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  • 尊重教学的多样化
  • 事件
  • 言论
  • 图式教学在地理课堂中的应用:地理图式设计和教学过程中的几个问题
  • 例谈图式教学法在试题讲评中的运用与实践
  • 高中区域地理教学过程设计策略——构建“单节思维导图”
  • 地理双动两案教学模式的理论与实践研究
  • 2011年版义务教育地理课程标准的“五变”“五不变”
  • 高中地理教材图像系统的教学策略——以中图版教材为例
  • 清朝末期我国的中学地理教科书(下)
  • 如何全方位地“利用学生学习经验资源”
  • 浅谈高中地理主题式情境教学的特点
  • 黄河口入海处的“台田”耕作模式
  • 基于Moodle平台的地理教学探索
  • 黄河上中下游分界考订
  • 高中地理实验教学与地理实验技能的培养
  • 埘《非洲自然带分异基础的“观点交锋”》一文的商榷
  • 由一则板书谈传统地理板书的改变策略
  • “交通运输方式和布局”同课异构教学设计与点评
  • 专家点评:浅谈案例教学设计的有效性
  • 2013年高考地理模拟试题
  • 2013年高考文科综合地理模拟试卷(一)
  • “鬼城”康巴什
  • 2013年高考文科综合地理模拟试卷(二)
  • 发展性评价体系下的高考模考研究(连载四)——地理热点命题技巧探究
  • 2013年地理热点高考模拟试题
  • 高考地理综合解题能力的策略研究
  • 题系“雾霾天气”
  • 关于雾霾天气的原创试题
  • 如何培养年轻教师创建地理高效课堂
  • 问答式校本教研 助推新教师发展
  • 从地理角度看“十面霾伏”
  • 我国南方部分地区冬季可以考虑多方式供暖
  • 上饶县低山丘陵区水土流失现状及治理的实地调查
  • [视点]
    尊重教学的多样化
    事件
    言论
    图式教学在地理课堂中的应用:地理图式设计和教学过程中的几个问题
    例谈图式教学法在试题讲评中的运用与实践
    高中区域地理教学过程设计策略——构建“单节思维导图”
    地理双动两案教学模式的理论与实践研究
    2011年版义务教育地理课程标准的“五变”“五不变”
    [教学]
    高中地理教材图像系统的教学策略——以中图版教材为例
    清朝末期我国的中学地理教科书(下)
    如何全方位地“利用学生学习经验资源”
    浅谈高中地理主题式情境教学的特点
    [拓展]
    黄河口入海处的“台田”耕作模式
    [教学]
    基于Moodle平台的地理教学探索
    黄河上中下游分界考订
    [课堂]
    高中地理实验教学与地理实验技能的培养
    埘《非洲自然带分异基础的“观点交锋”》一文的商榷
    由一则板书谈传统地理板书的改变策略
    “交通运输方式和布局”同课异构教学设计与点评
    专家点评:浅谈案例教学设计的有效性
    [备考]
    2013年高考地理模拟试题
    2013年高考文科综合地理模拟试卷(一)
    [拓展]
    “鬼城”康巴什
    [备考]
    2013年高考文科综合地理模拟试卷(二)
    发展性评价体系下的高考模考研究(连载四)——地理热点命题技巧探究
    2013年地理热点高考模拟试题
    高考地理综合解题能力的策略研究
    题系“雾霾天气”
    关于雾霾天气的原创试题
    [成长]
    如何培养年轻教师创建地理高效课堂
    问答式校本教研 助推新教师发展
    [拓展]
    从地理角度看“十面霾伏”
    我国南方部分地区冬季可以考虑多方式供暖
    上饶县低山丘陵区水土流失现状及治理的实地调查
    《中学地理教学参考》封面

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