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文献检索:
  • 浅论黄土高原的范围
  • 黄土高原是我国一个特殊的地理单元,这里水土流失严重,历来为各界人士所关注。但是关于黄土高原的范围问题,由于各学科着眼点不同而有不同的界线;既使同一学科,由于研究目的不同,界线也不尽相同。例如,人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》(八年级下册)中认为:“黄土高原东起太行山,西至乌鞘岭,南连秦岭,北抵长城”;
  • 南广高速铁路——桂粤“大动脉”
  • 2008年11月9日上午,备受关注的南宁与广州之间的“南广高速铁路”的开工大会在广西梧州举行。这是继2008年10月“贵广铁路”开工建设后,国家批准建设的联系西南与珠三角的又一重大交通工程。这条铁路建成后,广州到南宁的铁路交通时间将不超过3个小时,比现在的运行时间节省近11个小时。南广铁路也将与贵广铁路、南昆铁路等铁路线路共同完善了我国南方地区的铁路网,
  • 海盗猖獗的索马里
  • 一、索马里概况 1.地理位置位于非洲大陆东部的索马里半岛,北临亚丁湾,东濒印度洋,西与肯尼亚、埃塞俄比亚接壤,西北与吉布提交界(见图1)。因扼守红海连接印度洋的通道,战略地位十分重要。
  • 西樵乡土地理资源开发的研究方法
  • 南粤名山——广东省南海西樵山是国家AAAA级风景区,也是国家地质公园、国家森林公园。乡土地理是乡土文化资源之一,是地理课程的重要内容,由于其存在于学生的身边,故而最能激发学生的学习兴趣,培养学生热爱家乡的情感,帮助其认识生活环境,学以致用,从而提高实践能力。因此,开发与利用乡土地理资源进行教学,是实现地理新课程三维目标的途径之一。
  • “体验大自然 野外辨方向”探究活动设计
  • 【活动背景】近年来,随着生活水平的提高,人们的出行范围也在逐渐扩大,沙漠游、森林游等各种刺激性探险活动越来越丰富。为了增强学生的野外生存能力,我们决定对“在野外如何辨别方向”这一问题进行探究。
  • 如何进行案例的拓展学习——以“我的家乡怎样发展”为例
  • 高中地理“必修3”模块主要为区域可持续发展内容。课程标准规定,这部分内容要使用案例研究的方法进行学习。案例研究的一般过程是:分析个案一归纳原理一拓展学习。在这一过程中,拓展学习的难度比较大。一是拓展学习的案例从何而来?二是拓展学习的方式如何选择?许多教师把拓展学习仅作为“学以致用”和“知识迁移”,往往以作业的方式轻描淡写而过,
  • 编读消息窗
  • 高中地理新课程教学辅导(连载)
  • (人教版)利用“地面辐射使大气增温”图分析大气的受热过程。(鲁教版)在简要介绍大气圈的组成后,结合“大气的垂直分层图”介绍了大气垂直分层的划分依据以及对流层、平流层及高层大气的特点。在此基础上,利用图文资料分析了大气的受热过程。(湘教版)先利用【活动】激发学生思考各大气层的不同特点及成因,然后,
  • 新课标教材高中《地理》(鲁教版·第一册)第四单元《从人地关系看资源与环境》第三节“全球气候变化及其对人类的影响”教学设计
  • 新课程要求,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。创设能使学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性。培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。
  • 先行组织者策略在地理生活化教学中的运用——以“自然资源总量丰富人均不足”一节为例
  • 先行组织者策略是奥苏伯尔学习理论中的一个重要内容。“先行组织者”是在学习新知识前向学生呈现的相关的、包摄性较广的引导性材料。它可以用在一节课的开始,作为导入性材料,也可以在新课进行中作为新知识的切入点。
  • 《英国国家地理课程标准》中的地理探究及其借鉴意义
