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文献检索:
  • 联系西北和西南的黄金通道——兰渝铁路
  • 2008年9月26日,横跨甘、川、渝三省(市)的铁路交通大动脉——兰渝铁路,在兰州市沙井驿开工建设。
  • 中国的石油进口及其运输
  • 近年来,中国工业化速度加快,尤其是汽车工业快速发展,石油消费量剧增,而国内石油资源增产有限,不能满足经济发展的需要,为保障能源安全和经济安全,我国必须加快利用国外石油资源的步伐。
  • 中国第一个南极内陆考察站——昆仑站
  • 2008年10月16日,国家海洋局召开新闻发布会,宣布我国首个南极内陆考察站正式命名为“中国南极昆仑站”。中国南极昆仑站(80°25’S,77°07’E)选址在南极冰盖最高点的冰穹A西南方向约7.3千米处,高程4087米。2008年10月20日,中国第25次南极考察队乘坐“雪龙号”破冰船前往南极执行“昆仑站”的建设任务,预计2009年1月底完成建站任务。届时,昆仑站将是我国继南极长城站、
  • 郯城特大地震的遗迹——熊耳山大裂谷
  • 一、郯城特大地震概述 1668年7月25日晚,山东南部发生特大地震,郯城及其附近地区建筑物破坏殆尽,“城楼垛口官舍民房并村落寺观,俱倒塌如平地”“地裂泉涌,上喷二三丈高”“地裂处或缝宽不可越,或深不敢视”(《康熙郯城县志》)。地震波及范围很大,南至浙江、江西,北至河北北部、辽宁,西至山西等省,东至朝鲜半岛等。至今我国东部410余州县仍保留520多条关于这次地震的记载,
  • 黄河中下游分界线的不同“版本”
  • 近年来,关于黄河中下游分界线出现了几种不同的说法,其中较为典型的有三个“版本”。
  • 中学地理教科书中的环境伦理教育内容分析——以人教版地理课程标准实验教科书为例
  • 环境伦理教育作为环境教育的核心和重要组成部分,已逐渐引起各界人士的关注。地理学科是基础教育阶段渗透环境教育的优势学科,但当前主要停留在环境科学知识的层面,忽视环境伦理层面的价值挖掘,即环境伦理教育仍处于薄弱环节。地理学科所具备的综合性、地域性特点,以及对人地关系和可持续发展的关注,使其蕴涵着丰富的环境伦理教育因素。地理教科书作为地理学科教学最主要的文本,是挖掘中学地理课程中环境伦理教育因素的一个重要文本,必须加以充分利用。
  • 新课标教材《地理》八年级上册·人教版第三章《中国的自然资源》 第二节“土地资源”教学设计
  • 本节内容既是对第一节“自然资源总量丰富,人均不足”的延伸,又是学生后续学习其他资源的范例。通过运用对比、因果联系等手段,说明了资源受到各种因素的影响,以及与人类活动的关系;其实质是建立一种正确评价、利用和保护资源的思维方式。本节知识体系及各知识点的内在联系见图1。
  • 新课标教材高中地理(必修1·人教版)第三章《地球上的水》 第一节“自然界的水循环”课堂实录
  • (1)了解水圈的构成和各水体相互转化的规律;(2)通过对“自然界的水循环”示意图的分析,理解自然界水循环的过程和环节;(3)通过对实例的分析,理解常见的人类活动对水循环的影响;(4)通过相关材料、图表或实例的分析,归纳出水循环的地理意义。
  • 让案例教学充满生命力——以人教版高中地理教科书(必修)为例
  • 案例教学是指利用真实的事件为基础撰写案例进行课堂教学,让学生通过对案例的分析,充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种体验式教学方法。
  • 高中地理新课程教学辅导(连载)
  • 第二单元自然环境中的物质运动和能量交换(岩石圈和水圈) 一、版本异同 (一)岩石圈的组成及其物质循环
  • 利用乡土资源 开展地质灾害教育——“太白岩崩塌及危岩治理”学生实践活动设计
  • 三峡库区自古就是滑坡、崩塌及泥石流等地质灾害的高发区。随着三峡工程的兴建、长江水位的上升,以及被淹没城镇的搬迁建设,库区地质灾害的诱发因素大大增加。学校有责任加强地质灾害教育,让学生科学地认识当地可能发生的地质灾害类型和突发风险,掌握防灾减灾的手段和应急避险措施。
  • 类比:地理课堂教学的有效性策略
  • 类比即通过对比两类事物的属性,特别是内部关系(即结构)相同、相似或相反的属性,获得借鉴的思维方法。生活中、知识中和教学中充满可以类比的案例,案例中蕴含着过程、方法和原理,将案例解剖,过程分解,方法提炼,原理演绎,可以获得类比的模本,学生获得探究的空间,并使类比的母体成为建构新知的起点、解决类似问题的“梯子”。
  • 课堂教学中“生问”策略的构想与实施
