浙江南部沿海靠近,并可能于28日夜间到29日白天,在福建、浙江沿海再次登陆,中国气象局发布了台风橙色紧急警报,并紧急启动台风Ⅱ级应急响应。
  • 我国农业的起源(三)
  • 与我国黄河流域的旱作农业并行的是其南面的长江流域,其以水稻为主要作物。
  • 3S技术在汶川地震救灾中的应用及其启示
  • 2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生了8.0级大地震。在抗震救灾中,以3S技术为主体的地理信息技术发挥了极其重要的作用,是对我国3S技术实际应用水平的一次全面考量。本文以文献检索和案例研究的方式,从3S技术在快速应对重大自然灾害的层面,按时间序列对其进行梳理和分析。
  • 2009年《中学地理教学参考》更精彩
  • 科际联系:海纳百种容量大——地理教学问题系列访谈之八
  • 问:夏老师,您好!地理是一门综合学科,学校课程中没有哪一门学科像地理这样有如此广泛的科际联系。不过.一些地理教师认为:地理教学中的科际联系不能走过头,要突出地理性。地理课不能上成物理课、生物课等。另一些地理教师却认为:要有整体课程思想。只要有利于学生学习,加强科际联系不必过分强调地理性,以避免“学科中心主义”倾向。对于以上两种说法,您是怎么看待的?
  • 编读消息窗
  • 2008年高考文综全国卷Ⅰ第一题组的讨论
  • 从试题(原题见《中地参》2008年8期第36页)中提供的“当地1月平均气温3℃”的信息,可知张某承包的耕地可能位于太湖平原,第1小题应选B。然而,试题中的种植结构扇形统计图,却不能反映太湖平原的种植结构。
  • 中学地理教师的环境教育素养研究(下)
  • 本次问卷调查对象的选择充分考虑到了初、高中学段的平衡,城市与乡村的平衡,经济发达地区与经济欠发达地区的平衡,使问卷调查具有一定的代表性。调查地区有南京市(240份)、常州市(50份)、扬州市(75份)与连云港市(32份)。共发放问卷397份,回收397份。
  • 地理课堂教学的“情”与“趣”
  • 在初中阶段的地理新课程实施中,学生学习的主动性和持续性,是评价一节课的基本指标。激发学生学习地理的主动性。发展其学习地理的持续动力,离不开施教者对地理课堂教学“情”与“趣”的正确理解和有效投入与创设。本文结合人教版七年级《地理》下册第七章《我们邻近的国家和地区》第三节“印度”第2课时——“印度的水旱灾害、粮食生产”一课的教学,谈谈对教学“情”与“趣”的理解与应用。
  • 删除地理知识点,列举地理能力点——地理新课标高考大纲修改探讨
  • 广东、山东与江苏等新课程实验区正在使用新课标地理高考大纲(简称“新考纲”),其中的考试内容部分与旧考纲一样,详细罗列了地理科各方面的知识点,所占篇幅最多,是考纲最主要的部分,也是高三地理复习和高考地理命题最主要的依据。
  • 高中地理新课程教学中如何开展课题研究
  • 在新课程实施过程中,教师将教学中的实际问题转化为课题,开展以课题为载体的教学研究,成为地理教学研究的一种重要形式。
  • [知识在线]
    日本琵琶湖——从死亡走向新生
    曹妃甸——中国未来的“鹿特丹”(董宝艳)
    2008年6月影响我国南方汛期的主要天气系统(邓明红)
    《中学地理教学参考》2008年第10期评刊活动启事
    从地理视角看航天中心的布局(姚伟国)
    浅谈雾霾天气对体育锻炼的影响(权许锋)
    [教学链接]
    解析高中《地理》(人教版)“必修1”的“新”变化(胡星荣)
    新课标教材《地理》(人教版·七年级上册)第三章《天气与气候》 第三节“降水和降水的分布”(第一课时)教学设计(朱红)
    新课标教材《地理》(湘教版·八年级上册)第二章《中国的自然环境》 第二节“中国的气候”“气候复杂多样”中“多温度带”教学设计(黄娟)
    新课标教材高中《地理》(人教版.必修1)第三章《地球上的水》 第二节“大规模的海水运动”教学设计(蔡林梅)
    高中地理新课程教学辅导(连载)
    重视演示法 突破重难点——以对流层特点的演示教学为例
    [交流平台]
    教学目标设计中亟待解决的矛盾(李春红)
    学生地理学习档案袋的建立及其使用(焦洁)
    从内地与香港教材的对比中反思“气候”教学(胥艳)
    Google Earth辅助地理教学初探(刘长根)
    PowerPoint让地理课件也精彩(苏峰)
    [考试速递]
    高考地理专题复习——农业与工业(连载四)
    浅谈地理学科命题方法
    2008年高考地理试卷(海南卷)评析(余中元 赵志忠)
    《中学地理教学参考》杂志面向全国有奖征集刊徽设计
    “凤凰”台风试题设计(张月琴)
    [地理视野]
    我国农业的起源(三)(王恩涌)
    3S技术在汶川地震救灾中的应用及其启示(崔准)

    2009年《中学地理教学参考》更精彩
    科际联系:海纳百种容量大——地理教学问题系列访谈之八
    编读消息窗
    2008年高考文综全国卷Ⅰ第一题组的讨论(魏喜武)
    [学科新论]
    中学地理教师的环境教育素养研究(下)(陆静)
    地理课堂教学的“情”与“趣”(关克勇)
    删除地理知识点,列举地理能力点——地理新课标高考大纲修改探讨(王刚)
    高中地理新课程教学中如何开展课题研究(鄂傲君)
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