  • 重视对地理问题的探究,倡导探究性学习是我国地理课程改革的新方向。探究性学习以学生主动探究、建构自己的知识为特色,有利于发挥学生自主性,促进其实践能力和创新能力的发展。《英国国家地理课程标准》将地理探究与地理知识和地理技能相结合,其在内容设置、实现方式和评价方法等方面,对我国实施地理探究性学习产生了重要启示。
  • 前景广阔的我国乡村旅游业
  • 乡村旅游发源于19世纪中叶的欧洲,以1865年意大利“农业与全国旅游协会”的成立为标志。20世纪中期以后逐步形成规模产业。目前,学术界对乡村旅游还没有完全统一的定义。但基本上都认同乡村旅游是发生在乡村地区,以乡村自然风光与乡村人文活动为吸引点,以农户经营为服务主体,以城市居民为主要目标市场,以满足旅游者观光、休闲、度假、
  • 地理标志物知多少
  • 2008年8月,地处中国南北地理分界线上的江苏淮安正式开工建设南北地理分界线标志园。这一新闻引起了社会舆论的高度关注,人们从地理、文化、经济、政治等不同角度开始了自己的解读。实际上,地球上还有许多类似的地理分界线,并且已经建立了各自的标志物。
  • 我国新石器晚期的农业发展与社会演变(二)
  • 在原始社会,生产的发展就是社会发展的动力,其由生产力决定。劳动工具的改进对于生产力的提高起着主要作用。在石器时代,石器的改进促进了农业生产由刀耕火种向加深土层利用的旱作农业的转变,进而促使母系社会向父系社会演变。
  • “神舟七号”试题设计
  • 【背景材料】北京时间2008年9月25目21时10分04秒,我国自行研制的“神舟七号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。28日17时37分,“神舟七号”飞船返回舱成功降落在内蒙古中部预定区域。我国“神舟七号”载人航天飞行获得圆满成功。
  • “黑瞎子岛回归祖国”综合试题设计
  • [背景材料]2008年10月14日,中国和俄罗斯在黑瞎子岛上举行“中俄界碑揭牌仪式”,标志着中俄长达4300多千米的边界线全部确定。在经历中俄长达43年的谈判,中俄重新完成国界勘界后,该岛半数土地将重新纳入中国版图。下图为黑瞎子岛位置示意图。
  • 高考山东卷“基本能力测试”中地理相关问题的类型和特点
  • 全国普通高考山东卷自2007年增设“基本能力测试”,至今已实行两年。所谓“基本能力测试”,是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养进行考查。“基本能力测试”的考试范同涉及高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会和科学6个学习领域的必修内容。其中,
  • 《中学地理教学参考》2008年第12期评刊活动启事
  • 热点载体复习课——高三地理复习的新模式
  • 一、与学生的“巴厘岛会议”笔者以2007年12月3日在印度尼西亚巴厘岛召开的联合国气候变化大会为案例,进行高三地理相关知识的复习,具体环节如下。1.教师备课和学生预习准备好图册,对必修上册第二单元《大气》、第三单元《陆地和海洋》及世界区域地理中东南亚的知识进行复习。学生上网查询本次会议的相关资料,在班级中传阅有关该新闻的报纸,如《浙江日报》《钱江晚报》等。
  • 新课程背景下高三地理复习策略
  • 高三复习是学生心理紧张、知识强度增大、能力要求提高以及综合素质要求加强的学习阶段。系统高效地进行复习,提高复习效率,选择正确的策略是重要前提。一、组织策略新课程提倡“合作学习”的理念,实际上就是要求把学习个体组织起来进行合作探究。对此,可成立“地理学习质量协会”,由任课教师任会长,选择基础扎实、工作负责、能力较强的学生为学习组长,
  • 漫谈高考地理审题
  • 高考强调能力考查,而审题就是考生应具备的一种首要能力。对于高考地理的审题,笔者认为应做到以下四点。一、审命题意图命题意图就是试题的考查目的、设计意图。清楚命题意图,就能以最佳的方式解答试题。在知识层面上,应审清题目的主题是什么,即考什么问题。在能力层面上,应审清题目的考查方式:(1)判断,包括时间判断、空间判断、是非判断和预测判断等。