  • “生问”策略是指在课堂教学过程中,通过学生“提问”来确保课堂教学有效性的一种教学策略。一个系统的教学过程,包括两个基本的教学环节——备课和上课。备课时通过“生问”.教师能够切实了解学生的初始状态,从而确定教学起点;上课时通过“生问”,可以推动课堂教学的动态生成。总之,通过“生问”,可以有效掌握学习者已经知道了什么,并据此教学。下图体现了“生问”策略在课堂教学过程中的作用。
  • 高中地理实验教科书中城市地理内容设计的比较研究——以中图版和鲁教版为例
  • 本文选取中图版和鲁教版高中地理“必修2”中的城市地理部分为研究对象,分析比较各自的优点与不足,希望为本部分教科书的修改完善提供一些建议。
  • 怎样在PPT中制作地理动画
  • PPT是教师教学中应用最广泛的课件制作工具之一。PowerPoint2003和PowerPoint2007的动画功能为教师课件制作提供了广阔的创造空间,减少了课件集成时文件引用的麻烦,使地理动画的制作更加方便和快捷。现结合实例,分类说明制作PPT地理动画的过程和方法。
  • 我是这样学地理的
  • 地理科,一直是政、史、地中的瓶颈,它以理解困难、计算复杂、记忆量大且答题方式多样而让许多文科同学头疼。而笔者作为一名文科生,在三年的地理学习过程中,经过向学长请教,听老师指点,加上自己的摸索,慢慢地掌握了一些方法和诀窍。在2008年的高考中,地理取得了90分的好成绩(从省考试院提供的《高考诊断报告》得知,湖北省最高分为92),以下即是笔者学习地理的一点经验。
  • 对“2008年高考广东卷几道地理试题的看法
  • 2008年高考结束后,笔者发现《2008年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)地理》17题、24题让人困惑,《2008年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)理科基础》74题同样让人迷惘。经仔细考虑、查证,笔者认为这三道钝理题没有合适的正确答案。现提出来与大家商榷。
  • 2008年高考地理试题考查特色浅析
  • 2008年,全国共有10余种包含地理试题的高考试卷,包括地理卷、文综卷和基础卷,其中有课标卷和非课标卷,其考查特色有以下几点。
  • “地理信息技术应用”综合练习
  • 高考地理专题复习——城市与交通(连载五)
  • 2008年考点:城市的起源及发展;自然、经济、社会等因素对城市发展的影响;城市化及其进程;城市化过程中产生的问题及其解决途径;城市地域功能分区;不同城市地域结构特点;城市的合理规划;人类活动地域联系的主要方式(交通运输、通信)及作用;主要运输方式及其特点;交通运输线、点的区位因素;交通运输网的形成与发展;中国主要的交通运输线、铁路枢纽和港口;城市的道路交通网络;现代通信手段和通信网络的作用。
  • 区域地理复习中结构图的建立与应用
  • 从历年高考试题来看,无论是对基础知识的测试,还是对能力要求的考查,大多以区域为载体。可见,区域地理始终是命题的重点之一。然而,学生在考试中往往对所考区域缺乏完整的认识,对区域内各要素之间内在联系的认识不够深刻。建立结构图则可以有效地解决这一问题。
  • 2007年、2008年广东高考“文基”地理卷对比及备考建议
  • 2007年、2008年的广东高考文科基础地理试题,总体来说一脉相承,稳中略升。通过对比,可以体会到教学的基调,把握复习的方向。
  • 例谈高考地理选择题的突破
  • 在高三阶段的地理学习中,选择题成为不少学生提高成绩的瓶颈。笔者认为,有效解决问题的关键除基础知识、学科能力及解题技能三个方面外,还有一个重要的前提,就是认识选择题的重要性。本文例谈有效突破选择题的途径与方法。
  • 我国新石器晚期的农业发展与社会演变(一)
  • 人类在采集、狩猎阶段完全依靠自然界所提供的食物为生。但自然界的食物受自然条件和气候变化的影响,空间上分布不均,时间上存在丰歉差异,导致人类食物供应不足,常常承受饥饿之苦。农业出现之后,饲养业与牧业的形成使食物开始稳定供应,可以通过储存以补亏缺之用,促进人类社会走上加速发展之路。
  • 太空经济与我国的太空经济
  • 2007年9月17日,美国宇航局局长迈克尔·格里芬在发表纪念宇航局成立50周年的演讲时说,“太空经济”时代已经到来,技术创新将成为“太空经济”持续发展的动力。
  • 欢迎订阅2009年“中小学教与学”系列杂志
  • “2008年全国中学地理新课程教研成果评比”活动综述
  • 随着新课程改革推进的步伐,地理新课程的教学研究迎来了又一个阶段性的热潮。广大地理教师从教学理念的转变到教学实践的革新,投入了极大的热情,并在此过程中,收获了丰硕的研究成果。
  • 全球视角:高屋建瓴天地宽——地理教学问题系列访谈之九
  • 问:夏老师,您好!以全球系统为参照系观察地理事物,是当今地理视野的特征。与此相关联的“全球意识”也出现在我国的地理课程标准中。您能否谈谈所谓“全球视角”问题?
