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  • 高三数学新教材“概率与统计”简介 免费阅读 下载全文
  • 一位中学数学教师的追求——杨冠夏访谈 免费阅读 下载全文
  • 注重解题后的反思培养学生思维能力 免费阅读 下载全文
  • 略谈数学证明的文化意义 免费阅读 下载全文
  • 难以逾越的两道“坎儿”——对半个世纪来“极限”教学的反思 免费阅读 下载全文
  • 关于向量教学的若干建议 免费阅读 下载全文
  • 将“研究”进行到底 免费阅读 下载全文
  • 新课程观下的数学练习刍议 免费阅读 下载全文
  • 创新教育的基础——数学教学中观察能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 谈目前数学研究性学习中出现的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 在高中数学课堂教学中渗透研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 怎样做好习题课的题目精选 免费阅读 下载全文
  • 立意突破期待——刍议后现代主义背景下的数学试卷讲评课 免费阅读 下载全文
  • 舍本逐末不可取 一带而过实可惜——对未发挥课本例题功能课例的随想 免费阅读 下载全文
  • 感知 制定策略 形成思维能力——谈解题心理过程的三个重要环节 免费阅读 下载全文
  • 充分重视学生解题目标意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 如何设计长方体保鲜盒 免费阅读 下载全文
  • 浅谈抽象函数的解题策略 免费阅读 下载全文
  • 关于新教材一个习题的思考 免费阅读 下载全文
  • 例说与二次函数有关的含有绝对值不等式的证明问题 免费阅读 下载全文
  • 网格不反向路径种数的计算公式 免费阅读 下载全文
  • 应用方程思想解题分类例析 免费阅读 下载全文
  • 错放信笺问题 免费阅读 下载全文
  • 优美的“数、形、体” 免费阅读 下载全文
  • 奇函数、偶函数图象定理的推广 免费阅读 下载全文
  • 你会证明“容易证明”的命题吗? 免费阅读 下载全文
  • 命题新动向——三次函数初探 免费阅读 下载全文
  • 2003高考(新教材)(19)简洁解法 免费阅读 下载全文
  • 巧用递推,妙解生辉 免费阅读 下载全文
  • 构造新列,避难就易 免费阅读 下载全文
  • 累加消元,通法通解 免费阅读 下载全文
  • 新课程高考导数试题的特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 2003年文科全国高考第17题的解答补充 免费阅读 下载全文
  • 絮话着色——从一道高考试题谈起 免费阅读 下载全文
  • 相互独立事件的学习误区 免费阅读 下载全文
  • 例析教师教学用书中习题解答的失误 免费阅读 下载全文
  • 高三数学新教材“概率与统计”简介(饶汉昌 俞求是)
    一位中学数学教师的追求——杨冠夏访谈(木玉)
    注重解题后的反思培养学生思维能力(王汉岭)
    略谈数学证明的文化意义(胡炳生)
    难以逾越的两道“坎儿”——对半个世纪来“极限”教学的反思
    关于向量教学的若干建议
    将“研究”进行到底(马林)
    新课程观下的数学练习刍议(张金葆 陆兰江)
    创新教育的基础——数学教学中观察能力的培养(王义春)
    谈目前数学研究性学习中出现的问题及对策(周美玲)
    在高中数学课堂教学中渗透研究性学习
    怎样做好习题课的题目精选(李建禄)
    立意突破期待——刍议后现代主义背景下的数学试卷讲评课(郭其俊)
    舍本逐末不可取 一带而过实可惜——对未发挥课本例题功能课例的随想(叶炼)
    感知 制定策略 形成思维能力——谈解题心理过程的三个重要环节(刘群山)
    充分重视学生解题目标意识的培养(薛党鹏)
    如何设计长方体保鲜盒(陈新永)
    浅谈抽象函数的解题策略
    关于新教材一个习题的思考
    例说与二次函数有关的含有绝对值不等式的证明问题(吴成强)
    网格不反向路径种数的计算公式
    应用方程思想解题分类例析(郑一平)
    错放信笺问题(辛柯)
    优美的“数、形、体”(王传胜 李玉玲)
    奇函数、偶函数图象定理的推广(于善胜)
    你会证明“容易证明”的命题吗?
    命题新动向——三次函数初探(李兴隆)
    2003高考(新教材)(19)简洁解法(段建峰)
    巧用递推,妙解生辉(辛民)
    构造新列,避难就易
    累加消元,通法通解(董林)
    新课程高考导数试题的特点及启示(李现勇 裴玉霞)
    2003年文科全国高考第17题的解答补充(王晶 杨育红)
    絮话着色——从一道高考试题谈起(吕永藩)
    相互独立事件的学习误区(徐明)
    例析教师教学用书中习题解答的失误(李会领)
    《中学数学杂志:高中版》封面

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