  • 欢迎订阅2009年“中小学教与学”系列杂志
  • 学业水平测试有效复习的探索
  • 新课程改革下的江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。被社会称为“小高考”的学业水平测试是高考的第一步,其成功与否将直接影响到下一阶段的学习和高考录取。如何在时间紧、任务重的情况下完成高中地理三个必修模块知识的复习与巩固,笔者结合自身教学实践与体会,谈谈对有效复习的探索。
  • 高考地理专题复习——人口、旅游和环境问题(连载六)
  • 一、知识联系分析1.高考考点及考点拓展(1)专题考点解读2008年考纲涉及本专题的考点有25个。高考人口命题主要有:以世界区域为背景,考查人口再生产类型的特点、转变及其影响因素;结合城市化过程探讨人口密度与距离市中心远近的关系以及城市功能区的布局问题;以人口普查统计资料为线索分析影响人口迁移的因素和迁移人口的年龄构成;关注区域考查,
  • 地理漫画“四步解读法”
  • 漫画是用简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征等独特的表现方式,寓抽象于形象之中,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺、警示的效果。其不仅生动、形象、幽默,而且包含深刻的道理,因直观、寓意深刻,使人过目不忘,深受教育。地理漫画多以资源、能源、粮食、人口及环境等重大问题为主题,用来反映不合理的人类活动。
  • 地理坐标统计图解析技巧
  • 坐标图题考查内容覆盖广泛,图形设计新颖,主要考查学生对图的阅读、判断、迁移及综合等能力。从分类上看,有二维坐标、三维坐标及多维坐标图等。从思维上看,不论哪种图,都有着很多共性和联系,正确读图、析图是解题的关键。本文就三种构图方式进行解析。
  • 新课程视野下如何有效实施生命化教育
  • “生命化教育”课题实验由诗人、教育学者张文质先生创立,以著名哲学家黄克剑先生的“生命化教育”思想为理论基础,恪守教育的独立品格,努力以实践的、批判的立场不断使教育向着人的生命本真回归。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:课堂教学应该关注学生成长中的整个生命,要构建充满生命力的课堂教学运行体系。因此,在新课程视野下如何有效实施生命化教育已为越来越多的教育工作者所关注。
  • 2008年全国中学教学课件新秀大赛征稿通知
  • “2009年全国中学地理新课程教研成果评比”活动启事
  • 《中学地理教学参考》读者俱乐部章程
  • 一、俱乐部的宗旨新世纪以来,随着第八次全国课程改革的逐步推进,全国中学地理教育教学的讨论、研究和实践进入一个新的阶段,掀起了一个关注、研究和交流中学地理教育和教学的热潮。在这个阶段性的变化和发展中,广大一线教师迫切希望能够在更大的范围内,进行更广泛的交流、讨论和对话,求得相互学习、借鉴和共同发展。
  • 《中学地理教学参考》研究室章程
  • 一、建立《中地参》研究室的宗旨在宏观上对新时期的地理教学研究整体形态变化进行观察和分析,可以看出一种直观上的现象逐步显现:中学地理教学研究的团队化和地域性。新课程改革极大地拓展了研究内容的空间和视角,活跃和推动了地理教学研究的热情并增强了信心。一方面,一些地域在教学资源的利用、课程改革的进程、教师培训、日常教研制度、
  • “地理幽默与漫画”征集启事
  • 合作学习:众人拾柴火焰高——地理教学问题系列访谈之十
  • 问:夏老师,您好。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。我国高中地理课程标准、义务教育地理课程标准中有多处提出合作学习的要求或体现合作学习的思想。您能否解释一下合作学习这一概念?