  • “王树声地理教学研究室”在京召开2008年年会
  • 成立于2001年的王树声地理教学研究室,是以凝聚在王树声先生周围的一些特级和高级教师、教研员等优秀的地理教育教学人员为成员的学习型组织。经过7年的建设和发展,取得了丰硕的成果,积累了相当的经验。2008年9月30日至10月1日,“王树声地理教学研究室”在北京市育才学校成功召开了2008年学术年会。
  • 编读消息窗
  • 《中学地理教学参考》2008年第11期评刊活动启事
  • 《中学地理教学参考》杂志面向全国有奖征集刊徽设计
  • 农村中学地理教师与新课程适应性的研究
  • 以湖北省恩施土家族苗族自治州为例,本文尝试通过专题调研,全面了解当前农村中地理教师队伍建设及其与新课程的适应情况,发现影响农村地理课程改革的关键问题,探索解决这些问题的策略、措施和方法,为深化农村中学地理教学改革提供客观依据。
  • 例谈地理课堂教学的“激情增效”
  • 地理课堂教学的有效性是教学活动的目标,提升课堂教学的有效性是当前深化新课程改革的关键和根本要求。有效的教学是在教学活动中,教师采用各种方法和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人教育价值需求。
  • 新课程“试卷评析课”的价值取向及模式
  • 高中地理教学中,试卷评析是突破重难点知识,及时帮助学生进行纠错训练的良好途径。尤其是高三复习阶段,一堂高效优质的“试卷评析课”对学生来说,能够起到举一反三、触类旁通的效果。本文就此与同行交流一些认识。
  • [知识在线]
    联系西北和西南的黄金通道——兰渝铁路
    中国的石油进口及其运输(何昭)
    中国第一个南极内陆考察站——昆仑站
    郯城特大地震的遗迹——熊耳山大裂谷(张恒会)
    黄河中下游分界线的不同“版本”(陈文文)
    中学地理教科书中的环境伦理教育内容分析——以人教版地理课程标准实验教科书为例(韩梅)
    新课标教材《地理》八年级上册·人教版第三章《中国的自然资源》 第二节“土地资源”教学设计(张洪钧)
    新课标教材高中地理(必修1·人教版)第三章《地球上的水》 第一节“自然界的水循环”课堂实录(周静)
    让案例教学充满生命力——以人教版高中地理教科书(必修)为例(臧锋)
    高中地理新课程教学辅导(连载)
    利用乡土资源 开展地质灾害教育——“太白岩崩塌及危岩治理”学生实践活动设计(李淑春)
    [交流平台]
    类比:地理课堂教学的有效性策略(张建春)
    课堂教学中“生问”策略的构想与实施(户清丽)
    高中地理实验教科书中城市地理内容设计的比较研究——以中图版和鲁教版为例(张广花 王民)
    怎样在PPT中制作地理动画(郭文成)
    我是这样学地理的(张亚君)
    [考试速递]
    对“2008年高考广东卷几道地理试题的看法(王蓉)
    2008年高考地理试题考查特色浅析(金今)
    “地理信息技术应用”综合练习(虞志奇)
    高考地理专题复习——城市与交通(连载五)
    区域地理复习中结构图的建立与应用(张永华)
    2007年、2008年广东高考“文基”地理卷对比及备考建议(黄道才)
    例谈高考地理选择题的突破(韩英英)
    [地理视野]
    我国新石器晚期的农业发展与社会演变(一)(王恩涌)
    太空经济与我国的太空经济(刘存荣)

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    “2008年全国中学地理新课程教研成果评比”活动综述
    全球视角:高屋建瓴天地宽——地理教学问题系列访谈之九(夏志芳)
    “王树声地理教学研究室”在京召开2008年年会
    编读消息窗
    《中学地理教学参考》2008年第11期评刊活动启事
    《中学地理教学参考》杂志面向全国有奖征集刊徽设计
    [学科新论]
    农村中学地理教师与新课程适应性的研究(汤吉舜)
    例谈地理课堂教学的“激情增效”(关克勇)
    新课程“试卷评析课”的价值取向及模式(陈茜)
    《中学地理教学参考》封面

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