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  • “地理头脑”的内涵及其对地理教育改革的启示
  • 学科教育的直接目的是以各学科的思想和方法引领学生和谐发展。形象地说,就是给学生装上各学科的“头脑”,其最终目的都是相通的,即开阔学生的学科视野,提高其综合素质,从而促进其持续发展。“地理头脑”即地理学的思想和方法,是进行科学实践的理论依据和方法工具,而在地理教育中,它是地理课程的价值所在,是一项重要的国民素养。
  • 地理教师的自我更新与持续发展
  • 1998年,我曾经写过一篇《明日的中学地理教师及其培养途径》的文章,在香港召开的“21世纪的中国与世界地理学术讨论会”上宣读,后曾在《中学地理教学参考》杂志发表(编者注:所指文章为(21世纪中学地理教师的职责》,发表于《中学地理教学参考》1998年第12期)。转眼十年已过,随着教育事业的发展,一批年龄轻、学历高且能力强的地理教师正成为地理教育事业的骨干。
  • 城市化的“稀释”效应与“浓缩”效应
  • 人们对自然界中溶液的稀释与浓缩现象非常熟悉。其实,在社会生活中,经济、人口等多种系统也有类似的现象。作为城市化物质载体的人口与土地,在由农村流向城市的同时,会产生类似于溶液的稀释或浓缩的效应,从而使其自身的属性发生改变。
  • [知识在线]
    浅论黄土高原的范围(陈建杆)
    南广高速铁路——桂粤“大动脉”
    海盗猖獗的索马里(付丽英)
    [教学链接]
    西樵乡土地理资源开发的研究方法(李淑聘)
    “体验大自然 野外辨方向”探究活动设计(李新运)
    如何进行案例的拓展学习——以“我的家乡怎样发展”为例(蔡明)
    编读消息窗
    高中地理新课程教学辅导(连载)
    新课标教材高中《地理》(鲁教版·第一册)第四单元《从人地关系看资源与环境》第三节“全球气候变化及其对人类的影响”教学设计(茅娉婷)
    先行组织者策略在地理生活化教学中的运用——以“自然资源总量丰富人均不足”一节为例(肖金花)
    [交流平台]
    《英国国家地理课程标准》中的地理探究及其借鉴意义(蒋郑颖)
    前景广阔的我国乡村旅游业(丁运超)
    地理标志物知多少(蔡安宁 周晓钟)
    我国新石器晚期的农业发展与社会演变(二)(王恩涌)
    “神舟七号”试题设计(丁树荣)
    “黑瞎子岛回归祖国”综合试题设计(鲁爱华)
    高考山东卷“基本能力测试”中地理相关问题的类型和特点(杜若杰)
    《中学地理教学参考》2008年第12期评刊活动启事
    热点载体复习课——高三地理复习的新模式(李岳樵)
    新课程背景下高三地理复习策略(张建春)
    漫谈高考地理审题(刘辉)
    欢迎订阅2009年“中小学教与学”系列杂志
    学业水平测试有效复习的探索(周建男)
    高考地理专题复习——人口、旅游和环境问题(连载六)
    地理漫画“四步解读法”(张莹)
    地理坐标统计图解析技巧(邓士木)
    新课程视野下如何有效实施生命化教育(肖本军)

    2008年全国中学教学课件新秀大赛征稿通知
    “2009年全国中学地理新课程教研成果评比”活动启事
    《中学地理教学参考》读者俱乐部章程
    《中学地理教学参考》研究室章程
    “地理幽默与漫画”征集启事
    合作学习:众人拾柴火焰高——地理教学问题系列访谈之十
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    [学科新论]
    “地理头脑”的内涵及其对地理教育改革的启示(张言顺)
    地理教师的自我更新与持续发展(王树声)
    城市化的“稀释”效应与“浓缩”效应(严士清 朱宝树)
    《中学地理教学参考》封面

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